DIPLOMA EN ESPECIALIZACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y

ASESORÍA DE TRABAJOS INVESTIGACIÓN / TESIS

EXAMEN FINAL DE ESTADÍSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIÓN II

Apellidos y nombres: SALCEDO RODRIGUEZ MEDALIT

PREGUNTA 1
1) Se realiza un estudio para medir el efecto del cambio ambiental en estudiantes extranjeros.
Uno de los aspectos del estudio es una comparación del peso corporal (en libras) de los
estudiantes al ingresar al país, y su peso un año más tarde. Se selecciona una muestra aleatoria
de 11 estudiantes extranjeros para el estudio, los datos se muestran en la tabla.(10 puntos)

Prueba de Normalidad

Shapiro-Wilk
Estadístico gl Sig.
Peso antes 0.963 11 0.803
Peso después 0.970 11 0.884
Aumento de peso 0.899 11 0.181

Hipótesis Prueba estadística

H0: µpre= µpos Prueba t de Student (2 colas) Los datos del peso antes y
H1: µpre≠ µpos después son normales
H0: ɗ=0 Prueba t de Student (2 colas) Los datos del aumento de peso
H1: ɗ≠0 son normales.

Formulación de las hipótesis Nula (H0) y Alterna (H1) de la prueba de normalidad

H0: La distribución de la variable aumento de peso (diferencia del peso después y del peso
antes) cumple la normalidad.
H0: p ≥0,02
H1: La distribución de la variable aumento de peso (diferencia del peso después y del peso
antes) no cumple la normalidad.
H1: p < 0,02

Regla de decisión:
Si el p-valor ≥0,02 se concluye H0
Si el p-valor < 0,02 se concluye H1

Conclusión: Como el p-valor obtenido en la variable aumento de peso (diferencia del peso
después y del peso antes) (0,181) es mayor al nivel de significación (α=0,020) entonces se
acepta H0, es decir se acepta que: La distribución de la variable tiene una distribución normal,
es decir los datos son normales, por lo que en la prueba de hipótesis se debe utilizar una prueba
paramétrica como la t de Student.

a) Pruebe la hipótesis de que los alimentos peruanos, que son más nutritivos, provocan el
aumento de peso en los estudiantes (H1: μ2 > μ1), para α=0,02. Previamente realice la prueba
de normalidad.
 Prueba de hipótesis
Paso 1:
H0: La diferencia media poblacional de los pesos después de consumir alimentos peruanos en
los estudiantes es menor o igual a la media poblacional antes de consumir alimentos
peruanos.
H0: μ2 ≤ μ1
H1: La diferencia media poblacional de los pesos después de consumir alimentos peruanos en
los estudiantes es mayor a la media poblacional antes de consumir alimentos peruanos.
H1: μ2 > μ1 (Una cola a la derecha)
Paso 2: α = 0,02
Paso 3: Prueba t de Student para una muestra

Estadísticas de muestra única

Desviación Media de
N Media estándar error estándar
Aumento de peso 11 7.36 8.370 2.524

Paso 4: Regla de decisión

Prueba de muestra única
Valor de prueba = 0
98% de intervalo de
confianza de la
Sig. Diferencia de diferencia
t gl (bilateral) medias Inferior Superior
Diferencia 2.918 10 0.015 7.364 0.39 14.34

Hipótesis alterna Signo del estadístico de

p - valor
H1 prueba “t”
≠ Positivo o negativo Sig. (bilateral)
> Positivo p = sig/2
> Negativo p = 1 – sig/2
< Positivo p = 1 – sig/2
< Negativo p = sig/2

p-valor= sig/2 = 0,015/2 = 0,008

Regla de decisión
Si el p-valor≥0,02 se concluye H0: μ2 ≤ μ1
Si el p-valor<0,02 se concluye H1: μ2 > μ1

Paso 5: Conclusión
Como el p-valor obtenido (0,008) es mayor a la significancia α=0,02, entonces se rechaza la
hipótesis nula (H0) y se acepta la hipótesis alterna (H1), para un 98% de nivel de
confianza, es decir se acepta que: La diferencia media poblacional de los pesos después de
consumir alimentos peruanos en los estudiantes es mayor a la media poblacional antes de
consumir alimentos peruanos.
 Por otra parte, procedimos a analizar las diferencias significativas de la pregunta:

Solución
Hipótesis de investigación
Los alimentos nutritivos peruanos influyen significativamente en el aumento de peso (en
libras) de los estudiantes que ingresan al país y un año después.
Paso 1:
H0: El peso corporal de los estudiantes extranjeros en el país en el pre-test y pos-test no difieren.

H0: μ1 = μ2
H1: El peso corporal de los estudiantes extranjeros en el país en el pre-test y pos-test difieren
significativamente.
H1: μ1 ≠ μ2 (2 colas)
Paso 2: α = 0,02=2%

Paso 3: Prueba t de Student para muestras relacionadas, debido a que los datos del pre-test y
pos-test si provienen de una distribución normal.

Estadísticas de muestras emparejadas

Desviación Media de
Media N estándar error estándar
Par 1 Peso_Pre 160.73 11 46.379 13.984
Peso_Pos 168.09 11 49.379 14.888

Paso 4: Regla de decisión

Prueba de muestras emparejadas

Diferencias emparejadas
98% de intervalo
Media de de confianza de la
Desviació error diferencia Sig.
Media n estándar estándar Inferior Superior t gl (bilateral)
Par 1 Peso_Pre - -7.364 8.370 2.524 -14.338 -.389 -2.918 10
0,015
Peso_Pos

Regla decisión
Si el p-valor≥0,02 se concluye H0: μ1 = μ2
Si el p-valor<0,02 se concluye H1: μ1 ≠ μ2

Paso 5: Conclusión
Como el p-valor obtenido (0,015) es menor a la significancia α=0,02=2%, entonces se acepta la
hipótesis alterna (H1) y se rechaza la hipótesis alterna (H0), aseveración que se hace para un 98%
de nivel de confianza, es decir se acepta que:
El peso (en libras) de los estudiantes extranjeros en el pre-test y pos-test difieren
significativamente, producto de los alimentos nutritivos peruanos que generan un mayor peso.
Al aceptar la hipótesis alterna (H1) se comprueba la hipótesis de investigación:
Los alimentos nutritivos peruanos influyen significativamente en el incremento del peso
corporal (en libras) de los estudiantes al ingresar al país, y su peso un año más tarde producto de los
alimentos, para un 98% de confianza.
 Prueba de muestra única
Valor de prueba = 0
98% de intervalo de
Sig. Diferencia de confianza de la diferencia
t gl (bilateral) medias Inferior Superior
Aumento 2.918 10 0.015 7.364 0.39 14.34
de peso

Al 98% de confianza
d

0,39 d = 7,36 14,34

Interpretación:
Para un 98% de nivel de confianza se asevera que la diferencia del peso corporal de los estudiantes
extranjeros que consumen alimentos nutritivos peruanos se encuentra en el intervalo de 0,39 y
14,34 Libras y el mejor estimado de la media de poblacional de la reducción de peso es de 7,36
Libras.

b) Pruebe la hipótesis de que la media del incremento de peso (diferencia del peso después y
del peso antes) es de 10,50 libras de los estudiantes, para un 98% de nivel de confianza.
Prueba de hipótesis
Paso 1:
H0: La diferencia de la media poblacional de los pesos de los estudiantes es 10.5 libras.
H0: ꝺ = 10.5
H1: La diferencia de la media poblacional de los pesos de los estudiantes difiere de 10.5 libras.
H1: ꝺ ≠ 10.5 (Dos colas)
Paso 2: α = 0,02
Paso 3: Prueba t de Student para una muestra

Estadísticas de muestra única

 Desviación Media de
N Media estándar error estándar
Diferencia 11 7.36 8.370 2.524

Paso 4: Regla de decisión

Prueba de muestra única
Valor de prueba = 10.5
98% de intervalo de
Sig. Diferencia de confianza de la diferencia
t gl (bilateral) medias Inferior Superior
Diferencia -1.243 10 0.242 -3.136 -10.11 3.84

Hipótesis alterna Signo del estadístico de

p - valor
H1 prueba “t”
≠ Positivo o negativo Sig. (bilateral)
> Positivo p = sig/2
> Negativo p = 1 – sig/2
< Positivo p = 1 – sig/2
< Negativo p = sig/2

Regla de decisión
Si el p-valor≥0,02 se concluye H0: ꝺ = 10.5 libras
Si el p-valor<0,02 se concluye H1: ꝺ ≠10.5 libras

Paso 5: Conclusión
Como el p-valor obtenido (0,242) es mayor a la significancia α=0,02, entonces se acepta la
hipótesis nula y se rechaza la hipótesis alterna (H1), para un 98% de nivel de confianza, es
decir se acepta que: La diferencia de la media poblacional de los pesos de los estudiantes no
difiere de las 10.5 libras.

Al 98% de confianza
d

-10,11 d = -3,136 3,84

PREGUNTA 2
2) Genere una base de datos en el SPSS sobre el rendimiento académico en estadística de una
muestra aleatoria de estudiantes de la Universidad Continental y compruebe las hipótesis:
(10 puntos)
a) La proporción de estudiantes según procedencia es Lima 41%; Arequipa 30% y Huancayo
29%, para un 95% de nivel confianza. De la muestra aleatoria se obtuvo: (3 puntos)

Lima Arequipa Huancayo

13 8 9

PRUEBA PARA CATEGORÍAS CON PROPORCIONES DIFERENTES

Hipótesis del investigador: La proporción de estudiantes de la Universidad Continental según

 procedencia es Lima 41%; Arequipa 30% y Huancayo 29%,

Paso 1:
H0: p1=0,41; p2=0,30; p3=0,29
H1: Al menos una de las proporciones sobre la procedencia de los estudiantes de la Universidad
Continental es diferente del valor aseverado.
Paso 2: α = 0,05
Paso 3: Prueba Chi cuadrada de bondad de ajuste para categorías distintas

Calidad de atención
N observado N esperada Residuo
Lima 13 12.3 0.7
Arequipa 8 9.0 -1.0
Huancayo 9 8.7 0.3
Total 30

Paso 4: Regla de decisión

Estadísticos de prueba
Procedencia
Chi-cuadrado 0.161a
gl 2
Sig. asintótica 0.923
a. 0 casillas (0.0%) han esperado
frecuencias menores que 5. La
frecuencia mínima de casilla esperada
es 8.7.

Regla de decisión
Si el p-valor≥0,05 se concluye H0
Si el p-valor<0,05 se concluye H1
Paso 5: Decisión
Para un 95% de confianza se acepta H0 y se rechaza H1, ya que el p-valor (0.923) es mayor a la
significancia (α=0,05) es decir se acepta que a nivel poblacional la proporción de estudiantes
según procedencia es Lima 41%; Arequipa 30% y Huancayo 29% (H0: p1=0,41; p2=0,30;
p3=0,29).
Conclusión: H0
H0: p1=0,41; p2=0,30; p3=0,29

b) El género de los estudiantes y el nivel de rendimiento académico en el pre-test no estan

asociados para α=0,05. (3 puntos)
Tabla cruzada rendimiento académico según el genero
Rendimiento académico
Desaprobado Regular Bueno Total
Genero Masculino 8 3 0 11
Femenino 7 9 3 19
Total 15 12 3 30

Paso 1:
H0: El género de los estudiantes y el nivel de rendimiento no están asociados (Son
independientes)
 H1: El género de los estudiantes y el nivel de rendimiento están asociados (Son dependientes)
Paso 2: α = 0,05
Paso 3: Prueba Chi cuadrada de independencia, ya que se tiene dos variables: el género de los
estudiantes y el nivel de rendimiento.

Paso 4: Regla de decisión

Pruebas de chi-cuadrado
Significación
asintótica
Valor gl (bilateral)
Chi-cuadrado de Pearson 4,234a 2 ,120
Razón de verosimilitud 5,206 2 ,074
Asociación lineal por 4,087 1 ,043
lineal
N de casos válidos 30
a. 3 casillas (50,0%) han esperado un recuento menor que 5. El recuento
mínimo esperado es 1,10.

Grados de libertad= (filas-1)(columnas-1)=(3-1)(2-1)=2x1=2

Si el p-valor≥0,05 se concluye H0
Si el p-valor<0,05 se concluye H1
Paso 5: Decisión
Para un 95% de confianza se acepta H0, ya que el p-valor (0,120) es mayor a la significancia
(α=0,05) es decir se acepta que el género de los estudiantes y el nivel de rendimiento no están
asociados, es decir el rendimiento académico es independiente al género de los estudiantes.
Conclusión: Se acepta Ho

c) Los niveles del rendimiento académico de los estudiantes en el pre-test y en el pos-test

no son homogéneos. (4 puntos)
Rendimiento académico
Desaprobado Regular Bueno Excelente
Pre-test 15 12 3 0
Pos-test 0 5 14 11

Paso 1:
H0: No hay diferencias en el rendimiento académico de los estudiantes en el pre test y en el pos
test. (son homogéneos)
H1: Hay diferencias en el rendimiento académico de los estudiantes en el pre test y en el pos test.
(son heterogéneos)
Paso 2: α=0,050
Paso 3: Prueba ji cuadrada de homogeneidad.

Paso 4: Regla de decisión

Pruebas de chi-cuadrado
 Significación
asintótica
Valor gl (bilateral)
Chi-cuadrado de Pearson 35,168a 2 ,000
Razón de verosimilitud 43,513 2 ,000
Asociación lineal por 33,501 1 ,000
lineal
N de casos válidos 60
a. 0 casillas (0,0%) han esperado un recuento menor que 5. El recuento mínimo
esperado es 7,50.

Si el p-valor≥0,05 se concluye H0
Si el p-valor<0,05 se concluye H1

Paso 5: Decisión
Para un 95% de confianza se rechaza H0 es decir se acepta H1, ya que el p-valor (0,00) es menor a la
significancia (α=0,05) es decir se acepta que hay diferencias en el rendimiento académico de los
estudiantes en el pre test y en el pos test. (son heterogéneos), es decir no son homogéneos a nivel
poblacional.