COLEGIO INTEGRADO FONTIBON

SEDE A

JORNADA MAÑANA

GUÍA # 1 PRIMER TRIMESTRE MATEMATICAS GRADOS SEXTOS

Docentes rvivas@educacionbogota.edu.co teléfono 3208577536

Zoilarosacastillo@hotmail.com teléfono 3105641579

NOTA: ESTA GUÍA ESTÁ DISEÑADA PARA TRES ENTREGAS DE TAREAS. Entrega taller a
estudiantes 1 de Marzo; PRIMERA FECHA MÁXIMA DE ENTREGA de los ejercicios 1 al 4 de
la presente guía, 12 de Marzo de 2021 Hora: 12:30 meridiano.

LA SEGUNDA ENTREGA a docentes es el 25 de Marzo 12:30 meridiano, de los ejercicios 5 y

6.

LA TERCERA ENTREGA se realizará el día 14 de Abril y comprenderá todo lo referente a

Geometría.

INDICADORES DE LOGROS:

1. Entiende y reconoce la noción de conjunto, las relaciones y las operaciones entre

conjuntos ( Unión, Intersección, Diferencia y Complemento).
2. Determina, representa y obtiene conjuntos resultantes de las operaciones simples y
combinadas.
3. Reconoce generalidades de la geometría plana.

METODOLOGÍA:

1. Vas a observar cuidadosamente el vídeo que se te indica antes de cada tema.

2. Vas a copiar en tu cuaderno (pausando el vídeo) cada título, definición y ejemplos.
3. Vas a resolver los ejercicios que propone el profesor en el Vídeo.
4. POR ÚLTIMO vas a resolver esta guía que te proponemos y vas a enviar en las
fechas indicadas los soportes de tu trabajo a los correos indicados de cada una de
nosotras tus profesoras .
1. DEFINICIÓN DE CONJUNTO:

Video: https://www.youtube.com/playlist?list=PLeySRPnY35dHACeGz_7oiU5Wo11AUt964

Es la reunión de elementos con una característica común. Para representarlos se utilizan

letras mayúsculas y un signo de agrupación ya sea ( ), [ ] o { }.Los elementos se separan
unos de otros con una coma. ( ,)

FORMA DE NOMBRAR UN CONJUNTO

COMPRENSION EXTENSION
Nombra todos los
Nombra la
elementos.
característica
común de sus Ej. A = {2, 3,5, 7}
elementos Ej. (
Números primos
menores que 10)

Ejercicio 1:

Escriba por extensión los

siguientes conjuntos:

a- A = {Números naturales menores que 9}; A= { }

b- B = {Las vocales}; B={ }
c- C = {Múltiplos de 3 hasta 30}; C= { }
d- D = {Divisores de 24}; D={ }

B. Escriba por comprensión los siguientes conjuntos:

a- A = {a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, etc. }; A={ }

b- B= {enero, febrero, marzo, etc…… } B= { }
 c- C= {Atlántico, Antioquia, Meta, etc...} C= { }
d- D= {clavel, rosa, amapola, gladiolos, etc.} D= { }

2. CLASES DE CONJUNTOS

a- Finito. Cuando al contar los elementos tienen fin. Ej. Vocales, meses del
año, los planetas.

b- Infinito. Cuando no tiene fin. Ej. Los números, nombres de personas,

múltiplos de los números.

c- Unitario. Cuando solo tiene un elemento. Ej. {Casa}; {fruta}; {carro}.

d- Vacío. Cuando carece de elementos. Se simboliza {} o con Ø.

Ejercicio 2:

Clasifique cada conjunto según sea finito, infinito, unitario o vacío.

a- Número natural par. = CONJUNTO___________

b- Las frutas. = CONJUNTO___________

c- Ser humano de 200 años de edad. = CONJUNTO__________

d- Meses del año. = CONJUNTO__________

3. RELACIONES Y OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

Video diagramas de venn:

https://www.youtube.com/watch?v=1EbYydBSmPE&feature=youtu.be
A. OPERACIÓN UNIÓN: [È] = Conjunto de elementos que están en A, en B o en ambos,
se representa como A È B y gráficamente con diagramas de Venn-Euler A= {2,3, 5,
7}, B ={1,5,7 } entonces A È B = { 1,2,3,5,7}

Video: https://www.youtube.com/watch?v=gFFA-tNh77w&feature=youtu.be

Las relaciones entre conjuntos, pueden ser de PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA;

Pertenece [Î] = Cuando un elemento de un conjunto se encuentra incluído en dicho
conjunto .Ej. A= [a, e, i, o, u] entonces escribimos a Î A. Por el contrario la relación de no
pertenencia, es cuando el elemento en cuestión NO hace parte del conjunto y se denota
con el símbolo de pertenencia tachado.

B. OPERACIÓN INTERSECCIÓN: [Ç] = 2 conjuntos A y B se intersectan cuando hay el

mismo o los mismos elementos en ambos conjuntos.

Ej. A= [ 2,4,6,8,10 ] y B= [ 2,6,10] entonces A Ç B = [ 2,6,10]

Video: https://www.youtube.com/watch?v=2OSlnP8Ki6k&feature=youtu.be

C. OPERACIÓN DIFERENCIA: [ – ] A la diferencia de 2 conjuntos A y B pertenecen todos

los elementos de A que no pertenecen a B. Esta operación se representa como A – B.
Ej. A= [a, b, c, d, e] y C = [d, f, g] .Entonces los elementos que pertenecen al conjunto A
y no pertenecen a C conforman el conjunto A – C = [a, b, c, e].
Video: https://www.youtube.com/watch?v=HycTCvOlTo0&feature=youtu.be

Ejercicio 3:

* Si C= [a, e, i, o, u] y B = [o, r, d, e, n]

a.Halle C Ç B =
b.Halle B Ç C =
c.Halle C È B =

d.Halle C – B =

* Represente gráficamente los ejercicios del punto 1.

Video solución de problemas:
https://www.youtube.com/watch?v=cvAIXa5B-hw&feature=youtu.be

* Resuelva el siguiente problema: Carlos visita la finca de Carolina y de

regreso Carolina le pregunta a Carlos ¿Cuántos conejos y gallinas hay en total
en mi finca? Carolina le dice "Sólo diré que entre conejos y gallinas hay 64
ojos y 94 patas" ¿Entonces con este dato cuántos conejos y gallinas hay en la
finca?

* Indique F o V en las siguientes preguntas de acuerdo con la información:

R ={ 1,3,5,7,9,11}
a. 1 Î R ( )
b. R es un conjunto finito ( )
c. 8 es número par ( )
d. R son los números menores de 13 ( )

4. OPERACIONES COMBINADAS CON CONJUNTOS:

Consiste en realizar operaciones entre conjuntos, mediadas por el orden

de los paréntesis. Son los paréntesis, los que nos indican el orden de
solución de las mismas. Siempre empezamos haciendo la operación
incluída dentro de paréntesis redondos y una vez solucionada ésta su
respuesta se involucra en la siguiente operación establecida fuera del
paréntesis o dentro de los paréntesis cuadrados o finalmente las llaves.

Para poder entender el orden de estas operaciones observemos

cuidadosamente y copiemos los ejemplos del siguiente video muy
detenidamente.

Video operaciones combinadas:

https://www.youtube.com/watch?v=YZRRUFG2UOY&featu

Resuelva los ejercicios pausando el video y compare con los resultados del
profe Alex.
Ejercicio 5.

Sean A={2,3,5,7,9} B={1,2,3,4,5}

C={2,4,6,8} D={5,6,7,8,9}
Realizar:

a. (A – B) È C
b. B È (C Ç D)
c. (A – B) Ç (C È D)
d. (A È C) Ç (B – D)
e. (A – B) È (C – D)

D. OPERACIÓN COMPLEMENTO: [ ' ] El Complemento de un conjunto es lo que le falta

al conjunto para ser igual al conjunto universal.

Por ejemplo U= {1,2,3,4,5,6,7,8,9}

A={1,2,3,4}

Entonces, A' (A complemento) = {5,6,7,8,9}

Video complemento:
https://www.youtube.com/watch?v=2JzZr7YUbdY&feature=youtu.be

Video operaciones combinadas con complemento:

https://www.youtube.com/watch?v=nOQ0Y0lfzwM&feature=youtu.be

Ejercicio 6:

Sean U={1,2,3,4,5,6,7,8,9} A={2,4,6} B={1,2,3,4,5} C={ 1,3,5,7}

Resolver las siguientes operaciones sin gráfico:

a. A'
b. C'
c. B'
d. A' È B'
e. (A – B) '
f. (A Ç C) '
g. (A – B) ' È (A Ç C) '
5. GEOMETRÍA:

Etimológicamente hablando, la palabra GEOMETRÍA procede del griego y significa

“medida de la tierra”. La GEOMETRÍA es la parte de las matemáticas que estudia las
idealizaciones del espacio en términos de las propiedades y medidas de las figuras
geométricas.

HISTORIA DE LA GEOMETRÍA:

Es una de las ciencias más antiguas. Inicialmente, constituía un cuerpo de

conocimientos prácticos en relación con longitudes, áreas y volúmenes. En el antiguo
Egipto estaba muy desarrollada. La civilización babilónica fue una de las primeras
culturas en incorporar el estudio de la Geometría.

INVESTIGA:

a. Biografía de Euclides y copiala en tu cuaderno.

b. Coloca como título: CONCEPTOS BÁSICOS DE GEOMETRÍA PLANA:
c. Busca el significado y dibuja:
- Punto.
- Recta.
- Semirecta.
- Segmento.
- Plano.
- Ángulo.