Está en la página 1de 14

[Escriba texto]

TEORA DE CONJUNTOS
IDEA DE CONJUNTO: Un conjunto es una
agrupacin o coleccin de elementos u objetos
con caractersticas comunes, al mismo tiempo
especificados en tal forma que se puede afirmar
con certeza si cualquier objeto dado pertenece
o no a la agrupacin. Para denotar a los
conjuntos, se usan letras maysculas.
Ejemplo:
A = {a, e, i, o, u}
B = {los alumnos del primer
grado}
RELACIN DE PERTENENCIA: Si un objeto o
elemento forma parte de un conjunto se dice
que pertenece , en caso contrario se dice
que no pertenece .
Ejemplo: Dado:
A = {3; 5; 8; 9}; Se observa que:
3 pertenece a A (3 A);
6 no pertenece a A (6 A).
CARDINAL DE UN CONJUNTO: Nos indica el
nmero de elementos diferentes que tiene un
conjunto.
Se denota: n(A).
Ejemplo:
A = {5; 7; 8; 9} entonces: n(A) = 4 ;
M = {2; 3; 2; 3; 2; 1} entonces: n(A) =
.

Ejemplo: A = {las vocales} ; B = {x/x es


impar; x < 8} C = {x2/x N; 1 x
100}
RELACIONES ENTRE CONJUNTOS
a) INCLUSIN: Se dice que el conjunto A est
incluido en B. se denota:
A B. se lee:
A est incluido en B.
A est contenido en B.
A es subconjunto de B.
Ejemplo: Dado: A = {5; 8; 7; 1}; se
observa:
{5} A
;
{4} A
{8; 1}
;
{1; 2} A
b) IGUALDAD: Dos conjuntos son iguales si
tiene los mismos elementos. Es decir:
A=BABBA
Ejemplo: Dados los conjuntos:
A = {6; 8; 7} y
B = {8; 7; 6}
Entonces: A = B
c) DISJUNTOS: Se dice que dos conjuntos son
disjuntos cuando no poseen elementos
comunes.
Ejemplo: Dados los conjuntos:
M = {1; 3; 5; 7} y N = {2; 4; 6; 8}
Entonces: A y B son disjuntos: A B.
CLASIFICACIN DE CONJUNTOS:
I. De acuerdo al nmero de elementos, se
clasifican en:

Recuerda!
A la representacin grfica de los conjuntos mediante figuras geomtricas en un plano se le conoce como DIAGRAMAS DE VENN

a) Conjunto Finito: es aquel conjunto que


posee una cantidad limitada de elementos,
es decir, el proceso de contar sus
elementos termina en algn tiempo.

C
D

DETERMINACIN
DE
UN
CONJUNTO:
Consiste en identificar los elementos de un
conjunto.
a) Determinacin por extensin: Cuando
se indica o seala a cada uno de los
elementos.
Ejemplo: A = {a; e; i; o; u} ; B = {1; 3;
5; 7} ;
C = {12; 22; 32; 42; ; 1002}
b) Determinacin
por
comprensin:
Cuando se menciona una caracterstica
comn de los elementos.

[Escriba texto]

Ejemplo: A = {x/x es un da de la semana}


;
B = {x/x es un alumno del primer
grado}
b) Conjunto Infinito: Es aquel conjunto que
posee una cantidad ilimitada de elementos,
es decir, el proceso de contar sus
elementos nunca termina.

Ejemplo: A = {x/x es un nmero


natural} ;
C = {3; 6; 9; . }

[Escriba texto]
P(M)= { ; {m}; {n}; {p}; {m; n}; {m; p};
{n; p}; {m; n; p}}

c) Conjunto Nulo o vaco: es aquel conjunto


que no tiene elementos, se denota: o {
}
Ejemplo:
M = {x/x es un cuadrado de tres lados};
entonces:
M= ; M={ }
A = {x/x N, 3 < x < 4}, entonces: A = {
}
El conjunto vaco es subconjunto de
todo conjunto.
d) Conjunto Unitario: Es aquel conjunto que
tiene un solo elemento.
Ejemplo: P = {5} ; Q = {presidente actual
de Francia};
R = {x/x N,5 < x < 7}
II.

Conjunto especiales:

a) Conjunto Universal (U): Es aquel que


contiene o incluye a otros conjuntos con
caractersticas comunes.

APLICACIONES MATEMTICAS

BLOQUE I
1. Determina por extensin y por comprensin
los siguientes conjuntos luego grafcalos en
Diagramas de Venn - Euler
A. Las notas musicales
B. Nmeros naturales pares
C. Letras de la palabra LAPICERO
D. Nmeros naturales impares.
E. Meses del ao que tienen menos de
treinta das.
F. Vocales de la palabra AUTO
G. Nmeros naturales mayores que 15.
2. Determina cada uno de los siguientes
conjuntos por comprensin.
J = {5; 7; 9; 11; 13}
L= {r; m; o; s; a}
A = {enero; febrero}
M = {sol; la; si}
N = {40, 50; 60; 70}
O = {r; a; l; o; g}
P = {Primavera; Verano; Otoo; Invierno}
3. Dados los siguientes conjuntos:

x / x ; x 2

Ejemplo: Dados los conjuntos:

Los conjuntos universales pueden ser:

S=
T = {x/x es un mamfero}
V = {x/x es una vocal}

U1 = {las aves}
corral}

W=
X = {0; 1; 2; 3; 4}

A = {los pavos} ; B = {las gallinas}

; U2 = {las aves del

b) Conjunto Potencia: El conjunto potencia


de A es aquel conjunto que est formado
por todos los subconjuntos de A. Se denota:
P(A).

Ejemplo: Dado el conjunto A = {3; 4}


Los subconjuntos de A son: ; {3}; {4}; {3;
4}
Entonces: P(A) = { ; {3}; {4}; {3; 4}}

NOTA: Si deseamos saber la cantidad de


subconjuntos podemos tener en cuenta lo
siguiente:
P(A) = 2n ; donde: n es el nmero de
elementos del conjunto A.

x / x ; x 5

y / y : y x 1; x 4

Y=
Coloca V (verdadero) F (Falso) segn
corresponda a cada enunciado:
a)
S y T son conjuntos disjuntos
( )
b)
W y X son conjuntos iguales.
( )
c)
{0; 1; 2; 3} son elementos de S. ( )
d)
S es un conjunto unitario
( )
e)
T es un conjunto infinito
( )
f)
W es un conjunto infinito
( )
4. Determina
infinitos.

[Escriba texto]

compresin

conjuntos

5. Determina por comprensin 5 conjuntos


unitarios.
6. Dados los siguientes conjuntos.

x / x ; x 6

R=

T = {0;1;2;3;4;5;6}

x / x ; x 2 5

M = {0; 5; 6}
Ejemplo: M = {m; n; p} ; P(M) = 2 3 = 8,
luego tiene 8 subconjuntos.

por

x / x ; X 9; xes impar

P=

Q=
N = {1;3;5;7}

[Escriba texto]

x / x ; x 0
G=

5. Relaciona ambas columnas y coloca la letra


correspondiente dentro del parntesis.
9;10;11;12;13
x / x : x 3
a) A =
( )

S = {8; 10}

10

H = {3; 7}

; ,

F=

Coloca los smbolos


segn corresponda.
R.T
Q.F
H . N
Q.M
N..P
H.N
G..F
F..M
R..N
M..T
NR
HF

x / x : x 5
b) B =

) {p; a; n}

x / x : x 8 6
c) C =

y / y : y x 5 : 9 x 15

d) D=
(

x, y, z; w, u

) {5; 6; 7; 8; 9}

y / y : y x 6 : 2 x 8

7. Si tenemos M =
; seale en el
orden en el que estn enunciadas; cuales
son verdaderas o falsas de las siguientes
proposiciones.
y M
yM
w M
I)
II)
III)
{w; u} M
y; z M
IV)
V)
A) VFFVF
B) VFFFV
C) VFFFF
D) FVVVV
E) VFVFF
8. Dado el conjunto unitario:
A = {(a2+b2); 2ab}; Hallar el valor de:
a.b-1 + b.a-1 + 3a.b-1 + 5b.a-1
A) 8
B) 12
C) 10
D) 9
13

e) E =
(

) {8;9;10;11;12;13}

x / x : 8 x 9
f) F =

g) G =

x / xesunadelapalabraPAP

) {0;1;2}
(

) {p;a}

x / x esunaletradelapalabraPAN

h) H=

( ) {6;7;8;9;}

6. Dado los conjuntos unitarios:


x y

A = {(

), 8}

E)

9. Se tiene los conjuntos: A = {a2 + 1, 3a - 1}


B = {3x + y, x y + 8}. Que son conjuntos
unitarios. Luego el valor de: a + x + y
puede ser:
A) 4
B) 6
C) 8
D) 7
E) 9
10.Sean los conjuntos unitarios A = {3x 5; 2x
2} y B = {2y 3; y + 2}, calcula: x + y.
A) 8
B) 7
C) 6 D) 5 E) 2

y x

B = {(
),4}
Hallar: x + y
A) 8
B) 12
C) 40

por

comprensin

10

conjuntos

2. Determina
finitos.

por

comprensin

10

conjuntos

3. Si los conjuntos P y Q son iguales, calcula la


suma de los elementos del conjunto M, si:
P = {2a + 3; 3b 5}; Q = {64; 81} y
M = {2x / x IN y a < x < b}
A) 62
B) 60 C) 61 D) 84 E) 35
4. Si P = {2; 4; 6; 8; 10}, al transformar el
conjunto por comprensin tenemos:
I.
P = {x/x IN x < 9}
II.
P = {(2x + 2)/ x IN 0 x < 5}
III.
P = {2x/x IN 0 x 5}
A) I
B) II
C) III
D) II y III
E) N.A.

E) 25

x 2 x / x 3 x 3

A) 3
10

B) 5

C) 8

D) 4

E)

8. Indicar el cardinal de C.

1. Determina
vacos.

D) 45

7. La suma de los elementos de R, ser;

BLOQUE II

[Escriba texto]

2
/ x 3 x x 14

A) 5

B) 6

C) 7

D) 8

E) 9

9. Sea: A = {2 ; 3;{2};
*3

* {2}

*3
A*

*
A *2
A
Cuntas afirmaciones verdaderas?
A) 4
B) 5
C) 3
D) 2

E) 1

10.Dado el conjunto A; colocar el valor de


verdad: {4;{5};8;{{15}}}

[Escriba texto]

I. 4

II. 12

M 2 x 2 / x 0 x 5

III. {5}

C)
A

IV. {{15}}
A) VFVF
D) FVFV

D)

B) FFFF
C) VVVV
E) FFFV

BLOQUE III
1. Dados los siguientes conjuntos:

x / X ; x 14

U=
S=

x / x : 3 x 9
x / x ;4 x 11

T=
V = {5; 7; 9}

y / y ; y x 1;4 x 8

X=
Z = {8}
Relaciona ambas columnas y coloca la letra
correspondiente dentro de los parntesis.
a) S=X

( )

{4;5;6}

0;1;2;3;4;11;12;13

b) T

( )

c) Z-V

( )

{5;6}

d) (TZ)

( )

{3;4;6;8;9}

0;1;2;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12;13
e) X-Z

( )

f) S T X

( )

g) V

( )

h) SV

( )

{3;4,5;6;7;8;7}

0;1;2;3;3;4;5;6;8;10;11;12;13
{8}

2. Cules de los siguientes. Conjuntos son


iguales?
M = {x / x es letra de LAPO}
N = {x / x es letra de PALO}
R = {O; A; L; P}
S = {x / x es letra de POLA}
A) M; N y R
B) M; N y S
C) R = S
D) M y S
E) Todos son iguales
3. Determinar por comprensin el siguiente
conjunto. M = {0;2;4;6;8;10}

M 2 x / x x 5
A)

M x / x 10

B)

[Escriba texto]

M 2 x 2 / x 0 x 5
M 2 x / x x 0

E)
4. Determinar cuntos elementos tiene cada
uno de los siguientes conjuntos.
a) P(A) = 32 subconjuntos
b) P(B) = 82 subconjuntos
A) 6 y 3
B) 5 y 4 C) 5 y 6
D) 5 y 8
E) 1 y 5
5. El siguiente conjunto es unitario. Hallar los
valores de m y n, dar como respuesta su
diferencia.
A = {m+n;n+4;11}
A) 2
B) 3 C) 4
D) 5
E) 6
6. Determinar la suma de los elementos de A,
si:

A x 1 / x ,23 2 x 3 37
A) 127 B) 129
136

C) 120

D) 126

E)

7. La suma de los elementos del conjunto:

A 3 x 1 / x ,5 x 10

A) 93
94

B) 96

C) 97

es:
D) 90

E)

8. Si los conjuntos A y B son iguales;


A = {22a-2; 81} y B = {64, 3 2b-6}. Entonces a + b
es:
A) 10 B) 6
C) 7
D) 8
E) 9
9. Dados los conjuntos unitarios. A = {x+7;
2x+5} y B = {y-3; 5y-15}. Hallar el valor de
x + y.
A) 5
B) 6
C) 7
D) 8
E) 9
10.Determinar cuntos elementos tiene cada
uno de los siguientes conjuntos.
a) P(A) = 128 subconjuntos.
b) P(B) = 163 subconjuntos.
A) 7 y 7 B) 7 y 6 C) 6 y 5 D) 7 y 12 E)
N.A.
OPERACIONES CON CONJUNTOS
1.UNIN O REUNIN (): La unin de dos o
ms conjuntos es el conjunto formado por los
elementos que pertenecen a uno, a otro o a
ambos conjuntos. Se denota por A B y se
lee: A unin B. en forma simblica se denota:
A B = {x /x A x B}
REPRESENTACIN GRFICA

[Escriba texto]

Si tiene
algunos
elementos
comunes

B est incluido
en A

A y B son
disjuntos

GRAFICA
PROPIEDADES DE LA INTERSECCIN:
a)
b)
c)
d)

Ejemplo:
Si A = {1; 2; 3; 5; 7} y B = {2; 3; 4; 6; 7} ;
hallar: A B
A B = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
GRFICA

PROPIEDADES:
a) Conmutativa: A B = B A.
b) Asociativa: (A B) C = A (B C)
c) Idempotencia: A A = A
d) Elemento neutro: A = A
2. INTERSECCIN (): La interseccin de dos
conjuntos A y B es el conjunto de todos los
elementos comunes a A y B, osea que
pertenece a A y pertenece a B. se denota por
A B y se lee: A interseccin a B. en forma
simblica se denota por:
A B = {x/x A x B}
Se lee: Interseccin de los conjuntos A y B es el
conjunto de todos los elementos x, tal que x
pertenece a A y x pertenece a B.
REPRESENTACIN GRFICA
Si tiene
algunos
elementos
comunes

B est incluido
en A

Conmutativa: A B = B A
Asociativa: (A B) C = A (B C)
Idempotencia: A A = A
Elemento neutro: A = A

3. DIFERENCIA ( ) : La diferencia de dos


conjuntos A y B simbolizada por A B, es
el
conjunto
de
los
elementos
que
pertenecen a A y no pertenecen a B.
simblicamente se
representa de la
siguiente manera:
A B = {x/x A x B}
Se lee: El conjunto A menos B, es igual al
conjunto de los elementos x tal que x
pertenece al conjunto A y x no pertenece
al conjunto B.
REPRESENTACIN GRFICA
Si tiene
algunos
elementos
comunes

B est incluido
en A

A y B son
disjuntos

Ejemplo:
a) Dados los conjuntos: A = {1; 2; 3; 5} y
B = {2; 4; 5; 6; 7}, hallar: A B
A B = {1; 3}
GRFICA

A y B son
disjuntos
NOTA: A B B A
Del ejercicios anterior hallamos: B A.
B A = {4; 6; 7}
GRFICA

Ejemplo:
a) Hallar la interseccin de R = {x N/3 < x
8} y
S = {x N/5 x 10}
Solucin:
Determinamos por extensin los conjuntos:
R = {4; 5; 6; 7, 8} ; S = {5; 6; 7; 8; 9}
Los elementos comunes: R S.
R S = {5; 6; 7; 8}

[Escriba texto]

4. DIFERENCIA SIMTRICA (): La diferencia


simtrica de dos conjuntos A y B,
simbolizada por A B, es el conjunto de
los elementos que pertenecen a uno o a otro

[Escriba texto]
conjunto, pero no a ambos a la vez.
Simblicamente se represente por:
A B = {x/x (A B) x (A B)} ; es decir:

1. Si tenemos los conjuntos A y B, donde n(U)

A B = (A B) (B A)
A B = (A B) (A B)

A B

10, Hallar n(
A) 7
B) 9
13

).
C) 10

REPRESENTACIN GRFICA
Si tiene
algunos
elementos
comunes

B est incluido
en A

A y B son
disjuntos

A B

= 60; n(A) = 25; n(B) = 36 y n(

D) 11

) =

E)

A 1; 3; 5; 7; 9
2. Dados los conjuntos:

B 4; 5; 8;11; 35

C 1; 2; 3; 5; 7;11

A C B
Halla:

1; 2; 3; 7; 9
A)

Ejemplo:
a) Sean los conjuntos: A = {1; 3; 5; 6} y B =
{3; 5; 7; 8}, hallar: A B.
Solucin
A B = {1; 6}
B A = {7; 8}
A B = {1; 6; 7; 8}
5. COMPLEMENTO ( A):
Es la diferencia
entre el conjunto universal y el conjunto A,
es decir, es lo que le falta al conjunto A,
para ser igual al conjunto universal (U). Si el
conjunto es A su complemento se denota A,
tambin se usan las siguientes notaciones:
A
C

A=C
U= A
. Simblicamente se denota:
'

A =U A={ x /x U x A }

1; 2; 3; 5; 7; 9
B)

1; 2; 3; 9

D)

1; 2; 3; 7
C)

1; 2; 3; 7; 9;11

E)

3. Si: n(A B) = 3, n(B A) = 4, n(A


Halla: n(A
A) 12

B)
B) 11

C) 10

D) 7

B) = 5
E) 5

3;4;5;6;7;8;9;11;12;
4. Si: U=

y / y x 3;3 x 8

Q=
S=

x / x ;3 x 4
x / x ;6 x 9

P=
R= {7; 11}

x / x ;11 x 13

REPRESENTACIN GRFICA
T=

Hallar:
a) P

b) Q

c) R

d) S

f) (PQ)

G) (R-S)

h(T-R

i)(QS)

e)T

5. Observa el siguiente diagrama


Ejemplo:
a) Sea: U = {x N/ x 10} y
A = {x N/x es nmero impar < 11}; Hallar:
A
Solucin:
U = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10}
A = {1; 3; 5; 7; 9}
A = {0; 2; 4; 6; 8; 10}
APLICACIONES MATEMTICAS

U
A
6
13
16

4 9
8 5

15

2
11

17

18
0

12
14

10
C

16

Luego indica los elementos de los siguientes


conjuntos:

BLOQUE I

[Escriba texto]

a) A

b) B
d) U

c) C

[Escriba texto]
e) A
i) A B

f)B
j) A-B

g) C
k) AB

h) AB
l) AC

6. Tomando como referencia los conjuntos C y


D, donde: n(U) = 40, n(C) = 21, n(D) =

CD

18 y
A) 9

n(
) = 9. Hallar n(C U D).
B) 10
C) 12
D) 13
14

5. Dados los conjuntos

8. En un saln se encuentra 52 alumnos, de


los cuales 30 son hombres, 12 mujeres no
tienen 18 aos. Si 30 personas tienen 18
aos. Cuntos hombres no tienen 18 aos?
A) 20
B) 10 C) 12
D) 22
E) 30
9. Dados los conjuntos:
U = {0; 2; 4; 6; 8};
A = {4; 8} y B = {2;
6}
Determinar: (A B) (B A)
10.Dados los siguientes conjuntos:
A = {x N/ 1 x < 9} ; B = {5; 6; 7; 9;
10}
C = {6; 7; 8; 10; 11; 12} . Calcular:
n(A B) + n(A C) n(B C)
a) 3
b) 6
c) 7
d) 9
e) 5

elementos

. Cuntos elementos

P Q

tiene el conjunto
?
A) 10
B) 11 C) 12
D) 13

E) 14

6. Se tiene los siguientes datos: n(M) = 32;

n( M N )

n(N) = 27 y

= 11; entonces el

M N

nmero de elementos de
A) 38
B) 49
C) 36

es:
D) 48

E) 41

7. Dados los conjuntos:


A = {1;2;4;5;7} ;
B = {1;3;5;6}; C = {4;5;6;8}. Determinar.

( A B ) B C A

A) {1;2;4;7}
D) {1;2;7;8}

B) {1;2;3}
E) {2;4;7}

C) {6;7;8}

( A B) C

tiene

elementos. Cuntos elementos tiene A


A) 10
B) 11 C) 12
D) 13
14

5
B?
E)

2. En una encuesta realizada a 100 personas


32 no comen juane y 16 no comen tacacho
con cecina, cuntas de las personas
encuestadas comen juane y tacacho con
cecina si se sabe que 15 slo prefieren
juane?
A) 13
B) 81
C) 53
D) 18 E) 35
3. Si 10 alumnos tomaron gaseosa en el
kiosco del colegio Ciencias.
3 alumnos
comieron
hamburguesas
y
tomaron
gaseosas y 15 no tomaron gaseosa ni
comieron hamburguesas. Si se sabe que
fueron 40 los alumnos Cuntos comieron
slo hamburguesas?
A) 9
B) 15
C) 6 D) 11
E) 13

[Escriba texto]

Q x ;8 x 18

8. Cul es el mnimo nmero de elementos

BLOQUE II
1. Los conjuntos A y B no son disjuntos AUB
16

P x ;6 x 20

E)

7. Despus de encuestar 250 personas, se


obtuvo la siguiente informacin: 75 saben
nadar, 65 saben remar, 150 no saben nadar
ni remar. Cuntas personas saben hacer
las dos cosas?
A) 75
B) 100
C) 40
D) 50
E) 65

tiene

4. En una academia de portugus y Alemn 42


alumnos estudian portugus y 55 alemn
Cuntos alumnos estudiaron un solo
idioma si la academia tiene 65 alumnos?
A) 63
B) 19 C) 36
D) 29
E) 33

que puede tener.


; si: n(A) = 5,
n(B) = 4 y n(C) = 3? A, B y C son conjuntos,
adems: n(A) significa el nmero de
elementos del conjunto A.
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 12
9. En una fiesta donde haba 100 personas, se
observ que se bailaba la salsa o el rock. Si:
65 personas bailaban la salsa; 60 personas
bailaban el rock; Cuntas personas no
bailaban el rock, sabiendo que todos
bailaban por lo menos uno de estos tipos de
baile?
A) 40
B) 25 C) 35 D) 15 E) 30
10.Se observa en un parque que 12 nios
montan bicicleta; 18 nios juegan a la
pelota y 13 nios corren. Si 6 de ellos
montan bicicleta y corren, 7 juegan pelota y
montan bicicleta, 9 corren y juegan pelota,
y 2 hacen las tres cosas. cuntos hicieron
slo una actividad?
A)4
B) 5
C) 6
D) 7 E) 8
BLOQUE III
1. Si: U = {1;2;3;;12}. A =
{2;4;6;9;10;12} y B = {1;2;5;6;8;10;11}.
Cuntos elementos tiene A - B?
A) 6
B) 5
C) 4
D) 3
E) 2

[Escriba texto]
SISTEMAS DE NUMERACIN
2. Para dos conjuntos A y B, incluido en el

( A B)

universo U, tal que: N(A) = 12, n

N ( AB )

=3, n(B) = 11; n(U) = 20. Calcular


A) 13
B) 12
C) 11
D) 10

E) 9

( A B)

, 3n(A) = n(B) y n
Cuntos elementos tiene B?
A) 5
B) 10 C) 15
D) 12

Cantidad: Es todo aquello susceptible de


aumento o disminucin.
Nmero: Es el ente matemtico que nos
permite cuantificar los objetos de la
naturaleza, el cual nos da la idea de
cantidad.

3. Dado los conjuntos A y B, se tiene que:

A B

Es la parte de la aritmtica que se encarga de la


correcta expresin oral o literal de los nmeros.

= 15.

Numeral: Es la representacin simblica o


figurativa del nmero. Ejemplo: 5; V; cinco;

E) 6

4. De 200 lectores: 80 leen los peridicos


AHORA y VOCES, 110 son lectores del
peridico VOCES. Cuntos leen slo el
peridico AHORA?
A) 30
B) 90
C) 60
D) 50
E)
70
5. En una ciudad de 120 personas: a 1/4 de la
poblacin no les gusta la carne ni el
pescado; a 1/2 de la poblacin les gusta la
carne y a los 5/12 les gusta el pescado. A
cuntas personas no les gusta el pescado?
A) 40
B) 50
C) 60
D) 70
E) 1
6. De 120 personas: 30 conocen slo Lamas;
40 no conocen bellavista; el nmero de
personas que conocen bellavista es el
cudruple del nmero de personas que
conocen Bellavista y Lamas. Cuntas
personas conocen slo Bellavista?
A) 80
B) 70
C) 60
D) 50
E) 40
7. Para ir a un evento deportivo del Colegio
Ciencias, de un grupo de 100 alumnos 30
van con polo y 40 con camisa. Si 60 van con
polo o camisa. Cuntos alumnos van con
polo y camisa, si hay alumnos que van con
otro tipo de ropa?
A) 5
B) 7
C) 9
D) 10
E) 40

Cifra: Son los smbolos o signos que


convencionalmente se utilizan en la
formacin de los nmeros. En nuestro caso
utilizaremos los nmeros arbigos, los
cuales son: 0; 1; 2; 3;
Principios fundamentales
De orden: Toda cifra que forma parte de un
numeral posee un lugar y orden. El orden se
lee de derecha a izquierda y el lugar de
izquierda a derecha.

De la base: Todo sistema posicional posee


una base que es un nmero entero y mayor
que la unidad el cual nos indica la cantidad
de unidades suficientes y necesarias de un
orden cualquiera para formar una unidad del
orden inmediato superior: 1 < Base.
As en el sistema de base n se pueden
utilizar n cifras diferentes, las cuales son:

ALGUNOS SISTEMAS DE NUMERACIN

8. Sean los conjuntos A y B, donde n(A) = 35;

( A B)

n(B) = 29 y n
A) 40
B) 48

= 12. Hallar n
C) 64
D) 52

( A B)
E) 76

9. A una tienda acuden 105 personas de las


cuales 70 compren arroz, 75 compran
azcar y 3 no compran estos productos.
Cuntas personas compran ambos
productos?
A) 27
B) 32
C) 43
D) 45
E) 3
10.De 75 alumnos de un aula. Los 3/5 usan
reloj; 1/3 de los alumnos slo usan
anteojos; los 2/5 usan anteojos y reloj.
Cuntos no usan anteojos ni reloj?
A) 3
B) 4
C) 5 D) 6 E) 7

BAS
E
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

NOMBRE DEL
SISTEMA
Binario
Ternario
Cuaternario
Quinario
Senario o
Exanario
Heptanario o
Eptal
Octanario u Octal
Nonario
Decimal o
Dcuplo
Undecimal
Duodecimal

CIFRAS A UTILIZAR
0; 1
0; 1; 2
0; 1; 2; 3
0; 1; 2; 3; 4
0; 1; 2; 3; 4; 5
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;8
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;8; 9
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;8; 9; (10)
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;8; 9; (10);
(11)

Convencionalmente para las cifras:

[Escriba texto]

[Escriba texto]
(10) <> A <>
(11) <> B <>
(12) <> C <>

Ejercicios:
1. Convertir 418 al sistema quinario.
2. Convertir 298 al sistema cuaternario.
3. Convertir 428 al sistema ternario.

Ejemplo: 4(10)3(11)20 = 4320 =


4A3B20

DESCOMPOSICIN POLINMICA
Es la representacin de un nmero como la
suma del valor relativo de cada una de sus
cifras.

2537=2 103+ 5 102 +3 10+7

25378=2 83 +5 82 +3 8+ 7

En general:

(x)=a x 3+ b x 2 +c x +d
abcd
CONVERSIN DE SISTEMAS DE
NUMERACIN
PRIMER CASO: De un sistema de base n al
sistema
decimal 10.
Para el efecto basta calcular el nmero de
unidades simples que posee dicho nmero, para
esto
es
suficiente
con
efectuar
su
descomposicin
polinmica
y
hallar
su
resultado.
Ejemplo:
a) Llevar a base 10 el numeral
3

52428

52428=5 8 + 2 8 + 4 8+2=2658 .

TERCER CASO: De un sistema de base n a un


sistema de base m (m 10 y n 10); este
caso es combinacin de los dos anteriores.
Ejemplo: Cmo se escribe en base 4 el numeral

1527 ?

Primero lo llevamos a base 10.

1527=1 72 +5 7+ 2=86
Luego lo llevamos a base 4 (Divisiones
sucesivas)

Ejercicios:
1. Convertir:

2417 a base 4.

2. Convertir:

427 8 a base 5.

3. Convertir:

21045

32446
1. Convertir:
4527
2. Convertir:

a base 6.

OBSERVACIONES:
Las cifras empleadas en un sistema de
numeracin son siempre menores que la
base.
Ejemplos:
El nmero

Ejercicios :

3. Convertir:

51428

Luego: 2658 =

3 a6 b7 ; siempre: a < 7 y b

< 7.
a base 10
a base 10

2101213 a base 10

SEGUNDO CASO: Del sistema decimal a un


sistema de base n.
Regla prctica: Se divide el nmero dado entre
la base a la cual se desea transformar, si el
cociente resultante es mayor que la base, se
vuelve a dividir el cociente entre la base y as
sucesivamente hasta obtener un cociente cuyo
valor sea menor que la base. La nueva
representacin estar formada por el ltimo
cociente obtenido y los resultados encontrados
de derecha a izquierda.
Ejemplo: llevar a base 8 el numeral 2658.

Un nmero expresado en 2 sistemas


distintos en la igualdad se notar que aquel
miembro que tenga el numeral mayor le
corresponder la base menor y viceversa.
Ejemplo:
Numeral menor

2517=20124
mayor

Base mayor
Si:

n= xy
abc
m

; como

Base menor

> xy
abc

n<m

APLICACIONES MATEMTICA
BLOQUE I

[Escriba texto]

Numeral

bases

[Escriba texto]
1. Hallar un nmero de 2 cifras que al restarle
el mismo nmero pero con las cifras
invertidas d como resultado 72. Dar como
respuesta la suma de sus cifras.
A) 8
B) 9
C) 10
D) 11
E) 12
2. Indicar la suma de cifras del numeral que se
obtiene al convertir el numeral 3535(7) a la
base decimal.
A) 4
B) 3
C) 6
D) 2
E)
9
3. Cul de las siguientes expresiones dadas
en sistemas de numeracin distintos,
representa el nmero mayor?
A) 43(5)
B) 212(3)
C) 10110(2)
D) 24(9)
E) 10(25)

3. Cuntos nmeros enteros hay entre 1014 y


2023
A) 4
B) 5
C) 3
D) 2
E) 6

( 2n)( 2n)37 nn7


4. Dar n en:
A) 2
B) 3
5. Si

ab ba

Hallar
A) 89

D) 3

escritos:

23b,

B) 98 C) 79 D) 88 E) 99

c
A) 6

E)

6. Cul de los siguientes nmeros es el


mayor?
A) 3204
B) 1157
C) 4811
D) 659
E) 20203
7. Si se cumple que:

N 3bc 31a 4c 7 a 2 b

B) 8

C) 7

D) 5

E) 12

1122 3 abcdef ( x )
7. Si:
Calcular: a + b + c + d + e + f + x
A) 3
B) 2
C) 5
D) 6 E) 4
8. Hallar: (m + n + p), si:

moom( 6) np1

A) 15
12

B) 13

C) 17

; o = cero
D) 14

E)

9. Hallar m + n + x Si:

4mn( x ) 3216

Exprese N en base 11
y de cmo respuesta la suma de sus cifras.
A) 14
B) 12
C) 16
D) 17
E) 18

62a ( N ) 47b(8)
8. Hallar a b + N. Si:
A) 9 B) 10 C) 8
D) 11

E) 12

D) 7

E) 8

B) 9

C) 10

D) 12

E) 11

10.Halle a + b Si:

ababab( 3) abb0 ( 7 )

A) 4

B) 3

C) 5

D) 2

E) 6

a5 b 32 a b2 c (a 3)c8

A) 126
B) 138
E) 160

1331( x ) 2626 ( 7 )
D) 12

A) 8

BLOQUE III
1. Calcular la suma en base decimal:

xxx 22122 ( 4)

1. Expresar 10110123 en base 8


A) 13128
B) 10118
C) 15118
D) 14118
E) 15128

xxxx2
en el sistema decimal.
C) 15x
D) 16
E) 30

C) 140

D) 150

451( n ) 3ab( 7 )

E) 6

BLOQUE II

[Escriba texto]

estn

. Hallar el valor de T = a + b +

5. Hallar un numeral capica de tres cifras que


sea igual a 23 veces la suma de sus cifras
diferentes.
A) 232
B) 181
C) 353
D) 161
E)
424

2. Expresar
A) 16x B) 31x

numerales

6. Sabiendo que:

10.Dar x en:
A) 8
B) 9
C) 11

E) 5

376 8 abc9

C) 7

9. Hallar x en:
A) 4
B) 5 C) 6

siguientes

correctamente

1a1( 5 ) 2b 2 ( 4 )
B) 4

D) 4

4b2 a , 3ab6

4. Hallar (a + b), si:

A) 6

los

C) 1

2. Si se cumple:
b
A) 4
B) 5 C) 6

. Hallar: a +
D) 7

E) 8

3. Como se escribe en base 9 el menor


numeral de 4 cifras diferentes del sistema
heptal.
A) 3449
B) 4149
C) 3309
D) 4409
E) 4109

[Escriba texto]
4. En el sistema de numeracin en el que 100
se expresa como 84, el producto 8 x 8 se
expresar como:
A) 54
B) 45
C) 62 D) 48 E) 82
5. Si
los
siguientes
numerales
correctamente escritos.

estn

a 3b ; ( c 3)(c 3) a ; b 5 c ; ( c 2 )(c 2 ) 9
Calcule la suma de cifras del menor de ellos
luego de ser expresados en base 10.
A) 6
B) 9
C) 10
D) 12
E) 8
6. Hallar un nmero de 3 cifras que es igual a
37 veces la suma de sus cifras y adems su
cifra intermedia es 9. Dar como respuesta
la suma de sus cifras.
A) 15
B) 18
C) 17
D) 16
E) 13

xxx(11) xx(11) x (11) ab8


7. Si se cumple:
Calcular: a + b + x
A) 10
B) 8
C) 7
8. Hallar: (b a );

D) 3

100 101
=5050
2

ADICIN
Es aquella operacin aritmtica que consiste en
reunir dos o ms cantidades llamadas
sumandos en una sola llamada suma o total.
23 + 13 + 11 = 47
suma o Total
Sumandos
SUSTRACCIN

si:

Es una operacin inversa a la adicin que tiene


como objeto determinar el exceso (resta o
diferencia D) de dos cantidades uno de ellos
llamado minuendo (M)
y el otro llamado
sustraendo (S)

a)
b) 100322
A) 4
B) 6

100 veces
Pero us cada nmero 2 veces, as que divid la
suma
entre
dos
la
respuesta
es
:

E) 4

ab ba 132
(a)

Es muy fcil, repuso el nio. Primero


escrib
1 + 2 + 3 + 4 + + 100 luego escrib los
nmeros en forma inversa.
100 + 99 + + 3 + 2 + 1; despus sum cada
par de nmeros.
101 + 101 + 101 + 101 = 101 x 100 =
10100.

(b)

= 2072
C) 8

D) 3

E) 5

ab
9. Cuntos nmeros de la forma
con la condicin siguiente?

cumplen

ab
= 7(a+b).
B) 5

A) 4

C) 6

D) 3

E)

ab ( nc )
.
E)

CUATRO OPERACIONES
Nota Curiosa: Cuando Karl Friedrich Gauss, un
famoso matemtico tena unos 10 aos de
edad, su maestro para mantener la clase quieta
por un rato, orden a los nios que sumaran los
nmeros del 1 al 100, esto es 1+ 2+3 +
+100. Despus de unos minutos Gauss haba
vuelto a sus travesuras y el maestro le pregunt
por qu no trabajaba en el problema. El nio le
contest:
- Lo he terminado!
- Imposible! Exclam el maestro.

[Escriba texto]

Si:

cba=
mnp
abc
; si a > c ;

entonces:
n=9
=9
Ejemplo: 632 236 = 396.

10.Si: 1115(n) = abc(7)


Hallar la representacin decimal de
A) 178
B) 420
C) 336
D) 385
322

Propiedad fundamental:
M=S+D
M + S + D = 2M

m+n

MULTIPLICACIN
Es una operacin aritmtica, que consiste en
abreviar la suma reiterada de un mismo
nmero.

DIVISIN
Es aquella operacin inversa a la multiplicacin
que consiste en que, dadas dos cantidades
Dividendo (D) y Divisor (d) se obtiene una
tercera cantidad llamada Cociente (q), tal que
el producto con el divisor sea igual o se acerque
lo ms posible al dividendo.

[Escriba texto]
Clases de divisiones:

A) 5 minutos
minutos
minutos

Divisin exacta:

C.A. de (

Nancy gast S/. 25 en una blusa y


S/. 5 en una falda. Cunto se gast en tres
blusas y 2 faldas?
A) S/.140
B) S/.100
C)
S/.75
D) S/.50
E) S/.135

6.

Cierto da una persona recorri 15


km. Al da siguiente 10 km ms que el da
anterior, y al tercer da recorri 3 km menos
que el primer da. Qu distancia recorri
en total?
A) 52 km
B) 28 km
C) 43 km
D) 36 km
E) 48 km

7.

Susana se pone a dieta. El primer


mes baj 600gr, el segundo mes baj 100gr
ms que el mes anterior; el tercer mes
subi 200gr. Cuntos gramos baj Susana
hasta el tercer mes?
A) S/.140
B) S/.100
C)
S/.75
D) S/.50
E) S/.135

8.

Edgar entra a un restaurante y


consume un cebiche que le cuesta S/. 3,
luego un arroz con pollo que le cuesta S/. 6
y de postre una mazamorra de S/. 2.
Cunto recibi de vuelto, si pag con un
billete de S/. 100 y dej S/. 3 de propina al
mozo?
A) S/.89
B) S/.86
C) S/.79
D) S/.76
E) S/.80

9.

En un juego, un apostador gana


S/. 24; luego pierde S/. 12; despus gana S/.
10, y por ltimo vuelve a ganar S/. 6.
Cunto gan o perdi?
A) Gan S/.28
B) Perdi S/.24
C) Gan S/.26
D) Perdi S/.16
E) Perdi S/.30

10.

En una batalla un ejrcito tena 2


136 soldados y otro, 1 986 soldados.
Despus de la batalla, el primer ejrcito
queda con 300 soldados y el segundo con
816 soldados. Cuntos murieron en la
batalla?
A) 3 000
B) 3 006
C) 3 016
D) 2 986
E) 2 996

abcd
) = 10000 - abcd

MTODO PRCTICO

C.A. de ( abcd ) = (9 a)(9 b)(9 c)(10


d)
APLICACIONES MATEMTICAS
BLOQUE I
La suma de dos nmeros es 10 y
la diferencia de sus cuadrados es 40. Hallar
el producto de estos dos nmeros:
A) 18
B) 21
C) 24 D) 32
E) 30
2.
El producto de dos factores es
550 392. Si el multiplicando es 852. Cul
sera el nuevo producto si la cifra de las
decenas del multiplicador fuera 6?
A) 536 729
B) 567 432
C)
544 732
D) 576 342
E) 546 765

1.

3.

4.

Pedro gast S/. 10 en comprar


libro, S/. 4 ms en comprar un maletn y
36 en comprar un pantaln. Carla gast
40 en comprar un vestido y S/. 6 menos
una cartera. Quin gast mas y cunto?
A) Carla, 60
B) Pedro, 60
Carla, 74
D) Pedro, 74
E)
Pedro 64

un
S/.
S/.
en
C)

Carolina escucha tres canciones


en la radio. La primera dur 3 minutos, la
segunda 2 minutos, y la tercera tanto como
la primera y la segunda. Qu tiempo
estuvo escuchando radio Carolina?

[Escriba texto]

C) 8
E) 15

5.
Divisin inexacta:

COMPLEMENTO ARITMTICO
El complemento aritmtico de un nmero
natural, es lo que le falta a dicho nmero para
ser igual a una unidad del orden inmediato
superior.
Ejemplo:
C.A. de 75 = 100 75 = 15
C.A. de 9 = 10 9 = 1
C.A. de 367 = 1000 367 = 633

B) 6 minutos
D) 10 minutos

1.

BLOQUE II
Si Alfredo naci en el ao en que
se cumpla 87 aos de la Independencia del
Per. En qu ao cumpli 50 aos de
edad?
A) 1 972
B) 1 960
C) 1 958
D) 1 945
E) 1 939

[Escriba texto]
2.

3.

Una seora tiene S/. 650 en el


banco, deposita /. 130, luego deposita
nuevamente S/. 90 y posteriormente retira
S/. 430. Cunto le queda en el banco?
A) S/.240
B) S/.440
C)
S/.340
D) S/.870
E) S/.540
Un profesor reparte caramelos
entre sus alumnos. Si cada uno recibe 2
caramelos ms que el anterior y son 6
alumnos. Cuntos caramelos recibir el
ltimo si el primero recibi 3 caramelos?
A) 13
B) 14
C) 15
D) 16
E) 17

4.

Un depsito de agua tiene un


agujero por el cual se va saliendo el agua.
La primera hora 24 litros, la segunda 3 litros
menos que la hora anterior, y la tercera
hora 1 litro menos que la hora anterior. Si
an queda 115 litros. Cuntos litros haba
inicialmente en el depsito?
A) 180 B) 160
C) 150
D) 140 E)
120

5.

La suma de dos nmeros es 12 y


su diferencia es 4. Cul es el menor de
dichos nmeros?
A) 4
B) 8
C) 6
D) 10
E)
12

6.

Al sumar dos nmeros se obtiene


80. Si el mayor excede al menor en 6. Cul
es el nmero mayor?
A) 37
B) 43
C) 34
D) 73
E)
71

7.

Alejandro y Carmen tienen juntos


S/. 200. Cunto dinero tiene Alejandro si se
sabe que tiene S/. 60 ms que Carmen?
A) 100 B) 110
C) 120
D) 140
E)
130

8.

Si sumamos las edades de Kelly y


Katy obtenemos 54 aos. Si hace 5 aos la
diferencia de sus edades era 2 aos. Qu
edad tiene Kelly?
A) 23
B) 24
C) 25
D) 26
E)
27

9.

10.

Dos depsitos juntos tienen 43


litros de agua. Si uno de ellos tiene 7 litros
ms que el otro. Cuntos litros tendra el
que contiene menos agua si se le agrega un
litro ms?
A) 16
B) 17
C) 18
D) 19
E)
20
La diferencia de dos nmeros es
680. Si al menor le restamos 22 y al mayor
le aumentamos 53. Cul ser la nueva
diferencia?

[Escriba texto]

A) 855
725
1.

B) 755

C) 692

D) 705

E)

BLOQUE III
En una operacin de sustraccin
la suma del minuendo con el sustraendo y
la diferencia es igual a 1 504. Calcular el
sustraendo, si es excedido por la diferencia
en 290.
A) 752
B) 231
C) 521
D) 132
E)
125

2.

Una empresa decide obsequiar


una camisa a cada alumno de un colegio en
la que hay 5 secciones de primer grado de
32 alumnos cada uno; 3 secciones de
segundo grado de 46 alumnos cada uno; 4
secciones de tercer grado de 35 alumnos
cada uno; 3 secciones de cuarto grado de
28 alumnos y dos secciones de quinto
grado de 48 alumnos cada uno. Cuntas
camisas obsequi dicha empresa?
A) 518
B) 628
C) 618
D) 528
E)
598

3.

La diferencia de dos nmeros es


16. Si al minuendo y al sustraendo les
aumentamos 10. Cul es la nueva
diferencia?
A) 12
B) 14
C) 16
D) 18
E) 26

4.

Se efecta una compra de 36


cajas conteniendo 60 plumones cada una.
Si todas son distribuidas entre 24
profesores. Cunto recibe cada uno?
A) 60
B) 80 C) 90
D) 72
E) 96

5.

Juan compra 432 pantalones a S/.


18 y obsequia 10. Cul ser su ganancia si
los restantes los vende a 32 soles cada
uno?
A) S/.5 728
B) S/.5 678
C)
S/.4 676
D) S/.5 628
E) S/.5 668

6.

Carolina compra 36 camisas a S/.


16 cada una. Si sufre un robo de 7 camisas
y vende las restantes a S/. 24 cada una.
Cul es la ganancia obtenida?
A) S/.288
B) S/.144
C)
S/.160
D) S/.100
E) S/.120

7.

Un
comerciante
compra
86
pantalones a S/. 28 cada uno. Si decide
obsequiar uno a cada integrante de un
equipo de ftbol que cuenta con 7
suplentes, A cunto debe vender cada uno
de los pantalones restantes para que se
obtenga una ganancia total de S/. 448?
A) S/.42
B) S/.36
C) S/.38
D) S/.40
E) S/.32

[Escriba texto]
8.

Al dividir 1 986 por otro nmero


natural N, se obtiene 76 como cociente y 10
como residuo. Cul es el valor de N?
A) 76
B) 26
C) 10
D) 24
E)
38

9.

Si la diferencia entre el dividendo


y el residuo de una divisin es 75 809;
calcular el divisor si el cociente es 1 763.
A) 41
B) 43
C) 45
D) 47
E) 49

[Escriba texto]

10.

Necesitamos
repartir 1
473
cuadernos entre los alumnos de un colegio.
Si cada uno recibe 6 cuadernos, sobrando
en la reparticin 183 cuadernos. Cuntos
alumnos hay en el colegio?
A) 117 B) 215
C) 222 D) 217
E) 208