Plan de recuperación del segundo periodo

Michael Alexis Rios Morales

Docente: Julián Reinosa y Daniela Clavijo y Liliana Gonzales

Asignatura: Sociales
Grado: 8-4

Instituto Universitario de Caldas

Regional Caldas
Área de sociales
Manizales
18 de octubre
Actividad 1
1. Traza una línea que lleve el hecho histórico (izquierda) hasta la edad o periodo histórico
(derecha)
- Reforma y contrarreforma EDAD MODERNA

- Aparición del primer homínido

- Revolución francesa EDAD MEDIA

- Primera guerra mundial

EDAD ANTIGUA
- Aparición de la agricultura

- Ilustración
PREHISTORIA
- Feudalismo

- Caída del imperio romano

EDAD
CONTEMPORANEA
- Renacimiento

- Aparición del fuego

- Surgimiento de las primeras civilizaciones

- Al establecer la relación entre cada periodo histórico, debe construir una historia
con los hechos que se enmarca única y exclusivamente con la edad moderna.
-
2. Van a imaginar que tienen una agencia de viajes y van a ofrecer un plan turístico por
el continente europeo, deben de realizar una publicidad, por ejemplo, en especie de
friso, que debe contener la siguiente información:

• Para realizar la publicidad del viaje, el estudiante debe organizar los siguientes
materiales:
– Un croquis de Europa para ubicar el espacio geográfico seleccionado, la ruta y los
lugares que debe atravesar para llegar a estos lugares.

-mencione cual es la importancia de visitar estos sitios.

R: te hará retroceder en el tiempo y rememorar las grandes luchas de gladiadores
– Elabore dibujos o adjunte imágenes de los diferentes lugares que se van a visitar,
así mismo, destacar la importancia de estos lugares (a nivel cultural y geográfico)
para conocerlos.

Galería de borghese: porque alberga obras de arte muy valiosas de artistas como
bemini, caravaggio, Rafael entre otros
Foro romano: porque es el centro de roma un lugar bastante antiguo, pero con una
gran historia de fondo
– describa cada una de las situaciones y aventuras que puede tener a lo largo de su
viaje.

– Tras la actividad individual, se realizará la exposición. En este momento, se

recomienda aclarar las dudas frente a la visión que se tiene sobre las condiciones
generales del continente.
 3. Observe y analice la siguiente imagen y escriba lo que para usted represente o
quiera decir la imagen. Argumente

R: sobrepoblación

4. Construya un texto argumentado en el cual pueda incluir los siguientes conceptos en

base a las condiciones del continente europeo:
 Tasa de natalidad: 1,53 hijos en edad fértil
 Esperanza de vida: Suiza con 83,3
 Migraciones (Inmigraciòn-emigracion):
 Explosión demográfica: sigue causando desigualdad y pobreza
 Densidad de población: 70had/km2
5. De ejemplos concretos de su entorno donde se pueda establecer claramente la relación
entre la geografía física y humana (Explique por qué)
R: sor armas de geografía que se influyen mutuamente, pues los factores naturales,
estudios por la física, influyen directamente al ser humano y su relación con su medio
ambiente físico
6. ¿Qué consecuencias tiene para un territorio la explosión demográfica, que lugares del
mundo han tenido que atravesar por dicho fenómeno? Argumente
R: sus consecuencias son: escasez de recursos, colapso del mercado laboral, pobreza,
desigualdad, inseguridad y deterioro ambiental
Países: todos los países
7. “En china para el año 1979 se fija como objetivo el hijo único en todo el país (aunque
se permiten números mayores en algunas áreas especiales o en ciertas minorías
étnicas, especialmente si son muy pequeñas). El objetivo general es conseguir
estabilizar la población hacia el año 2000, alcanzados los 1.200 millones de
habitantes”
 -De acuerdo al fragmento anterior de qué manera se puede relacionar con la
geografía humana. Argumente
R: de que la natalidad es muy alta más que en otros países
- Qué ventajas y desventajas tiene esta estrategia utilizada Argumente
Ventaja: que pueden producir más productos por la gran cantidad de población
Desventaja: que en algún momento esto se saldar de control y entraran en una crisis

8. Observar las siguientes imágenes y establecer cuáles son las características respecto a
la densidad de población y los factores que pueden determinar la distribución de la
población en estas áreas. Argumente
Características de densidad de población: es un medio de distribución de población de
un país o región que es equivalente al número de habitantes dividido entre el área
donde viven. Indica, por lo tanto, el número de personas en cada unidad de superficie,
y normalmente se expresa en habitantes por km2

Actividad 2
1. Diseñar un collage en el cual se destaquen los principales hechos y elementos a
resaltar de la edad moderna, así mismo, debe reflexionar sobre la importancia de
estos hechos. (reflexión de una página)

2. Realice la siguiente sopa de letras, al encontrar todas las palabras, debe realizar un
texto argumentativo que incluya todos los conceptos.
 A A B U R G U E S I A E G R
J V G X H J B B K N W G R S
J O W J H U M A N I S M O D
U F N G M F Q V E G G N D L
D R E N A C I M I E N T O S
I L U S T R A C I O N H S N
R W L Q Z C P M O Q K H T Z
A N T R O P O C E N T R I S
R D Q D Q Z R E F O R M A Q
E C O N T R A R E F O R M A
W R E V O L U C I O N C F Y
Q O V Z O A W T X T J S A W
I F X U T I L U I S X V I E
X T L A K C I M P R E N T A

Antropocentrismo
Contrarreforma
Ilustración
Luis XVI
Renacimiento
Burguesía
Humanismo
Imprenta
Reforma
Revolución

3. ¿Cuál es la importancia de la edad moderna para la humanidad? Argumente

R: Su importancia es que nos podemos expresar libre mente, tenemos derechos los
cuales nos sirven de muchos y cierto

4. ¿Cuál fue uno de los aspectos comunes del humanismo y el Renacimiento?

Argumente
R: que en algún tiempo estuvieron relacionadas y no funciono

5. Observar las siguientes imágenes y establecer cual corresponde al periodo histórico

de la edad moderna y establecer argumentos claros que la posicione dentro de la
misma, estableciendo diferencias entre ambas imágenes.

Esta pertenece al renacimiento

 El renacimiento quiere decir “nacer de nuevo”. Es un cambio cultural donde
predomina el nuevo interés por la cultura clásica, principalmente por el arte. Es
cuando el hombre tiene un pensamiento más libre a comparación del de la época
pasadas, pues ahí nace un amor por la naturaleza y se interesa en la arquitectura
cambiando ésta de un estilo románico antiguo a un estilo gótico moderno. Se
interesan por las esculturas y la pintura, siendo Leonardo da Vinci uno de los mayores
pintores de esa época. En sus palabras él nos quiere mostrar que un pintor pinta lo que
siente en su corazón, tiene la habilidad de expresar sus emociones o anhelos a través
de sus pinturas.

Esta pertenece a la reforma protestante

Fue la época en la que Europa paso en el siglo XVI por una revolución religiosa fue
causada por Martin Lutero un sacerdote el cual prometió una nueva iglesia cristiana donde
el PAPA de roma no tuviera la supremacía total, donde la fe no fuera el principal motor
esencial para una religión y se opuso, así, al modus operadi que la iglesia católica había
estado llevando a cabo durante la edad media.

6. ¿Qué diferencias puedes establecer entre un sistema de “monárquico absoluto” y gobiernos

que obtienen sus poderes del “consentimiento de los ciudadanos o gobernados”?
Argumente
R: su diferencia es que con la monarquía no existe división de poderes y nadie gobierna
sobre ellos en cambio con el gobierno es todo lo contrario existen muchas divisiones de
poder y los ciudadanos tienen el poder para cambiar ciertas cosas que no les gusten

7. Una de las principales críticas de los ilustrados fue el abuso de los gobernantes, sustente si
hoy en día persiste este abuso teniendo en cuenta la situación actual del país. Argumente
R: si y bastante la forma en que los gobiernos actúan frene a lo que está pasando
actualmente es muy mala y corrupta lo cual está afectando a la economía y la población en
total lo cual llega a protestas y a muchos problemas políticos, esto provoca que hallan
muchas diferencias y nos lleva a conflictos mucho más grabes.

8. ¿Qué idea principal se puede desprender del texto teniendo en cuenta las características y
dinámicas de la edad moderna? Argumente
R: Dentro de la edad moderna sabemos que existen diferentes características, entre ellas
podemos encontrar la firma de los derechos humanos por lo que podemos inferir que el
texto nos habla de que gracias a estas cosas el poder ya no solo se ejercerá para cumplir la
ley sino también para mantener vigente el correcto cumplimiento de los derechos para todas
las personas.

9. ¿Cómo influyó la Reforma protestante en la religión del mundo actual? Argument

R: ha ello que el ser humanidad tenga respeto al ser humano y libertad de conciencia.

Actividad 3

Establezca una diferencia entre lo que fue la Revolución francesa y lo que fue la revolución
industrial. Argumente

Revolución industrial Revolución francesa

Duro más de 100 años Duro menos de quince
Inicio en reino unido Inicio en Francia
Se lleva a cabo entre los años 1730 y 1750 Inicio en 1789 y termino en el año 1799
Comenzó con el aumento demográfico y la Comenzó con la crisis económica, las ideas
necesidad de aumentar la producción de la ilustración y abuso del poder de parte
de la burguesía francesa
Trajo como consecuencias la Trago como consecuencia la desaparición
modernización de la industrial, la del antiguo régimen burocrático, iniciando
invención de distintas maquinarias como la una nueva época democrática
máquina de vapor, desarrollo del comercial constituciones y soberanía nacional
y la modernización de las técnicas
agrícolas

1. Redactar un cuento con varios personajes que narren las la forma de desarrollar las
actividades económicas antes de la revolución industrial y la forma de desarrollar estas
mismas actividades en la actualidad.
2. ¿Cuáles considera que son tres grandes herencias tanto de la revolución industrial y de la
revolución francesa, explique cuál es la importancia de estos hechos para la humanidad
actualmente? Argumente
Revolución industrial Revolución francesa
Fue fabricar bienes a gran escala Derechos de los hombres
La fabricación de máquinas las cuales nos La concepción de república
facilitaron la producción
Mejor forma de comercio La idea de una constitución

Revolución industrial: Marco el inicio de un nuevo sistema económica, el capitalismo, el

sistema económico por el que se rige el mundo actualmente, y supuso una trasformación en
la organización de la sociedad, la sociedad de clase, con la aparición de un nuevo grupo
social, el proletario.
Revolución francesa: su impacto fue a nivel mundial, modificando, las estructuras sociales
al deshacerse de la iglesia católica, la nobleza y el rey. Traería alimentos a los pobres,
democracia a Francia y establecer un nuevo orden social también trajo consigo los derechos
humanos entre otros
3. Redacten un texto argumentativo en el que plasmen las ideas de lo que creen que sucedería
en el país, si las clases más pobres se organizaran y plantearan una revolución para exigir
los derechos a la igualdad, a la libertad y a la propiedad.
 Argumento:
Lo que pasaría es que de inmediato el gobierno actuaria callando a los protestantes porque
al hacer la revolución miles y miles de personas se unirían pidiendo sus derechos, igualdad
y propiedad porque el gobierno sabe que los protestantes tienen cierto poder el cual aria
cambiar el curso tanto del gobierno como de la historia.
4. Realice un mapa mental en el cual pueda representar ya sea la revolución industrial o la
revolución francesa, es de su elección cual desea representar.

Es importante que tenga en cuenta que un mapa mental es un diagrama que representa
conceptos relacionados a partir de un tema principal o palabra clave. El tema principal se
ubica al centro y se expande en todas direcciones con los conceptos relacionados.
5. Ver la siguiente película
Actividad 4

Después de ver la película Tiempos Modernos intenta responder las siguientes preguntas en tu
cuaderno. Argumente

1. ¿Qué intentó mostrar Chaplin con las primeras escenas, hasta que los obreros ingresan en la
fábrica? ¿Cómo calificarían a esa sociedad?
R: como era que Vivian los obreros en aquellos tiempos
2. ¿Cuál es el mensaje o la idea que transmite esta secuencia de la película?
R: es que el hombre moderno no puede escapar de las consecuencias alienantes del
capitalismo
3. ¿qué característica tiene el trabajo en una fábrica? Desarrolla tu respuesta pensando,
especialmente, en el obrero, el clima de trabajo, la relación con sus compañeros, su
supervisor y jefe, etc.
Características:
Obrero: decidido a trabajar halla.
Clima: debe estar contaminado y aun que la toxina al principio sea leve les traerá
consecuencias a los trabajadores en el futuro.
Relación con los compañeros: debe ser regular ya que muchos compañeros solo estarán
interesados en trabajar y nada más, puede que tenga una o dos buenas relaciones o solo
ninguna.
Supervisor: el que se encarga que vigilar a los trabajadores para que hagan bien su trabajo.
Jefe: el que explota laborar mente a los trabajadores dando un salario menor que el mínimo
y quedándose con todo el dinero de la producción.

4. ¿Cuál es el rol de la máquina en el proceso fabril?

R: se usa para una aleación de oro de plata
5. ¿Cómo se logra la efectividad en la producción?
R: fabricando maquinas las cuales trabajan sin parar y eso ayuda mucho en la producción
6. ¿Qué tipo de problemas o convenientemente se le presentan al protagonista del film?
7. ¿qué ventajas tiene este sistema para la producción? ¿Podrías establecer alguna desventaja?
8. ¿Cuál es la importancia de los movimientos obreros en la película?
R: fue la lucha, principalmente, para conseguir: mejores condiciones laborales. Entre las
mejoras se encuentran, por ejemplo, mejores, salarios, jornadas laborales acotadas
seguridad. Derechos políticos.
9. ¿Cuál es el papel de los movimientos obreros en la actualidad?
R: que mejores oportunidades de trabajo y una mejora mínima en el salario