IED DE BACHILLERATO TÉCNICO COMERCIAL DE TOCANCIPÁ

Aprobada Por Resolución Nº 9159 del 14 de noviembre de 1974 e integra como Institución Educativa la
Resolución Nº 004554 del 29 de diciembre de 2004. Emanada de la SEC

FUNDAMENTOS CONSTITUCIONALES Y LEGALES PARA LA MATRICULA DE

ESTUDIANTES DE LA IED BACHILLERATO TÉCNICO COMERCIAL DE TOCANCIPÁ

OBJETIVO: Sensibilizar a los Padres de Familia y Estudiantes sobre la responsabilidad que

adquieren una vez se convierten en miembros de la comunidad educativa de la IED
BACHILLERATO TÉCNICO COMERCIAL DETOCANCIPÁ por el proceso de matrícula.

FUNDAMENTOS: lo tanto los centros educativos establecen

La Constitución Política de Colombia de 1991,
estipula en su artículo 16 el desarrollo de la
libre personalidad y artículo 44 el derecho
fundamental de la educación. Estos
elementos han sido tomados con frecuencia
en tutelas por casos que atentan contra estos
derechos pero que en otros, en especial
cuando las Instituciones Educativas, una vez
llevado el debido proceso se ha tomado la
decisión de cancelar el cupo o la matrícula de
sus Estudiantes ha generado una tutelitis
fundamentando en estos derechos como tabla
de salvación para revocar este tipo de
decisiones, desconociendo lo estipulado en la
carta magna en su artículo 13. “La Corte
Constitucional preocupada por esta situación
ha emitido una serie de sentencias que
interpretan la aplicación de estas normas y
que son insumos tanto para Jueces,
Instituciones Educativas Padres de Familia y
Estudiantes.
Qué se entiende por libre desarrollo de la
personalidad:
La Corte Constitucional ha tenido que “ese
derecho consagra una protección general de
la capacidad que la Constitución reconoce a
las personas por autodeterminarse, esto es, a
darse sus propias normas y a desarrollar
planes propios de vida. SIEMPRE Y CUANDO
NO AFECTEN DERECHOS DE TERCEROS”
(sc-481/98). Los jóvenes durante su
adolescencia están en este proceso de
construir su personalidad y que según los
expertos esta se afianza entre los 25 a 32
años producto de las relaciones
interpersonales en su medio, del
reconocimiento de las normas, pautas de
formación en el hogar , la escuela y aspectos
sociales y culturales propios del contexto. Por
dentro de su PEI y Manuales de Convivencia
estos pensares y sentires propios de la
sociedad en donde desarrollan su actividad
educativa desde la perspectiva de derechos-
deberes y normas mínimas que mantengan al
respecto de sus valores culturales.
La Corte entonces dice que “La exigibilidad de
esas reglas mínimas al alumno resulta acorde
con sus propios derechos y
PERFECTAMENTE LEGITIMA CUANDO SE
ENCUENTRAN CONSIGNAS EN EL
MANUAL DE CONVIVENCIA QUE EL Y SUS
ACUDIENTES, FIRMAN AL MOMENTO DE
ESTABLECER LA VINCULACIÓN
EDUCATIVA. Nadie obliga al aspirante a
suscribir ese documento, así como a integrar
el plantel, pero lo que sí se le puede exigir,
inclusive mediante razonables razones es que
cumpla sus cláusulas una vez han entra-do en
vigor, en este orden de ideas, concedida la
oportunidad de estudio, el comportamiento del
estudiante si reiteradamente incumple pautas
mínimas y denota desinterés o grave
indisciplina puede ser tomado en cuenta como
motivo de exclusión". (SC-555/92). Por lo
tanto "La función social que cumple la
Educación hace que dicha garantía se
entienda como un derecho - deber que genera
para el Educador como para los educandos y
para sus progenitores un conjunto de
obligaciones recíprocas que no pueden
sustraerse; ello implica que LOS
PLANTELES EDUCATIVOS PUEDAN Y
DEBAN ESTABLECER UNA SERIE DE
NORMAS O REGLAMENTOS EN DONDE
SE VIERTAN LAS PAUTAS DE
COMPORTAMIENTO QUE DEBEN SEGUIR
LAS PARTES DEL PROCESO EDUCATIVO"
(ST-527/95).
En este orden de ideas , tanto el tema de
presentación personal , corte de cabello,
uniforme, aseo personal como el uso de
teléfono celular podrán ser reglamentados y
definir a través del Manual de Convivencia, el
procedimiento a aplicar en caso de
infracciones. (ST-967 de 2007).
Sobre el derecho a la educación
Son los Padres de Familia como
representantes legales de sus hijos e hijas
( Ley 1098 de 2008) quienes deciden qué tipo
de educación es la más pertinente para sus
hijos y por ende, no se puede entender
completo ni verdadero un derecho a la
educación a que se despoja de estos
elementos esenciales, reduciéndolo al
concepto vacío de pertenencia a un
establecimiento educativo donde la corte
ratifica “… cuando el centro educativo exige
del Estudiante respuesta en materia
académica , disciplinaria, moral o física, o
cuando demanda de él responsabilidades
propias de su estado, así como cuando
impone sanciones propias a las faltas que
comete, siempre que desempeñé tal papel de
modo razonable y sujeto al orden jurídico, no
está violando los derechos fundamentales del
Educando sino, por el contrario, entregando a
este la calidad de la educación que la
constitución desea” (Corte Constitucional,
sentencia T.397 de agosto 19 de 1997).
Tal como sucede con el tema de libre
desarrollo de la personalidad. “la educación
surge como derecho-deber que afecta a todos
los participantes en esa orbita cultural
respecto a los derechos fundamentales, no
solo son derechos en relación a otras
personas, sino también deberes de la misma
persona consigo misma, pues LA PERSONA
NO SOLO DEBE RESPETAR AL SER
PERSONAL DE OTROSINO QUE TAMBIEN
DEBE ELLA RESPETAR SU PROPIO SER.
(ST-02/92).
Entendiéndose con esto la corresponsabilidad
que adquiere el estudiante y sus padres con
los demás miembros de la Comunidad
Educativa primando el bienestar común sobre
el particular.
¿Esa decir que mi hijo(a) si incurre en
faltas disciplinarias y/o académicas, le
pueden cancelar la matrícula y/o perder el
cupo?
“La Corte Constitucional ha reiterado a lo largo
de la jurisprudencia, en el sentido de
considerar que quien se matricula en un
Centro Educativo, con el objetivo de ejercer el
derecho constitucional fundamental que lo
ampara contrae con ese mismo hecho
obligaciones que debe cumplir, DE TAL
MANERAS QUE NO PUEDE INVOCAR EL
MENCIONADO DERECHO PARA EXCUSAR
INFRACCIONES EN QUE INCURRA” (ST-
235/97), y para el caso particular de nuestra
Institución, El Sistema Institucional de
Evaluación y Manual de Convivencia, el bajo
rendimiento educativo, perdida consecutiva
del año escolar, reiteración de faltas de
comportamiento incidir en actos disciplinarios
“graves”, son causales de cancelación de
matrícula y/o perdida del cupo.
La Institución concibe en sus fundamentos
filosóficos y pedagógicos, que el acto
educativo” solo es posible cuando se le da la
convivencia y si la disciplina afecta
gravemente a esta última, HA DE
PREVALECER EL INTERES GENERAL Y SE
PUEDE RESPENTANDO EL DEBIDO
PROCESO SEPARAR A LA PERSONA DEL
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO. Además,
la permanencia de la persona en el
establecimiento educativo está condicionada
por su concurso activo en la labor formativa; la
falta de rendimiento intelectual también puede
llegar a tener suficiente entidad como para
que la persona sea retirada del
establecimiento educativo, donde debía
aprender y no lo logra por su propia causa.
(ST- 316/94).
No olvidar que al momento de matricularse
una persona en el Centro Educativo
celebra por ese acto un Contrato de
Naturaleza Civil; un contrato es un acuerdo
de voluntades para crear obligaciones”.
(ST-612/92).
Sobre la Escuela de Padres:
Las instituciones educativas públicas y
privadas implementarán: de manera
obligatoria las Escuelas de padres y madres
de familia y cuidadores, en los niveles de
preescolar, básica y media, y deberán
fomentar la participación activa de los padres,
madres y cuidadores en las sesiones que se
convoquen, como una de las estrategias para
fortalecer sus capacidades como
responsables de derechos, con el fin de
apoyar la formación integral de los educandos,
y cualificar su respuesta para la detección,
atención y prevención de situaciones que