SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLO ESCOLAR 2020—2021
ACTIVIDADES
4°A
PROFESOR: ERICK MOISES DIAZ GONZALEZ
PROYECTOS INTEGRADORES
Proyecto: MOSAICO de POEMAs
FASE 2: INDAGACIÓN
Pregunta generadora: ¿Cómo podemos ayudar a que otros niños conozcan la diversidad cultural de México a través de un mosaico de poemas?
LUNES 22 MARTES 23 MIERCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26
GENERAR RESPUESTAS INVESTIGAR EN FUENTES COMPLEMENTO DEL
PARA LA PREGUNTA. CONFIABLES. APRENDIZAJE.

1.- Realizar la 1.- Escribir lo que sabemos 1.- Resolver problemas 1.- Jugar basta para
entrevista de las de las gráficas, ¿qué son?, con sumas y recuperar diferentes
preguntas que hicieron. ¿para qué nos sirven? multiplicaciones. aspectos aportados por
2.- Contestar las 2.- Dibujar una gráfica de 2.- Contestar los ejercicios cada uno de los grupos
siguientes preguntas: barras. propuestos en el recurso étnicos.
¿cómo nos sentimos 3.- Investigar acerca de la “Refuerzo 05”. 2.- Entrevistar personas de
antes de empezar la cultura y vida en el pasado. 3.- Usar materiales su comunidad respecto a la
entrevista?, ¿al estar 4.- Escribir ¿qué sabemos manipulativos para migración en México.
haciendo la entrevista?, de cómo vivían antes?, representar las 3.- Escribir de dónde es
¿y después de haberla ¿cómo se comunicaban?, originaria nuestra familia, Entrega y revisión de
cantidades y resolver las
concluido? ¿algo de eso seguimos actividades
operaciones de cada ¿tenemos familiares
3.- Utilizar los signos > haciendo? problema, como semillas, viviendo en otros lugares?
(mayor que) y (menor
5.- Investigar acerca de pastas o bolitas de papel. 4.- Escribir nuestra guía de
que) < al comparar
cómo era el día a día en la 4.- Ver el video del entrevista para investigar
números naturales
prehistoria, ¿qué siguiente link: acerca de la migración en
escritos con cifras o con
hacían?, ¿qué comían?, https://www.youtube.co México y sus implicaciones
palabras. m/watch?v=bAseJionKrE&
¿cómo iban de un lugar a sociales, culturales,
4.- Escribir otro? feature=emb_logo
económicas y políticas.
correctamente los 5.- Escribir en su cuaderno
signos >, <, =. 5.- Hacer las entrevistas
un aspecto que nos haya
cuidando el orden, no
Contestar los ejercicios sorprendido del video. interrumpir y tomar notas.
propuestos en el 6.- Escribir lo más
recurso “Refuerzo 04”. importante de cada grupo
étnico.

NOTA: Favor de tomar una foto y enviarla al grupo de 4°.

Las hojas de los refuerzos vienen en la parte de abajo para contestarlas.
 Material de apoyo

Fase del proyecto: INDAGACIÓN

Personaje: Detective

MATEMÁTICAS

Para reforzar tus habilidades de matemáticas realiza los siguientes ejercicios:

Refuerzo 04

Nombre: Fecha:

Registra el signo > (mayor que), < (menor que), o = (igual), según corresponda a los
siguientes números y expresiones.

1 525 1 367 1 000 + 20 + 34 500 + 554 + 29

2 679 2 679 600 + 2 300 + 44 200 + 4 000 + 77

4 776 4 779 (412 x 3) + 54 300 + 24 + 1 100

1/2 2/4 3 000 + 2 010 + 20 700 + 300 + 4 030

7 918 7 922 5 627 + 3 765 + 43 1 276 + 7 732 + 7

3/5 9/15 256 x 7 448 x 4

1/3 1/4 (348 x 23) + 15 (237 x 36)

4/8 2/8 225 x 16 147 x 32

3 456 3 465 738 x 6 369 x 12

2/5 3/7 345 x 13 627 x 9

Refuerzo 05

Nombre: Fecha:

Resuelve los siguientes problemas.

1. Si cada mes emigraran 53 personas de Guadalajara a Estados Unidos, ¿cuántas

personas se irían en un año?

2. Juan fue a Puebla y compró un jarrón hecho de talavera, tres mosaicos y dos
floreros. Si el jarrón cuesta $449, el mosaico $149 y el florero $237, ¿cuánto pagó
en total?

3. Susana conoce a tres personas que hablan lenguas indígenas, Pedro le dijo que él
tiene el triple de conocidos, mientras que Liliana le dijo que ella tiene el doble de
conocidos de Pedro. ¿Cuántas personas conoce Pedro y cuántas Liliana?, ¿cuántas
conocen en total los tres?