UNIVERSIDAD REINA SOFÍA

Tema:

REFORZADORES EN MI VIDA DIARIA

Para la cátedra de:

DESARROLLO ACTUAL EN COGNICIÓN Y COMPORTAMIENTO

Licenciatura:
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA
Cuatrimestre:
8

Ciclo escolar:
21-1
INTRODUCCIÓN:

Los programas de modificación de conducta son aquellos que están orientados tanto a la
adquisición o el incremento de comportamientos adaptativos, como a la extinción o
disminución de aquellos que no lo son.

Se entiende como comportamientos adaptativos aquellos que le van a permitir al niño

integrarse a ciertos grupos sociales, ya sea en el ámbito educativo, social, afectivo o
emocional. Estos comportamientos se regulan de acuerdo con las reglas tanto implícitas como
explicitas que marca la sociedad como buenos o malos.
Estos programas incluyen tanto la estructura de los mismos, así como sus objetivos,
primordialmente terminales, y las estrategias que han de seguirse para su logro y manejo de
contingencias, modelamiento, ayudas, restricción de estímulos, etc.

Por otra parte, la intervención conductual se puede definir como todas aquellas acciones (o
inacciones consientes) en las que participan maestros y padres para ampliar las
probabilidades de que los niños, en forma individual y en grupo, manifiesten comportamientos
eficaces que les resulten satisfactorios en lo personal además de ser productivos y aceptables
en términos sociales.

En este trabajo se hará un programa, que se explique cómo vamos cambiando la conducta de
Darién Isaac Tamayo , menor de 6 años , que le ha costado aprender a leer , y desempeñar
actividades escolares.

OBSERVACIÓN DIRECTA:

Darién es un niño que tiene una fluidez verbal muy interesante, el te explica con detalle
cualquier tema que abordes con él, tiene una habilidad de construcción de palabras para que
se de a entender, lo he observado y mantiene una conversación sea con niños de su edad y
con adultos.
El te dice lo que piensa, y lo que no le gusta, así como juegos programas, o ciertos conflictos
que pasan en su entorno.

Darién tiene una dificultad para aprenderse los colores y las letras, números, cualquier
actividad escolar, lo que pude observar es que cuando le preguntas el por que no quiere
aprender su contestación es: soy un burro y que no le gusta, pero si tu le dices de juegos u
otra cosa que no sea de escuela podemos ver que tiene una capacidad y habilidad para
aprenderlos.

En cuanto a su entorno familiar, sus padres no le tienen paciencia para educar al pequeño, ya
que el poco tiempo que estuve platicando con ellos, se refieren hacia el niño que es un burro y
que no puede, que es conflictivo y pues dan por hecho que el no puede hacer las cosas, la
madre al entablar una conversación con ella sólo esta al pendiente de su celular y el padre es
el que le pone la mayor parte de atención al niño.

Convive con personas adultas que, por su forma de expresarse aprendida por los padres, les
parece molesto convivir con él y lo agreden ya que se les ha permitido regañarlo sin poner
límites sus padres.

Objetivo:

Es que Darién tenga seguridad en sí mismo, una alta autoestima, quitarle la etiqueta que sus
mismos padres así lo describen, que a el le guste la escuela para llegar a un aprendizaje
escolar bueno.

Invitar a los padres a contribuir para que haya un cambio en el menor cómo explicarles como
dirigirse al niño de una forma correcta, cómo cuidar de él y pasos a seguir para que el llegue a
un buen aprendizaje escolar.

Reforzador intermitente.

1. para que Darién vea interesante el aprender a leer, podemos hacer varias técnicas de
aprendizaje que ha Darién le guste, como por ejemplo a el le gusta construir legos, utilizar esa
herramienta como reforzador para la construcción de palabras o letras.

2. hablarle de una forma positiva como “tú puedes”, “eres muy inteligente”, haciéndolo
constantemente para levantar la seguridad de el mismo.
3.(El principio de Premack) cada que logre cierto aprendizaje que queremos obtener, pues
podemos darle como un reforzador un chicle ya que a él le encantan.

Cómo se llevaría a cabo dicho programa:

 Ver su comportamiento de Darién tiene al enseñarle a leer

 Ver con qué frecuencia repite el no puedo soy un burro para trabajar en ello en ciertos
tiempos
 Observar si su forma de hablar es fluida cuando se presenta una situación para que el
se sienta nervioso o quiere salir de la situación.
 Ver los resultados obtenidos en cuanto a la aplicación de estos reforzadores si se han
obtenido los resultados que queremos lograr.

Conclusión:

Me gusta trabajar con niños de esta edad ya que para mi observar su comportamiento y su
forma de pensar (cognitivo) podemos ver si están acordes a su edad o si hay algo anormal en
su conducta, que factores de riesgo hay en el hogar, entre otras.
Cómo se puede trabajar en ellos, y cómo utilizar un reforzador ya que sea identificando la
conducta que queremos cambiar haciendo un plan para llegar a la extinción de esta conducta
en forma positiva.
Observación: