Pregunta 4:

Un profesor debe tomar muchas decisiones entre otras sobre el tipo de tareas que propone al
alumnado, la gestión del tiempo y del espacio, la secuenciación y la organización de
contenidos, la presentación y el uso de los materiales y la modalidad de seguimiento y de
ayuda pedagógica que proporciona a los educandos y educandas.

La acción didáctica está relacionada con la actuación del maestro y sus alumnos y todo lo que
la rodea y afecta. Esto implica que el docente ponga en juego gran variedad de elementos y
condicionantes. Por un lado, los elementos incorporan desde la planificación de lo que
enseñamos (objetivos y métodos) al como lo enseñamos (metodología), en que se apoya el
proceso y que resultado(evaluación); y por otro lado, los condicionantes tanto o mas
importantes, que incluyen: desde que ambiente enseña, como organizar el aula y finalmente el
uso de códigos comunes.

Una actitud reflexiva permite al maestro que comprenda qué es lo que ayuda a los estudiantes
a aprender de formas diferentes. Esta actitud se logra desarrollando la capacidad de evaluar
sus conocimientos y estilos de aprendizaje, e identificando sus potencialidades y desventajas.

En resumen, el maestro tendrá en cuenta que su acción didáctica esta definida por
condicionantes que favorecen o perjudican tal acción y por elementos que conforman dicha
acción. Ambos aspectos exigen un posicionamiento personal y profesional.