CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA

HISTORIA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA

DATOS DE LA INSTITUCIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL

Nombre de la institución educativa: Escuela Secundaria Técnica 15 “José
Marrufo Hernández.
Clave: 23DST0015V
Nivel educativo: Secundaria
Grado: 1°
Grupos: A,B,C,D,E,F
Nombre del docente titular:Irving Almeyda Chan
Nombre del docente practicante: Erika Anahi Cima Be, Mara Astrid Solís
García, Albar de la Cruz Medina Contreras
Semestre: 7°

DATOS DE LA ASIGNATURA O CAMPO FORMATIVO

HISTORIA

Eje, Tema, Aprendizaje Esperado y UCA.

Asignatura o campo formativo: Historia

Eje temático: Formación de estados nacionales
Ámbito: Digital educativo.
Tema: Revoluciones, burguesía y capitalismo
Aprendizaje esperado: Identifica el papel de la burguesía en las revoluciones
liberales
UCA: La Independencia de las 13 colonias
Nombre de la secuencia: Explicativa-expositiva
Estrategia didáctica: Aprendizaje autónomo
Propósito General: Explicar características de las sociedades para comprender las
acciones de los individuos y grupos sociales en el pasado, y hacerse consciente de
sus procesos de aprendizaje.
Propósito del Nivel: Ubicar en el tiempo y el espacio los principales procesos de la
historia de México y el mundo para explicar cambios, permanencias y simultaneidad
de distintos acontecimientos.
Conocimientos previos: El Renacimiento, el Humanismo o la Revolución inglesa

ACTIVIDADES PERMANENTES DE ACUERDO CON EL ENFOQUE:

Conocimientos Habilidades Actitudes Valores

Ubicación temporal El estudiante Reflexiva Democráticos
de hechos y expresa sus
procesos históricos puntos de vista
con argumentos.
Pensamiento favorece la Critica Democráticos
histórico comprensión del
presente, al
considerar
las experiencias
del pasado
 DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA
Número de sesiones: 1
Fecha de aplicación: 16 al 20 de noviembre de 2021

GUÍA DE LA ACTIVIDAD VIRTUAL

Fase 01
Características de la Alumnos de primer grado de secundaria.
audiencia Escuela Secundaria Técnica 15 “José Marrufo
Hernández.
Turno Matutino.

Fase 02
Aprendizaje esperado de Identifica el papel de la burguesía en las revoluciones
la Unidad de Aprendizaje liberales.
Tema de la actividad Revoluciones, burguesía y capitalismo
Evidencia de evaluación Decálogo
Criterios de evaluación  Claridad en las ideas.
 Orden jerárquico de los sucesos
 Buena presentación
 Creatividad
 Ortografía

Actividad 1
Nombre de la La historia punto por punto
actividad
Evidencia de la Decálogo
actividad Anexo #2
Instrucciones La actividad se realizará de manera individual, los estudiantes
de la actividad realizaran una lectura analítica, en su libro de Historia de 1° de las
páginas 40 a la 51, abordando el tema “Revoluciones, Burguesía y
Capitalismo” y los subtemas:
1. “El nacimiento de una nueva clase social: la burguesía”
2. “El estilo de vida burgués”
3. “El liberalismo inglés y la mentalidad capitalista”
4. ” Las ideas de los filósofos ilustrados y su difusión de las
 sociedades burguesas”
5. “Las revoluciones burguesas”,
6. “El camino hacia la revolución burguesa”
7. “El estallido de la lucha armada”
8. “La restauración y la oleada de nuevas revoluciones
burguesas”.
Posteriormente, los estudiantes deberán elaborar un decálogo,
donde tendrán que obtener 10 puntos importantes considerando
los 8 subtemas vistos en la lectura de su libro de texto páginas 40
a la 51. Asimismo los estudiantes deberán incluir imágenes o bien
algo relevante al tema.

La actividad podrá ser elaborada manualmente en su libreta o de

forma digital.
Materiales La actividad se le hará llegar al estudiante por
requeridos Formato WhatsApp
para la Tipo de Las instrucciones para la actividad se le
actividad archivo enviarán al estudiante en un formato de Word
para que el alumno pueda divisarlo en
cualquier dispositivo.
Link de Se recomendará a los alumnos que observen
ubicación la programación del “aprende en casa” para
que el tema les quede más claro.

Referencia Los alumnos podrán realizar la actividad en

su libreta o digital en el formato de su elección
Comentarios Los alumnos en su mayoría realizan las
actividades en su cuaderno por que no
cuentan con computadora y por la pandemia
no pueden acudir a un ciber.
Medio de La actividad se entregará por WhatsApp o classroom (si el trabajo
entrega de la es en la libreta, enviará una foto y si el documento es digital el
actividad alumno enviará el documento)
Criterio de • Claridad en las ideas.
evaluación de • Orden jerárquico de los sucesos
la actividad • Buena presentación
• Creatividad
• Ortografía
Anexo #1
Fecha límite de 20 de noviembre de 2021
entrega
 CONEXIÓN EN MEET

Conexión 1

ACTIVIDADES RECURSOS
DIDÁCTICOS
INICIO El profesor presentará el tema  Conexión
“Revoluciones, burguesía y capitalismo”, virtual
realizará 3 preguntas: (Plataforma
1. ¿Recuerdan algún movimiento Zoom)
revolucionario que hayan
estudiado anteriormente?  Preguntas
2. ¿Qué origino este movimiento? Previas.
3. ¿Qué similitudes encuentras con
la revolución francesa y el  El libro
movimiento que recuerdas? digital de
Para evaluar los conocimientos previos historia 1° el
al tema y explicara a los alumnos los tema
criterios de evaluación para la actividad. “Revolucion
DESARROLLO El profesor explicará lo más significativo es,
de los subtemas: burguesía y
1. “El nacimiento de una nueva clase capitalismo”
social: la burguesía” de las
2. “El estilo de vida burgués” páginas 40 a
3. “El liberalismo inglés y la la 51
mentalidad capitalista”
4. ” Las ideas de los filósofos  presentación
ilustrados y su difusión de las en
sociedades burguesas” PowerPoint
5. “Las revoluciones burguesas”,
6. “El camino hacia la revolución
burguesa”
7. “El estallido de la lucha armada”
8. “La restauración y la oleada de
nuevas revoluciones burguesas”.

La clase virtual se desarrollará mediante

una presentación en PowerPoint se
proyectará el libro virtual, para que los
alumnos puedan observar de donde el
profesor obtuvo la información que está
 explicando y consultar los datos que
consideren para su actividad.

CIERRE Comprensión del tema.

Después de la explicación se dejará

espacio para preguntas de dudas y
aclaraciones.
Finalmente les informara, porqué medio
consultaran las actividades y enviaran
sus actividades.

DOCENTE SUPERVISOR DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN FORMACIÓN

Profesor: Milagros Caballero Erika Anahí Cima Be

Mara Astrid García Solís
Albar de la Cruz Medina Contreras
 Anexo 1
LISTA DE COTEJO PARA EL DECALOGO

INDICADORES SI NO
Clasifica y ordena
adecuadamente los
procesos de cada suceso.

Presenta el orden
secuencial el trabajo (inicio,
desarrollo y fin.)
Es capaz de expresar cada
suceso de manera
coherente y acertada.
Es capaz de interpretar la
información
Claridad del contenido
Creatividad.
Las imágenes presentan
congruencia con el contenido
Anexo 2
Actividad #1
MAESTRA: _________________________________________________
ESCUELA: _________________________________________________
NOMBRE COMPLETO DEL ALUMNO: ___________________________
GRADO Y GRUPO: __________________________________________

TEMA: “Revoluciones, burguesía y capitalismo”

Aprendizaje esperado: Identifica el papel de la burguesía en las revoluciones liberales.

Nombre de la actividad: “La historia punto por punto”

Actividad: Decálogo

¿Qué es un decálogo?
El decálogo es un conjunto de diez frases, expresiones u oraciones, que explican un
procedimiento o tema.

Instrucciones:
Realiza la lectura de tu libro de Historia de 1° de las páginas 40 a la 51 del tema
“Revoluciones, Burguesía y Capitalismo” y los subtemas:
1. “El nacimiento de una nueva clase social: la burguesía”
2. “El estilo de vida burgués”
3. “El liberalismo inglés y la mentalidad capitalista”
4.” Las ideas de los filósofos ilustrados y su difusión de las sociedades burguesas”
5. “Las revoluciones burguesas”,
6. “El camino hacia la revolución burguesa”
7. “El estallido de la lucha armada”
8. “La restauración y la oleada de nuevas revoluciones burguesas”.

Para finalizar, por medio de un decálogo y con ayuda de la lectura asignada, los estudiantes
recuperarán los puntos más relevantes o significativos de este texto que nos presenta
“Revoluciones, Burguesía y Capitalismo”, en su trabajo deberán incluir imágenes o bien
algo relevante al tema.

La actividad podrá ser elaborada en su libreta o de forma digital.

Ejemplo de decálogo, para realizar la actividad:

Línea de decálogo en la libreta: Línea de decálogo digital:

Importante: La entrega de la actividad deberás ser enviada, en una fotografía si la
elaboraste en una hoja o libreta o bien enviar el documento de forma digital.