MEDIDAS DE NIVEL III (apoyo no especializado )

ACCESO O PRESENCIA

Seguimiento intensivo del control de la asistencia y desarrollo de las actuaciones específicas del
protocolo de absentismo acordado en el centro (fases de inicio y mantenimiento).

Adecuación y accesibilidad personalizada de los medios comunes (espacios, mobiliario, recursos

tecnológicos y materiales didácticos y curriculares) de una actuación o programa adicional de este
nivel.

Accesibilidad personalizada de los medios comunes a las actividades extraescolares y

complementarias.

Acompañamiento personalizado para solicitar becas y ayudas económicas.

Organización de los agrupamientos heterogéneos para las actuaciones o programas adicionales de

este nivel.

Organización de la docencia compartida y del apoyo del profesorado especializado y otros

profesionales externos dentro del espacio común para el desarrollo de las actuaciones o programas
adicionales de este nivel.

Coordinación del tutor/a con el profesorado del centro y los profesionales de apoyo internos y
externos que participan en las actuaciones o programas adicionales de este nivel.

Procedimientos administrativos, coordinaciones y tareas para formalizar y desarrollar la

escolarización transitoria del alumnado que presenta determinadas condiciones de salud (UPH y
atención domiciliaría), cumplimiento de medidas judiciales de internamiento o de medidas de tutela
y protección de carácter residencial o de acogida familiar.

APRENDIZAJE Y LOGRO

Adecuación personalizada de las programaciones didácticas como adecuaciones metodológicas y

para la evaluación de los aprendizajes de las actividades y materiales de las unidades didácticas.

Actuaciones y programas de refuerzo dentro y fuera del horario lectivo. Ejemplos. Club de deberes
fuera del horario lectivo, talleres de refuerzo y acompañamiento escolar, etc.

Planes específicos de refuerzo por el alumnado que repite un curso.

Actuaciones y programas de desarrollo de la Competencia Lingüística:

E. Infantil. Programas de estimulación y desarrollo del lenguaje oral. (PELO)

Actuaciones y programas de desarrollo de la Competencia Lingüística:

E. Primaria. Mejora de la competencia comunicativa oral

Actuaciones y programas de desarrollo de la Competencia Lingüística:

Todas las etapas.

Cursos para el aprendizaje del valenciano y del castellano para personas recién llegadas.

Actuaciones y programas de desarrollo de la Competencia Lingüística:

Todas las etapas.

Grupos de conversación y de desarrollo de la expresión oral organizados con voluntarios.

Actividades de enseñanza intensiva de las lenguas CV para el alumnado de nueva incorporación o

procedente otras comunidades.

Flexibilización de la escolarización para el alumnado de incorporación tardía al sistema educativo

valenciano en la enseñanza básica.

Actuaciones y programas de enriquecimiento curricular dentro y fuera del horario lectivo por el
alumnado con altas capacidades.

Desarrollo de la docencia directa, actividades de aprendizaje y evaluación, con el alumnado con

escolarización transitoria (UPH y atención domiciliaría).

PARTICIPACIÓN Y SENTIDO DE PERTENENCIA

Actuaciones con un grupo diferenciado de alumnado de un grupo clase, dentro y fuera del horario
lectivo, para el desarrollo de actitudes de respeto y tolerancia, habilidades de autoregulación del
comportamiento y las emociones y habilidades de comunicación interpersonal y relación social para
la interacción positiva en varios contextos.

Implementación de las actuaciones ante supuestos de violencia (O 62/2014 de 28 de julio, Anexos I,

II y IV) con un alumno o alumna o un grupo diferenciado de alumnado con acompañamiento de los
implicados.

Notificación de posible situación de desprotección desde el ámbito educativo (O 62/2014 de 28 de

julio, Anexo III).

Implementación de las actuaciones de acompañamiento para garantizar el derecho a la expresión

de género y la intersexualidad (Instrucción 15 de diciembre de 2016).

Implementación de las actuaciones del protocolo de atención sanitaria específica frente a

determinadas situaciones de emergencia médica y de atención al alumnado con problemas de salud
crónicos.

Programas de desarrollo de hábitos básicos de higiene, alimentación y vida saludable.

Aula de convivencia como espacio de reflexión y aprendizaje de habilidades para la participación.

Acompañamiento personalizado para desarrollar implicación, autoestima, confianza con se propias

posibilidades y fortalezas con el apoyo de las estructuras de tutoría entre iguales o de tutoría
personalizada (tutor/a personal).

Acompañamiento personalizado para desarrollar habilidades de autoregulación del comportamiento

y las emociones y habilidades de comunicación interpersonal y relación social para la interacción
positiva en diversos contextos el apoyo de las estructuras de tutoría entre iguales o mediante una
tutoría personalizada (tutor/a personal).

Compromiso familia tutor/a con un alumno o alumna y su familia (Decreto 30/2014, 14 febrero).