STEAM:

Estrategias Didácticas 2.0

Plantea una propuesta novedosa en la forma de enseñar, sustentada en la Teoría de las Inteligencias Múltiples de
Gardner (IM) y el uso de herramientas de la Web 2.0, con el objetivo de mejorar la calidad de los aprendizajes.

La indagación como estrategia para la educación STEAM

Esta guía pretende ser una herramienta para orientar a líderes y docentes que desean implementar programas y
proyectos educativos en ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas (STEAM por sus siglas en inglés),
utilizando la indagación como estrategia pedagógica y didáctica.

Menos palabras y más juego: Mejora del aprendizaje de las Matemáticas en Argentina

Documento que analiza la prueba un nuevo modelo innovador en educación de las Matemáticas basado en la
indagación, llamado Matemáticas para Todos (MAT). Se describe cómo mejoró el aprendizaje al concentrarse en el
desarrollo del pensamiento matemático en lugar de la memorización de fórmulas.

Evaluación de Políticas y Programas de Educación para la Ciudadanía Democrática

Busca fomentar el desarrollo de planes de evaluación más eficaces y sostenibles, construir capacidad regional para la
evaluación de políticas y programas de ECD y áreas afines, aportando a la formación de redes colaborativas entre los
participantes.

Dos posibles caminos del Big Data en educación

La Inteligencia Artificial está llegando a las aulas. El uso de grandes cantidades de datos para dirigir el aprendizaje es
parte de nuevos experimentos reales. Surgen cuestiones referidas a quién controlará los datos, usos, beneficios y
riesgos. 

Videojuegos en educación: Experiencia Minecraft en clase

Se describe el uso de juegos en red como posibilidad de potenciar el aprendizaje colaborativo, incrementar curiosidad,
creatividad y motivación por aprender y enseñar. Formar alumnos con habilidades que el contexto requiere y reducir
la brecha de expectativas entre la escuela y lo que esperan.

La enseñanza de la Matemática en la formación docente para la escuela primaria

El informe comparte resultados de una encuesta nacional para docentes de Institutos de Formación Inicial. Propone un
primer análisis desde la didáctica, los contenidos, la producción de saberes sobre la enseñanza, la formación de
maestros en la disciplina y el trabajo docente.