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COMPARATIVO
Zweiger & Krotz
COMPARACIÓN EN EL
DERECHO
• NECESIDAD DE UNA EPISTEMOLOGIA
• Este aspecto epistemológico se enmarca en una pregunta
fundamental: realmente existe el derecho comparado, como
fuente de prescripciones, imperativos, y en ultimas como un
sistema de normas jurídicas que conocemos tras la
comparación jurídica y que serían comunes a los países
objeto de esa comparación.
• Cuando definimos que entendemos
por derecho comparado en un estudio
jurídico comparativo, damos siempre
una definición estipulativa de los
entendemos por derecho.
• A) La comparación jurídica revive las
tensiones entre las llamadas Escuelas del
Derecho, pues como forma de
conocimiento el fenómeno llamado
“derecho” implica una definición de partida
Derecho y luego una definición de llegada de lo que
el comparatista entiende por “derecho”
• Todo trabajo d derecho comparado debería conducir a sacudir los prejuicios e ideas
preconcebidas que tenemos sobre el derecho propio y ajeno.
• En esa medida la comparación jurídica supone adoptar un método reflexivo, critico y
explicativo que sirva a la función “subversiva” o “destructiva” del derecho comparado,
para romper los mitos de la completitud, la unicidad y la coherencia del derecho positivo
nacional (Somma)
A. Principales escuelas de
comparación jurídica
1. Iusnaturalismo religioso o racionalista (ejemplos del derecho divino y
de los derechos humanos como normal moral objetiva)
2. Positivismo normativista (ejemplo del activismo judicial como patología
en la producción normativa)
3. Positivismo científico o social (ejemplo del servicio público).
4. Realismo Jurídico (ejemplo del derecho como voluntad del juez)
5. Historicismo jurídico (ejemplo del derecho común romano en el
derecho continental)
6. Estructuralismo jurídico: el derecho tiene
una estructura única, constante, permanente,
fundamentalmente compuesta por varios
Principales elementos que el comparatista debe
identificar (por ejemplo de los elementos de
escuelas de la responsabilidad). Esa estructura de partida
sirve de patrón para la comparación y
solamente se ve estudiando cada norma o
comparación institución en su contexto de origen.