Educación individualista vs aprendizaje colaborativo

Hoy en día, la educación en nuestro país percibe muchas críticas por la

manera en la que están planeados los modelos educativos. Por muchos años
escuchar al profesor escuchar la misma teoría, conceptos, ejemplos para toda la
clase, pero al final del curso, aplicar un mismo examen para diferentes habilidades
mentales y conocimientos memorizados, en este caso, los alumnos.

Esto lo explica Rodríguez (1972, p.33) en su Ensayo de coordinación entre

la enseñanza individualizada y la enseñanza por equipos. Cuestiona si las
técnicas y métodos educativos son eficientes para establecer una buena relación
maestro – alumno y/o alumno - materia. La pregunta es, ¿Se considera educar a
cada alumno en específico, prepararlo para su interés propio en un futuro laboral o
por otro lado, educarlo en colectivo con los demás alumnos para un interés en
común?

Educación individualista

Se entiende como educación individualista a aquella que permite a cada

alumno alcanzar sus propios objetivos, a su ritmo y posibilidades. Por ello, se
entiende que este tipo de educación es todo lo contrario al aprendizaje
colaborativo, ya que está enfocado en lo individual, tanto el aprendizaje como el
interés propio de conseguir determinados específicos según cada alumno.
Rodríguez (1972, p.33) menciona en su Ensayo que “técnicas individualizadoras:
éstas, basadas y dirigidas por el principio de la personalización, que respeta la
libertad individual y el desarrollo de funciones, aptitudes y actitudes específicas de
la persona humana”.

Aprendizaje colaborativo

Debido a la aparición de nuevas tecnologías de la información y la

evolución de estas, se requieren ciertos cambios en la estructura de enseñanza –
aprendizaje. Lucero menciona que:

Podría definirse el aprendizaje colaborativo como: El conjunto de métodos

de instrucción y entrenamiento apoyados con tecnología, así como de
 estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y
desarrollo personal y social), donde cada miembro del grupo es
responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes miembros
del grupo. (2003, p.4).

Lucero, M. M. (2003). Entre el trabajo colaborativo y el aprendizaje colaborativo.

Revista Iberoamericana De Educación, 33(1), 1-21. Recuperado de:
https://doi.org/10.35362/rie3312923

Rodríguez, L. (1972). Ensayo de coordinación entre la enseñanza individualizada y

la enseñanza por equipos. Universidad de Barcelona. (33-41). Recuperado de:
http://www.educacionyfp.gob.es/revista-de-educacion/dam/jcr:5180ed0c-da97-
4fc5-8e78-af86ae8b9f80/1972re223ensayo-pdf.pdf