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accesible por todos los contenidos del mes. Fue elaborado con
la finalidad de apoyar a los docentes que lo adquirieron a
tener un apoyo gráfico en su quehacer docente, de manera
innovadora, dinámica y divertida. Su uso es personal y los
derechos de la misma se reservan a la marca “Proyectos y
recursos educativos”, por lo que su utilización y distribución
sin consentimiento del autor conlleva consecuencias legales.
¡Por favor! No lo distribuyas masivamente ya que la
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material de calidad. Invito a los que lo adquirieron legalmente a
que denuncien cualquier abuso que detecten y ayudemos así a
seguir teniendo materiales a buen precio y excelente calidad.

Proyectos y Recursos Educativos

Noticias de mi
comunidad
Proyecto: Noticias de mi comunidad.
Propósito: Lee notas informativas sencillas sobre temas de su
interés.

Instrucciones: observa los siguientes títulos y encierra aquéllos que

corresponden a una noticia.

Fiestas de carnaval ¿Cómo preparar

un pan de elote?

35 tormentas tropicales

5
Proyecto: Noticias de mi comunidad.
Propósito: Lee notas informativas sencillas sobre temas de su
interés.

Instrucciones: recorta cada interactivo por la línea exterior, dobla por las líneas
punteadas y resuelve con respecto a las noticias del libro de la página 122 y 123,
posteriormente pega por la pestaña y dobla como acordeón.
Proyecto: Noticias de mi comunidad.
Propósito: Lee notas informativas sencillas sobre temas de su
interés.

Instrucciones: comenta con tu familia ¿Qué medio usan para enterarse de las
noticias? Colorea los círculos para marcar sus respuestas.

televisión

radio

periódico

revistas

internet

gente
Proyecto: Noticias de mi comunidad.
Propósito: Lee notas informativas sencillas sobre temas de su
interés.

Instrucciones: lee la noticia de la página 124 de tu libro y contesta las preguntas

que se te presentan.

sucedió?
¿Cuándo
sucedió?

sucedió?
¿Dónde
¿Qué
Proyecto: Tiempo de leer.
Propósito: Escuchen un cuento donde aparece un lobo, identifiquen
diferentes versiones y describan las características de este personaje.

Instrucciones: escribe la historia “Caperucita roja” de acuerdo a las partes del

cuento, recorta por la línea y arma tu cuadernillo.
Tiempo de leer: Cuentos con lobos.
Propósito: Escuchen un cuento donde aparece un lobo,
identifiquen diferentes versiones y describan las características de
este personaje.

Instrucciones: escribe la historia “Caperucita roja” de acuerdo a las partes del

cuento, recorta por la línea y arma tu cuadernillo.
Tiempo de leer: Cuentos con lobos.
Propósito: Escuchen un cuento donde aparece un lobo,
identifiquen diferentes versiones y describan las características de
este personaje.

Instrucciones: después de leer el cuento “Caperucita roja”, identifica algunas

de las características del lobo y anótalas. Escribe al final, ¿En qué es diferente
al lobo de los cerditos?

¿Cómo es el lobo
en este cuento?

¿En qué es diferente al de los cerditos?

Aprendemos a leer y escribir : Formamos palabras.
Propósito: Profundicen en la reflexión sobre los aspectos
sonoros de la escritura y la relación entre lo que se escucha y se
escribe.

Instrucciones: comenta y escribe el significado de las siguientes palabras.

descongelar destronar

mercado merienda
Proyecto: Noticias de mi comunidad.
Propósito: Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar
en el periódico del aula.

Instrucciones: apóyate de este esquema para elegir el tema de tu noticia.

Posible
tema de mi
noticia
Proyecto: Noticias de mi comunidad.
Propósito: Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar
en el periódico del aula.

Instrucciones: de los acontecimientos que consideras importantes, elige uno de

ellos y resuelve las preguntas.
Tiempo de leer: Cuentos con lobos.
Propósito: Escuchen un cuento donde aparece un lobo,
identifiquen diferentes versiones y describan las características de
este personaje.

Instrucciones: escribe la historia “El pastor y el lobo” de acuerdo a las partes

del cuento, recorta por la línea y arma tu cuadernillo.
Tiempo de leer: Cuentos con lobos.
Propósito: Escuchen un cuento donde aparece un lobo,
identifiquen diferentes versiones y describan las características de
este personaje.

Instrucciones: después de leer el cuento “El pastor y el lobo”, identifica algunas

de las características del lobo y anótalas. Escribe al final, ¿Qué enseñanza te
deja esta historia?

¿Cómo es el lobo
en este cuento?

¿Qué enseñanza te deja esta historia?

Aprendemos a leer y escribir : Formamos palabras.
Propósito: Profundicen en la reflexión sobre los aspectos
sonoros de la escritura y la relación entre lo que se escucha y se
escribe.

Instrucciones: observa las letras de cada interactivo y anota una palabra en

cada espacio.

n
j
r
Proyecto: Noticias de mi comunidad.
Propósito: Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar
en el periódico del aula.

Instrucciones: completa para armar tu infografía.

f
Tiempo de leer: Cuentos con lobos.
Propósito: Escuchen un cuento donde aparece un lobo,
identifiquen diferentes versiones y describan las características de
este personaje.

Instrucciones: después de haber leído varios cuentos con lobos y de haber

descrito cómo eran en sus cuentos, anota las semejanzas y diferencias que
encontraste. Al final escribe algún dato de los lobos que no son de cuentos,

Semejanzas Diferencias

Algo real acerca de los lobos:

Proyecto: Noticias de mi comunidad.
Propósito: Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar
en el periódico del aula.

Instrucciones: escribe aquí la versión final de tu noticia.

Título de la noticia:

Fecha en que se escribe la noticia

¿Qué sucedió?

Pie de foto:

¿Cuándo y dónde sucedió?

Tiempo de leer: Cuentos con lobos.
Propósito: Elijen un cuento y lo leen en voz alta.

Instrucciones: elijan un cuento y en una sesión en línea o en un vídeo

compartan su lectura con sus compañeros y maestr@. De las lecturas
enviadas por tus compañeros elije una y realiza un reporte ayudándote de los
siguientes puntos:

¿De qué se trató

la lectura?

¿Qué fue lo que más me gustó?

 Organización de datos
Hasta 100
Experimentar con el peso
Trayecto: 8. Organización de datos.
Tema 1. ¿En qué mes cumples años?
Recolecta datos y hace registros personales.

Instrucciones: colorea de este círculo el mes de tu cumpleaños. Monta sobre los

otros spiners para formar tu interactivo.
Trayecto: 8. Organización de datos.
Tema 1. ¿En qué mes cumples años?
Recolecta datos y hace registros personales.

Instrucciones: colorea los nombre de las estaciones del año. Monta sobre el spiner
anterior. Fíjate que los meses coincidan con la estación.
Trayecto: 8. Organización de datos.
Tema 2. Los cumpleaños
Recolecta datos y hace registros personales.

Instrucciones: en esta tabla registra los resultados de la página 123 de tu

libro de matemáticas, coloreando un cuadrito por cada elección de tus
compañeros.

11

10

1
septiembre

noviembre
febrero

octubre

diciembre
agosto
marzo
enero

mayo

junio
abril

julio
Trayecto: 8. Organización de datos.
Tema 3. La colación
Recolecta datos y hace registros personales.

Instrucciones: pregunta a diferentes miembros de tu familia ¿Cuál es su

postre favorito y registra coloreando un círculo por cada elección.
Trayecto: 8. Organización de datos.
Tema 4. ¿Quién saltó más lejos?
Recolecta datos y hace registros personales.

Instrucciones: observa las zanahorias en la canasta de cada conejo y colorea

las tiras hasta el número que indique la cantidad de ellas.

1 11

2 12

1 3 13
1
2 4 14
2
3 5 15
3
4 6 16
4
5 7 17
5
6 8 18
6
7 9 19
7
8 10 20
8
9
9
10
10
11

12
Trayecto: 8. Organización de datos.
Tema 5. Juguetes mexicanos
Recolecta datos y hace registros personales.

Instrucciones: en esta tabla registra los resultados de la página 127 de tu

libro de matemáticas, coloreando un cuadrito por cada elección de tus
compañeros y de los niños de la lección.

11

10

1
matatena

avioncito

canicas
pirinola
balero

yoyo
Trayecto: 9. Hasta 100.
Tema 1. Los manteles
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

Instrucciones: coloca debajo de cada espacio ¿Cuánto está representando?

Recuerda: cada barra vale 10 y los cuadritos 1.
Trayecto: 9. Hasta 100.
Tema 2. Más manteles
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

Instrucciones: en este nuevo reto, te toca dibujar las barras y cuadritos para
formar el número que se te pide.
Trayecto: 9. Hasta 100.
Tema 3. ¿Cuántos son?
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

Instrucciones: cuenta el número de objetos de cada platilla, recorta y pega

colocando los dibujos hacia adentro. Una vez pegado, anota en la parte de afuera
del interactivo ¿Cuántos son?
Trayecto: 9. Hasta 100.
Tema 4. Hasta 100
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

Instrucciones: observa la siguiente tabla y colorea de amarillo todos los

números que tengan un 5 y de verde los que tengan un 8.
Trayecto: 9. Hasta 100.
Tema 5. Tablero de 100
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

Instrucciones: usen el tablero para llevar a cabo el

juego de la página 134.
Trayecto: 9. Hasta 100.
Tema 6. El monedero
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

Instrucciones: colorea el monedero, recorta por la línea sólida y dobla por la línea
punteada. Pega en tu cuaderno haciendo la bolsita, recorta las monedas de 10, 5 y
un peso de la siguiente página y “mete” las necesarias para formar la cantidad que
tiene cada monedero.

pesos

pesos
Trayecto: 9. Hasta 100.
Tema 6. El monedero
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

Instrucciones: recorta las monedas y coloca las necesarias para formar la

cantidad del monedero.
Trayecto: 9. Hasta 100.
Tema 7. Cien cosas en la caja
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

Instrucciones: completa, colocando los números que hacen falta.

Trayecto: 9. Hasta 100.
Tema 8. Junto 100
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

Instrucciones: observa los

100
rompecabezas y anota cuánto falta
para llegar a 100.

100

100
Trayecto: 10. Experimentar con el peso
Tema 1. ¿Cuál pesa más?
Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades,
directamente.

Instrucciones: observa las balanzas, los objetos necesarios para que se

cumpla el dibujo de las mismas.
Trayecto: 10. Experimentar con el peso
Tema 2. Bolsas ligeras y pesadas
Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades,
directamente.

Instrucciones: dibuja dentro de las bolsas materiales que ocupen el mismo

espacio pero que representen más o menos peso.

Más pesado Menos pesado

Menos pesado Más pesado

Las plantas de mi
comunidad
¿Cómo cambio?
Secuencia didáctica: Las plantas de mi comunidad.
Aprendizaje esperado: Clasifica animales, plantas y materiales
a partir de características que identifica con sus sentidos.

Instrucciones: recorta las plantillas, pega y debajo de ellas contesta lo que se te

pide.

¿Qué
¿En qué se
plantas
parecen?
conoces?

¿En qué son ¿Qué

diferentes? necesitan
para vivir?
Secuencia didáctica: Las plantas de mi comunidad.
Aprendizaje esperado: Clasifica animales, plantas y materiales
a partir de características que identifica con sus sentidos.

Instrucciones: elige una planta del lugar donde vives. Dibújala y anota lo que se te
pide.

¿Cómo es?

¿Qué necesita para vivir?

Secuencia didáctica: Las plantas de mi comunidad.
Aprendizaje esperado: Clasifica animales, plantas y materiales
a partir de características que identifica con sus sentidos.

Instrucciones: observa en tu casa o de la cercanía de tu casa, plantas con y sin flor

y dibújalas en el apartado correspondiente.

Con flor p
l
a
n
t
a
s
Sin flor
Secuencia didáctica: Las plantas de mi comunidad.
Aprendizaje esperado: Clasifica animales, plantas y materiales
a partir de características que identifica con sus sentidos.

Instrucciones: realiza de nuevo una observación pero más detallada de las plantas
de tu casa o la cercanía y clasifícalas como se te piden.
Secuencia didáctica: Las plantas de mi comunidad.
Aprendizaje esperado: Clasifica animales, plantas y materiales
a partir de características que identifica con sus sentidos.

Instrucciones: colorea la plantilla, arma con la siguiente colocando un broche

latonado en el centro.
Secuencia didáctica: Las plantas de mi comunidad.
Aprendizaje esperado: Clasifica animales, plantas y materiales
a partir de características que identifica con sus sentidos.

Instrucciones: investiga con la ayuda de un adulto, los principales cuidados que

requiere una planta en los aspectos que se te presentan. Arma tu rueda con la
plantilla anterior.
Identifico conflictos y
los resuelvo con
respeto
Secuencia: Identifico conflictos y los resuelvo con
respeto.

Instrucciones: piensa en algún problema que hayas tenido con las personas que
se te presentan y descríbelo.

Mamá
o papá

Compañero
o amigo
Secuencia: Identifico conflictos y los resuelvo con
respeto.

Instrucciones: observa las caritas, colorea aquéllas que representen emociones

que sientes al tener un problema. Explica porqué.
Secuencia: Identifico conflictos y los resuelvo con
respeto.

Instrucciones: piensen en familia una “ruta” para poder resolver un conflicto. En

una sesión en línea comparte con tus compañeros y coméntenlas.
 Créditos

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