Física

Primer curso BGU FICHA No

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Introducción a la Cinemática
Atletismo en la antigua Grecia

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En Olimpia, los corredores realizaban la carrera a todo lo largo del estadio
y luego volvían por el mismo camino, tal como se sigue haciendo hoy en
las piscinas olímpicas. El cuerpo permanecía erguido, inclinado hacia de-
lante, con la mirada fija en la meta. Los brazos se extendían hacia delante
con las palmas hacia abajo como si fuera a lanzarse a una piscina. Esto
daba contrapeso a la punta de los pies y ayudaba a una salida más rápida.
De todas formas, no solían producirse salidas muy rápidas, ya que el atle-
ta griego era muy prudente debido a las gravísimas sanciones que recibía
si se adelantaba a la señal. Para garantizar que todos los corredores salían
al unísono se inventó un artefacto llamado el Igsplix. Cada corredor tenía
delante una madera móvil a la altura del pecho. Este brazo de madera
estaba apoyado en otro vertical que se clavaba en el suelo. Su apariencia
era bastante similar a estos artilugios de metal que permiten la entrada
de autos a un estacionamiento, solo que el brazo no se accionaba por tu
propio impulso sino por una cuerda que pendía de él y que terminaba en
la mano del juez que se situaba detrás de los corredores. Este juez de sali-
da mantenía tensas todas las cuerdas en su puño. Cuando abría la mano
todas las barreritas de madera caían y el corredor tenía expedita la salida.
Ser el mejor en este deporte, el Atletismo, era muy preciado, porque tenía
una recompensa adicional. La olimpiada era recordada con el nombre del
máximo vencedor en estas pruebas. Así, la primera olimpiada es conocida
como Olimpiada de Korigos que era un cocinero de Elis. (Sesé, 2008)
Cinemática
Al decir que un cuerpo se encuentra en movimiento, interpretamos que
Mineduc
Prohibida su venta. Ministerio de Educación

su posición está variando respecto a un punto considerado como fijo. La

cinemática nos posibilita conocer y predecir en qué lugar se encontrará
un cuerpo, qué velocidad tendrá al cabo de cierto tiempo, o bien, en qué
lapso llegará a su destino.
Cuando hacemos la descripción del movimiento de un cuerpo, esto significa
precisar, a cada instante, su posición en el espacio. Para esto, debemos te-
ner instrumentos que nos posibiliten hacer mediciones, como es el caso de
las cintas métricas (flexómetros), los relojes y las cámaras fotográficas con
luz estroboscópica; estas últimas permiten ver, aparentemente inmóviles
o con movimientos lentos, a los cuerpos que tienen movimientos rápidos.
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Movimiento e interpretación de la trayectoria

El movimiento de cualquier objeto material, también llamado cuerpo fí-
sico o simplemente cuerpo, resulta útil interpretarlo como una partícula
material en movimiento, es decir, como si fuera un solo punto en movi-
miento. Para esto, se considera la masa de un cuerpo concentrada en un
punto. Por supuesto, no se requiere que el cuerpo sea de dimensiones pe-
queñas para considerarlo como una partícula material, pues solo se pre-
tende facilitar la descripción de sus cambios de posición al suponer que
todas sus partes constitutivas están animadas del mismo movimiento.
El considerar a un cuerpo físico como una simple partícula nos evita
analizar en detalle los diferentes movimientos experimentados por el
mismo cuerpo durante su desplazamiento de un punto a otro, y consi-
deramos únicamente un solo movimiento (el de traslación), de manera
que cualquier cuerpo físico puede ser considerado como una partícula.
La trayectoria de una partícula, o el camino recorrido al pasar de su posi-
ción inicial a su posición final, puede ser recta o curva, resultando así los
movimientos rectilíneos o curvilíneos, los cuales pueden ser uniformes
o variados dependiendo de que la velocidad permanezca constante o no.

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Actividades individuales

1 Respondo: ¿Cómo se desarrollan en la actualidad las compe-

tencias de velocidad y cómo se pueden estudiar estos fenó-
menos?

2 Comento en clase: ¿Qué es lo que podemos determinar me-

diante la cinemática?
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Actividades grupales

3 Discutamos ¿Por qué en el estudio del movimiento conside-

ramos a los objetos como si fueran partículas?

4 Elaboremos una representación modelo de un objeto que se

mueva en nuestro entorno.