TEMA: LAS MAGNITUDES Y SU MEDIDA

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TAREA 1:

LAS MAGNITUDES Y SU MEDIDA

Algunas de las propiedades de los cuerpos no pueden

medirse. Por ejemplo, la forma y el color. Pero otras
propiedades, como el peso o el volumen, s pueden medirse.

Estas propiedades que se pueden medir se

llaman magnitudes.

Medir una propiedad es comparar

su valor con otro valor conocido
que se utiliza como patrn.
La medida es el nmero de veces que la
magnitud contiene a la unidad.
As, cuando decimos que la mesa mide seis
palmos significa que su longitud es seis veces
mayor que la del palmo de la mano
Para medir la magnitud de un objeto es
necesario disponer de instrumentos de
medida y una unidad o patrn.

Las magnitudes pueden ser:

Escalares: aquellas que para definirlas no hay que indicar una direccin y sentido
Vectoriales: aquellas que para definirlas requieren indicar una direccin y sentido
La temperatura es una magnitud escalar

La velocidad es una magnitud vectorial

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EJERCICIOS
1.- Clasifica las siguientes propiedades segn sean magnitudes o no
Color

temperatura

tiempo

inteligencia

Masa

velocidad

sabidura

sabor

Capacidad

energa

fuerza

longitud

2.-Indica para las magnitudes del ejercicio anterior si se trata de magnitudes escalares o vectoriales en cada
caso
escalares

vectoriales

3.- Une cada magnitud con su unidad correspondiente

El agua de un embalse

36 kilmetros por hora

La capacidad de una lata de refresco

7450 metros cuadrados

La capacidad de una piscina

45 kilogramos

La velocidad de un ciclista

12 000 litros

El peso de un saco de papas

4500 kilogramos

La longitud de un lpiz

350 metros

El rea de un campo de cultivo

33 centilitros

La distancia entre dos pueblos

15 centmetros

El peso de un camin

145 hectmetros cbicos

La altura de un rascacielos

25 kilmetros

4.- Mide la longitud de tu palmo y expresa su valor en cm.

cm
Qu significa este valor? Por qu el palmo no es una unidad conveniente para medir la longitud?

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5.- Observa estos instrumentos de medida e indica su nombre, la magnitud que miden y la unidad que utilizan:

INSTRUMENTO

NOMBRE

MAGNITUD

UNIDAD

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TAREA 2:

EL SISTEMA MTRICO DECIMAL

En el pasado cada pas y, en algunos casos, cada regin seguan unidades de medidas diferentes.
Esta diversidad dificult las relaciones comerciales entre los pueblos. Para acabar con esas
dificultades, en 1792, la Academia de Ciencias de Pars propuso el Sistema Mtrico Decimal.
Progresivamente fue adoptado por todos los pases, a excepcin de los de habla inglesa, que se
rigen por el Sistema Ingls o Sistema Imperial Britnico.
En Espaa su empleo es oficial desde 1849, aunque sobre todo en el mbito agrario ha coexistido
con las medidas tradicionales.

El Sistema Mtrico Decimal es un sistema de unidades en el cual los mltiplos y

submltiplos de una unidad de medida estn relacionadas entre s por mltiplos o
submltiplos de 10.
El Sistema Mtrico Decimal lo utilizamos en la medida de las siguientes magnitudes: masa,
longitud, capacidad, superficie y volumen.
Las unidades de tiempo no son del Sistema Mtrico Decimal, ya que estn relacionadas entre s por
mltiplos o submltiplos de 60. El tiempo es una magnitud del Sistema Sexagesimal.

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EJERCICIOS
1. Completa las tablas de mltiplos y submltiplos

PARA MASA

PARA LONGITUD

PARA CAPACIDAD

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2. Pasa a gramos las siguientes cantidades de masa.

CANTIDAD
233 Kg =
a) 105 mg =
b) 214 kg =
c) 410 hg =
d) 109 dag =
e) 385 cg =
f)

2,13 hg =

g) 1,18 hg =
h) 31,2 mg =
i)

1,114 dag =

j)

2,15 kg =

k) 13,45 dag =
l)

29,68 dg =

OPERACIN

RESULTADO

233 x 1000 = 2330

2330 g

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3. Pasa las siguientes cantidades a la unidad que se pide en la ltima columna.

CANTIDAD
233 kl

OPERACIN

RESULTADO

233 x 1000 = 2 330

2 330 litros

a) 850 cl

b) 3,94 hl

c) 15,45 kl

d) 61 l

dal

e) 43 dl

dal

f) 2,03 l

ml

g) 98 100 l

kl

h) 4 300 ml

hl

i) 0,03 hl

cl

j) 10 370dl

hl

k) 0,8 kl

dl

l) 1 025 dal

ml

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4. Asocia una unidad de longitud con cada ejemplo:

a) La altura de una casa

f) La anchura de una calle

b) El tamao de una hormiga

g) La altura de una ventana

c) Tu altura

h) El tamao de un clip

d) La distancia entre dos ciudades

i) La altura de tu habitacin

e) El tablero de tu mesa

j) Las dimensiones de una casa

5. Ordena de menor a mayor (<) las medidas. Toma como referencia el metro, pasando todas
las medidas a esta unidad
1500 cm 35 m 947 dm 003 dam 6341 mm 13 m 204 km 1000 m

6. Completa la tabla

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TAREA 3:

FACTORES DE CONVERSIN

Un factor de conversin es una fraccin en la que el numerador y el denominador son cantidades

equivalentes expresadas en unidades distintas, de tal manera, que cada fraccin equivale a la unidad.
Se utilizan para realizar cambio de unidades, especialmente las combinadas o las que no pertenecen
al Sistema mtrico decimal.
Ejemplo 1:
La milla es una unidad de longitud que no forma parte del Sistema
Mtrico Decimal. De origen muy antiguo, fue heredada de la Antigua
Roma y equivala a la distancia recorrida con mil pasos, siendo un paso
la longitud avanzada por un pie al caminar -el doble de lo que ahora se
considerara un paso. La milla romana meda unos 1481 metros, y por
tanto, un paso simple era de unos 74 cm. Pero actualmente mide 1.6 km.

Si queremos saber cuntos km son 125 millas podemos seguir

el mtodo de los factores de conversin.

Con la relacin conocida entre la milla y el kilmetro: 1 milla=1.6 km, podemos escribir dos factores:

1
1.6

o bien

1.6
1

Procedimiento:

1 Colocamos la cantidad que queremos cambiar de unidad y a continuacin ponemos un signo de

multiplicacin y la lnea de fraccin.
12.5
2 Escribimos el factor de conversin que nos convenga, es decir aquel en el que la unidad que queremos
cambiar aparezca en el lado contrario al que est
12.5

1.6
1

3 Simplificamos los factores repetidos en el numerador y denominador, incluidas las unidades:

12.5

1.6
1

4 Resolvemos los clculos y expresamos el resultado con su unidad:

12.5 1.6 = 20

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Ejemplo 2:

Queremos pasar 330 cm3 a dm3 sabiendo la relacin entre dm y cm:

1dm = 10cm

Procedimiento:

1 Colocamos la cantidad que queremos cambiar de unidad y a continuacin ponemos un signo de

multiplicacin y la lnea de fraccin.
330 3
2 Escribimos el factor de conversin que nos convenga, es decir aquel en el que la unidad que queremos
cambiar aparezca en el lado contrario al que est. En este caso adems como la unidad est elevada a un
exponente 3, hacemos lo mismo con el factor de conversin
1 3
1 3
330 (
) = 330 3 3
10
10 3
3

3 Simplificamos los factores repetidos en el numerador y denominador, incluidas las unidades:

330 3

1 3
330 3
=
103 3
1000

4 Resolvemos los clculos y expresamos el resultado con su unidad:

330 3
= 0.33 3
1000
Ejemplo 3:

Queremos pasar 90 km/h a m/s

Procedimiento:

1 Colocamos la cantidad que queremos cambiar de unidad y a continuacin ponemos un signo de

multiplicacin y la lnea de fraccin. En este caso utilizaremos dos factores de conversin, uno para km y m, y
el otro para horas y segundos
90

2 Escribimos el factor de conversin que nos convenga, es decir aquel en el que la unidad que queremos
cambiar aparezca en el lado contrario al que est.
90

1000 1

1 3600

3 Simplificamos los factores repetidos en el numerador y denominador, incluidas las unidades:

90

1000
1

1
3600

= 90

4 Resolvemos los clculos y expresamos el resultado con su unidad:

90

10

= 25
36

10
36

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1. Efecta las siguientes transformaciones aplicando factores de conversin

a) 0,43 m a cm

d) 470 mL a L

b) 2134 m a Km

e) 3 hL a cL

c) 2,3 Kg a cg

f) 2,5 horas a s

2. Realiza los siguientes cambios de unidades utilizando factores de conversin

a) 200 hm2 a m2

b) 17.5 m3 a cm3

c) 90 m2 a cm2

d) 700 mm3 a dm3

3. Utiliza el cuadro de equivalencias y realiza los siguientes cambios de unidades:

a) 27 pies a m

b) 2 yardas a cm

c) 48 onzas a gramos

d) 250 L a m3

4. Realiza los siguientes cambios de unidades combinadas

a) 108 km/h a m/s

b) 9 g/cm a Kg/m

c) 120 cm/min a m/s

d) 10 das a min

e) 75 cgcm /s a Kgm /s

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