En Materiales Didácticos JOMI, estamos contentos de contar con tu

apoyo.
Por eso se les pide, que el material que has adquirido solo sea para uso personal,
para tus clases virtuales; y dar el valor a los creadores y diseñadores que toman
el tiempo a dedicar este material de igual manera su inversión que realizan para
su adquisición. No lo compartas masivamente por FACEBOOK, WHATSAPP,
DRIVE, ya que al hacerlo nos perjudicas a nosotros como sus diseñadores.

Esperamos
contar con su apoyo
Reciban un cordial saludo, espero de todo corazón que estén tomando las mejores medidas
preventivas para proteger a todos los integrantes de su apreciable familia.

A continuación encontraran la dosificación de las prioridades educativas, con el

propósito a cumplir en este curso de fortalecimiento, con las actividades que se proponen a
realizar durante estos días de aislamiento, sigan las siguientes indicaciones:
1. Utiliza un cartapacios en donde puedas guardar todas las actividades a desarrollar.
2.Siempre se debe de escribir su nombre, la fecha y mantener el margen en la hoja.

3. Utiliza diferentes tinta para escribir nombre y fecha.

4.
El cronograma es muy específico, en las actividades, ayuda a
tu hijo a realizarlas como marca en las fechas establecidas.
Recuerda que estas actividades forman parte de la
5 evaluación continua de los estudiantes, ya que NO NOS
.
ENCONTRAMOS DE VACACIONES, sino en un
periodo de aislamiento preventivo, por lo cual todos
debemos cumplir.
Asigne un tiempo especifico para la solución de cada
6 una de las actividades.
.
Del 25 al 29 de Enero de 2021
Reconoce la estructura Del 25 al
de una obra de teatro Adaptar un 29 de
y la manera en que se cuento como enero del
diferencia de los obra de teatro 2021
cuentos.

Usa verbos para

introducir el discurso
indirecto en
narraciones y
acotaciones.
Utiliza el sistema de 41.¿Donde estan Del 25 al
coordenadas los semáforos? 29 de
cartesianas para ubicar 42. Un plano enero del
puntos o trazar figuras regular 2021
en el primer 43. Hunde
cuadrante. el
submarino
Caracteriza e identifica Importancia de Del 25 al
las transformaciones las 29 de
temporales y transformacione enero del
permanentes en s temporales y 2021
algunos
materiales y fenómenos permanentes de
naturales del entorno. los materiales.
Reconoce las principales Del 25 al
rutas de migración en el De un lugar a 29 de
mundo y sus otro enero del
consecuencias sociales, 2021
culturales, económicas y
políticas.
Reconoce la Del 25 al
importancia del espacio 29 de
geográfico para el Mesoamérica enero del
desarrollo de las culturas 2021
mesoamericanas e
identifica las
características de los
periodos.
Analiza las Del 25 al
consecuencias de la Contra la 29 de
discriminación en la violencia escolar enero del
dignidad y derechos y la 2021
humanos de personas o discriminación
grupos de distintas
culturas.
 Practica y Del 25 al 29
contrasta acciones de enero
relacionadas con la Higiene del 2021
higiene personal, personal
reconociendo su
importancia para el
cuidado de su
cuerpo.

Reconoce el efecto Expresión de Del 25 al 29

de las emociones las emociones. de enero
en su conducta y del 2021
en sus relaciones
con los demás.
Lunes 25 de enero de 2021

• Transcribe en tu cuaderno el título y propósito del nuevo proyecto:

Práctica social de lenguaje 8: Adaptar un cuento como obra de teatro

Propósito: Que escribas una obra de teatro a partir de cuento infantil.
Para esto, identificaras las características de cada uno de estos textos,
las cuales tendrás que comparar para poder adaptar un cuento como
obra de teatro. Una vez concluida, realizaras una lectura dramatizada
que compartirás con la comunidad escolar.

• Lee el apartado “Lo que conozco” en la página 97 de tu libro de

textos, escribe las preguntas que se presentan y respóndelas en tu
cuaderno.

• Por ultimo, investiga acerca del cuento y las obras de teatro; con ello
completa el interactivo de anexo 1.

• Escribe en tu cuaderno de trabajo la siguiente información:

El plano cartesiano
El Plano Cartesiano es un diagrama que permite localizar puntos
específicamente dentro de un sistema de coordenadas que se
conocen como Coordenadas Rectangulares, ya que para localizar
cada punto P (x,y), debes avanzar la distancia indicada por la
coordenada x sobre el eje horizontal y la distancia y sobre el eje
vertical.

• Para comprender mejor la explicación ingresa a la siguiente liga:

https://www.geogebra.org/m/Wk7Y7N6V y explora un poco el plano
cartesiano que se presenta , puede hacer click en cada punto y
cambiar su ubicación para que veas como cambian las
coordenadas. Recuerda que la “x” se ubica sobre el eje horizontal y
la coordenada “y” sobre el vertical.

• Practica los aprendido con la actividad presentada en el anexo 2.

• Por ultimo, resuelve el desafío 41, ¿Donde estan los semáforos? Pg 90.
INSTRUCCIONES: Investiga la siguiente información y escríbela en cada palomita
según el envase cuento y obra de teatro.

¿Qué es ?
 41. ¿Dónde están los
semáforos?
Instrucciones: colorea las motocicletas y recórtalas ,después ubícalas
donde corresponde.
8

y
7
6

Rojo (2,5)
5

Azul (6,4)

Amarillo (1,7)
4

Rosa (3,5)
3

Naranja (8,1)
2
1

1 2 3 4 5 6 7 x8
ROJO AZUL AMARILLO ROSA
NARANJA
Martes 26 de enero de 2021

• Lee la obra de la pág. 98 y 99 “La cena de Azucena” e identifica de

que trata la obra de teatro, que partes la componen, etc.

• Después de leer, escribe las preguntas de la pág. 100 en el

cuaderno y contesta: ¿cuál es la posición del narrador?, ¿dónde se
encuentra?,
¿cómo es el ambiente en el que se desarrolla la historia?.

• Por ultimo, investiga los elementos de un guión teatral y completa en

interactivo que se presenta en el anexo 3
• Escribe en tu cuaderno de trabajo el título “ Importancia de
las transformaciones temporales y permanentes de los materiales”

• Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno: ¿Has

observado como cambian algunos materiales en la naturaleza?
¿Qué modificaciones sufren los materiales con el paso del tiempo
o por acción del ambiente? ¿Qué tipo de cambios ocurren y cómo
suceden?

• Lee la información que se presenta en la página 94 de tu libro de

textos e identifica las características de los cambios temporales y
permanentes

• Después recorta y pega en tu cuaderno el interactivo que se

presenta en el anexo 4
• Escribe en tu cuaderno el subtema ¨Medidas de prevención¨
• Anota la siguiente información en tu cuaderno:
Medidas de prevención ante el COVID-19
1. Lavarse las manos, continuamente con agua y jabón.
2. Evita el saludo de mano o beso. Utiliza nuevas forma de saludar, como
agitar la mano o de codos.
3. Usa el cubrebocas en espacios cerrados y con mucha gente.
4. Utiliza pañuelos desechables al estornudar.
5. Usa gel antibacterial constantemente.
6. Mantén una sana distancia de por lo menos 1.5 metros
7. No toques tu cara, sin antes lavarlas.
8. Si presentas síntomas, acude al medico
9. Lleva a cabo una alimentación balanceada y rica en alimentos con
vitamina C y abundante líquidos.

• Utiliza el anexo 5, del memorama de las medidas de prevención del

covid-19 y juega con tu familia, posteriormente pega los pares de
cada uno de las medidas de prevención en tu cuaderno.

• Responde el anexo 6, en el cual recordarás lo visto en las

últimas semanas acerca del COVID-19.
INSTRUCCIONES: Recorta el siguiente interactivo y responde según corresponda.

Elementos del guion teatral

 Se presentan cuando los materiales cambian y
dejan de ser lo que eran antes, pues los
materiales no pueden regresar a su
composición original.

Se presentan cuando los materiales cambian de

forma sin dejar de ser lo que eran antes.

Ejemplo:
Ejemplo:
INSTRUCCIONES: juega con el memorama de las medidas de prevención contra el COVID-19 y
posteriormente pégalo en tu cuaderno.
Instrucciones: en base a lo estudiado en estas semanas responde las siguientes preguntas.
miércoles 27 de enero de 2021

• Dibuja un plano cartesiano en tu cuaderno como el siguiente

y ubica la siguientes coordenadas:
(1,6) )1,4) (3,4) (1,6)

• Recorta el plano cartesiano de la pagina 161 del material

recortable del libro de matemáticas y realiza el desafío 42 de
la pagina 91 del libro de matemáticas.

• Por ultimo, continua practicando ejercicios con el

plano cartesianos con la actividad del anexo 7.

• Lee con atención el correo electrónico de Elizabeth para Valeria

en la página 92 de tu libro de textos de geografía.

• Observa las imágenes que se presentan en la página 93 de tu

libro de textos y escribe en tu cuaderno que piensas de las
personas que se van a vivir de a otro país.

• Abre tu libro de geografía. Actividades en la página 36 y lee el

apartado “Comencemos” e identifica las causas de la migración,
el sitio de origen y el destino.

• Realiza la actividad en la página 94 de tu libro de textos y lee la

información presentada en las página 95 y 96. Regresa a tu libro de
actividades y responde los recuadros presentados en la página
36.

• Por ultimo, encuentra la definición de cada palabra que se

presentan en el interactivo del anexo 8, básate en la
información de la pagina 93 a las 97.
42. Un lano regular

Instrucciones: ubica los puntos que se indican,

después une todos los puntos mediante líneas
ayudándote de tu regla y por ultimo colorea la
figura.

(4 ,1) (1 ,3) (11 ,3) (10 ,3) (7, 1) (4, 1) (3, 3) (5, 8) (5 ,3)
(5,7) (7, 8) (10 ,3) (5, 8) (5,10) (7, 10) (7 ,9 ) (5 ,9)
 Instrucciones: corta y arma los
rompecabezas de manera correcta si lo
requieres consulta las págs.93-97 de tu
libro de texto.
 jueves 28 de enero de 2021

• Copia la siguiente pregunta y respóndela en tu cuaderno de trabajo:

¿Cómo se puede adaptar un cuento en una obra de teatro?

• Lee la siguiente información y transcríbela en tu cuaderno de trabajo:

Guion teatral
Es un texto donde se presenta todo el contenido de índole literaria y
técnica necesario para el montaje y realización de una obra de teatro.
El guion es el formato bajo el cual se escribe una historia adaptada al
teatro. Las historias que cuenta el guion teatral constan de una
estructura que cumple con las tres partes clásicas : principio, nudo y
desenlace.
La finalidad del guion teatral es servir de soporte y guía para que
todos los involucrados en la puesta en escena de la obra, tengan
conocimiento de las directrices bajo las cuales se realizara el montaje.

• En la clase anterior conociste los elementos del guion teatral , en

esta ocasión aprenderemos los elementos del dialogo que forma
parte del guion teatral. Lee la información que se presenta debajo y
organízala en el interactivo del anexo 9

• Acotaciones: Se trata de indicaciones que señalan las puestas

en escena de los personajes (entradas, salidas, colocación en
escenario), las expresiones (actitudes, ademanes), cambios en el
decorado, lugar donde se realizan las acciones, etc.

• El guion largo es muy utilizado dentro de un guion teatral pero

conocer como se usa es muy importante. Aquellos parlamentos que
justo antes del inciso lleven signo de interrogación, signo de
exclamación o puntos suspensivos y que sigan tras el inciso, dicho
signo se mantendrá antes del inciso y, además, el inciso se cerrará
con un punto.

• —¡Maite llegará tarde! —exclamó Carmen abriendo el sobre de

azúcar—. Se ve que tiene que hacer unos recados.

• Lee la información que se presenta en la pagina 62 de tu libro de

textos de historia acerca de Mesoamérica y subraya la información
mas relevante que encuentres acerca de esa área cultural.

• En tu cuaderno escribe un cuestionario de 10 preguntas acerca del

tema que leíste, utiliza la información del libro.

• Después recorta el interactivo que se presenta en el anexo 10 y

completa la información que te pide de acuerdo al tema.
Se trata de indicaciones que señalan
las puestas en escena de los
personajes (entradas, salidas,
colocación en escenario), las
expresiones (actitudes, ademanes),
cambios en el decorado, lugar
donde se realizan las acciones, etc.

INSTRUCCIONES: Escribe debajo de cada pestaña, para que sirve

cada cosa en un guion teatral.
Instrucciones: corta el interactivo por la línea solida, dobla por
la línea punteada y debajo de cada solapa responde.
viernes 29 de enero de 2021

• Identifica con los miembros de tu familia quien tiene los

siguientes gustos o habilidades y anótalo en tu cuaderno de
trabajo:
• Toque un instrumento musical, juegue al fútbol, le guste trabajar
con la computadora, hable un idioma distinto, su comida
favorita sea la misma que la tuya, le guste dibujar y pintar, le
guste bailar, tenga los ojos del mismo color que tú.
• Por ultimo identifica que habilidades o gustos tiene similares y
diferentes.
• Como ves todos somos diferente , tal vez lo que a ti te gusta o
puedes hacer otro no puede hacerlo, o viceversa. Como parte
de una sociedad debemos aprender a respetar nuestras
diferencias; si tu llegas a agredir a alguien mas por sus gustos
o preferencias corres el riesgo de desmotivar a esa persona y
herir sus sentimientos.
• Recorta el tablero de la pagina 159 del libro de
matemáticas material recortable.

• Lee la información del desafío 43 de las paginas 92 y 93. comenta

con un familiar lo que va tratar el juego.

• Lleven acabo el juego respetando las reglas ya antes estudiadas.

• Gana el que hunda primero los tres submarinos de su

contrincante.

• Resuelve el ejercicio del anexo 11, en el que deberás escribir la

coordenada en la que se presenta cada símbolo.
• Escribe en tu cuaderno de trabajo la siguiente información:
Contra la violencia escolar y la discriminación
La violencia es el uso intencional de la fuerza física, amenazas
contra uno mismo, otra persona, un grupo o una comunidad que
tiene como consecuencia o es muy probable que tenga como
consecuencia un traumatismo, daños psicológicos, problemas de
desarrollo o la muerte. En las escuelas se han presentado diversos
casos de violencia que han tenido resultados dañinos para quien la
recibe, es por ello que debemos aprender a evitarla y cuidarnos
unos a otros.

• Lee el fragmento de la novela “Corazón. Diario de un niño” en

la página 69 , después responde en tu cuaderno los
cuestionamientos de la página 67. Antes no olvides dramatizar
el fragmento con tu familia.

• Subraya en el texto de rojo las acciones que implican fuerza física

y con azul las que representan amenazas para la salud mental
de una persona. Si es necesario vuélvelo a leer con calma para
identificarlos.
 43. Hunde
al
submarino

Instrucciones: observa el plano .Recorta el

interactivo y escribe debajo de cada pestaña
las coordenadas que le corresponden a esas
figuras.
Del 01 al 05 de Febrero de 2021
 Usa signos de Adaptar un Del 2 al 5
interrogación y cuento como de
exclamación, así como una obra de febrero
acotaciones para teatro del 2021
mostrar la entonación
en
la dramatización.

Resuelve problemas que 44. Pulgada, pie y Del 2 al 5

implican conversiones milla de
del Sistema 45. Libra, onza y febrero
Internacional
y el Sistema Inglés galón del 2021
de Medidas. 46. Divisas

Explica los beneficios y Importancia de Del 2 al 5

riesgos de las las de
transformaciones transformaciones febrero
temporales y temporales y del 2021
permanentes en la permanentes de
naturaleza y en su vida los materiales.
diaria.
Reconoce las principales Del 2 al 5
rutas de migración en el De un lugar de
mundo y sus a otro febrero
consecuencias sociales, del 2021
culturales, económicas y
políticas.
Reconoce la Del 2 al 5
importancia del espacio Las civilizaciones de
geográfico para el mesoamericanas febrero
desarrollo de las culturas del 2021
mesoamericanas e
identifica las
características de los
periodos.
Analiza situaciones en las Del 2 al 5
que no se respetan las Podemos de
libertades de niñas y cambiar la febrero
niños, y la importancia violencia por del 2021
de exigir que se la cultura de
respeten. paz
 Practica y Del 2 al 5
contrasta acciones de febrero
relacionadas con la Higiene del 2021
higiene personal, personal
reconociendo su
importancia para el
cuidado de su
cuerpo.
Propone ideas a la Liderazgo y Del 2 al 5
maestra y a su apertura. de febrero
familia de nuevas del 2021
actividades que
desearía llevar a
cabo
Martes 2 de febrero de 2021
• Lee el cuento de la pág. 101 “El zagalillo” del libro de español.

• Subraya en el cuento las partes en las que los personajes hablan

y escriben el nombre de la persona que está hablando.

• Lee el guion teatral que se presenta en el anexo 12 e identifica de

cada color los acontecimientos, personajes y guiones.

• Por ultimo, responde las preguntas que se presentan en el

interactivo de anexo 13

• Por ultimo, encuentra la diferencia y semejanza entre un cuento y

una obra de teatro, llenando el cuadro de la pág. 102.
• Para iniciar con este experimento necesitas: una bolsa ziploc.

• Dibuja el mar, el sol y las nubes; llénala con un poquito de agua y

colócala cerca de una ventana que le de el sol. Observa con mucha
atención que sucede con el agua y regístralo en tu cuaderno de la
materia.

• Abre tu libro de textos de ciencias naturales en la página 95 y lee con

atención la información que se presentan.

• Recorta el interactivo que se presenta en el anexo 14 y describe el ciclo

de agua como se indica.

• Continua la lectura de la información que se presenta en las página

97 y 98 .

• Explica en el anexo 15 que es la combustión, sus beneficios y riesgos.

• Escribe en tu cuaderno el siguiente titulo ¨Mala higiene¨

• Transcribe la siguiente información en tu libreta:

La mala higiene personal no solo afecta al mal olor o a un mal aspecto
físico, sino también puede acarrear serias consecuencias para la salud
como puede ser: la influenza, la salmonelosis, la hepatitis A, infecciones
estomaticales, fiebre, tiroidea o la propagación y agravación de la
gripe, el COVID-19, entre otras.
Aunque todo el mundo tengan las mismas posibilidades de tener gripe,
la higiene durante este periodo puede ser el factor que determine el
alcance de la enfermedad infecciosa; ducharse diariamente y combatir
las bacterias que provocan dicha enfermedad, puede ser la diferencia
en que la gripe dure unos pocos días o se prolongue a una o dos
semanas o incluso hasta más.

• Utiliza el anexo 16, en el cual deberás escribir como prevenir la

mala higiene que se presenta en las imágenes
Acontecimientos Personajes Guiones
Instrucciones: : Recorta
los círculos alrededor y
por la línea punteada.
Con ayuda de un broche
latonado o mariposa une
ambos círculos, decóralo
e ilustra cada paso.
 Beneficio
concet

riesgo
Instrucciones: recorta el siguiente interactivo,
dobla por la línea punteada y responde lo que se
te indica.
INSTRUCCIONES: escribe en los renglones formas de prevenir la mala higiene.

_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
miércoles 3 de febrero de 2021
• Haz visto los tableros de carro con los que se miden la velocidad
¿Sabes que significan? si no es asi coméntalo con un adulto.

• Copia en tu cuaderno de trabajo la siguiente información:

El sistema ingles
La milla es una unidad de medida del sistema ingles. El sistema
inglés de unidades o sistema imperial, es aún usado ampliamente en
los Estados Unidos de América y, cada vez en menor medida, en
algunos países con tradición británica. Debido a la intensa relación
comercial que tiene nuestro país con los EUA, existen aún en México
muchos productos fabricados con especificaciones en este sistema.
Otras medidas del sistema ingles son: la pulgada, el pie y la yarda, y
cada uno tiene su equivalencia.

Si se busca convertir medidas del sistema métrico a las del sistema

inglés, se hace una división.
Por ejemplo de kilómetros a millas: 3.218 km = 3.218 ÷ 1.609 = 2 millas.
Si se quiere convertir medidas del sistema inglés al sistema métrico,
se multiplica. Por ejemplo, de millas a kilómetros: 2 millas = 2 x 1.609 =
3.218 km.
• Basándote en la información de la tabla realiza las actividades de
la página 95 del libro de matemáticas desafío 44 y las actividades
del anexo 17.

• Lee los textos presentados en la página 97 y 98 de tu libro de

textos de geografía y después escribe en tu cuaderno de trabajo
las razones sobre las consecuencias positivas y negativas de ir a
vivir al país receptor.

• Dibuja en tu cuaderno de trabajo el siguiente cuadro y complétalo

con el nombre de los países que aparecen en las graficas de la
página 99 , según su porcentaje.
Países receptores Países receptores Países expulsores Países expulsores
de 4 a 6.9 % de 7 a 38.5 % de 3.5 a 6.9% de 7 a 11.5%

• Utiliza el planisferio del anexo 18, y ubica los países receptores y

expulsores. Coloca un color diferente para cada uno de los rangos
que se presentaron en la tabla anterior.

• Responde las actividades de la página 37 de tu libro de geografía.

Actividades.
 Instrucciones: recorta las estrellas ,pégalas de
la pestaña y responde correctamente.

Javier recorrió
300 millas en su
motocicleta ¿Cuál
es su equivalencia
en kilómetros?
El foro de la
escuela mide 83
pulgadas.
¿Cuál es su
equivalencia
en metros?

El pizarrón de la
escuela mide 6 pies
de un lado. ¿Cuál es
su equivalencia en Del
metros? supermercado al
banco son 12
millas ¿Cuál es su
equivalencia en
kilómetros?
 jueves 4 de febrero de 2021
• Lee la información que se presenta en el recuadro morado del fichero del saber de
la página 103 del libro de español.
• Como ya leíste el discurso indirecto es cuando el narrador reproduce con sus
palabras lo que los personas dicen o han dicho, con palabras como: dijo,
dice, menciona, etc.
• Copia el siguiente párrafo en tu cuaderno y subraya las palabras que indican que
es un discurso indirecto.

“Y cuando tuvimos el comedor empapelado, en el lado derecho nos salio una

mancha. Hicieron venir al chico que los había empapelado y el dijo que la culpa no
era suya, que la mancha debía haber salido después. Que eran defecto de la pared
que se le había reventado alguna cosa dentro. Y Quimet dijo que aquella mancha
debia estar allí y que su obligación era haber dicho que había humedad. Mateu dijo
que más valdría que fuésemos a ver a los vecinos parque a lo mejor tenia el
fregadero en aquel lado y que si lo tenían agujerado estábamos perdidos.”

• El siguiente fragmento es un ejemplo de discurso directo:

• “- Serás muy afortunado al casarte con su hermana.
• - Claro, ella tiene mucho futuro y mucho cariño para dar.

• Por ultimo organiza los conceptos de cada discurso en el interactivo que se

presenta en el anexo 19.
• Abre tu cuaderno de trabajo , escribe la fecha y copia la siguiente información:
La historia mesoamericana
Para entender mejor esa historia los especialistas la han dividido en tres horizontes
culturales. Tres épocas en las que los pobladores de la región comparten más o menos
el mismo nivel de desarrollo, el cual podemos reconocer entre otras cosas por el tipo
de cerámica, de construcciones arquitectónicas, y otros indicadores que
corresponden a ciertas formas de organización social.

• Lee la información sobre los olmecas presentada en la página 63 de tu libro de

textos de historia y organiza la información en el interactivo que se presenta en el
anexo 20

• Por ultimo, copia y completa la siguiente información en tu cuaderno de trabajo

• Ubicación temporal.- _____ _ – 400 a.C.
• Templos o ciudades importantes.- Los olmecas fueron los primeros en construir
_ como La Venta en Tabasco, Tres Zapotes y San Lorenzo en
____ _.
• Expresiones culturales.- Se piensa que ellos iniciaron los conocimientos de la
____ , del ____ y de la ____ .
• Principales actividades.- Los olmecas fueron _ , ,
____ y grandes
• Religión.- El era la principal figura religiosa, lo veneraban porque para ellos
representaba los misterios y peligros de la , así como la fuerza para vencer los
obstáculos de en ella.
INSTRUCCIONES: Pega debajo de casa pestaña el concepto que le corresponda.

Es frecuente en los relatos en los Es el más común en los cuentos

que el narrador es el protagonista clásicos; se trata de una voz que
o un personaje testigo, y en los no interviene en el relato, lo sabe
textos autobiográficos. todo y cuenta lo que le sucede a
otros.
viernes 5 de febrero de 2021
 Tu y un familiar Intenten recordar las actividades que
pueden hacer sin ayuda, identificando aquellas que son capaz
de enseñar a los demás a realizar.

 Escribe un listado de las actividades de ambos en tu cuaderno

de trabajo.

 Seleccionen cada uno, una actividad del listado que les

gustaría aprender. Según las actividades que dominan
deberán fungir como instructores y enseñar al otro a realizarlas
durante 15 o 20 minutos. Por ejemplo: dominar un balón,
hacer una figura
de papel, dibujar, etc.
• Realiza las siguientes conversiones en tu cuaderno, utilizando la
tabla de conversión del sistema ingles
96 pulg = pies 1 yd = pies 84 pulg = pies

33 pies = yd 21 pies = yd 12 yd = pies

• Resuelven los siguientes problemas de la página 96 el desafío 45

del libro de matemáticas.

• Otra forma de conversión es con las monedas, para convertir

monedas extranjeras a pesos mexicanos se multiplica el número
de monedas por su tipo de cambio.
Para convertir cinco dólares a pesos mexicanos multiplicas 5 por
12.9500 y el resultado es 64.75
Para convertir 255 pesos mexicanos a dólares, se divide 255 entre
12.9500 y el resultado es 19.69
Para convertir pesos mexicanos a moneda extranjera, se divide la
cantidad de pesos mexicanos entre el tipo de cambio de la moneda
extranjera.
• Realiza el problema del desafío 46 de la pagina 97 del libro de
matemáticas en parejas y los ejercicios de los anexos 21 y 22.
• Abre tu libro de textos y lee la información de la página 70 y 71 del
tema “Podemos cambiar la violencia por la cultura de paz”.

• De acuerdo a los tipos de violencia que y sus características , utiliza

los recuadros del anexo 23 para elaborar una historia donde se
represente ese tipo de violencia en la vida cotidiana.

• Lee la información de la página 72 a la página 74 de tu libro y

realiza las actividades que se indican.

• Elabora un tríptico donde invites a cambiar la violencia por la

cultura de paz toma en cuenta los 6 principios presentados en la
página 74 de tu libro.
Instrucciones: corta el interactivo por las líneas solidas, dobla por las
líneas y contesta los problemas.

La piscina de Javier se llena

con 5 galones de agua. Si
cada galón equivale a 3.785
litros ¿Cuántos litros se
ocupa para llenar la piscina?

La fruta de un frutero tiene

un peso de 8.5 libras, si cada
libra equivale a
0.454kilogramos ¿Cuántos kg
pesa la fruta?

Para la fiesta de
cumpleaños se compraron
10 galones de jugo de
naranja ¿Cuántos litros se
compraron?

Don José compro 8 libras

de pollo ¿Cuántos
kilogramos compro?
 46. Divisas Instrucciones: corta el interactivo por a
línea solida y dobla por la línea punteada
.Después investiga las divisas del día
de hoy y anótalas debajo de las
pestañas, por ultimo responde las
preguntas.

Luis decidió
cambiar 700
pesos a
dólares
¿Cuántos
puede
comprar?

Victor tiene 70
Keila quiere
euros, ¿Cuántos
pesos le darán comprar 1000
al venderlos? yenes ¿Cuántos
pesos necesita
para
comprarlos?
Castigo psicológico

Violencia física

Violencia de Genero

Violencia Externa