CUADERNO DE

RECUPERACIÓN

4°
GRADO

JEFATURAS DE SECTOR EDUCATIVO 06 Y 07 1

3
 1. Leamos un poco.
Lee la siguiente fábula y responde lo que se solicita.

El león y el mosquito
Estaba un día el grande y fiero león,
considerado por todos, el rey de los animales,
dormitando sobre la hierba seca de la sabana.
Todo estaba tranquilo y sólo se oía de vez en
cuando el canto de algunos pájaros o el gritito agudo de algún mono.
De repente, esa paz se rompió. Un mosquito se acercó al soñoliento león y comenzó a
darle lata.
– ¡Eh, tú! Todo el mundo dice que eres el rey de todo esto, pero yo no acabo de
creérmelo – dijo el mosquito provocando al gran felino.
– ¿Y para decirme eso te atreves a despertarme? – rugió el león – Si todos me
consideran el rey, por algo será ¡Y ahora, vete de aquí!
– ¡No! – repitió el mosquito con chulería – ¡Yo soy mucho más fuerte que tú!
– ¡Te he dicho que no me molestes! – repitió el león empezando a enfadarse
seriamente – ¡No digas tonterías!
– ¿Tonterías? ¡Pues ahora verás que soy capaz de vencerte! – chilló el insecto con
insolencia.
El león, estupefacto, vio como el mosquito comenzaba a zumbar sobre él y a
propinarle un picotazo tras otro. El pobre felino se vio sin escapatoria. Intentaba
zafarse como podía y se revolvía sobre sí mismo para evitar los pinchazos, pero el
mosquito era tan rápido que no le daba opción alguna. Al indefenso león le picaba
tanto el cuerpo que se arañó con sus propias garras la cara y el pecho y finalmente,
se rindió.
– ¿Ves? ¡Soy más fuerte que tú! – se jactó el molesto mosquito.
Loco de alegría, empezó a bailar delante del león y a hablarle de manera burlona.
– ¡Ja ja ja! ¡Te he ganado! ¿Qué pensarán los demás cuando sepan que un animalito
tan pequeño como yo ha conseguido derrotarte? ¡Ja ja ja!
En uno de sus absurdos giros, tropezó con una tela de araña y, de repente, se hizo el
silencio. Cayó en la cuenta de que estaba atrapado sin posibilidad de salvarse y en
décimas de segundo se le bajaron los humos. Suspiró y dijo con amargura:
– Vaya, vaya, vaya… He vencido a un animal poderoso, pero al final, otro mucho
más insignificante me ha vencido a mí.
Tomado de la red: https://www.mundoprimaria.com/fabulas-para-ninos/el-leon-y-el-mosquito

4
¿Dónde estaba el león cuando llego el mosquito?____________________________________
¿Por qué crees que el mosquito cayó en cuenta que no podría salvarse?________________
__________________________________________________________________________________
¿Qué piensas de la actitud que tuvo el mosquito con el león?__________________________
_________________________________________________________________________________
¿Cuál crees que es la moraleja de la fábula?

Realiza un mapa mental con la descripción de los personajes de la fábula. Emplea los
adjetivos que se usan en la historia.

Características físicas Forma o modo de ser

Forma o modo de ser

Características físicas

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 2. Nos informamos.
De las siguientes textos que se presentan encierra los que consideres que son textos
informativos.

Lee y analiza el siguiente texto informativo.

6
Para comprender mejor el texto, si hay alguna palabra que desconozcas su significado, búscalo y
anótalo a continuación.

Redacta preguntas que te puedan ayudar a conocer más sobre el tema y que sea de tu
interés. Busca en fuentes de información la respuesta a tus preguntas.

Organiza la información que reuniste e investigaste y elabora con ella un cartel.

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 3. Cantemos.
Lee y canta la siguiente canción, encuetra su ritmo..

Encierra con un color diferente cada una de las palabras que riman en la canción y escríbelas a
continuación.
rima con

rima con

rima con

8
Busca palabras que completen las que faltan en la estrofa de la canción, recuerda que deben rimar
para que se mantenga el ritmo.

4. Instructivos.
A continuación te presentamos un instructivo, solo que está algo desordenado, une cada una de las
partes con su nombre.

Título

Materiales

Procedimiento
INSTRUCTIVO PARA ELABORAR
UNA MÁSCARA

Imágenes

9
 Las instrucciones en los instructivos generalmente se expresan con verbos en imperativo (lea, limpie)
y verbos en infinitivo (leer, limpiar). Su objetivo es dar órdenes, indicaciones o recomendaciones.

Subraya los verbos (los acciones) de las instrucciones para elaborar una máscara.

Los verbos de este instructivo se encuentran en modo: ______________________________

Completa la siguiente tabla en relación a los verbos escritos en modo imperativo y modo infinitivo.

IMPERATIVO INFINITIVO
pinta
trozar
brincar
quita
coloca
tender

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 5. Resumen.
Lee el siguiente texto informativo y subraya con un color o marca textos las ideas principales que te
permitan posteriormente realiza un resumen.

COVID-19
Los coronavirus son un grupo de virus que pueden causar una
enfermedad leve, como un resfriado, o pueden provocar neumonía.
El COVID-19 es un virus nuevo. Aunque no hay tratamientos
específicos disponibles ahora, se están investigando medicamentos.
Es posible que haya escuchado que hay una nueva “variante” del coronavirus. Los virus
pueden cambiar con el tiempo y causar variantes.
Todavía estamos aprendiendo más, pero parece que se propagan más fácil y rápido. La
mejor manera de parar la propagación y prevenir contraer cualquier tipo del COVID-
19 es practicar todos, las mismas precauciones de seguridad: vacunarse, practicar el
distanciamiento físico, usar cubiertas para la cara, lavarse las manos, y quedarse en casa
lo más posible.
Los síntomas de COVID-19 incluyen fiebre, tos y dificultad para respirar. Si tiene fiebre o
tos, atiéndase y busque ayuda médica.
Es importante saber que la mayoría de las personas con COVID-19 se recuperarán por
completo. Quienes tienen problemas de salud corren mayor riesgo de padecer la
enfermedad de manera más grave. Algunos de los padecimientos
Si tiene enfermedad pulmonar crónica, enfermedad cardíaca, diabetes, cáncer o sistema
inmunológico debilitado tome precauciones adicionales y mantenga los cuidados
recomendados.

Manténgase sano y detenga la propagación

Siga estos pasos para mantenerse saludable:

 Continúe practicando el distanciamiento social o manteniéndose al menos a

metro y medio de distancia de otras personas.
 Cúbrase la nariz y la boca con una cubierta para la cara en entornos de
atención médica, metro y autobuses, o donde sea necesario. Los niños y otras
personas que no pueden vacunarse están más protegidos cuando las personas
que los rodean se cubren la cara, especialmente en el interior.
 Lávese las manos con frecuencia. Use jabón y agua tibia y frote sus manos por al
menos 20 segundos antes de enjuagarlas. Si no puede lavarse las manos, use un
desinfectante para manos en base a alcohol.
 No se toque la cara (especialmente los ojos, nariz o boca). Si necesita tocarse la
cara, use un pañuelo de papel y luego tíralo a la basura.
 Si se siente mal, quédese en casa o acuda a una atención médica y vacúnese.

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Lee nuevamente las ideas principales que subrayaste y organiza tus ideas para redactar con tus
palabras un resumen. Interpreta la información revisada. No olvides el título.

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 6. Copretérito.
El copretérito es el tiempo que indica que una acción pasada es duradera o no tiene límites precisos.

De la siguiente lista de verbos encierra los que se encuentran conjugados en copretérito.

comí felicitaba tenía brincamos

brincó corrimos escalaron bailaba

miraba crecían escribí trabajé

Selecciona dos verbos copretéritos de los que encerraste y escribe con ellos una oración.

7. Diálogo.
En las narraciones al escribir diálogos entre personajes al principio del mensaje debe
escribirse un guión largo ( ) que señalará lo que dice cada personaje en la
conversación.

Busca algún fragmento de un texto narrativo donde se emplee el uso del guíon largo en conversaciones
entre los personajes y escríbela.

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 8. Escritores.
Observa las siguientes imágenes, personajes y lugares. Con algunas de ellas imagina una historia.

14
En tu grupo se planea escribir las historias que se han imaginado y crear un libro álbum con ellas.
Planiemos la estructura de la historia que has imaginado.

Un libro álbum es una obra literaria en la que el texto y la imagen funcionan de manera
inseparable para contruir una historia.

Título

Inicio:
Presentan personajes
y lugares.

Desarrollo
Aparece el conflicto.

Cierre
Soluciona el conflicto
y da final.

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Escribe la versión final de tu historia, No olvides las imágenes que lo acompañan. ¡Adelante! ¡Echa a
volar la imaginación!

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 9. Anuncio clasificado.
Los anucios clasificados son los que se difuden de maner escrita. Usualmente se colocan en periódicos,
revistas o lugares visibles para muchas personas.

Observa el siguiente anuncio y une cada uno de los nombres de las partes que lo componen a donde
corresponde en la imagen.

contacto
Cuerpo del
texto

imagen
encabezado

Se ha decidido promocionar y vender el libro álbum que se ha creado en el salón de clases. Elabora un
anuncio clasificado para ofrecerlo a la comunidad. Considera todos sus elementos.

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 10. Obra de teatro.
Relaciona ambas columnas acorde a los elementos de una obra de teatro.

Contiene título, nombre de personajes, acotaciones y

Planteamiento diálogos.

Se usan en las obras de teatro para indicar las

Personajes acotaciones.

Acotaciones Llevan a cabo las acciones expresadas en los diálogos.

Paréntesis Dan orientaciones sobre las acciones, los espacios y las

y letra cursiva actitudes de los personajes.

Indica dónde y cuándo se lleva a cabo la historia,

Obra de teatro. quiénes son los personajes y cuáles son las acciones que
realizan.

Lee el siguiente cuento. Observa muy bien los personajes, el lugar donde se desarrolla y lo que sucede.

EL CUMPLEAÑOS DEL SEÑOR LEÓN.

Estaban conversando la jirafa, y la elefanta, muy animadas y, ¿sabes de

qué hablaban?
Querían celebrarle el cumpleaños al señor león e invitar a todos los
animales de la selva.
La paloma y don búho fueron los encargados de avisar por toda la selva.
Al otro día con un sol radiante se pusieron a trabajar. Hicieron una gran
torta que alcanzaría para todos. Formaron una gran orquesta y tenían
todo preparado.
El monito Tití fue el encargado de ir a buscar al león
y su familia, quienes no sabían nada.
Cuando llegó el león se emocionó mucho y se puso
muy feliz.
Le cantaron el cumpleaños feliz y la celebración
duró toda la semana.

Tomado de: https://i2.wp.com/www.imageneseducativas.com/wp-content/uploads/2019/11/EL-CUMPLEA%C3%91OS-DEL-SE%C3%91OR-LE%C3%93N.jpg?resize=720%2C932&ssl=1

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Convierte el cuento “El cumpleaños del señor sol” en una obra de teatro. Considera todos los elementos
que lleva este tipo de texto.

19
 11. EL periódico.
Busca un periódico y exploralo, observa la forma en que esta organizado y cuáles son sus elementos y
contesta lo siguiente.

¿Cuál es el nombre del periódico?___________________________________________________

Selecciona si lo observaste: impreso electrónico
¿De qué fecha es? _________________________________________________________________
¿Cuáles secciones tiene? ____________________________________________________________
¿Cuál consideras que es la noticia más importante? _________________________________
¿En qué página se encuetra? ________________
¿Qué tipo de lenguaje se emplea en las notas informativas. formal informal
En la siguiente nota informativa estan señalados los elementos que la conforman. Escribe en sus
nombres los números que le correesponden.

4
5

Encabezado Funte de la nota

Fotografía Pie de imagen

Cuerpo de la nota

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 12. Oraciones.
Lee las siguientes oraciones y subraya con rojo el sujeto, de verde el predicado y encierra el verbo. Sobre
la línea escribe en que tiempo verbal se encuentra conjugado.

1. Los niños jugaron en el parque. ____________________

2. La mamá de Juan buscó una mochila para regalarle. ____________________

3. Luis y Pedro viajarán a visitar a su abuela. ____________________

4. Antonio buscaba que regalarse a su esposa. ____________________

5. Miguel busca a su mamá en el super. ____________________

13. Describimos.
Observa detenidamente la siguiente imagen y piensa que ocupas que otra persona se la imagine sin
verla. Descríbela lo mejor que puedas para que se la pueda imaginar. Emplea adjetivos que permitan
mejorar tu descripción.

21
Observa este refrigerador y escribe todos los productos que hay en su interior. Recuerda usar la coma
( , ) que nos sirve para separar elementos de una misma serie.

En el refrigerador hay__________________________

14. Puntos y mayúsculas.

Lee el siguiente texto y encierra las palabras que consideres deben de llevar mayúscula y no la tienen,
despues, escribe el texto de manera correcta.

22
 15. Folleto.
Revisa el siguiente folleto y responde lo que se solicita.

Tomado de: https://d20ohkaloyme4g.cloudfront.net/img/document_thumbnails/1eab8dc8f67887aa75ac36e8feef3ae0/thumb_1200_848.png

¿Cuál es el título del folleto informativo?____________________________________________

¿De qué se trata? _________________________________________________________________
¿Qué subtítulos tiene? _____________________________________________________________
¿Consideras que la información que maneja es de importancia? ¿por qué?____________
__________________________________________________________________________________

Completa el siguiete mapa mental acorde a los datos más relevantes del folleto.

Reduzca
CUIDADO
DEL MEDIO
AMBIENTE Reutilice

Separar los materiales y usar correctamente los contenedores sin mezclarlos

para facilitar el proceso.

23
 16. Palabras del abuelo.
Encuentra las palabras ocultas en la siguiente sopa de letras. Guíate por las palabras faltantes en los
refranes. Al final escríbelas para completarlos.

1. ____________________ que ________________ no

________________.

2. A ____________________ ________________ no se le ve
________________.

3. ____________________ que se________________ se lo lleva la

________________.

24
25
 1. En orden.
Ordena de menor a mayor los siguientes grupos de números.

3576 3489 4569 6785 3879

1254 1072 1820 1210 1129

2380 1999 5692 6575 8328

2. ¿Cómo se llaman?
Completa la siguiente tabla con los números y sus nombres, según corresponda.

NÚMERO LETRA
1009
9784
Dos mil trescientos seis.
1099
3841
6676
Siete mil ochocientos noventa
4994
2269
Trescientos ochenta

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 3. La frutería.
En la frutería de Andrés venden mangos sueltos, en bolsas de 10 mangos y en cajas de 10 bolsas que
forman 100 mangos, de la siguiente manera:

 En la casa de Manuel, Andrés entregó 6 cajas, 8 bolsas y 4 mangos. ¿cuántos mangos

entregó en total? ____________________________

 En el puesto de licuados le encargaron 905 mangos. Andrés les dejo 9 cajas y 5

bolsas. ¿Dejo la cantidad de mangos que le habían solicitado?
_____________________________
¿Por qué? _____________________________________________________________________

 En el restaurante 7 mangos, 8 bolsas y 5 cajas ¿cuántos mangos entregó en total?

____________________________

 Andrés realizó inventario para ver cuántos mangos le quedan y tiene 12 cajas, 15
bolsas. ¿Cuántos mangos le quedan? ____________________________

4. Cuadro de multiplicaciones.
Llena el siguiente cuadro de multiplicaciones.

0 0
2 7

9 27
24
5
30
7 56
16
54 90
10
27
Busca todas las multiplicaciones que den como resultado los números que se encuentran en el
siguiente cuadro.

RESULTADO MULTIPLICACIONES

12

16

24

36

42

81

Resuelve los siguientes problemas.

1. Ana compró 8 paletas de mango, cada una cuesta 8 pesos ¿cuánto pagó por
todas? ________________________

2. Luis tiene 24 pesos ¿cuántas paletas de mango puede comprar? _______________

3. La maestra de Rosa acomodó los mesabancos en 7 filas y en cada fila puso 6

¿cuántos mesabancos hay en total en el salón de Rosa?

4. Manuel tiene 24 lápices y los quiere acomodar en cajas con cantidades iguales
¿cómo podría acomodarlos? _________________________________________________

5. Existirá otra forma de acomodar los lápices ¿cuál sería?________________________

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 5. Valor posicional.
Tacha el número que se forma con las tarjetas.

Subraya el nombre correcto del número que se encuentra en las tarjetas.

a) Siete miles seiscientos cuarenta y nueve.

b) Siete mil seiscientos cuarenta y nueve.

c) Siete mil seiscientos cuarentainueve.

a) Cinco miles trescientos quince.

b) Cinco mil trescientos quince.

c) Cinco mil trescientos quince.

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Dibuja las tarjetas con números que necesitas para formar los siguientes.

7836

1638

378

4270

8042

2406

30
 6. El horario.
Revisa el horario de Eduardo y responde lo que se solicita.

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

7:30–8:15 Formación Vida Inglés Formación Vida Saludable
Cívica y Ética. Saludable Cívica y Ética.
8:15–9:00 Educación Historia Matemáticas Geografía Matemáticas
física
9:00–9:45 Educación Matemáticas Ciencias Matemáticas Español
Socioemocional Naturales
9:45–10:30 Ciencias Español Historia Español Artística
Naturales
10:30–11:00 R E C R E O
11:00–12:30 Artística Geografía Español Educación Educación
Física Socioemocional

¿Qué clase tiene Eduardo el día jueves a las 10? ______________________________________

¿Qué clase tiene después de historia el día miércoles? ________________________________

¿A qué hora es? ____________________________

¿Cuántas clases de geografía tiene Eduardo a la semana? ____________________________

¿Qué clase tiene más horas a la semana? ____________________________________________

¿Qué tanto tiempo dura el recreo? ____________________

¿Cuántas horas a la semana tiene de recreo? ______________________________________

¿Cuántas horas al día asiste Eduardo a la escuela? _________________________________

Dibuja en los siguientes relojes, la hora de entrada a la escuela, la hora del recreo y la
hora de salida de Eduardo.

entrada recreo salida

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 7. Las horas.
Observa los relojes y contesta lo que se te pide.

9:10 a.m.

 Anota la hora que señala cada reloj.

 Dibuja las manecillas del reloj amarillo acorde a la hora que se señala.

 Rubí sale de su casa a las horas que marca el reloj azul, y llega a su trabajo a las
horas que marca el reloj rojo ¿cuánto tiempo tarda en llegar? _________________

 A las horas que señala el reloj verde llega su compañera de trabajo Janet ¿Cuánto
tiempo después de que llegó Rubí llega? ________________

 Si la entrada al trabajo es 5 minutos después de que llega Janet ¿a qué horas

entran a trabajar? ________________________

 Ana también trabaja junto con Rubí y Janet, pero el día de hoy llego un poco
tarde al trabajo, a las horas que marca el reloj amarillo ¿Cuánto tiempo llego
tarde? _______________________

 Si en su trabajo duran 8 horas, ¿a qué hora salen del trabajo? ___________________

 Considerando que el tiempo que dura Rubí en su traslado de regreso a casa es el

mismo que en la mañana, ¿a qué hora llega a su casa? ________________________

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 8. Gráfica.
Eduardo elaboró de tarea una gráfica de cuántas horas al día ve television durante una semana,
quedando de la siguiente manera

DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

.
¿Cuántas horas a la semana vio televisión? _________________________

¿Qué día fue el que vio más la televisión? ___________________________

¿Qué día e le que miro menos tiempo la televisión? __________________

¿Cuántas horas miro la televisión de lunes a viernes? _________________

Y el fin de semana, ¿cuántas horas la miró? _________________________

9. La regla.
Mide el largo de los siguientes objetos con tu regla y anota en el cuadro su medida.

¿Cuál es el más largo? _____________________

¿Cuál es el más corto? _____________________
¿Cuánto mide más el borrador que el sacapuntas? _____________

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 10. Número que falta.
En las siguientes operaciones encuentra el número que hace falta para que completes adecuadamente
lo que se solicita. Fijate my bien en los signos.

+ 80 = 120 - =
75 + = 150 - =
+ 29 = 100 - 37 = 10

95 + = - 85 =
67 + = - 199 =

16 x =
x 1 =
x 12 = 48

8 x =
24 x =

34
 11. Siguen faltando.
Observen y completen la siguiente sucesión.

figura 1 figura 2 figura 3 figura 4 figura 5

¿Cuántos cerillos se necesitan para la figura 4? ______________________

¿Cuántos para la figura 5? ___________________

¿Explica cuál fue la regularidad? ¿cómo se fueron agregando a la sucesión? __________

__________________________________________________________________________________

Si continuáramos la sucesión, ¿cuántos cerillos necesitarías para la figura 7? __________

Completa las siguientes sucesiones.

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 12. Los moños de Doña Ramona.

Doña Ramona quiere empezar a vender moños patrios en el mes de septiembre. Y encontró varias
tiras de listón que tenía guardadas. Vamos ayudarle a recortar las tiras según nos indique.

El listón verde lo vamos a partir a la mitad, usaremos ½. Pon una línea y escribe ½
donde tenemos que recortar.

El listón rojo lo vamos a partir en cuartos, pues solo usaremos 1/4. Pon una línea y escribe
1/4 donde tenemos que recortar.

Del listón blanco sólo usaremos 1/8. Divide el listón y marca con una línea donde se ubica
el 1/8.

¿Cuántos pedazos cortados de listón blanco se necesitan para ser del mismo tamaño que
el pedazo de listón rojo? _____________________________ ¿y cuántos para ser igual al
pedazo verde?___________________

¿Cuántos pedazos del tamaño que quedó del listón rojo se pueden obtener del pedazo
de listón verde que recortamos? ________________

36
 13. Repartos.

Resuelve los siguientes problemas que se presentan.

El maestro Gael compró en la papelería 54 lápices que quiere repartir en partes iguales
entre 9 de sus alumnos. ¿Cuántos lapices le tocarían a cada uno de sus 9 alumnos?
____________________________

La mamá de Julia compró 4 pizzas para un pijamada de su hija con algunas amigas, le
ha dicho que se repartan en partes iguales las pizzas. Si junto con Julia en su pijamada
son 8 niñas. ¿Qué cantidad de pizza les tocó a cada una? ____________________________

Miguel es vendedor de leche, la vende por litros, ½ litro, ¼ de litros y 1/8 de litro.

Josefina le compró 2 litros de leche. ¿Cuántos vasos de ½ puede llenar con esa leche?
________________ ¿Cuántos de ¼? __________________ ¿Cuántos de 1/8?________________

1 litro 1/2
1/8 1/4
Juana compró 3 vasos de ½ de litro de leche. ¿Cuánto le faltó para comprar la misma
cantidad de leche que Josefina? ________________________________ 1/2 1/2
1/2

A Miguel ya casi se le termina la leche, solamente le queda un litro. Escribe 3 maneras

distintas como puede vender la leche. _____________________________________________
_________________________________________________________________________________
1 litro

37
 14. Crucigrama
Resuelve el siguiente crucigrama de sumas y restas.

_
69 = 23
_ +
-
_
52 25 =
+ + =

78 - =
= =
_
=
15. Sucesiones de números.
Continua las siguientes sucesiones de números. Observa su regularidad, y cómo van
avanzando.

3050 3056 3062 3068 3074

4978 4983 4988 4993 4998

6400 6300 6200 6100 6000

38
 16. La ruleta.

Saúl, Antonio, Berenice y Mónica juegan con una ruleta para ver quien logra hacer el giro mayor;
para medirlo tienen una aguja que gira y han marcado el punto de inicio. Estos son los giros que han
dado cada uno. En la primera vuelta.

Saúl Antonio Berenice Mónica

¿Quién de los niños logró hacer el giro mayor? ______________________________________

________________ logró dar ¾ de giro.

Berenice logro dar: __________________ de giro.

Mónica dio: ___________________ de giro.

________________ dio ¼ de giro.

La maestra les ha explicado que cuando se da un giro, se origina un ángulo, los cuales
se miden en grados, un giro de una vuelta completa equivale a 360 grados. Y esa
medida se escribe asi: 360°.

Con la información que les brindó la maestra, completa la siguiente tabla.

NIÑOS FRACCIÓN DE GIRO GRADOS DEL ÁNGULO

¾ de giro

Antonio

Berenice 45°

½ de giro

39
 17. El camino.
Observa el camino que ha seguido la rana para llegar al lago. Ordena del 1 al 6 en orden acorde al
camino que siguió la rana.

Avanza dos cuadros.

Avanza tres cuadros.

Gira a la derecha ¼ de vuelta.

Avanza cuatro cuadros.

Gira a la izquierda ¼ de vuelta.

Avanza dos cuadros.

Gira a la derecha ¼ de vuelta.

40
 18. Mayor que, menor que.
Emplea los signos mayor que o menor que, segúnn corresponda.

9809 9890

1049 1409

2986 2896

5664 5646

4058 4508

1607 1760

999 909

3852 3528

5721 7521

6356 6536

6543 6453

9678 9786

41