Conducta antideportiva

La conducta antideportiva es comportamiento perjudicial que puede afectar la

seguridad, competitividad, diversión o integridad de un torneo de manera
significativa.
Los maestros debemos estar alerta a las a las acciones que puedan generar
una experiencia negativa en los jugadores. Así como que cada torneo se
desarrolle se forma que proporciones una experiencia apropiada y positiva.
La conducta antideportiva no es lo mismo que la falta de conducta deportiva.
Hay mucho lugar para comportamiento “competitivo” que ciertamente no es
“agradable” ni “deportivo” pero que aún así no califica como “antideportivo”.
Si un jugador no está siendo agradable contigo, eso no quiere decir
necesariamente que esté siendo antideportivo. Por ejemplo, no se te pide que
digas “Buen juego” después de ser aplastado, no tienes que dar la mano, tu
oponente no tiene que decirte exactamente qué hace la carta, etcétera.
Ninguna de estas acciones constituyen una Conducta Antideportiva. Los
jugadores tienen permitido tener “cara de juego.”
El juez principal es la autoridad final sobre qué constituye conducta
antideportiva.
La conducta antideportiva deportiva se da tanto dentro como fuera del campo
de juego, en el caso de la educación física que se practica dentro de las
escuelas es necesario Velar porque este tipo de comportamiento no se ni
dentro ni fuera ya que puede representar un peligro físico o emocional para los
participantes.
La Educación Deportiva a menudo se asocia con el desarrollo de habilidades
sociales en la Educación Física (Siedentop, Hastie y Van der Mars 2004).
Este modelo fue diseñado para integrar las habilidades, estrategias y
aspectos de la cultura del deporte en un contexto en el cual los estudiantes
participan en un entorno destacando el juego limpio, la equidad y la
inclusión (Wallhead y O'sullivan 2005).

Dentro del ámbito de la Educación Física, se ha puesto de manifiesto que los

comportamientos deseados en Educación Física están dentro del amplio
concepto denominado "Juego limpio" (Vidoni y Ward 2006), definido por
Contreras (2013) como los particulares comportamientos caracterizados por
el principio de justicia para todos, en los cuales no hay lugar a la tentativa
de ganar una ventaja injusta sobre el adversario ni intencional ni
fortuitamente.

Ha sido demostrado que los comportamientos sociales apropiados mejoran

cuando se implementan intervenciones para favorecer dichos
comportamientos en el programa de educación física (Samalot-Rivera y
Porretta, 2012; Madrid López, Prieto-Ayuso, Samalot-Rivera y Gil Madrona,
en prensa; Monjas Aguado, Ponce Garzarán y Gea Fernández, 2015; Vidoni
y Ward, 2009). En este sentido, es interesante destacar la existencia de
modelos enfocados a la mejora de estas habilidades. Por ejemplo, el Modelo
de responsabilidad social de Hellison (1995) que propone cinco niveles de
desarrollo del alumnado: irresponsabilidad, autocontrol, implicación,
responsabilidad e interés.

Qué es Irresponsabilidad:
La irresponsabilidad se refiere a la incapacidad y falta de voluntad de una
persona para cumplir con una obligación, compromiso o tarea asignada de
forma voluntaria u obligatoria.
Irresponsabilidad también se emplea para indicar las consecuencias de haber
llevado a cabo algún acto sin considerar previamente sus resultados. Por
ejemplo, conducir bajos efectos del alcohol, emitir juicios de valor sin tener
conocimiento de todo lo ocurrido, entre otros.
Autocontrol
El autocontrol es la habilidad que permite regular las emociones,
pensamientos, comportamientos y deseos de uno mismo ante las tentaciones e
impulsos. Capacidad de control o dominio sobre uno mismo.
Implicación
Consecuencia o efecto de un hecho o de un acontecimiento.
La implicación muestra la consecuencia de una acción.
Responsabilidad
La responsabilidad es un valor o cualidad de todo ser humano, que cumple con
sus obligaciones al hacer, decir u ofrecer algo con plena conciencia de sus
actos; responsable es quien entiende las consecuencias de hacer o dejar de
hacer lo que promete, sabe comportarse de manera correcta y garantiza el
cumplimiento de los compromisos adquiridos generando confianza y
tranquilidad entre la gente porque realiza correctamente su trabajo en el
transcurso de su vida.
Interés
Se denomina interés, por otra parte, a la utilidad o conveniencia que se busca a
nivel moral o material.
Conveniencia o beneficio en el orden moral o material.