PLANEACIÓN DIDÁCTICA

AUT003_2: Mantenimiento de los sistemas eléctricos y electrónicos de vehículos

H/A: 180
MF008_2: Sistemas de seguridad y confortabilidad de vehículos
H/R: 135

DEFINICIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS (UDs.)

UNIDADES DIDÁCTICAS SECUENCIADAS HORAS Sesiones %

45 min Ponderar
UD0: Presentación del Módulo 1 1 0
Mantenimiento y reparación del sistema de climatización del
UD1: 44 59 40 %
vehículo.
Diagnóstico y reparación al sistema de seguridad y confortabilidad
UD2: 67 90 40 %
en el vehículo.
Montaje y reparación del sistema de audio y comunicación del
UD3: 23 30 20 %
vehículo.
Total Horas 135 180 100 %

1
Unidad Didáctica nº: 0 Título: PRESENTACION DEL MODULO
HR 1

Resultados de Aprendizaje o capacidades del Módulo a los

HA 1
que damos respuesta con esta UD:

Competencia Profesional / Realizaciones Profesionales Ponderación : 0%

1. – Presentar a los/as protagonistas los objetivos y contenidos del Módulo Formativo, enfatizando en el contexto en que se desarrollará y sus requerimientos.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
2. – Describir los criterios de evaluación contenidos en la cualificación Profesional.
DE LA UD
3.- Analizar el reglamento interno de los/as protagonistas, para que lo cumplan de acuerdo a lo establecido por el centro de formación profesional.

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

* Cualificación en la que se incluye el módulo a cursar.

* Contribución del módulo al logro de los objetivos (competencia general) de la Cualificación.
CONCEPTUALES * Objetivos del módulo.
* Criterios de evaluación de las Uds. y del módulo.
* Análisis y aporte del reglamento interno del centro/área de trabajo

ACTITUDINALES *Valorar aportes de los/las protagonistas en pro del cumplimiento de normas y valores de convivencia

2
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE METODOLOGÍA RECURSOS ORIENTACIONES

QUÉ voy o van a hacer TIEMPO CON QUÉ

CÓMO se va a hacer PARA QUÉ se va a hacer Evaluación
Tipo de actividad HR HA se va a hacer

El docente/Instructor/a a través de una

dinámica de grupo orienta la
presentación de los /las protagonistas
incluyendo las expectativas del curso de
cada uno

A1: Presentación de los /las protagonistas
instructor y módulo formativo.
El docente/instructor presenta el tema Para que los protagonistas se apropien No se requieren medios especiales para llevar a Preguntas dirigidas
del módulo formativo relacionándolo con de los aspectos generales del módulo cabo la actividad.
1
1 la unidad de competencia y cualificación formativo y el reglamento interno del
profesional a la que pertenece así centro/área Normas y reglamentos vigentes
mismo explica sus objetivo y criterio e
evaluación con relación a las
capacidades a desarrollar

El docente/instructor analiza
conjuntamente con los/las
protagonistas, el reglamento interno del
centro/área de trabajo considerando los
aportes de sus participantes.

3
 Unidad
Título Mantenimiento y reparación del sistema de
Didáctica 1 : climatización del vehículo
HR 44
nº:
C2: Identificar las averías (causas y efectos) del sistema
de climatización (calefacción y aire acondicionado),
Resultados de Aprendizaje analizando su funcionamiento, empleando las técnicas de
o capacidades del Módulo a diagnóstico, equipos y medios adecuados.
los que damos respuesta C3: Operar diestramente, con los materiales, herramientas y
HA 59
con esta UD: equipos específico, necesarios para sustituir y/o reparar
los elementos o equipos, que integran el sistema de
climatización.
Competencia Profesional / UC0008_2: Mantenimiento y Reparación los sistemas de Ponderación
Realizaciones seguridad y confortabilidad de vehículos.
: 40 %
Profesionales Realizaciones profesionales : RP:1, RP:5
 Explicar de manera precisa, la función del sistema de climatización del vehículo auxiliándose de materiales
ilustrados.
 Identificar con precisión, las partes que constituyen el sistema de climatización del vehículo,
OBJETIVOS DE
Utilizando los medios reales.
APRENDIZAJE
DE LA UD  Identificar las averías del sistema de climatización del vehículo, Según normas establecidas en el Manual
del Fabricante.
 Realizar operaciones de comprobación, desmontaje y montaje de los elementos componentes del sistema de
climatización del vehículo de acuerdo a normas establecidas en el Manual del Fabricante.

CONTENIDOS
 Realizar operaciones de comprobación y reparación del sistema de climatización (calefacción y aire
acondicionado).
 Comprobar la ausencia de fugas o pérdidas del sistema de climatización.
PROCEDIMENTALES
 Realizar el ajuste de los parámetros de presión en el sistema de climatización.
 Comprobar en el habitáculo el funcionamiento de los actuadores del sistema de climatización.
 Proceso de recuperación/carga de refrigerante.
 Función del sistema de climatización del vehículo (calefacción y aire acondicionado).
 Partes que constituyen al sistema de climatización del vehículo.
CONCEPTUALES
 funcionamiento del sistema de climatización del vehículo.
 fallas del sistema de sistema de climatización del vehículo.(causas y efectos)
 Aplicar normas de uso en equipos y medios, así como las de prevención de riesgos laborales y
medioambientales estipuladas durante el proceso de trabajo.
ACTITUDINALES
 Normas de seguridad y medioambientales que deben ser observadas, puntualidad, asistencia, integración a las
actividades de trabajo.
4
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE METODOLOGÍA RECURSOS ORIENTACIONES
QUÉ voy o van
TIEMPO PARA QUÉ se va
a hacer CÓMO se va a hacer CON QUÉ se va a hacer Evaluación
a hacer
Actividad HR HA
Los/as protagonistas a través
de lectura comentada
interpretan lafunción del
sistema de aire acondicionado y
calefacción.

Los/as protagonistas socializan

A1: Descripción
con el grupo lo que han
de la función del Describe la
interpretado de la función del
sistema de aire función del  Medio audio visual.
sistema de aire acondicionado y  Preguntas abiertas
acondicionado y 1 1 sistema de  Material impreso.
calefacción
calefacción.
climatización del  Dirigidas.
(climatización) vehículo.
El docente/instructor
del vehículo.
retroalimenta el tema, realiza
preguntas de comprobación y
concluye, realizando
orientaciones de estudio para
la próxima sesión de clase.

Los/as protagonistas a través

de una demostración del
docente/instructor;
identificanlos elementos que
componen el sistema de aire
A2: acondicionado y calefacción del  Maqueta del sistema de
Identificación de vehículo describiendo sus Identifica aire acondicionado y
los
los elementos del características técnicas. calefacción
elementos del
sistema de aire
2 3 sistema  Vehículo  preguntas directas.
acondicionado y
 Los/os protagonista socializan climatización del  material
calefacción
con sus compañeros/as sobre la vehículo. impreso
(Climatización)
del vehículo.
estructura que conforman el  Guía de trabajo.
sistema de aire acondicionado
y calefacción del vehículo.

 El docente/instructor
retroalimenta el tema, realiza
5
 preguntas de comprobación y
concluye.

El/la docente/Instructor
haciendo uso de la técnica de
lluvia de idea, describe con
los protagonistas sobre el
funcionamiento del sistema de
aire acondicionado, detallando
cada tiempo del ciclo de
trabajo y los elementos que
intervienen en el
funcionamiento.
A3: Descripción
Describe el
del Los/as protagonistas:
funcionamiento
funcionamiento  Material impreso
 Analizan información del sistema de  Preguntas Abiertas y
del sistema de 4 5 la
aire  video Dirigidas
aire estructurada a través de la
lluvia de ideas. acondicionado del
acondicionado del
vehículo.
vehículo.  Comenta y Genera sus propias
ideas sobre el funcionamiento
del sistema de aire
acondicionado.
 Expone sus inquietudes al
grupo e instructor.

 El docente/instructor aclara
inquietudes o dudas del
protagonista. Retroalimenta el
tema y concluye.

El/la docente/ Instructor/a: a

través de la aplicación de
técnicas de Aprendizaje
A4: Descripción
cooperativo, describe con los Describe el
del
protagonistas el funcionamiento  Material impreso.
funcionamiento  Preguntas abiertas
2 3 funcionamiento del sistema de del sistema de  Video
del sistema de
calefacción. Aclaradudas del calefacción del  Dirigidas
calefacción del
protagonista. Retroalimenta el vehículo.
vehículo.
tema, realiza preguntas de
comprobación y concluye.

6
 El/la docente/ Instructor/a: a
través de la aplicación de
técnica demostrativa, explica
de manera práctica a los
protagonistas el uso de los
controles del sistema de aire
acondicionado y calefacción del
vehículo describiendo sus
características técnicas.

A5: Demostración
El/la protagonista: Demuestra el uso
del uso
apropiado de los  Material impreso con
apropiado de los  Analiza y comenta la controles información técnica.
del
controles del información proporcionada por sistema de aire 
sistema de aire
2 2 Maqueta del sistema de  preguntas directas.
el instructor/a acondicionado y aire y calefacción.
acondicionado y
 Genera sus propias ideas de calefacción  vehículo.
de calefacción
 Expone sus inquietudes al del vehículo.
del vehículo.
grupo e instructor
 El protagonista manipula los
controles del sistema de aire
acondicionado y calefacción
del vehículo según lo
demostrado por el instructor.

 El docente/instructor aclara
las dudas del protagonista.
Retroalimenta el tema y
concluye.
Los/as protagonistas a través
de la técnica de aprendizaje
cooperativo y estudio de caso,
describen las fallas del
sistema de aire acondicionado y
calefacción, analizando las
causas y las posibles  Esquemas o diagramas
A6: Descripción Describe las eléctricos el circuito.
soluciones.
de las fallas del fallas del
 Material impreso con  preguntas directas.
sistema de aire 4 5 sistema de aire
acondicionado y
Los/as protagonistas socializan
acondicionado y
información técnica.  Guía de Observación.
calefacción.
en plenario las posibles causas
calefacción.  vehículo.
y soluciones en caso de fallas  Guía de trabajo.
del sistema de aire
acondicionado y calefacción.

7
  El Docente /instructor aclara
inquietudes o dudas del
protagonista. Retroalimenta
contenido.
Los/as protagonistas previa
orientaciones y demostración
del docente/instructor;
Ejercitan la utilización de los
equipos especializados para
realizar el mantenimiento o
reparación del sistema de aire
acondicionado y calefacción del
vehículo, describiendo las
normas de seguridad al
manipular cada equipo.
A7: Manipulación Manipula los
de los equipos equipos
El/la protagonista:
 información técnica  Guía Observación sobre
especializados  Interpreta y toma anotaciones.
especializados
el
para el para el  Herramientas básicas
 Analiza y comenta la Resultado final de la
mantenimiento y 2 2
información proporcionada por
mantenimiento y  Equipos especializado practica.
reparación del
el instructor/a
reparación del  Hoja de procesos o guía  Lista de cotejo.
sistema de aire sistema de aire
 Genera sus propias ideas práctica
acondicionado del acondicionado del
vehículo.  Expone sus inquietudes al vehículo.
grupo e instructor.
 El protagonista utiliza los
equipos especializados del
sistema de aire acondicionado
y calefacción del vehículo.

 El Docente/instructor aclara
las dudas del protagonista.
Retroalimenta el proceso,
realiza preguntas de
comprobación y concluye.
El/la docente/ Instructor/a: a
través de la aplicación de
A8: Aplicación técnica demostrativa y trabajo
Aplica el proceso  Información técnica
del proceso de en grupo, explica a los
de recuperación,  Observación de
recuperación, protagonistas el proceso de  Herramientas básicas
vacío y carga de Resultado final de la
vacío y carga de 6 8 recuperación, vacío y carga de
refrigerante al  Equipos especializado practica
refrigerante al refrigerante del sistema de
sistema de aire  Hoja de procesos o guía  Lista de cotejo
sistema de aire aire acondicionado y práctica.
acondicionado.
acondicionado. calefacción del vehículo
describiendo las normas de
seguridad, higiene ocupacionaly
8
 del medio ambiente.

El/la protagonista:

 Observa y analiza la
información.
 Toma anotaciones, genera sus
propias ideas
 Expone sus inquietudes al
grupo e instructor
 Realiza utilizando guía de
trabajo. recuperación, vacío y
carga de refrigerante del
sistema de aire acondicionado
y calefacción del vehículo
cumpliendo con las normas de
seguridad y medioambientales.
 El Docente/instructor aclara
las dudas del protagonista.
Retroalimenta el proceso,
realiza preguntas de
comprobación y concluye.
Los/as protagonistas a través
de una Guía práctica facilitada
A9: Aplicación de por el docente/instructor; Aplica
procedimientos aplican las técnicas y los procedimientos  Esquemas o diagramas
para el procedimientos de diagnóstico para realizar eléctricos el circuito
diagnóstico de al sistema de airediagnóstico de  Material impreso con
información técnica  preguntas directas.
averías del 4 5 acondicionado y calefacción del averías del
sistema de aire sistema de aire  Vehículo  Lista de cotejo
vehículo.
acondicionado y acondicionado y  Equipos especializado
calefacción del  El docente/instructor calefacción del  Guía de trabajo.
vehículo. retroalimenta el proceso, aclara vehículo.
dudas, realiza preguntas de
comprobación y concluye.

El/la docente/ Instructor/a: a

A10: Aplicación
de procesos
través de técnica demostrativa
Aplica procesos  Equipos de diagnosis
y la técnica del aprendizaje  Información técnica  Observación del
técnicos para la técnicos y repara
cooperativo;plantea una falla o
reparación de averías del  Esquemas del circuito Resultado final de la
avería del sistema de aire
averías del 17 25
acondicionado y calefacción
sistema de aire  Herramientas básicas practica
sistema de aire
del vehículo para realizar su
acondicionado y  Equipos especializado  Lista de cotejo
Hoja de procesos o guía 
acondicionado y calefacción del
reparación.  Prueba escrita
calefacción del vehículo.
práctica.
vehículo.

9
Los/as protagonista realizan un
ciclo completo de diagnosis,
reparación o mantenimiento en
el sistema de aire
acondicionado y calefacción
del vehículo utilizando los
equipos, herramientas y
criterios técnicos necesarios.

El Docente/instructor
retroalimenta el proceso,
realiza preguntas de
comprobación y concluye.

10
 Unidad
Título Diagnóstico y reparación al sistema de seguridad y
Didáctica 2 : confortabilidad en el vehículo.
HR 67
nº:
C1: Analizar las funciones, electricidad y/o electrónica para su aplicación en los
Resultados de Aprendizaje sistemas de seguridad y confortabilidad del vehículo e interpretación de la
o capacidades del Módulo a simbología.
los que damos respuesta
HA 90
con esta UD: C4: Identificar averías en sistemas auxiliares de seguridad y confortabilidad,
analizando sus características técnicas, para realizar sustituciones de elementos.
Competencia Profesional / UC0008_2: Mantenimiento y Reparación de los sistemas de seguridad y Ponderación
Realizaciones confortabilidad de vehículos.
: 40 %
Profesionales Realizaciones profesionales : RP:3, RP:4, RP:5
 Explicar de manera precisa el funcionamiento de los sistemas de seguridadpasiva y activa y confortabilidad del vehículo.
(airbag, cinturones, cierre centralizado, elevalunas eléctricos, espejos eléctricos, sensores periféricos de los sistemas ABS,
EPB, ESP, TCR, IMVetc.)utilizando el medio real o audiovisuales.
 Identificar de manera precisa y a través de medios reales o audio visuales; las características técnicas y el funcionamiento
OBJETIVOS DE de la alarma de los vehículos
APRENDIZAJE  Realizar el desmontaje, reparación y montaje de los diferentes sistemas de seguridad SRS ABS, EPB, ESP, TCR, IMVy confortabilidad
DE LA UD en el vehículo. (airbag, cinturones, alarma cierre centralizado, elevalunas eléctricos, espejos eléctricos, asientos etc.,
aplicando las normas de seguridad, higiene ocupacional y del medio ambiente.
 Utilizar el equipo especializado para el auto diagnóstico de los sistemas de seguridad y confortabilidad electrónicos del
vehículo, de acuerdo a procedimientos establecidos en el Manual del fabricante y aplicando las normas de seguridad, higiene
ocupacional y del medio ambiente.
CONTENIDOS
 Aplicar los procedimientos técnicos para el desmontaje, reparación y montaje de los diferentes sistemas de seguridad (pasiva
y activa) y confortabilidad del vehículo. (airbag, cinturones, alarma, cierre centralizado, elevalunas eléctricos, espejos
eléctricos, SRS ABS, EPB, ESP, TCR, IMVetc.)
PROCEDIMENTALES
 Aplicar el equipo especializado para el auto diagnóstico de los sistemas de seguridad electrónicos.
 Realizar ajustes en los parámetros del sistema de seguridad y confortabilidad del vehículo.
 Realizar ajustes en los parámetros del sistema de alarma del vehículo(IMV)
 Explicar la función que tienen los sistemas de seguridad (airbag, cinturones, SRS ABS, EPB, ESP, TCR, IMVentre otros) describiendo
su funcionamiento.
CONCEPTUALES  Explicar las características técnicas y el funcionamiento de una alarma y la interconexión con otros sistemas del vehículo.
 Explicar el funcionamiento de los sistemas de confort (espejos regulados eléctricamente, asientos con memoria, ventana de
techo entre otros).

ACTITUDINALES  Aplica las normas de seguridad e higiene, puntualidad, asistencia, integración a las actividades de trabajo.

11
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE METODOLOGÍA RECURSOS ORIENTACIONES
QUÉ voy o van a
TIEMPO PARA QUÉ se CON QUÉ se
hacer CÓMO se va a hacer Evaluación
va a hacer va a hacer
Actividad HR HA
Los/as protagonistas con base a
información tecnológica facilitada
por el docente/instructor; realiza
una lectura comentada sobre
elfuncionamiento de los diferentes
sistemas de seguridad pasiva y
activa del vehículo.

Los/as protagonistas socializan lo

que han interpretado de la lectura
comentada del tema: Funcionamiento
de los diferentes sistemas de  Video
seguridad pasiva y activa del  Material
vehículo. impreso.
 Información
El docente/instructor Orienta técnica.
trabajo de investigación en grupo,
Describe el  Diagramas
A1: Descripción del sobre un sistema de seguridad pasiva eléctricos  Preguntas directas
funcionamiento
funcionamiento de los y activa del vehículo en particular;  Vehículo.  Prueba escrita.
de sistemas de
sistemas de seguridad 10 15 ejemplo: airbag, cinturones, cierre
seguridad  Manual del  Guía de observación
pasiva y activa del centralizado, ABS, EPB, ESP, TCR, IMV etc.  Resultado trabajo en grupo.
pasiva y activa fabricante
vehículo.
El/la docente/ Instructor/a:
del vehículo.  Guía de
Retroalimenta y complementa a través Estudios.
de diagrama especifico del sistema
de seguridad pasiva/activa del
vehículo, información requerida y
aclara dudas sobre el contenido
expuesto por los protagonistas según
sesión.

El/la protagonista observa y analiza

información brindada en el video.

Docente/instructor utilizando el
diagrama realiza las aclaraciones
sobre el tema, retroalimenta y
concluye

12
 Los/as protagonistas realizan bajo  Guía de
la supervisión y acompañamiento del trabajo.
docente/instructor; el diagnóstico y Aplica los  Manual de
reparación del sistema de seguridad procedimientos fabricante.
A2:Realización del pasiva/activadel vehículo, técnicos para  Preguntas directas
 Diagrama
diagnóstico, y utilizando Guía de trabajo efectuar eléctrico.  Guía de observación
reparación de los 11 15 facilitada por el docente/instructor diagnóstico, y
 Equipos de  Informe técnico
sistemas de seguridad repara los  Lista de cotejo
diagnóstico.
del vehículo El docente/instructor retroalimenta sistemas de
el proceso, realiza preguntas de seguridad del  Herramientas
comprobación y concluye. vehículo.  Vehículo
“El ejercicio puede repetirse una o  Insumos
dos veces más si es necesario”  Rota folios
Los/as protagonistas utilizando
material ilustrado explican el
funcionamiento de los diferentes
sistemas de confortabilidad del
vehículo.

El/la docente/ Instructor/a:

Retroalimenta y complementa a través  Video
de diagramasespecíficos del sistema  Material
de confortabilidad, asimismo orienta impreso.
una investigación para ampliar sobre  Información
A3: Descripción del este tema. Describe el  Preguntas directas
técnica.
funcionamiento del funcionamiento  Prueba escrita.
 Diagramas
sistema de 15 20 Los/as protagonistas Interactúan y del sistema de
eléctricos  Guía de observación
confortabilidad del comentan con el docente/instructor confortabilidad  Resultado trabajo en grupo
vehículo. aspectos relevantes sobre el sistema del vehículo.  Vehículo.
de confortabilidad del vehículo.  Manual del
fabricante.
Los/as protagonistas realizan y  Guía de
presenta trabajo de investigación Estudios
sobre el sistema de confortabilidad
del vehículo, socializando con el
resto de sus compañeros/as.

El docente/instructor retroalimenta
el tema, realiza preguntas de
comprobación y concluye.

13
 Los/as protagonistas utilizando Guía
de trabajo entregada previamente y
con el acompañamiento y
orientaciones del
docente/instructor; realizan el
diagnóstico y reparación del sistema
de confortabilidad del vehículo,
demostrando las actividades propias  Guía de
a efectuar en cada sistema trabajo.
(elevalunas eléctricos, espejos  Manual de
A4: Realización eléctricos, asientos, sensores Realiza el fabricante.  Preguntas directas
deldiagnósticoy periféricos, etc.) diagnósticoy  Diagrama  Guía de observación
reparación de los reparación de
sistemas de
15 20
El docente/instructor retroalimenta los sistemas de
eléctrico.  Informe técnico
confortabilidad del el proceso, realizando conjuntamente confortabilidad  Equipos de  Lista de cotejo
vehículo. con los/as protagonistas, un ciclo del vehículo. diagnóstico.
completo de diagnosis, reparación  Herramientas
o mantenimiento según se dé el caso  Vehículo
utilizando los equipos, herramientas  Insumos
y criterios técnicos necesarios.

El docente/instructor retroalimenta
el proceso, realiza preguntas de
comprobación y concluye.

14
 Los/as protagonistas a través de una
lectura comentada orientada
previamente por el
docente/instructor; analizan las
características técnicas del sistema
de alarma del vehículo, asimismo
analizan los aspectos técnicos para
la instalación o reparación del  Video
sistema.  Material
Describe las impreso.
A5: Descripción de Los protagonistas socializan con el
características  Información
 Preguntas directas
las características resto de compañeros lo que han técnica.
técnicas del
técnicas del sistema interpretado sobre el sistema de  Prueba escrita.
sistema de  Diagramas
de alarma del 8 10 alarma, su instalación y reparación.
alarma del eléctricos  Guía de observación
vehículo y la  Resultado trabajo en grupo
vehículo y la  Vehículo.
interacción con otros El docente instructor sirve de
interacción con  Manual del
sistemas. moderador, realiza algunas preguntas
otros sistemas. fabricante.
y aclara dudas.
 Guía de
Los/as protagonistas Interactúan y Estudios
comentan con el docente/instructor
aspectos relevantes según la
información facilitada.

El Docente/instructor retroalimenta
el tema, realiza preguntas de
comprobación y concluye.

15
 El/la docente/ Instructor/a: a
través de técnica demostrativa y
trabajo en grupos, plantea los
procedimientos para realizar la
instalación y reparación del sistema
de alarma del vehículo.

Facilita guía de trabajo con

procedimientos generales a seguir en  Guía de
cada proceso del diagnóstico, trabajo.
reparación o instalación del sistema Aplica los  Manual de
A6: Aplicación de los de alarma estudiado anteriormente. procedimientos fabricante.  Preguntas directas
procedimientos para para la  Diagrama  Guía de observación
la instalación y Posterior a la demostración El/la instalación y
reparación del
8 10
docente/ Instructor/a orienta a los reparación del
eléctrico.  Informe técnico
sistema de alarma del protagonistas formarse en grupo de sistema de  Equipos de  Lista de cotejo
vehículo. trabajo para realizar la actividad alarma del diagnóstico.
demostrada. vehículo.  Herramientas
 Vehículo
El/la protagonista realiza un ciclo  Insumos
completo de diagnosis, reparación
o instalación según se dé el caso
utilizando los equipos, herramientas
y criterios técnicos necesarios.

El Docente/instructor realiza las

aclaraciones sobre el tema,
retroalimenta y concluye.

16
 Unidad
Título Montaje y reparación del sistema
Didáctica 3 : de audio y comunicación del HR 23
nº: vehículo.
Resultados de Aprendizaje C4: Identificar averías en sistemas auxiliares
o capacidades del Módulo a de seguridad y confortabilidad, analizando sus
los que damos respuesta características técnicas, para realizar
HA 30
con esta UD: sustituciones de elementos.

Competencia Profesional / UC0008_2: Mantenimiento y Reparación los

sistemas de seguridad y confortabilidad de
Realizaciones vehículos.
Ponderación : 20 %
Profesionales Realizaciones profesionales : RP:2, RP:5
 Definir con precisión, las características funcionales básicas de los conjuntos que componen los
equipos de sonido y comunicación(GPS)
 Analizar los factores que intervienen en el montaje del equipo de sonido y comunicación,
utilizando medios reales o ilustrados.
OBJETIVOS DE  aplicar esquemas de las distintas instalaciones explicando las interferencias con otros sistemas
APRENDIZAJE del vehículo y considerando procedimientos establecidos en el Manual del fabricante.
DE LA UD  Realizar con precisión comprobaciones de los circuitos eléctricos de alimentación de equipos de
sonido, comunicación y alarmas.
 Diagnosticar averías en los circuitos eléctricos de alimentación de equipos de sonido y
comunicación aplicando procedimientos establecidos en el Manual del fabricante
 Aplicar las normas de seguridad e higiene, según normas establecidas.

CONTENIDOS
 Comprobar los circuitos eléctricos del sistema de audio, comunicación(GPS) del vehículo
PROCEDIMENTALES  Diagnosticar las posibles averías en los sistemas (falta de continuidad, conexiones defectuosas,
entre otros).
 Reparar las posibles averías de los sistemas de audio, comunicación(GPS)del vehículo
 Explicar el funcionamiento de los conjuntos que componen los sistemas de audio y comunicación del
vehículo.
CONCEPTUALES  Interpretar los esquemas de las distintas instalaciones explicando posibles interferencias con
otros sistemas del vehículo.

ACTITUDINALES  Aplica las normas de seguridad e higiene.

17
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE METODOLOGÍA RECURSOS ORIENTACIONES
QUÉ voy o van a
TIEMPO PARA QUÉ se va CON QUÉ se va a
hacer CÓMO se va a hacer Evaluación
a hacer hacer
Actividad HR HA
El/la docente/ Instructor/a: a
través de un diagrama o esquema,
analiza en conjunto con los
protagonistas las características
técnicas para la instalación o
reparación del sistema de audio y
comunicación (GPS) del vehículo. Describe las  Medios audio
A1: Descripción de características visuales
las características El/la protagonista observa y técnicas del  Material impreso  Preguntas
técnicas de los analiza información brindada por sistema de audio y directas
 Información técnica
sistema de audio y el instructor.  Prueba escrita
8 10 comunicación  Diagramas eléctricos
comunicación (GPS), Interactúa y comenta con el
  Guía de
analizando los docente/instructor aspectos (GPS), analizando Vehículo
observación
factores que relevantes según la información los factores que  Manual del
intervienen. facilitada. intervienen. fabricante
Expresa dudas e inquietudes.  Guía de Estudios

Docente/instructor haciendo
utilizando el diagrama realiza las
aclaraciones sobre el tema,
retroalimenta y concluye.

El/la docente/ Instructor/a: a

través de técnica demostrativa,
plantea los procedimientos para
realizar las comprobaciones (falta
de continuidad, conexiones  Guía de trabajo.  Preguntas
A2: Comprobación de defectuosas, interferencia con
Comprueba los  Manual de directas
circuitos
los circuitos otros sistemas, etc.) al circuito fabricante.  Guía de
eléctricos del  Diagrama eléctrico.
eléctricosdel sistema eléctrico del sistema de audio y observación
sistema de audio y
de audio y 3 4 comunicación del vehículo,
comunicación con  Equipos de  Informe
comunicación con el demostrando las actividades diagnóstico. técnico
el fin de
fin de determinar propias a efectuar en cada
determinar  Herramientas  Lista de
posibles averías. sistema.  Vehículo cotejo
posibles averías.
 Insumos
Facilita guía de trabajo con
procedimientos de comprobación
generales a seguir para cada

18
 sistema.

 El/la protagonista observa la

demostración y analiza
información brindada por el
instructor
 Interactúa y comenta con el
docente/instructor aspectos
relevantes según la información
facilitada.
 Expresa dudas e inquietudes.

Docente/instructor realiza las

aclaraciones sobre el tema,
retroalimenta y concluye.

El/la docente/ Instructor/a: a

través de técnica demostrativa y
trabajo en grupos, plantea los
procedimientos para realizar la
instalación y reparación del
sistema de audio y comunicaciones
(GPS) del vehículo, demostrando
las actividades propias a
efectuar.
Aplica los
Facilita guía de trabajo con los
procedimientos  Guía de trabajo.
A3: Aplicación de los procedimientos generales a seguir  Manual de 
para realizar instalación ytécnicos de Preguntas
procedimientos fabricante.
reparación del sistema de audio y instalación y directas
técnicos de 
instalación y comunicaciones (GPS)estudiadoreparación de los
Diagrama eléctrico.  Informe
reparación de los
12 16 anteriormente.  Equipos de técnico
sistemas de audio
sistemas de audio y diagnóstico.  Lista de
y comunicaciones
comunicaciones (GPS) Posterior a la demostración El/la  Herramientas cotejo
(GPS) del
del vehículo. docente/ Instructor/a orienta a  Vehículo
vehículo.
los protagonistas formarse en  Insumos
grupo de trabajo para realizar la
actividad demostrada.

 El/la protagonista realiza un

ciclo completo de diagnosis,
reparación o instalación según
se dé el caso utilizando los
equipos, herramientas y

19
 criterios técnicos necesarios.
 Presenta informe técnico.

Docente/instructor realiza las

aclaraciones sobre el tema,
retroalimenta y concluye.

20