Período

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE I

Escolar
CALDAS 7°
GUÍA TALLER I Grado
LENGUA CASTELLANA Página 5
páginas

Núcleo Problémico ACS

Nombre de la La narrativa como arte literario.
Mediación Problémica
Nombre de la guía Género narrativo
Área Lengua castellana
Tiempo probable horas 8 horas
Fecha Inicio: Finalización:
Participantes Estudiante Padre
Docente: María del Socorro Londoño

1. MOTIVACIÓN E INSTRUCCIONES PARA EL TRABAJO: Observa la siguiente secuencia de

imágenes y completa los diálogos de acuerdo a lo que creas que está sucediendo.

2. Completa el siguiente cuadro de acuerdo con la información que pidan:

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2. INDICADORES DE DESEMPEÑO

-Identifica los diferentes tipos de géneros literarios.

-Distingue las partes y los subgéneros del género narrativo en relación con material adicional como lo
son las películas.

-Realiza actividades escritas que involucren elementos de la narración a partir de la lectura de textos
narrativos.

3. OBJETOS DE ESTUDIO (Síntesis)

Lee con atención los siguientes mapas conceptuales que contienen información sobre los géneros
literarios y el género narrativo:
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GÉNEROS LITERARIOS: Antes de comenzar a hablar de un género narrativo en específico, es

importante conocer los conceptos, semejanzas y diferencias de los tres principales géneros narrativos:
Leamos con atención el siguiente mapa conceptual:

GÉNERO NARRATIVO:
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4. TAREAS COGNOSCITIVAS/ACTIVIDADES

Lee el siguiente texto y completa el cuadro que encontrarás al final, posteriormente, ilustra el relato.

Bachué, diosa y maestra de los chibchas

La laguna de Iguaque, caracterizada por su paisaje frío, alguna vez se llenó de flores y plantas de
colores, el agua comenzó a burbujear como si hirviera y apareció una hermosa mujer delgada, de
cabello largo y esbelto. En su brazo derecho tenía un niño de cinco años. Caminaron sobre el agua
hasta la orilla. Eran Bachué y su hijo, venían a poblar la tierra.

Cuando el niño creció y fue un hombre contrajo matrimonio con Bachué, tuvieron muchos hijos, pues
en cada parto tenía cuatro, cinco, seis hijos y hasta más. Primero se instalaron en la sabana y después
recorrieron todo el imperio Chibcha. Poblaron cada rincón con sus hijos.
Ella enseñó a sus hijos a tejer, construir bohíos, amasar el barro, cultivar y trabajar los metales. Su
esposo entrenó guerreros y les enseñó los valores de la vida.

Cuando Bachué consideró que la tierra estaba lo suficientemente poblada, dispuso todo para volver a
la laguna de Iguaque. Acompañada por una multitud, regresó al sitio del que salió y en compañía de su
esposo se lanzó al agua y desaparecieron.

Tiempo después Bachué y su esposo se convirtieron en una serpiente que salió a la superficie y la
recorrió en presencia de todos, dejando como mensaje que siempre los acompañarían.

La laguna de Iguaque se convirtió en un lugar sagrado y allí se celebraban ceremonias en honor a

Bachué.

La sociedad chibcha se rigió por el matriarcado; por eso el nombre del esposo es desconocido. La
mujer era la encargada de transmitir las tradiciones y costumbres a los descendientes. Ella era
considerada una diosa, pero además una maestra, a quien debían el tipo de organización, las
tradiciones y valores de su cultura.

Tomado De: http://www.humboldt.org.co/es/actualidad/item/216-mito-de-bachue-diosa-y-maestra-de-

los-chibchas

PERSONAJES
LUGARES MENCIONADOS
TIPO DE SUBGÉNERO
INICIO

NUDO

DESENLACE
TIPO DE NARRADOR
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5. EVALUACIÓN FORMATIVA/AUTOEVALUACIÓN

Observa las viñetas, y a partir de lo que en ellas se ilustra, completa los recuadros narrando lo que
ocurre con tus propias palabras:

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Manifiesta responsabilidad y cumplimiento al momento de entregar las diferentes actividades.

-Elabora la guía taller de manera completa.
-Entrega en las fechas establecidas las actividades señaladas.
-Utiliza adecuadamente los signos de puntuación y se preocupa por la ortografía.

7. MEDIOS Y RECURSOS

-Uso adecuado del internet para investigar información confiable sobre el tema
-Uso adecuado del computador.
-Lectura juiciosa de la guía taller para su correcto y completo desarrollo.

8. OBSERVACIONES GENERALES

9. MENSAJE DEL PEI:

“Creo que vale la pena leer porque los libros ocultan países maravillosos que ignoramos, contienen
experiencias que no hemos vivido jamás. Uno es indudablemente más rico después de la lectura”.
Adolfo Bioy Casares.