UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR.

FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA PARACENTRAL.

DEPARTAMENTO DE EDUCACION.

PROFESORADO EN IDIOMA INGLES PARA TERCER CICLO DE EDUCACION

BASICA Y EDUCACION MEDIA.

GRAMÁTICA.

ASIGNATURA: EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.

DOCENTE: LICDA.GLORIA MERCEDES SILIEZAR AGUILLÓN.

ESTUDIANTE: KAREN GEORGINA ROSALES GARCÍA.

CICLO: II-2021.

SAN VICENTE, 16 DE SEPTIEMBRE DE 2021.

 CONTENIDO
INTRODUCCION............................................................................................................................. 4
LEXEMA ........................................................................................................................................... 5
CLASIFICACIÓN DEL LEXEMA: ........................................................................................... 6
TIPOS DE LEXEMAS. ................................................................................................................ 6
MORFEMA. ...................................................................................................................................... 6
CLASIFICACION DEL MORFEMA: ....................................................................................... 6
SUSTANTIVO. .................................................................................................................................. 7
CLASIFICACIÓN DE SUSTANTIVOS SEGÚN SU FORMACIÓN: .................................... 9
LOS PRONOMBRES. .................................................................................................................... 10
TIPOS DE PRONOMBRES ....................................................................................................... 10
LOS DETERMINANTES............................................................................................................... 17
CLASES DE DETERMINANTES. ........................................................................................... 17
EL ADJETIVO. ............................................................................................................................... 19
TIPOS DE ADJETIVOS. ........................................................................................................... 19
EL VERBO. ..................................................................................................................................... 23
FORMA PERSONAL Y NO PERSONAL DEL VERBO. ...................................................... 23
EL ADVERBIO. .............................................................................................................................. 26
FUNCIÓN DE LOS ADVERBIOS. ........................................................................................... 27
TIPOS DE ADVERBIOS............................................................................................................ 27
ADVERBIOS SEGÚN SU FUNCIÓN EPISTÉMICA. ........................................................... 29
LAS PREPOSICIONES. ................................................................................................................ 33
CARACTERISTICAS PRINCIPALES. ................................................................................... 33
CLASIFICACIÓN DE LAS PREPOSICIONES...................................................................... 33
PREPOSICIONES RAE (REAL ACADEMIA DE LA LENGUA)........................................ 36
LAS CONJUNCIONES. ................................................................................................................. 37
CLASIFICACIÓN DE LAS CONJUNCIONES. ..................................................................... 37
LAS INTERJECCIONES............................................................................................................... 39
FUNCIÓN DE LAS INTERJECCIONES. ............................................................................... 39
CLASES DE INTERJECCIONES. ........................................................................................... 40
SEGÚN SU FORMA. .................................................................................................................. 40
LA ORACION SIMPLE: SUJETO Y PREDICADO. ................................................................. 40
EL SUJETO. ................................................................................................................................ 41

2
EL PREDICADO. ....................................................................................................................... 41
EL PREDICADO: VERBO CONJUGADO SIMPLE VS. VERBO CONJUGADO
COMPLEJO. ............................................................................................................................... 42

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 INTRODUCCION.

La comunicación es la manera que el ser humano utiliza para poder expresar las ideas,
pensamientos, sentimientos, etc. Es por ello la importancia del saber utilizar correctamente
el lenguaje, de manera que la otra persona pueda comprender satisfactoriamente lo que se
desea comunicar.

Corral (2017) afirma que: "La importancia del lenguaje es innegable. El lenguaje es la base
de la comunicación del ser humano, nos permite expresarnos y comprender a los demás; y,
dependiendo de cómo lo utilicemos, vamos a construir e interpretar el mundo de manera
diferente" (p 1).

La conversación y escritura son los métodos de comunicación más tradicionales entre los
humanos. La comprensión de estos mecanismos de comunicación lo ayuda a comprender la
importancia de usar adecuadamente el idioma y aprender las reglas de la gramática.

El presente documento contiene información importante acerca de la gramática, en la cual se

encuentra la definición, clasificación, entre otros, del lexema y morfema, seguido por los
sustantivos, los pronombres, los determinantes, continuando con el adjetivo, el verbo, el
adverbio, las preposiciones, conjunciones, interjecciones; por último pero no menos
importante, se encuentra la oración simple, sujeto y predicado.

4
 LEXEMA
También conocido como morfema léxico, es la unidad mínima en una palabra a la que se le
puede otorgar valor léxico. Es decir, para entenderlo perfectamente, es aquella que tiene
significado por sí misma.

Entendemos el lexema como la raíz en una palabra que no contiene otros morfemas
gramaticales. O sea, es esa parte que se mantiene siempre exactamente igual sea cual fuere
la derivación o variación que se le haga.

Así pues, a un lexema se le pueden añadir otros morfemas que tendrán información extra,
pero este nunca perderá su significado central. Aun así, se le pueden añadir detalles
gramaticales referentes al sexo o género, a la cantidad o número, a la persona, al modo o al
tiempo.

Ejemplo, Libro:

Libr-o
Libr-os
Libr-ería
Libr-ero
Libr-ito
Libr-azo

Los lexemas pueden ser:

a) Primarios: imposibles de analizar, (mesa), no permiten realizar ningún tipo de

descomposición.
b) Secundarios: resultado de un lexema primario y de un afijo (prefijo o sufijo) Ejs:
dormitar, sietemesino.
c) Lexemas con distancia morfológica: son aquellos en que un lexema se presenta bajo
distintos significantes por razones fonéticas (poder/puedo/pudo), diastráticas
(diferencias de registro cultural como nocturno/noctámbulo); o históricas (San
Sebastián/Donostia).

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CLASIFICACIÓN DEL LEXEMA:

Lexema independiente: cuando va solo, sin ir acompañado de un morfema.

Ejemplo: árbol, pared, lápiz
Lexema dependiente: cuando va acompañado de uno o más morfemas (subrayamos
el lexema). Ejemplo: perro, sobrino, bailar, submarinista, multimillonario.

TIPOS DE LEXEMAS.
Lexemas libres: también conocidos como lexemas independientes, son aquellos en
los que coinciden totalmente la forma de la palabra en sí, por lo que no se ha de añadir
un morfema gramatical para que se complete su sentido: azul – árbol – luz – reloj –
sal – pared.
Lexemas trabados: en este caso, también conocidos como lexemas ligados, nos
referimos a aquellos en que hace falta uno o más morfemas, que serán los encargados
de completar el significado. Los citados morfemas aportarán información gramatical
de modo, género, tiempo, persona, o número: muchach-o, muchach-a. carr-o, carr-
uajes. Am-o, am-as.

MORFEMA.

Morfema: es la parte de la palabra que varía. Permite completar su significado (indicando

género y número; si es un verbo, indicando además persona, tiempo y modo) o formar nuevas
palabras (palabras derivadas) a partir de la palabra primitiva (subrayamos el morfema).

Ejemplos: niños, zapatería, zapatero.

CLASIFICACION DEL MORFEMA:

Morfema flexivo: es aquel que indica el género (masculino o femenino), el número

(singular o plural), y en el caso del verbo además la persona, el tiempo y el modo.

Ejemplos: niño, niña, niños, corría, correremos.

Morfema derivativo: es aquel que permite formar palabras derivadas a partir de una
palabra primitiva. Si va delante de la raíz se denomina prefijo, si va detrás se
denomina sufijo.

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Ejemplos de sufijos: zapatería, zapatero, carnicería, carnicero, carnal.

Ejemplos de prefijos: Rehacer, Subcontratar

Diferencias entre morfemas y lexemas

 El morfema es la unidad mínima en que se descompone una palabra, tanto de tipo

léxico como gramatical. Cuando hablamos de tipo léxico, considerado como morfema
léxico, sí que podemos hablar de lexema, pero no a nivel gramatical, pues en este
caso se considera morfema sintáctico.
 El morfema léxico es el lexema, unidad mínima con valor léxico. Por su parte, este
contiene morfemas gramaticales, que se consideran gramemas, que son los que a su
vez contienen la información sintáctica únicamente.
 Un lexema siempre será considerado un morfema, pero no siempre se da el caso
contrario.

SUSTANTIVO.
Los sustantivos, también conocidos como nombres, son palabras variables que designan
personas, animales, cosas, ideas, etc., es decir, seres materiales e inmateriales, tales como
niño, gato, campo, bondad o París.

Clases de sustantivos

Sustantivos propios: nombran e identifican a un ser u objeto distinguiéndolo de los

demás de su misma clase: Álvaro, Barcelona, Jarama.

Generalmente, presentan estas características:

 Se escriben con mayúscula.

 No llevan determinantes.
 No tienen traducción.

Sustantivos comunes: nombran a cualquier ser u objeto sin diferenciarlo de otros de

su misma clase: primo, bicicleta, inocencia, amistad. A grandes rasgos, se distinguen
de los nombres propios porque:
 Se escriben con minúscula.

7
  Pueden llevar determinantes.
 Suelen tener traducción.

Se distinguen las siguientes clases o tipos de nombres comunes: individuales/colectivos;

concretos/abstractos; contables /incontables.

Abstracto Concreto Individual Colectivo

Contable problema Cuchara/ lápiz arboleda
Incontable paciencia agua electorado

Sustantivos individuales: en singular nombran a un solo ser u objeto: entrenador,

bogavante, enciclopedia.
Sustantivos colectivos: en singular nombran a un conjunto de seres u objetos:
gremio, enjambre, set.
Sustantivos concretos: nombran seres u objetos que se pueden percibir con los
sentidos: sofá, colonia, pastel.
Sustantivos abstractos: nombran algo que no se puede percibir con los sentidos,
como una idea o un sentimiento: gentileza, alegría.

Algunos sufijos frecuentes en la formación de sustantivos abstractos

 -ura hermosura.
 -ancia abundancia.
 -anza templanza.
 -dad maldad.

Sustantivos contables: nombran seres u objetos que se pueden numerar: pulsera,

árbol.
Sustantivos no contables: nombran entidades que se pueden medir o cuantificar,
pero no numerar: arena, gas, vino.

Algunas correspondencias entre sustantivos contables e incontables

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 Sustantivos contables Sustantivos no contables
cigarrillo, puro tabaco
moneda, billete dinero
chaqueta, falda, pantalón ropa
persona gente

Número de los sustantivos

Singular: nombran a un solo ser u objeto. Por ejemplo: la flecha.

Plural: nombran a varios seres u objetos. Por ejemplo: las flechas.

Género de los sustantivos

Masculino: pueden ir precedidos por el o los.

Femenino: pueden ir precedidos por la o las. Muchos sustantivos solo tienen un
género: o son masculinos o son femeninos. Por ejemplo: luz (femenino).

Otros sustantivos pueden variar de género y estar en masculino o en femenino. Estos

sustantivos forman el femenino de distintas maneras:

– Cambian la -o del masculino por una -a. Por ejemplo: indio india.

– Añaden una terminación especial. Por ejemplo: abad abadesa.

CLASIFICACIÓN DE SUSTANTIVOS SEGÚN SU FORMACIÓN:

sustantivos primitivos: son aquellos a partir de los cuales se pueden formar otros.
No contienen ningún tipo de morfema derivativo, solo contemplan tener morfemas
flexivos (fragmentos de las palabras que sirven para marcar el género y el número de
los sustantivos). Algunos ejemplos serían los siguientes:

FLOR CHICOS PAN

MESA SOPA DOCTORA

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 SUTANTIVOS DERIVADOS: están formados a partir de los primitivos a los cuales
se les incluye morfemas derivativos de distintos tipos: prefijos, sufijos y/o infijos.
Algunos ejemplos serían los siguientes:

FLORISTA CHICAZOS PANADERO

MESITA SOPERA SUPERDOCTORA

sustantivos compuestos: están formados a partir de dos o más palabras simples que
adquieren un nuevo significado. Algunos ejemplos serían los siguientes:

ARCOIRIS PORTAMINAS TELARAÑA

CASCANUECES ESPANTAPÁJAROS VIDEOJUEGO

LOS PRONOMBRES.

Los Pronombres son palabras que sustituyen al nombre para evitar su repetición. Es decir,
señalan o representan a personas, cosas o hechos que son conocidos por el que habla y el que
escucha.

La función de los pronombres es representar a cualquier persona gramatical de la que se

hable, incluidos su género (femenino, masculino o neutro) y número (singular o plural). Esto
incluye personas, animales o cosas.

Asimismo, los pronombres también sirven para referir elementos que funcionan como
antecedentes de un tema en el contexto lingüístico. Por ejemplo, «Ender es muy cordial con
las personas. Eso ha marcado la diferencia en su vida».

En cuanto a su etimología, la palabra pronombre proviene del latín pronōmen que significa
‘en lugar del nombre’ o ‘por el nombre’.

TIPOS DE PRONOMBRES

Los pronombres pueden ser personales; posesivos; relativos; numerales; cuantitativos;

indefinidos; interrogativos y exclamativos.

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 Pronombres personales.

Son los que sirven para referir a los participantes en el discurso. Pueden referir al hablante
(yo), al oyente (tú, vos, usted, ustedes, vosotros, -as) o a un sujeto externo (él, ella, ellos,
ellas). Se llaman pronombres personales porque expresan los rasgos gramaticales de persona
(primera, segunda y tercera persona).

Los pronombres personales son:

Número 1º persona 2ª persona 3ª persona

Singular Yo Tú Ella
Usted Él
Vos

Ustedes Ellas
Plural Nosotros
Vosotros Ellos
Nosotras
Vosotras

Por ejemplo:

1. Yo soy venezolano.
2. Nosotros viviremos juntos.
3. Tú eres muy talentoso.
4. ¿Usted podría concederme una pieza?
5. Vosotros sois geniales
6. Ustedes pueden irse.
7. Ella estuvo ayer en clase.
8. Él no está convencido de comprar el carro.

Los pronombres personales pueden dividirse también en pronombres reflexivos y

pronombres recíprocos.

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 Pronombres reflexivos: son aquellos que se usan para indicar que la acción recae en
el propio sujeto.

Persona 1ª persona 2ª persona 3ª persona

Singular me usted (formal) ello
mí te sí
conmigo ti se
vos consigo
contigo
Plural nosotros ustedes sí
nosotras vosotros ellos
nos vosotras ellas
os se

Por ejemplo,

1. ¿Quieres almorzar conmigo?

2. Te quiero.
3. Nos vamos de viaje.
4. No hay mejores amigas que vosotras.
5. Cuando Antonio va a misa, se pone su mejor atuendo.
6. Le gusta tanto jugar fútbol que centra sus energías en ello.
7. María vio ante sí muchas posibilidades.
8. José hizo las paces consigo mismo.

Pronombres recíprocos.

Los pronombres recíprocos son aquellos que dan a entender la reciprocidad de las acciones
entre dos o más sujetos, es decir, las acciones mutuas que atañen a varios individuos. Estos
son:

Os (forma usada en España)

Nos

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Se

Una manera de confirmar que un pronombre es recíproco es añadiendo el adverbio

«mutuamente».

Por ejemplo:

1. Jacinta y yo nos juramos lealtad eterna (mutuamente).

2. ¡Juan y José! Os he dicho ya que no rayen las paredes.
3. Los hermanos Pérez se llevan como perros y gatos.

Pronombres posesivos.

Son los que expresan la posesión de una cosa por parte de un sustantivo. Tienen flexión de
género, número y persona.

Número 1ª persona 2ª persona 3ª persona

Singular mío tuyo/tuya suyo

mía suyo (formal) suya
suya (formal)
vuestro
vuestra

Plural míos tuyos suyos

mías tuyas suyas
suyos (formal)
suyas (formal)
vuestros
vuestras

Por ejemplo,

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 1. Mi corazón es tuyo.
2. Las camisas son suyas.
3. La decisión es vuestra.

Pronombres demostrativos.

Los pronombres demostrativos indican la relación de proximidad entre la persona señalada

y los demás participantes del discurso.

Género Singular Plural

Masculino este, ese, aquel estos, esos, aquellos
Femenino esta, esa, aquella estas, esas, aquellas
Neutro este, ese, aquel

Por ejemplo,

1. Ese día no vine, así que me perdí el juego.

2. Aquella mujer tenía algo especial.
3. Fue en aquel teatro donde estrené mi primera obra.

Pronombres relativos.

Tienen varias funciones. Entre ellas: señalan otras personas aparecidas anteriormente e
introducen oraciones subordinadas.

Género Singular Plural

Neutro que, quien quienes
Femenino la que, la cual, cuanta, cuya las que, las cuales, cuantas, cuyas
Masculino el que, lo que, el cual, lo cual, cuanto, los que, los cuales, cuantos,
cuyo cuyos

Por ejemplo,

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 1. Jacinta, que siempre anda apurada, salió sin desayunar otra vez.
2. José, quien era el enfermero de turno, me salvó la vida.
3. El lienzo tenía varias manchas, las cuales fueron tratadas por un restaurador de arte.
4. El que usted no supiera quién era yo, no justifica su comportamiento irrespetuoso.

Pronombres numerales.

Son los que indican la cantidad de objetos representados en la oración.

Cardinales Ordinales Fraccionarios Multiplicativos

uno, dos, tres, primero, segundo, mitad, un tercio, un doble, triple,

etc. tercero, etc. cuarto, etc. cuádruple, etc

Por ejemplo,

1. Me gustan estas camisas. Deme dos, por favor.

2. Que pase el primero.
3. Quería comprar un kilo de arroz, pero solo encontré medio.
4. Ya he perdido dos kilos con la dieta. El mes que viene espero perder el doble.

Pronombres cuantitativos.

Son los que representan variedades indeterminadas de elementos. Todos varían en número y
la mayoría varía en género, salvo un par de excepciones.

Género Singular Plural

Neutro bastante, suficiente bastantes, suficientes
Femenino poca, mucha, toda pocas, muchas, todas
Masculino poco, mucho, todo pocos, muchos, todos

Por ejemplo,

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 1. No te olvides de comprar arroz. No tenemos suficiente.
2. A Gonzalo le cayó el aguacero encima. Está todo mojado.
3. Hace tiempo que espero, pero ya falta poco.

Pronombres indefinidos.

Son los que señalan a una persona o referente impreciso o desconocido para el emisor del
mensaje.

Género Singular Plural

Neutro cualquiera, quienquiera cualesquiera, quienesquiera
Femenino alguna, ninguna, otra, una algunas, ningunas, otras, unas
Masculino alguno, ninguno, otro, uno algunos, ningunos, otros, unos

Por ejemplo,

1. No le puedes dar tu confianza a cualquiera.

2. Siempre me pongo el mismo suéter. Es hora de ponerme otro.
3. Notifiqué a los empleados el nuevo horario, pero algunos no leyeron el mensaje a
tiempo.

Pronombres interrogativos y exclamativos.

Los pronombres interrogativos sirven para preguntar algo parcial sobre un tema, siempre que
sea referido a su identidad o cantidad. Por su parte, los pronombres exclamativos se usan
para enfatizar la expresividad del enunciado. Todos llevan tilde cuando se escriben.

Género Singular Plural

Neutro qué, quién, cuál quiénes, cuáles
Masculino cuánto cuántos
Femenino cuánta cuántas

Por ejemplo,

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 1. ¿Quién era esa persona?
2. ¿Cuánto vas a demorar?
3. ¡Qué maravilla! Aprobaste el curso.
4. ¡Quién tuviera tanta suerte!

LOS DETERMINANTES.

Los Determinantes son palabras que acompañan al sustantivo para concretarlo, determinarlo
y aportar información sobre el mismo, (género, número, situación en el espacio o posesión),
es decir, son actualizadores del sustantivo.

Los Determinantes son palabras que acompañan al sustantivo para concretarlo, determinarlo
y aportar información sobre el mismo, (género, número, situación en el espacio o posesión),
es decir, son actualizadores del sustantivo.

CLASES DE DETERMINANTES.

Los determinantes están compuestos por diferentes categorías de palabras. Son los artículos,
y los que en la gramática tradicional se llaman adjetivos determinativos.

Artículos.

Acompañan siempre al nombre o sustantivo (menos a los nombres propios) y determinan su

género. Se dividen en:

 Determinativos: la, él, las, los. Se utilizan cuando el sustantivo al que acompañan es
conocido por el que habla y por el que escucha. Ejemplo: La casa amarilla (se trata
de una casa amarilla específica, conocida por quien habla y quien escucha)
 Indeterminativos: un, una, unos, unas. Se utilizan cuando el sustantivo al que
acompañan no es conocido por quien habla y quien escucha. Ejemplo: Una casa
amarilla (es una casa amarilla cualquiera, indefinida)
 Neutro: lo. Se utiliza para acompañar adjetivos, adverbios o participios, nunca
nombres. Ejemplo: lo deseado; lo mejor.

Demostrativos.

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Sirven para indicar la proximidad o lejanía del nombre o sustantivo:

 Cerca: este, esta, estos, estas.

 Distancia media: ese, esa, esos, esas.
 Lejos: aquel, aquella, aquellos, aquellas.

Indefinidos.

Cuando queremos nombrar a un ser u objeto de manera imprecisa, porque no conocemos

bien su identidad, su género o su número, usamos un indefinido:

 algún/alguno; varios, ninguno; cualquiera, muchos, pocos, demasiado; varios,

bastante; tanto, cierto, etc.

Posesivos.

Sirven para indicar a quién pertenece lo nombrado por el sustantivo:

 Si el poseedor es 1 solo: mí, mis, mío, míos, mía, mías; tu, tus, tuyo, tuya, tuyos,
tuyas; su, sus, suyo, suya, suyos, suyas.
 Si son varios poseedores: nuestro, nuestra, nuestros, nuestras; vuestro, vuestras,
vuestro, vuestras; su, sus, suyo, suya, suyos, suyas.

Numerales.

Indican una cantidad precisa de lo nombrado, o lo ordenan:

1. Cardinales: uno, dos, tres, cuatro…

2. Ordinales: primero, segundo, tercero, cuarto.
3. Fraccionarios: mitad, tercio, cuarto…
4. Multiplicativos: doble, triple, cuádruple…

Interrogativos

Acompañan al sustantivo para hacer preguntas sobre la naturaleza o la cantidad de lo

nombrado:

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  Qué, cuánto, cuál.
Exclamativos

Acompañan a los sustantivos para expresar sorpresa o emoción:

 Qué, cuánto, cuál.

EL ADJETIVO.

El adjetivo es una clase de palabra o parte de la oración que califica al sustantivo, y que
aporta información adicional o complementa su significado. El adjetivo se coloca delante o
después del sustantivo concordando en género y número.

Desde el punto de vista semántico, el adjetivo puede expresar diversas características como:
cualidades (bello, alto), estados (soltero, triste, feliz), actitudes (activo, idealista),
posibilidades (probable, increíble), procedencia o nacionalidad (mexicano, argentino), entre
otros.

El adjetivo se caracteriza por tener flexión, es decir, morfemas que se combinan con su
lexema concordando en género (femenino/masculino) y número (singular/plural). Si el
sustantivo no posee variación de género se debe recurrir al artículo que lo acompaña.

Por ello el adjetivo dependen del sustantivo adyacente para establecer su forma, sea que varíe
o no. Por ejemplo, ‘libre/libres’, ‘infantil/infantiles’, ‘bueno/buena’, ‘isósceles’.

TIPOS DE ADJETIVOS.

Existen diferentes tipos o categorías de adjetivos que se emplean a diario a fin de destacar
las características o determinar los sustantivos a los que nos referimos.

Adjetivos calificativos.

Los adjetivos calificativos son aquellos que describen o califican al sustantivo o sujeto de la
oración al resaltar una o más cualidades. Algunos de los más utilizados son: lindo, feo, alto,
bajo, simpático, amable, lento, rápido, atento, pequeño, grande, gordo, delgado, curioso,
feliz, triste, nuevo, viejo, amarillo, azul, rojo, verde, simple, sucio, limpio, fuerte, frágil,
cruel, ancho, delgado, alegre, afectuoso, entre otros.

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Por ejemplo:

1. 'Su hija es muy alta para la edad que tieneʼ.

2. ʽEl coche azul es de mi tíoʼ.
3. 'El libro es corto y se lee sin problemas’.
4. ‘Me siento feliz esta tarde’.

Adjetivos demostrativos.

Determinan una relación de proximidad que existe en relación al sustantivo del que se habla.
Son: este, ese, eso, esa, aquel, aquella, estos, esos, esas, aquellos, aquellas.

Por ejemplo:

1. ʽEste apartamento es míoʼ.

2. ʽAquella lavadora es buenaʼ.
3. ʽEsas mantas hay que lavarlasʼ.
4. ‘Tus guantes de cocina son estos’.

Adjetivos posesivos.

Los adjetivos posesivos se caracterizan por atribuir al sustantivo una idea de pertenencia o
posesión. Estos adjetivos pueden ir antes o después del sustantivo y son: mi, tu, su,
nuestro/nuestra, vuestro/vuestra, mis, tus, sus, nuestros/nuestras, vuestros/vuestras.

Por ejemplo:

1. mi pulsera y tus zarcillos. ʽ

2. Ese libro es mío.
3. ‘En nuestra casa tenemos una chimenea’.
4. ‘¿Esos zapatos son tuyos?’.
5. ‘Su presentación fue breve’.

Adjetivos determinativos o determinantes.

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Son los adjetivos que introducen o identifican el sustantivo en la oración, por lo que no lo
describe, sino que lo específica y limita su alcance. Son adjetivos ampliamente utilizados y
que concuerdan en género y número con el sustantivo.

Por ejemplo:

1. ‘Algunas amigas’.
2. ʽAquel perro chiquito es lindoʼ.
3. ‘Esta pelota’.

Adjetivos indefinidos.

Son los adjetivos que se identifican por no precisar suficiente información en relación al
sustantivo. Los más utilizados son: algún, algunos, tantos, bastante, cierto, cada, cualquier,
cualquiera, demasiados, escasos, demás, mucho, poco, ningún, ninguno, más, mismo, otro,
todos, varios, sendos, tal, cierto, cada.

Por ejemplo:

1. ʽPocos maestros asistieron a la reuniónʼ.

2. ʽAlgunos alumnos son deportistasʼ.
3. ‘Tal pregunta me asustó’.
4. ‘Cada uno dará su opinión’.

Adjetivos numerales.

Expresa la cantidad numérica del sustantivo al que acompañan, estos pueden ser cardinales
(uno, dos, tres, siete, nueve, etc.), ordinales (primero, segundo, tercero, quinto, último),
múltiplos (doble, triple, cuádruple) o partitivos (medio, tercio, quinto, etc.).

Por ejemplo:

1. ‘Hace dos años que nos vimos’.

2. ‘Lo llamé tres veces’.
3. ‘Quedó de segundo en la competencia’.
4. ‘Es la quinta vez que vengo’.

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 5. ‘Comí doble ración de postre’.
6. ‘Esto es el cuádruple de lo que me habías pedido’.
7. ‘Agrega media taza de agua’
8. ‘Compra un cuarto de kilo de carne’.
Adjetivo gentilicio.

Identifican el origen de las personas u objetos, el cual puede referirse a un continente

(América, África, Europa, Oceanía o Asia), un país, una región, provincia o ciudad. Sin
embargo, el gentilicio más empleado hace referencia a los países.

Por ejemplo:

1. ʽSu hija es mexicanaʼ.

2. ‘Mis primos son asiáticosʼ.
3. ‘Él es madrileño’.

GRADOS DEL ADJETIVO.

Los grados del adjetivo expresan la intensidad con que caracteriza al sustantivo.

Grado comparativo.

Se utiliza para confrontar las cualidades. Son: más y menos. Estos adjetivos están
acompañados de un adjetivo, sustantivo o adverbio, seguidos de la palabra ‘que’ o ‘como’.

Por ejemplo:

1. Igualdad: ʽEsta película es tan interesante como la que vimos ayerʼ.

2. Superioridad: ʽEste coche es mejor que el suyoʼ.
3. Inferioridad: ʽAna es más baja que Maríaʼ.

Grado superlativo.

Expresa la cualidad de un sustantivo respecto a otro de su clase. Se divide en relativo y

absoluto.

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  Superlativo relativo: se forman de la siguiente manera: (el, la, los, las) + ‘más’ o
‘menos’ + un adjetivo + la preposición ‘de’ o ‘del’. Por ejemplo: ‘María es la
estudiante más aplicada de la clase’, ʽEs el libro más antiguo de la bibliotecaʼ.
 Superlativo absoluto: se hace uso de un adjetivo y se agrega el sufijo -ísismo, -ísima,
-ísimos, -ísimas. Por ejemplo: ‘El árbol es altísimo’, ‘La prueba estuvo facilísima’,
‘Los zapatos están carísimos’.

EL VERBO.

Los verbos son palabras que expresan la acción que ejecuta el sujeto, o el estado o proceso
en el que se encuentra. Por ello, siempre concuerdan con el sujeto en persona y número. Los
verbos son el núcleo del predicado. Además, pueden ir acompañados de complementos que
añadan información sobre cómo ocurre la acción o qué elementos involucra.

FORMA PERSONAL Y NO PERSONAL DEL VERBO.

Los verbos tienen formas personales y formas no personales.

Las formas no personales del verbo.

Son las formas no conjugadas: el infinitivo (cantar), el gerundio (cantando) y el participio

(cantado). Estas son fijas y no concuerdan, por tanto, con el sujeto.

 Todos los verbos en infinitivo terminan en -ar, -er o -ir.

Ejemplo:

 cantar, comer, vivir.

 Todos los verbos en gerundio terminan en -ando o -iendo.

Ejemplo:

 cantar → cantando
 comer / vivir → comiendo / viviendo

 Todos los verbos con participio regular terminan en -do. El participio solo es en
algunos casos variable (-da/-dos/-das).

23
Ejemplo:

 cantar → cantado (participio regular)

 hacer → hecho (participio irregular).
 La ópera es interpretada por Monserrat Caballé. (participio variable en oración
pasiva).
 Nosotros ya tenemos compradas las entradas. ↔ Nosotros ya hemos comprado las
entradas. (participio variable tras el verbo tener).

Las formas personales del verbo.

Son las formas conjugadas en un tiempo verbal. Un verbo en forma personal concuerda en
persona y número con el sujeto de la oración, razón por la que es muy común omitir los
pronombres personales sujeto.

Ejemplo:

 Nosotros cantamos.

sujeto: 1ª persona del plural; verbo: 1ª persona del plural en presente del modo indicativo

 Yo trabajo en un banco. → Trabajo en un banco.

EL MODO VERBAL.

En español hay fundamentalmente tres modos verbales: el indicativo, el subjuntivo y el

imperativo. El modo proporciona información sobre la actitud del hablante ante lo que dice.

 El indicativo: expresa información real, conocida o cierta. Las oraciones no

subordinadas se suelen construir en indicativo.

Ejemplo:

 Desayuno café y tostadas todos los días.

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 El subjuntivo: expresa información virtual, inespecífica, no verificada o no
experimentada. Se utiliza además en muchas oraciones subordinadas tras una oración
negativa.

Ejemplo:

 No creo que hoy desayune café y tostadas.

El imperativo: expresa un mandato o ruego. El imperativo no contiene distintos

tiempos verbales, como el indicativo y el subjuntivo. Las únicas variables que ofrece
son las formas afirmativa y negativa.

Ejemplo:

 Trae más leche, por favor.

 No compres café descafeinado.

EL TIEMPO VERBAL.

El tiempo verbal sitúa la acción en el presente, en el pasado o en el futuro. En español, los

tiempos verbales pueden ser simples y compuestos y se organizan en los modos indicativo y
subjuntivo.

Los tiempos simples constan de un solo verbo: el verbo principal conjugado.

Ejemplo:

 Como a la una. (indicativo).

 Te llamo cuando salga de trabajar. (subjuntivo).

Los tiempos compuestos constan de dos verbos, donde un verbo auxiliar (haber)
conjugado se une al verbo principal en participio.

Ejemplo:

 Hoy he comido a la una. (indicativo).

 Lucía te llamará cuando haya salido de trabajar. (subjuntivo).

VERBOS PRINCIPALES Y VERBOS AUXILIARES.

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 El verbo principal: es el que aporta el significado y contenido de la acción. Puede
aparecer solo, si el tiempo verbal es simple, o acompañado de un verbo auxiliar, si se
trata de un tiempo compuesto. Si aparece solo, el verbo principal está conjugado; si
aparece junto a un verbo auxiliar, el verbo principal aparece en participio.

Ejemplo:

 Como a la una.
 Hoy he comido a la una.

El verbo auxiliar: sirve para formar tiempos compuestos. El verbo auxiliar aparece
siempre conjugado en un tiempo verbal acompañando a un verbo principal en
participio. El verbo auxiliar por excelencia con el que se forman los tiempos
compuestos en español es el verbo haber.

Otros verbos auxiliares en español son ser y estar. El verbo ser junto con el verbo haber se
utiliza en la forma pasiva de los verbos. El verbo estar seguido de un gerundio forma una
perífrasis verbal que expresa que una acción está en curso en el momento del habla.

Ejemplo:

 He sido invitado a una cena.

 Estoy comiendo en un restaurante.

EL ADVERBIO.

Los adverbios son palabras invariables que complementan el significado de un verbo, un

adjetivo u otro adverbio. Dan información sobre el lugar, el tiempo, la intensidad o el modo
en el que se desarrolla la acción.

Ejemplo:

El gato duerme plácidamente en el sillón. (verbo + adverbio).

El gato está muy tranquilo. (adverbio + adjetivo).

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El gato ronronea bastante fuerte. (adverbio + adverbio).

FUNCIÓN DE LOS ADVERBIOS.

La función principal de los adverbios es trabajar como transformador o auxiliar de un verbo.

Por lo tanto, los adverbios utilizados de esta forma presentan información sobre el modo,
tiempo, lugar, evidencia y otras situaciones del escenario presentado a través del verbo.

TIPOS DE ADVERBIOS.

Adverbios de lugar:

Son aquellos que sirven para señalar el lugar donde se ubica alguna persona, animal o cosa.
Estos son: atrás, abajo, adelante, adonde y aquí. Seguidamente de ahí, allá, allí, arriba,
alrededor, cerca, detrás, delante, donde, enfrente, encima, lejos, entre otros.

Ejemplos:

 El zapato está encima del baúl.

 Ahí están los zapatos que me pediste.
 El perro juega alrededor de la casa.
 Estaban escondidos detrás de la cortina.
 Busca entre los papeles del despacho.
 Aquí te espero, no llegues tarde.
 El conejo siempre estuvo dentro del sombrero.
 Afuera seguía esperando la gente.
 Pasemos por debajo del puente.
 Sobre la mesa puse tus llaves.

Adverbios de modo:

Son aquellos que se forman mediante la adjunción del sufijo –mente al final de ciertos
adjetivos. Como, por ejemplo: común – comúnmente.

Asimismo, también pueden realizarse mezclas parasintéticas adverbiales adjuntado el prefijo

–a y el sufijo –as. Como, por ejemplo: a cuestas, a costa, a pesar.

27
Entre los adverbios de modo podemos encontrar: aprisa, adrede, bien, mal, regular, despacio,
deprisa, así, tal, como, peor, mejor, fielmente, maravillosamente, fácilmente, básicamente,
responsablemente, entre otros.

Ejemplos:

 El perro lo sigue fielmente.

 Tuve un mal día en el colegio.
 La comida estuvo bastante bien.
 Tu desempeño fue regular, puedes hacerlo mejor.
 Fue tan rápido que no hubo tiempo para reaccionar.
 Caminó lentamente hasta llegar a su destino.
 Quedó conforme con los resultados de su investigación.
 Pudo haber sido mejor, le faltó más ingenio.
 Se entregó apasionadamente a los brazos de su amada.
 El director anunció formalmente el cierre de la empresa.

Adverbios de tiempo:

Son aquellos que indican el momento en el que se está ejecutando la acción del verbo. Estos
son: antes, aún, ayer, anteayer, anoche, anteriormente, ahora, después, pronto, tarde, todavía,
temprano, mañana, siempre, nunca, entre otros.

Ejemplos:

 El hombre llegó esta mañana.

 Debemos repetir la salida de ayer.
 Aún no ha llegado nadie a la clase.
 Espero, mañana sea un mejor día.
 Recién terminó de la lavar los platos.
 Ve inmediatamente a la farmacia y trae estos medicamentos.
 Jamás haría algo que vaya contra mis ideales.
 Después de salir del cine, fueron a pasear por el centro de la ciudad.
 Actualmente en la clase de inglés hay 10 chicos y 5 chicas.

28
  Finalmente pudo hacer lo que tanto anhelaba.

ADVERBIOS SEGÚN SU FUNCIÓN EPISTÉMICA.

Afirmación:

Son aquellos que tienen como función confirmar o afirmar un acontecimiento. Entre ellos
encontramos: cierto, sí, ciertamente, también, exacto, efectivamente, asimismo, claro, obvio,
seguramente, verdaderamente, entre otros.

Ejemplos:

 El bosque es verdaderamente…
 Indiscutiblemente consiguió lo que buscaba.
 Realmente está más enamorado que nunca.
 Todo ha quedado, evidentemente claro.
 Por supuesto, ese vestido es excelente para esta noche.
 Supe también que todo forma parte del destino.
 Sí, tu hipótesis es la más acertada.
 Claro, ven cuando gustes.
 La cena, seguramente queda para el próximo viernes.
 En efecto, todo estaba tal como lo dijiste.

Negación:

Son aquellos que se utilizan para negar una situación, que, de no omitirse, estaría siendo
aceptada. Estos son: no, jamás, nunca, tampoco.

Ejemplos:

 Nunca he visto un huracán.

 Nunca creí que podía llegar tan alto.
 No sé a dónde ir durante el verano.
 Ninguno tuvo el valor de hablar en público.
 No hay más solución que esta.
 Hoy no poder llegar a la hora de la comida.

29
  ¿Quiénes jamás han tenido problemas con la justicia?
 Para nada iré a casa del vecino.
 Ni siquiera uno pudo atender al llamado.
 No hay justificación para tu comportamiento.

Orden:

Son aquellos que se emplean para indicar el orden en el que ocurren determinados eventos.
Entre estos tenemos: primeramente, últimamente, antes, posteriormente, primero, segundo,
tercero, entre otros.

Ejemplos:

 Antes de salir lava la vajilla.

 Al final, todos tuvieron que regresar a sus hogares.
 Primeramente, debes cuidar de tu salud.
 Últimamente, usan la violencia para defender sus ideales.
 Estamos a punto de ver las últimas fases del ensayo.
 Al principio, la historia no tenía sentido.
 La orquesta presentó tres sinfonías sucesivamente.
 Finalmente, debemos elegir los grupos de estudios para este semestre.
 Tercero, coloca los ingredientes en un bol para comenzar a mezclarlos.
 Primero, enciende el ordenador para comprobar si funciona correctamente.

Duda:

Son aquellos que no expresan un nivel concreto de certeza por lo que poseen algún nivel de
probabilidad. Estos son: quizá (s), acaso, probablemente y posiblemente. Además de
seguramente, puede, puede ser, tal vez, a lo mejor, entre otros.

Ejemplos:

 Quizás pueda ir hoy.

 Tal vez podamos vernos en otra oportunidad.
 A lo mejor elijan el proyecto de Ester.

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  Quizá sea mejor no seguir insistiendo.
 Posiblemente podamos ganar el concurso.
 En una de esas tienes la suerte de encontrar a Laura.
 Creo que será mejor hacer otras cosas el fin.
 No sé si eso sea lo más adecuado.
 Probablemente llamen para confirmar la cita de esta noche.
 Tal vez puedas venir conmigo a charlar un rato.

Interrogativos:

Son aquellos que se emplean dentro de las oraciones o enunciados que establecen una
pregunta, dentro de un cuestionamiento referente a un verbo, un adjetivo u otro adverbio.
Tales como: Adónde, dónde, cómo, qué, cuándo, cuánto, cuán.

Ejemplos:

 ¿Dónde está el borrador?

 ¿Cómo puedo llegar más rápido a la facultad de medicina?
 ¿Quién irá contigo al partido del sábado?
 ¿Cuán importante es para ti contar con el apoyo de tu familia?
 ¿Por qué quieres formar parte de la compañía?
 ¿Cuál ruta has elegido para la caminata?
 ¿Qué quiere Pedro que no para de llamar?
 ¿Cuándo será la obra escolar de los niños?
 ¿Cuándo sale el camión de la mudanza?
 ¿Por qué estás tan ansioso?

Exclamativos:

Son aquellos que tienen una función enfática, por lo que siempre deben escribirse con tilde,
siendo esta la que permite su identificación y diferenciación. En consecuencia, tenemos:
cuándo, cómo, cuánto, dónde.

31
Ejemplos:

 ¡Cuánto calor!
 ¡Qué loco te has vuelto en estos últimos años!
 ¡Cuán amable es el señor del café!
 ¡Qué suerte has tenido!
 ¡Cómo has sabido resolver las cosas!
 ¡Por qué no te preocupas por tus asuntas y dejas a los otros en paz!
 ¡Qué energía tan deprimente hay en esta casa!
 ¡A dónde vas siempre dejas enemigos!
 ¡Cuánto dominio de los conceptos tienes estos estudiantes!
 ¡Qué forma tan extravagante tienes para poner el mundo de cabeza!

Relativos:

Son aquellos que permiten relacionar partes de una oración entre sí o una oración con otra.
A diferencia de los de interrogación y exclamación estos no llevan tilde. Entre ellos tenemos:
cuando, donde, cuanto, como.

Ejemplos:

 Podemos ir al parque como la semana pasada.

 Paso por los niños cuando salga de la oficina.
 Claro, podemos añadir otros elementos como lo has sugerido.
 Búscame donde nos vimos la primera vez.
 Como es de suponer, vino más elegante que nunca.
 Cuanto más subía, podía ver mejor.
 Quise quedarme más tiempo, pero cuando me di cuenta todos se habían marchado.
 A veces quiero regresar a cuando era un niño.
 El abuelo se comporta como adolecente descontrolado.
 Donde quiera que estés, siempre podrás contar conmigo.

32
 LAS PREPOSICIONES.

Es una categoría gramatical invariable que sirve para relacionar o unir otras palabras.

CARACTERISTICAS PRINCIPALES.

 Forma invariable: no tienen género ni número.

 Carácter relacional: unen palabras y establecen relaciones entre ellas.
 Se colocan delante de sustantivos (la casa de la playa), adjetivos (Su propuesta es de
locos), pronombres (Se presentó ante mí), adverbios (Está lejos de aquí) y verbos en
infinitivo (Al venir, me encontré con Sara).
 Su valor es átono, con alguna excepción (según).
 Introducen un término con el que forman un sintagma o grupo. La preposición y su
término forma un grupo preposicional o prepositivo (de la playa, ante mí, de aquí,
con Sara, etc.).
 Desde el punto de vista semántico, la mayor parte de las preposiciones no tienen
significado léxico, pues constituyen marcas de función que contribuyen a señalar la
relación sintáctica entre un núcleo y su complemento (Abrazo a su amigo, la alegría
de Luis); ahora bien, existen algunas con significado léxico, normalmente contenidos
locativos y temporales (desde, sobre, bajo…). En definitiva, en la preposición
predomina el significado relacional: ponen en contado dos elementos: el elemento del
que depende el sintagma o grupo y el término de la preposición. Por ejemplo, en «Me
fui con Pedro», la preposición ayuda a comprender que el referente de su término
(Pedro) aporta la noción de ‘compañía’ a la acción que representa me fui.

CLASIFICACIÓN DE LAS PREPOSICIONES.

Las preposiciones se distinguen en dos tipos: las preposiciones separables, que son las más y
son palabras independientes; y las inseparables, que se unen a la palabra que califican.

Las preposiciones separables, en total, son diecinueve:

1. a 2. de 3. hacia 4. sin
5. ante 6. desde 7. hasta 8. so
9. bajo 11. contra 13. para 15. sobre

33
 10. cabe 12. en 14. por 16. tras
17. con 18. entre 19. según

Esas preposiciones se clasifican diversos grupos en base al sentido que atribuyen a las
expresiones que califican, aunque algunas comprenden más de uno:

 Preposiciones de lugar: que precisamente asignan contenidos de lugar: a, de, en,

entre, hacia, por, tras.
 Preposiciones de tiempo: que ubican un suceso en el tiempo: a, con, de, desde,
en, para, por, sobre.
 Preposiciones de causa: que dan una vinculación de origen a resultado: de, por.
 Preposiciones de finalidad: que determinan una finalidad u objetivo: a, para.
 Preposiciones de compañía: que expresan una asociación de sujetos en cuando
a una acción: con
 Preposiciones de instrumentación: que expresan el medio por el cual se realiza
o ha realizado la acción: a, con, de, en.
 Preposiciones de modo: que indican la forma en que se realiza la acción: a, con,
de, en, por.

Las preposiciones inseparables son:

a dis o antihigiénico

ab equi ob desconfiado

ante extra per difundir

anti hiper amoral disfuncional

bi in absorber equivalente

des inter anteponer extraordinario

di mono binacional hipertrofiado

inmoral interespacial monoaural oponerse

34
 obsecuente pre sin ultra

perseguir pro sub uni

peri re super vi

poli res trans vice

pos retro tras periférico

polifacético prenatal recaída retrógrado

Pospospuesto prosecretario restablecido sinsabores

superfino transoceánico ultramarino virrey

subsecuente traspapelado unilateral vicepresidente

En cuanto a su forma, las preposiciones pueden ser ‘simples’, ‘frases o locuciones

prepositivas’ y ´preposiciones agrupadas´.

Simples. Tradicionalmente las preposiciones simples son: a, ante, bajo, cabe, con,
contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras.
Frases o locuciones prepositivas. Son expresiones indisolubles que en bloque
funcionan igual que las preposiciones. Algunas de ellas son las siguientes: antes de,
después de, encima de, delante de, detrás de, fuera de, cerca de, lejos de, en medio
de, junto a, con arreglo a, de acuerdo con, en virtud de, en cuanto a, debido a, referente
a, conforme a, respecto de, acerca de, etc.
Preposiciones agrupadas. Las preposiciones que se agrupan con más frecuencia son:
 de entre; …de entre unas matas;
 de por; … de por sí no lo va a hacer;
 desde por; … desde por la mañana;
 hasta con; … hasta con sus amigos;
 hasta de; … niños hasta de 10 años;
 hasta en; … hasta en el intermedio de la película;
 hasta para; … hasta para comer;
 hasta por; … hasta por las puertas;

35
  hasta sin; … hasta sin abrigo;
 hasta sobre; … hasta sobre la mesa;
 para con; … para con los alumnos;
 por bajo; … por bajo la mesa
 por de;… por de pronto tú…
 por entre; … por entre las casas.

PREPOSICIONES RAE (REAL ACADEMIA DE LA LENGUA).

En la actualidad, el inventario de preposiciones RAE (es decir, según la Real Academia

Española) está constituido por las siguientes:

 a (se puede combinar con el artículo el para crear la forma contracta al).
 Ante.
 Bajo.
 cabe: ya no se usa en el español hablado. Equivale a junto a, a bajo, y so.
 Con.
 Contra.
 de (se puede combinar con el artículo el para crear la forma contracta del).
 Desde.
 durante: en su origen era un participio de presente del verbo «durar».
 En.
 Entre.
 Hacia.
 Hasta.
 mediante: en su origen era un participio de presente del verbo «mediar».
 Para.
 por.
 según: es la única preposición tónica y significa «conforme a», «en función de» o
«dependiendo de».
 Sin.
 so: no se usa, igual que cabe, en el español hablado, aunque se integra en algunas
locuciones (son pena de)

36
  sobre.
 Tras.
 versus. es una preposición latina que ha penetrado en el español a través, del inglés.
Suele equivaler a contra o a frente a, que la RAE considera preferible a versus.
 vía: procede de un sustantivo e introduce un lugar por el que se pasa (Voló a Israel
vía París) o indica medio (Veremos el partido vía satélite).

Tienen un valor preposicional o cuasi preposicional los adverbios siguientes:

 dónde: si precede a un sustantivo (donde su padre).

 cuando: si precede a un sustantivo (cuando la guerra).
 como: con valor de «en calidad de», «a modo de», «en concepto de».

Varios gramáticos incluyen entre las preposiciones las partículas salvo, excepto y menos,
pero la Nueva gramática de la lengua española de la RAE las incluye entre las conjunciones
(tienen un carácter exceptivo: Todos, menos Isabel, acudieron a la fiesta).

LAS CONJUNCIONES.
]
Las conjunciones son una parte invariable de la oración, por lo general, no llevan acento y se
definen como palabras o conjunto de palabras que se utilizan para unir dos o más elementos
de una oración o dos o más oraciones, que pueden ser coordinantes (cuando tienen la misma
categoría) o subordinantes (cuando se presentan elementos de categorías distintas).

CLASIFICACIÓN DE LAS CONJUNCIONES.

Las conjunciones se dividen en dos grupos: las coordinantes y las subordinantes.

1. Coordinantes: Son aquellas conjunciones que unen palabras, frases u oraciones, que
tienen el mismo nivel jerárquico, o sea, que realizan la misma función o pertenecen
a la misma categoría gramatical.
2. Subordinantes: Son aquellas conjunciones que unen elementos lingüísticos, que
están sujetos o dependen de otro, pero de distinta jerarquía o categoría gramatical.

A partir de estos dos grupos de conjunciones, se tiene la siguiente clasificación:

37
Adversativas: Son conjunciones coordinantes que denotan oposición o diferencia,
entre la frase anterior y la que sigue (pero, mas, empero, sino, aunque, sin embargo,
no obstante, antes, antes bien, por lo demás...).
Causales: Son conjunciones subordinantes que expresan causa (porque, como, dado
que, visto que, puesto que, pues, ya que...).
Comparativas: Son conjunciones subordinantes que denotan, entre dos o más frases,
comparación (que, más... que, tan... como, menos... que, como...).
Completivas: Son conjunciones subordinantes que introducen oraciones completas
(que, como, así como, como si, sin que...).
Compuestas: Son conjunciones formadas por dos o más términos (tanto... como...).
Concesivas: Son conjunciones subordinantes que expresan concesión (aunque, aun,
aun cuando, a pesar de que, si bien, así, por más que, por mucho que, siquiera, bien..).
Condicionales: Son conjunciones subordinantes que expresan condición o necesidad
de que se verifique alguna circunstancia (si, como, si no, a menos que, en caso de
que, siempre que, con tal de que, a condición de que, como...).
Consecutivas: Son conjunciones subordinantes que introducen una oración en la que
se muestra la consecuencia de algo que antes se cuantificó (tan, tanto... que, conque,
así pues, luego, así que, de modo que, de manera que, de forma que, por lo tanto...).
Continuativas: Son aquellas que se anteponen a las oraciones o se intercalan entre
ellas o sus términos, para denotar continuación de una frase anterior con la que sigue
(pues, así que, puesto que...).
Copulativas: Son conjunciones coordinantes que unen una frase con otra, formando
grupos, en donde los elementos se suman (y, e, ni, que, no solo, tanto... como, así...
como, igual... que, lo mismo... que, ni... ni, sino también, cuanto...).
Correlativas: Son aquellas conjunciones referidas a uno o más términos
emparejados, que sirven para conectar dos partes diferentes de una frase (o... o, ni...
ni, ambos... y...).
Discontinuas: Son conjunciones coordinantes que forman dos segmentos paralelos
dentro un mismo grupo sintáctico (tanto... como...).

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 Distributivas: Son conjunciones coordinantes que denotan la alternancia de opciones
compatibles (ya... ya, bien... bien, unas... otras, uno... otro, tanto... como, sea... sea,
siquiera... siquiera...).
Disyuntivas: Son conjunciones coordinantes que denotan separación, diferencia o
alternativa entre dos o más personas, cosas o ideas (o, u).
Dubitativas: Son aquellas que implican o denotan duda (si).
Explicativas: Son conjunciones coordinantes donde el primer elemento de la
coordinación es aclarado por el segundo (es decir, esto es, o sea, mejor dicho, es
más...).
Exceptivas: Son aquellas conjunciones que introducen lo que queda excluido de
alguna expresión generalizadora (salvo, excepto...).
Finales: Son aquellas conjunciones subordinantes que denotan el fin u objeto de lo
manifestado anteriormente (para que, a fin de que, con objeto de, con la intención de
que...).
Ilativas: Son aquellas subordinantes que enuncian ilación o consecuencia de lo
manifestado anteriormente (conque, luego, pues...).
Temporales: Son conjunciones subordinantes que expresan tiempo (mientras,
mientras que, cuando, antes que, después que, aún no, luego que...).

LAS INTERJECCIONES.

Las interjecciones son palabras que expresan sentimientos muy vivos, de dolor, de alegría,
de tristeza, etc. Podemos decir que son reacciones del hablante que se materializan a través
de la palabra. Estas palabras van siempre entre signos de exclamación.

oh!, ;ay!, ;ah!, ;bah!, ;uf!, ;zas!, ;hala!, etc.

FUNCIÓN DE LAS INTERJECCIONES.

Aunque se trata de una palabra, la interjección se comporta como una oración independiente,
es decir, comunica un significado completo.
Por ejemplo:

39
¡ay! , tiene una significación plena, equivale a una oración. como: ¡me he hecho daño!.

CLASES DE INTERJECCIONES.

Interjecciones propias o primarias: Son las verdaderas interjecciones, es decir,

palabras que sólo se han creado para expresar emotividad, ¡ay!, ¡uf!, ¡eh!, ¡hala!, etc.
y, por lo tanto, sólo pueden ser interjecciones.
Interjecciones impropias: Éstas proceden de otra clase de palabra, nombre, verbo,
adjetivo, etc., pero se utilizan como interjecciones: ¡ojo! ¡cuidado! ¡bravo!
¡magnífico! ¡oiga! ¡vaya! ¡narices! ¡estupendo! ¡formidable!.
Locuciones interjectivas: Las locuciones interjectivas son grupos de dos o más
palabras que funcionan como interjecciones. Ejemplo: ¡Dios mío! ¡Cielo santo! ¡Qué
horror!.

SEGÚN SU FORMA.

Se componen de una única palabra comprendida entre signos de admiración o de

interrogación:

Según su forma las interjecciones se clasifican en:

Interjecciones imitativas: Son aquéllas que se forman onomatopéyicamente para

imitar los sonidos de nuestro entorno. Ejemplo: ¡zas!, ¡pum!, ¡chas!, ¡miau!
Interjecciones expresivas: Expresan una sensación o emoción del hablante.
Ejemplo: ¡ah!, ¡uf!
Interjecciones apelativas: Se usan para iniciar la comunicación, para establecer el
contacto con el interlocutor. Ejemplo: ¡Chist!, ¡Oiga!
Interjecciones formularias: Son aquellas que utilizamos en nuestras relaciones
sociales como son los saludos o las despedidas. Ejemplo: ¡Hasta pronto!
Interjecciones de traslación: Son aquellas palabras o grupos de palabras que en sí
no son interjecciones pero que pueden ser utilizadas como tales de forma aislada.
Ejemplo: ¡Hombre!, ¡Anda!.

LA ORACION SIMPLE: SUJETO Y PREDICADO.

40
Son oraciones simples aquellas que tienen una sola forma verbal y, por tanto, un solo
predicado. Ejemplo: María tiene muchos amigos.

La expresión de una oración simple implica una estructura básica de SUJETO +

PREDICADO.

EL SUJETO.

El sujeto: la entidad de la que se dice algo. En términos estructurales, el sujeto se expresa

como frase nominal. Generalmente, se expresa en forma de sustantivo o de pronombre
explícito; puede ser un sujeto simple o bastante complejo.

Ejemplos:

 Ana durmió en mi cama.

 Los estudiantes van a mirar la película mañana.
 La clase comienza a las 2 de la tarde.
 Los estudiantes mexicanos de mi clase de historia estudian juntos.
 Los invitados que llegaron temprano a la fiesta el fin de semana pasado me
enviaron una carta.
 Nosotros fuimos al cine.
 Yo prefiero los gatos.

En español, también se permite la expresión del sujeto con un sujeto nulo, o sea un sujeto
tácito (Ø). Se entiende la identidad del sujeto por la terminación del verbo (desinencia verbal)
O por el contexto:

 Ø Fuimos al cine (nosotros).

 ¿Ø Prefieres los gatos o los perros? (tú).
 ¿Adónde va Pedro? –Ø Va a la biblioteca. (él, Pedro).

EL PREDICADO.

El predicado: lo que se dice del sujeto. En términos estructurales, es una frase verbal: el verbo
conjugado y todos los complementos obligatorios y opcionales que lo acompañan:

 Ana durmió en mi cama.

41
  Los estudiantes van a mirar la película mañana.
 La clase comienza a las 2 de la tarde.
 Nosotros fuimos al cine.
 Yo prefiero los gatos.
 Los estudiantes mexicanos de mi clase de historia estudian juntos.
 Los invitados que llegaron temprano a la fiesta el fin de semana pasado me enviaron
una carta.

El predicado se forma por un verbo conjugado y las frases/complementos obligatorios y

opcionales que se expresan para comunicar el enunciado deseado.

Ana durmió en mi cama.

 Predicado: durmió en mi cama

 Frase circunstancial opcional: en mi cama (¿Dónde durmió Ana?),

El complemento obligatorio más común es el objeto directo:

Los estudiantes van a mirar la película mañana.

 Predicado: van a mirar la película mañana.

 Frase/complemento obligatorio: la película (el objeto directo de mirar).
 Frase circunstancial opcional: mañana (¿Cuándo van a mirar la peli?).

EL PREDICADO: VERBO CONJUGADO SIMPLE VS. VERBO CONJUGADO

COMPLEJO.

El verbo conjugado del predicado se puede formar con un verbo simple (1 palabra) o un
verbo complejo, o sea, una parte conjugada y otra parte verbal, normalmente invariable.

En el caso de un verbo complejo, la parte conjugada se llama el auxiliar o el verbo modal y

la parte invariable puede ser un infinitivo, un gerundio o un participio pasado según la
selección del auxiliar/verbo modal.

Verbo simple: Ana durmió en la cama.

Verbo complejo: Los estudiantes van a mirar la película.

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