Universidad Nacional de Salta – Facultad de Ingeniería – Análisis Matemático II

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

FACULTAD DE INGENIERÍA

ANALISIS MATEMATICO II

Apuntes de Cátedra

Tema 1. Funciones Escalares y Vectoriales

a) El espacio . Conjuntos de puntos de . Entornos. Clasificación de puntos.

Conjunto acotado, abierto, cerrado, conexo y simplemente conexo.
b) Funciones escalares y vectoriales de variables reales. Caso de función de variable
real de dos o tres variables. Representación. Curvas y superficies de nivel.
c) as y superficies de nivel.
d) Límite. Definición. Límite doble e iterado. Funciones continuas. Propiedades.

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TEMA I

En la asignatura Análisis Matemático I se estudian las funciones .

El objeto de este curso es estudiar las funciones ⃑ Conceptos como continuidad,
diferenciabilidad e integración conocidos para funciones de una variable se extenderán a
funciones de varias variables. Para ello es preciso introducir una métrica en , es decir,
saber cuál es la distancia entre dos puntos de . Y a partir de ello daremos la moción de
conjuntos abiertos, y cerrados .

El espacio
Un punto en el plano se lo representa como un par ordenado .
El espacio R2 se define: “como el conjunto de todos los pares ordenados”.
Un par ordenado, también se indicará: ⃑⃑ , es decir, que

⃑ ⃑⃑
Asimismo un punto en el espacio de tres dimensiones se lo representa como una terna
ordenada , el espacio R3 se define como el conjunto de todas las ternas
ordenadas. Es decir:
⃑ ⃑⃑
En general, un punto en el espacio de n dimensiones se lo representa como una n-upla
⃑⃑ , y el espacio Rn se define como el conjunto de todas las n-uplas.
O sea que:
⃑⃑ ⃑⃑ .
En el espacio donde se define la suma de dos de sus elementos y el producto de un
escalar por un vector, es un ejemplo de espacio vectorial.

En el siguiente dibujo, se representa el espacio R3, donde por convención, a la terna

⃑⃑ , se la representa como: ⃑⃑

⃑⃑ = (x, y, z )

Distancia. Definición y ejemplos.

Supongamos un conjunto M  , x, y, z M
Distancia es una función real, positiva, escalar que cumple con las siguientes propiedades:
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1.
2.
3.
Cualquier función que verifique las propiedades enunciadas se denomina distancia.

Ejemplo: Se dan ejemplos de distintos tipos de distancia entre los puntos del plano
⃑ y ⃑

⃑ ⃑ =√ distancia pitagórica
⃑ ⃑ | | | | distancia del taxi
⃑ ⃑ | || | distancia del ajedrez

Los ejemplos son maneras diferentes de medir la distancia. Obviamente verifican las
propiedades de distancia.
Mediante la correspondiente gráfica en R2 interpretar las dos distancias.

y y y
⃑ ⃑

⃑ ⃑

x x x
⃑ ⃑ ⃑ ⃑ ⃑ ⃑
| | | |

Como consecuencia de haber definido distancia(o métrica), se pueden recordar las

siguientes definiciones:
Espacio Euclideo: es un espacio vectorial donde se ha definido un producto escalar.
Espacio Métrico: Un espacio vectorial donde se ha definido una distancia.

Con el fin de definir conjunto de puntos en el espacio de dos dimensiones, recordando

conceptos vistos en Análisis Matemático I, se generaliza el concepto de entorno.

Entornos.

Se definirá entorno para el caso del espacio de dos dimensiones, pero la generalización a
un espacio de dimensión mayor es inmediata.

El conjunto ⃑ ⃑ ⃑ define entorno de ⃑ de radio .

Geométricamente representa el interior de una circunferencia de centro ⃑ y radio .

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Asimismo, entorno reducido se define como:
⃑ = ⃑ ⃑ , también se lo puede expresar como:
⃑ = ⃑ ⃑

Conjuntos en
Un punto en se denota como ̅ ó ̅
En se denota como ̅ ó ̅
.
.
.
En se denota como ̅

Se define S conjunto de puntos en el espacio a:

̅ ̅
En particular en la materia trabajaremos en dos dimensiones ó en .
Conjunto S complemento
̅ ̅
En la siguiente figura se muestra un diagrama de Venn donde se visualizan dichos
conjuntos en relación con el espacio .

Ejemplos de Conjuntos en y su complemento

̅ ̅ ̅ ̅

̅ ̅ ̅ ̅

Nota: Para determinar las regiones que pertenecen al conjunto cuando la condición está
dada por una inecuación entonces se debe en primer lugar dibujar la igualdad, por
ejemplo en y se debe graficar y=x. Luego podemos observar que esa recta divide al
plano (x,y) en dos partes, la que se encuentra por arriba de la recta y la que se encuentra
por debajo, el resultado es aquella región que verifica la desigualdad. Para elegir dicha
región se debe elegir un punto de cualquiera de las dos partes que está dividido el plano.
Por ejemplo para reconocer , se puede elegir el punto (1,0), que se encuentra por debajo
de la recta, reemplazando en la desigualdad obtenemos es un absurdo por lo

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tanto (1,0) no pertenece a la región buscada por eso se sombrea la región que no lo
contiene.
Recuerda que la expresión por comprensión de un conjunto puede tener más de una
condición, entonces es necesario recordar que el conector lógico significa que se debe
hacer una intersección, y, significa que se debe hacer una unión entre las condiciones.

Ejemplo: Sea ̅ y ̅

̅ ̅

Dado un conjunto S distinto del vacío, se definen los siguientes puntos referidos a ese
conjunto.
En todos los casos, luego de cada definición se la expresa en forma más rigurosa usando
los símbolos matemáticos adecuados.
Clasificación de Puntos

Punto interior de S: xo es punto interior de S si existe al menos un entorno de xo

enteramente incluido en S. El conjunto de todos los puntos interiores de S, se denomina
Interior de S, se lo simboliza como Int S. Simbólicamente:
xo es punto interior de S   N (xo) : N (xo)  S
Obviamente, de la definición surge que si: xo es punto interior de S, pertenece al conjunto

Punto de acumulación de S: xo es punto de acumulación de S, si para todo entorno

reducido de xo existe al menos un punto perteneciente a S.
Simbólicamente:
xo es punto de acumulación de S   N* (xo) : N*(xo) S  
Es decir xo puede o no pertenecer a S y ser un punto de acumulación

Punto exterior de S: xo es punto exterior de S, si existe al menos un entorno de xo donde

no hay ningún punto de S.
Simbólicamente:
xo es punto exterior de S   N (xo) : N (xo)  Sc

Punto frontera de S: xo es punto frontera de S, si para todo entorno de xo existen puntos

que pertenecen y que no pertenecen a S.
Simbólicamente:
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xo es punto frontera de S   N (xo) : N (xo) Sc   ^ N (xo) S  

También se suele usar como definición de punto frontera de S: xo es punto frontera de S, si

no es ni interior ni exterior de S.
El conjunto de todos los puntos frontera se denomina frontera de S y se lo simboliza como
S.

Punto aislado de S: xo es un punto aislado de S, si existe un entorno de xo en el cual el

único punto de S es xo.
xo es punto aislado de S   N (xo) : N (xo) S = { xo}

Responder Verdadero o Falso:

Todo punto interior de S es un punto de acumulación de S

Todo punto de acumulación de S es un punto interior de S
Todo punto frontera de S es un punto de acumulación de S
Todo punto aislado de S es punto frontera de S
Todo punto frontera de S es punto aislado de S

Clasificación de Conjuntos

Conjunto Abierto: Un conjunto S es abierto si todos sus puntos son interiores.

Por ejemplo: el conjunto S = { (x, y): x2 + y2 < 1} , es abierto, puesto que todos sus puntos
son interiores

Conjunto Cerrado: Un conjunto S es cerrado si todos sus puntos de acumulación le

pertenecen. Otra forma de expresar esta definición es diciendo que todos los puntos
frontera pertenecen a S.
Ej. Sea S = { (x, y): x2 + y2  1}. El conjunto S es cerrado, puesto que todos los puntos
frontera le pertenecen.

¿Existen conjuntos abiertos y cerrados?

Analiza si el conjunto es abierto o cerrado, puedes preguntarte ¿Cuáles son los puntos
interiores? ¿Cuáles son los puntos de acumulación?
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Conjunto Conexo: un conjunto S es conexo si para todo par de puntos pertenecientes a S,

existe al menos una poligonal que una esos puntos y la misma esté enteramente incluida en
S.

Ejemplo:

S
A
SSsss B

Conjunto Conexo S = A B
Conjunto no conexo

En el segundo ejemplo, aplicando la definición de conjunto conexo; si toma dos puntos

cualesquiera de S, por ejemplo uno de A y otro de B, no existe ninguna poligonal que una
esos puntos y este enteramente incluida en S, por lo que el conjunto no es conexo.

Conjunto simplemente conexo

Un conjunto se llama simplemente conexo, si siendo conexo, toda poligonal cerrada
contenida en él, encierra solo puntos que pertenecen al conjunto.

Conjunto simplemente conexo

De los ejemplos citados anteriormente ¿cuáles son simplemente conexos? ¿Cuáles

múltiplemente conexo?

Conjunto múltiplemente conexo

Un conjunto es múltiplemente conexo si siendo conexo no es simplemente conexo.
Ejemplo ̅

Conjunto conexo pero no simplemente conexo

Una función escalar es de la forma ⃑⃑ 

Ejemplo: La temperatura T en una región A del espacio, suponiendo que es independiente
del tiempo, para indicarla se requiere una función del tipo:

Más precisamente:
Puesto que a cada punto del espacio le hacemos corresponder un valor de la temperatura.

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Función real de dos variables reales
Un ejemplo importante de función escalar es la siguiente: 
Esto es una función real de dos variables independientes, o sea que a cada par (x, y) le
corresponde un valor z. Se la representará:
Una función real de dos variables reales, es una función que asigna a cada par ordenado
de algún conjunto D del plano un único número real . El conjunto D es el
dominio de la función, es decir el conjunto de todos los pares ordenados del plano para que
la función tenga sentido y proporcione un valor numérico real.
Por ejemplo √ , el dominio es el conjunto de puntos del plano
que se verifican , es decir más formalmente

En el espacio de tres dimensiones, es decir en la función representa una

superficie, en algunos casos conocidas y fáciles de representar por haber sido estudiadas en
la asignatura de primer año Algebra Lineal y Geometría Analítica. La gráfica de la función
es:

Curvas de Nivel
Se define curvas de nivel como el siguiente conjunto:
, con = cte, que pertenece a la imagen de f
Las curvas de nivel se obtiene proyectando en el plano (x,y) la intersección del plano
horizontal z = constante con la superficie. La proyección de esta curva sobre el plano es
una curva de nivel y una colección de tales curvas es una gráfica de contorno.

Ejemplo:
Dada la superficie , que representa un paraboloide de revolución,
las curvas de nivel, z = constante, es decir:
, con
Representan una familia de circunferencias con centro el origen de coordenadas.

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Una función de tres variables, es una regla que asigna a cada terna ordenada de un
dominio  un número real único denominado por , es decir
 , que representa una función escalar.
Es muy difícil visualizar a por su gráfica, puesto que estaría en el espacio de
cuatro dimensiones. Se obtiene alguna información de f al examinar sus superficies de
nivel, que se definen a continuación.

Superficies de Nivel
Dada la función escalar 
Las superficies de nivel de f se definen como:
con = cte, que pertenece a la imagen de f.

Límites
Sea la función  , con D abierto y conexo. Se define
Si para todo  existe un , tal que si
⃑  ⃑ ⃑ 

| ⃑ | 
Esto es: {
√ 
a partir de esta desigualdades se determina la relación  ,  . Con ello se prueba la
existencia del límite doble.
Ejemplo:

| | 
Se plantea: {
√ 


O bien: {  

Con lo cual se encuentra la relación   Esto significa que para cada  existe , de acuerdo
a la relación obtenida, y se prueba que el límite es igual a cero.

Límites por distintos caminos. Condición necesaria

Conceptualmente que una función posea límite cuando significa que la
función tiende al valor de L por los infinitos caminos posibles que puedan llevar al punto
(a, b).

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En caso de existir el límite debe ser único. Este concepto es importante a fin de poder
realizar cálculos de existencia o no de límite doble. Es decir que el valor del límite a través
de diferentes caminos debe ser igual, si el mismo existe.

S3
Sn

S2
S1

x
En la gráfica se quiere mostrar distintos caminos por los cuales se llega al punto ⃑⃑.
Se define el límite cuando ⃑ ⃑ por el camino Si de la siguiente manera
⃑ ⃑⃑
⃑

⃑ ⃑⃑
⃑
- - -
- - -
⃑ ⃑⃑
⃑
Conceptualmente, que exista el límite doble, significa que el valor del mismo es único por
todos los caminos posibles que se pueda tomar para acercarse al valor de ⃑, o sea que si
por dos caminos distintos el valor del límite difiere se concluye que el límite doble no
existe.

Condición necesaria:
Lo planteado se puede formalizar a través de la llamada condición necesaria:
Si existen los límites: L,  L,
Obviamente si se verifica, por ejemplo, que:

Ejemplo.
Probar que: no existe.

Acercándose al origen de coordenadas por la familia de rectas .se puede observar

que el límite depende de la pendiente de la recta m, es decir para valores distintos de m,
obtenemos valores diferentes de L, por lo tanto se puede concluir que el límite doble no
existe.
Esto es:

Por lo que, para valores distintos de la pendiente m, se obtiene valores diferentes del límite,
por lo tanto el límite doble no existe.
Se concluye entonces que, en el cálculo de límites dobles, los límites por distintos caminos
solo sirven para asegurar la no existencia del mismo.

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Límites iterados
Un caso particular de límites por distintos caminos, son los llamados límites iterados:
( )

( )

Ejemplo:
Calcular los límites iterados de:

( )

( )

O sea que :
A pesar de que los límites iterados son iguales, no se puede concluir que el límite doble
existe y sea igual a cero, puesto que ya se mostró que los límites por distintos caminos solo
sirven para probar la no existencia del mismo.

Cálculo de límites dobles mediante el uso de coordenadas polares

Como se analizó anteriormente, en el estudio de cálculo de límite doble, los límites por
distintos caminos son de utilidad para asegurar la no existencia del mismo.
Una forma de realizar el cálculo de límite doble en el origen de coordenadas, es mediante
el uso de coordenadas polares. Si bien esto puede no ser riguroso, es razonablemente
aceptable para los ejemplos que se ven en este curso.
Recordando la transformación de coordenadas cartesianas a polares:

(x, y)


Si , ocurre que
De esta manera:

Si el valor de L es independiente de ,
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En el caso de que L se función de , se concluye que

no existe.

Ejemplo.
Probar, mediante el uso de coordenadas polares, que
no existe

El valor del límite depende de  , es decir para cada  se obtiene un valor diferente del
límite, por lo tanto se concluye que el límite doble no existe,

Continuidad
Una función ⃑ es continua en ⃑ (que se lo suele expresar: ⃑
Si se verifica que:
⃑ ⃑
⃑ ⃑⃑

Ejemplo.

Estudiar la continuidad de f en el punto (0,0).

⃑ ⃑⃑
{
⃑ ⃑⃑
En primer término se estudia la existencia del límite doble, para eso directamente se hace
uso de coordenadas polares;

Por lo que se concluye que:

Además de acuerdo a como está definida la función: .

Por lo tanto se verifica:

⃑ (⃑⃑)
⃑ ⃑⃑
Con lo que se prueba que ⃑ es una función continua en (0,0), es decir ⃑

Bibliografía
 Jorge F. Almazán- Apuntes de Cátedra de Análisis Matemático II. Año 2016.
 Beatriz E. Copa - Silvana B. Dip- Apunte 1ra Clase. 2do Cuatrimestre Año 2019.

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