El grupo deberá definir un tema de interés en sus comunidades y a partir del mismo

plantear.
1. Al menos 5 variables que se vayan a medir, de éstas al menos 2 directamente
relacionadas con el tema propuesto.
 2. Elaborar la tabla o matriz de variables correspondiente.

Nivel De Unidad De
Variable Definición Tipo Categoría Código
Medición Medida

Denominación

que se le da a
Porcentaje de
Nombre y una persona,
cualitativa nominal N/A cada una de las N/A
apellido animal o cosa
respuestas
para

distinguirlos de

los demás.

Es el periodo en Porcentaje de

edad el que transcurre Cuantitativa Continua N/A cada una de las N/A

la vida de un ser respuestas

vivo.

sexo Son las Cualitativa Nominal Porcentaje de 1

características Hombre cada una de las

fisiológicas y categorías del 2

sexuales con la Mujer tipo de sexo.

que nacen

mujeres y
 hombres.

1 Porcentaje de 1

2 cada una de las 2

¿Cuantos
Cantidad de Cuantitativa discreta 3 categorías de la 3
hijos tiene?
personas a cargo 4 cantidad de 4

5 hijos. 5

Cantidad de Porcentaje de
¿Cuántos 1 1
niños, cada una de las
hijos están 2 2
adolescentes y categorías de la
estudiando en cuantitativa discreta 3 3
jóvenes que cantidad de
la institución 4 4
reciben hijos
educativa¡ 5 5
educación estudiando

Comentario

(Opinión) realizado por

Muy buena 1
¿Cómo una persona para Porcentaje de
Buena 2
considera la transmitir su cada una de las
Cualitativa ordinal Regular 3
educación punto de vista categorías de
Mala 4
que recibe su sobre algún opinión.
Muy mala 5
hijo? aspecto

importante de la

realidad
 (opinión) Comentario

¿cree que la realizado por

institución de una persona para

educación del transmitir su

Porcentaje de
municipio, punto de vista Si 1
cada una de las
realiza sobre algún Cualitativa ordinal No 2
categorías de
suficientes aspecto Tal vez 3
propiedad.
actividades importante de la

culturales que realidad

involucren a

la

comunidad?

3. Definir el tipo de gráfico que se va a utilizar para cada variable.

Grafico variable nombre:

Al ser una variable incapaz de ser medida por un valor o una categoría, se optó por realizar
una lista con los nombres de cada persona encuestada
Grafico variable edad

Grafico variable sexo

Grafico variable número de hijos

Gráfico de hijos estudiando

Gráfico de la opinión de la educación

 Gráfico de actividades culturales por parte de la institución educativa

4. Determinar las medidas de frecuencia, tendencia central o dispersión a utilizar

en cada variable.

EDAD:
22 24 28 29 30 31 32 40
29 35 40 22 24 32 27 23
N=16 R=18
Xmin= 22 K= 5
Xmax= 40 C= R/K =18/5= 3.6 = 4
clase Li - Ls Xi fi Fi hi Hi pi Pi
1 [22 – 24 5 5 0.31 0.31 31 31
26)
2 [26 – 28 4 9 0.25 0.56 25 56
30)
3 [30 – 32 4 13 0.25 0.81 25 81
34)
4 [34 – 36 1 14 0.06 0.87 6 87
38)
5 [38 – 40 2 16 0.12 1.000 12 100
42)
16 1.000 100

Media: 29.25
Mediana: 29
Moda: 22,24,29,32,40

SEXO

5. Plantear de manera general el tipo de muestreo a utilizar.