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Universidad Cesar Vallejo

Facultad de Ciencias Empresariales Matemtica Superior I


1




























Primera Unidad Didctica



INTRODUCCIN AL LGEBRA


GUIA DIDCTICA 1 - (1 PARTE )

Universidad Cesar Vallejo
Facultad de Ciencias Empresariales Matemtica Superior I
2


NDICE


Pg.
INTRODUCCIN 4

CAPACIDADES 5


DESARROLLO TEMTICO

1. Introduccin al Algebra
1.1. Teora de exponentes. 6
1.2. Productos notables. 14
1.3. Factorizacin. 17

2. Ecuaciones con una incgnita
2.1 Ecuaciones lineales 20
2.2 Ecuaciones cuadrticas 24
2.3 Mtodos de resolucin de ecuacin cuadrtica 25
2.2.1. Por factorizacin
2.2.2. Por complementacin de cuadrados
2.2.3. Por la frmula general

3. Ecuaciones lineales
3.1 Tipos de sistemas. 36
3.2 Ecuaciones lineales con dos y tres variables. 44

4. Ejercicios y problemas de aplicacin.
4.1 Ejercicios 51
4.2 Problemas

5. Desigualdades
5.1 Inecuaciones de primer 55
5.2 Inecuaciones segundo grado 56
5.3 Mtodos 58
5.3.1. Mtodo del punto crtico
5.3.2. Uso de discriminantes.
5.4 Inecuaciones orden superior. 61

6. Problemas aplicativos. 63
6.1 Ejercicios y problemas 63
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3


7. Introduccin a la programacin lineal. 65
7.1 Pasos para resolver 66
7.2 Ejercicios y problemas 76

8. Problemas de aplicacin y programacin. 79
8.1 Ejercicios
8.2 Problemas

9. Examen parcial N 01

BIBLIOGRAFA


ANEXOS







































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4


INTRODUCCIN



Estimado (a) estudiante:


La formacin profesional del estudiante de administracin requiere de los conocimientos y
habilidades matemticas, para la bsqueda y solucin de problemas que se presenten en su
mercado de trabajo. Esta primera unidad se presenta como una herramienta de apoyo al
estudiante que le proporcionar los conceptos y habilidades matemticas fundamentales
para su aplicacin en las asignaturas sustantivas de su perfil profesional.

Usted ser capaz de platear y resolver problemas de ecuaciones, con la finalidad que utilice
estas tcnicas en la solucin de problemas de aplicacin en las materias de los ciclos
sucesivos.

El conocimiento que obtenga de esta unidad y su activa participacin en el desarrollo de ella,
le permitir comprender la importancia de las matemticas en el contexto laboral, adems
de su aplicacin por medio de modelos matemticos en las PYMES de la comunidad.

No olvide que el aprendizaje se logra con la perseverancia en el estudio y nosotros sabemos
que usted es capaz de lograrlo, con dedicacin, constancia y amor a su carrera lograr xitos
en esta unidad.



xitos!

Jos Haro B.
Maritza Luna V.
Rocio Lpez P.

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CAPACIDADES






a) Opera correctamente valores en conjuntos de nmeros naturales, enteros, racionales,
reales.
b) Realiza operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y factorizacin de
expresiones algebraicas.

c) Modela y resuelve problemas de aplicacin de los procesos de una empresa utilizando
ecuaciones con una, dos y tres variables.

d) Resuelve problemas bsicos aplicando inecuaciones lineales y cuadrticas con una
variable.

e) Toma decisiones al plantear y resolver problemas aplicativos dentro de una empresa con
programacin lineal.




































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DESARROLLO TEMTICO

Sesin Nro 1:
1.1 TEORIA DE EXPONENTES

MOTIVACION: COMPRAS POR INTERNET

Actualmente los negocios estn encontrando un aliado muy
importante. Los clientes utilizan la Web para efectuar operaciones
de compras sin asistir a las tiendas comerciales, pueden ver sus
registros de precios actuales. Adems, los costos por este medio
son cada vez ms bajos, lo que permite a los centros comerciales
en lnea reducir los costos a los clientes y darles mayores ofertas
por su dinero.
Para enero del ao 2010 se estima que en el Per existirn 20000
clientes que harn uso de este servicio y que el crecimiento
mensual ser de 2% para los siguientes aos.

1. Cuntos clientes de compras por Internet existirn en el mes
de febrero de 2010?

2. Cuntos clientes de compras por Internet existirn en el mes de junio de 2010?

3. Cuntos clientes de compras por Internet existirn despus de t meses a partir de enero
de 2010?

Expresin algebraica.- Es el conjunto de letras y nmeros interrelacionados entre si,
mediante operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin
o por algunas combinaciones entre ellos. Ejemplos:
a) 5x
4
b) 8x
2
+5x-4 c) 2
8
x


Trmino algebraico.- Es aquel conjunto de letras y nmeros interrelacionados entre s,
mediante las operaciones de multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin o por alguna
combinacin entre ellas. Ejemplos:
a) -4x
3
yz b) x
5
c) ( )
x
100

Partes de un trmino algebraico


-5x
4



Valor absoluto y valor relativo.- El valor absoluto de un nmero es su valor sin considerar su
signo; en tanto que su valor relativo, es su valor considerando su signo.

Ejemplos: 1) nmero = 4 ( VA = 4 y VR = 4 ) 2) nmero = - 4 ( VA = 4 y VR = -4
)

Suma algebraica

A) Trminos de igual signo.- Se escribe el signo igual, seguido de la suma de los valores
absolutos de los trminos.

Ejemplos
1) 4 + 6 = 10 2) 6 8 = 14


Exponente
Signo
Parte Literal
Coeficiente
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B) Trminos de signos diferentes.- Se escribe el signo del mayor y se resta el mayor valor
absoluto y el menor valor absoluto.

1) 4 + 6= 2 2) 6 10 = 4 , observamos que la resta se hace siempre:10 6

Valor numrico de expresiones algebraicas.- Es el resultado que se obtiene al reemplazar
la parte literal de una expresin algebraica por los valores arbitrarios atribuidos a sus letras.

Ejemplo :
Determinar el valor numrico de X = ( )( )( ) c p b p a p p ; si a = 9; b = 4; c =16 y p =24.
Solucin.- Reemplazando valores:

X=
( )( )( ) 24 24 9 24 4 24 16 = \24 (15) (20) (8) = 240
Potenciacin

Consideremos:


Conclusin En la potenciacin en general podemos definir:
a a a ... a = se lee: a elevado a la n ( n veces).
n es un nmero natural que se llama exponente.
a es un nmero cualquiera que se llama base.

Lo anterior nos sugiere las siguientes propiedades:






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Reglas de los Exponentes:

- Para multiplicar factores exponenciales que tienen la misma base y los exponentes son
enteros positivos diferentes.
Ejemplo:

- Para multiplicar factores que tienen base diferente y exponentes iguales, el exponente se
queda igual. Ejemplo:
( )
8 4 2
4
2
x x x
x
= =


- En divisin, si tienen la misma base y los exponentes son enteros positivos diferentes, se
restan los exponentes. Las variables m y n son enteros positivos , m > n.
Ejemplo:

- En suma y resta, solo se procede si son trminos similares, en otras palabras lo que difiere
es su coeficiente numrico.

Reglas Bsicas de Exponentes:

Regla: Ejemplo:







a
n
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Radicales
Un radical es una expresin en la forma:
n
b

Cada parte de un radical lleva su nombre,



El ndice debe ser un entero positivo. Para una raz cuadrada, el ndice 2 es usualmente
omitido.

Propiedades de los Radicales:

Ejemplo:


Ejemplo:


Ejemplo:


Ejemplo:


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Ejemplo:




Variados:


-
xp
a
m
p p p
p
a
m
= ...... (x radicales)

-
x
b
n
x
a
m
x
b
n
a
m
=

-
x
a a
2
1
... =
(x radicales)

-
x
b
n
a
mx
x
b
n
a
m
=

-
mnp
a
x
mn
p
a
x
=

-
x
b
n
x
a
m
x
b
n
a
m
=

-
abcd
q p
d
n
cd
m
bcd a b c d
q p n m =


Recordar:

- Todo nmero elevado a cero es igual a la unidad: a
0
= 1

- Para multiplicar potencias de la misma base, se suman los exponentes: a
5
. a
3
= a
8


- Para dividir potencias de la misma base, se restan lo exponentes: a
5
/ a
3
= a
2


- Para elevar una potencia a otra potencia, se multiplican los exponentes: (a
5
)
3
= a
15


- Una potencia con exponente negativo ser lo mismo que uno partido por la misma
potencia con exponente positivo: a
- 5
= 1 / a
5


- Una potencia con exponente fraccionario, equivale a una raz: a
3/4
=






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1) 3
2x + 5
= 3
7

2) 5
x + 3
= 25

3) 2
1 + x
= 4
2 - x


4) 8 2
1
2
=
x


5) 1 5
6 5
2
=
+ x x


6) 3
x
. (3
2
)
x
= 9
3

7) 10
x
/ 10
3
=

8) 1000 . 10
x
=

9) 6 216
1 2
=
x

10)
x x
a a

=
3 5

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

11. Determinar:
a)
) 7 ( 7
7 7
1
1 3

+ +

n
n n
b*)
m m
m m
3 ) 3 ( 5
) 3 ( 5 3
1
1 3

+
+
+ +


12. Calcular:
a)
1 1
1 1


+
b a
b a

b) (a
-1
+ b
-1
)(a + b)
-1

c*)
2 2
1 1


+
b a
b a ab


13. Determinar:
a)
7 3
2 3
) 3 ( ) 35 (
) 45 ( ) 21 (

b)
2 9 4
3 3 6
30 14 15
80 35 21
x x
x x

c*)
7 8 9 6
2 5 13 3
7 30 2 6
21 15 14 10
x x x
x x x


14. Hallar:
a*)
1 2 3
11
4
5
2
3
1

|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|

b)
3
1
1
1
2 2
5
3
2
2
5
5
1

(
(

|
.
|

\
|
+
(
(

|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|


15. Calcular:
a)
2 2
2 3
16 8
4 2
+
+ +
n m
n m m
x
x
b*)
( )
n
n

2
2
2
2
3
2 2
) 4 ( 16



16. Determinar:
a)
( ) { }
7 / 3 2 / 7 3 / 8
2

b*) ( ) { }
8 / 7 5 / 12 3 / 5
4

17. Determinar:
a*)
n m
m n
n m
y x
y x
+


b)
3
2
2
2
4
2
+
+
+
+
n
n
n n
n n
a
a

ACTIVIDAD 1.1
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18. Reducir:
a*)
6 2 12 5 4
k k k
b)
ac bc c - b
x
a c ab b a
x x



19. Simplificar:
a)
3 4
3 4
3
3

y
x

x
y
y
x

b*)
5 3
5 3 3 5

x
x x x




1. Reducir :
b
b a
b 2 a b a
18
3 . 16 . 6
+
+


a) 2 b) 4 c) 6 d) 8 e) 12


2. Reducir :
veces n .... n n n
veces n ..... n n n
n n n
2
n
2
n
2
n
+ + +

n e Z ; n > 2
a) 1 b) n c) n
-1
d)
n
n e) n
n



3. Simplificar :
| |
y
y
2
y
3
y
y
y
x
x x
(
(
(


a) x
y
b) x c) x
-y
d)
y
x e) 1


4. Calcular el valor de:
5 , 0
3
2
3
3
1
9
2
) 2 , 0 ( 2
2
1
C

(
(

|
.
|

\
|
+ + |
.
|

\
|
=
a) 1/8 b) 1/4 c) 1/2
d) 16 e) 8

5. Simplificar :
x 1 x 3 x
x
2 2 2
) 6 ( 5

+ +


a) 3 b) 1 c) 0
d) 3
x
e) 10

6. Simplificar :
n
1 n 2 n
2 n 2
4 4
2 5


+



a) 2
n
b) 2
-n
c) 2
2/n

d)
n
2 / 1 e) 1


7. Reducir :
n
3 n
3 n 3
2 n
3 n 3
7 n 1 n
4 . 2 8 S

+

+
+ +
|
|
.
|

\
|
=

a) 2 b) 4 c) 16 d) 8
n
e) 2
n



8. Simplificar :
ab
c b a a c b
c b a
) b .( ) a (
) a . b (




a) a/b b) b/a c) 1/ab d) ab e) 1




9. Simplificar :
1
x
x
1
x
x
0
x
2 2 / x
x

(
(
(
(
(

(
(


a) x
-2x
b) x
-x
c) x
2x

d) x
x
e) x
4x


10. Resolver :
n
x n 2 x
n x n x
x x
x x
S
+
+
=
+
+


a) x
-x
b) x c) x
n
d) x
x
e) 1/x

11. Si a
a
=4 . Calcular :

8 / 1
1 a 2
a
1 a
a
a a
|
|
.
|

\
|
+
+ +

a) 242 b) 252 c) 262 d) 272 e) 282

12. El valor de x que satisface la ecuacin exponencial es
:
x 2 3
27
5
3 x 2
9
125

=



a) 3/2 b) 2/3 c) 7/5
d) 5/7 e) 1

13. Resolver :
x
)
3
1
(
27
9
1
3 =

a) 1 b) 2 c) 1
d) 2 e) 3

14. Resolver :
5
1
1 x
2
4
5 =



a) 2 b) 3 c) 1
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d) 1 e) 5

15. Hallar x de :
2
x
8
2
4
8
1

2
1
=


a) 1/4 b) 3 c) 13
d) 10 e) 2

16. Se al ecuacin :
4 x
2 5
5 x
2
6 x
2
4 x
3 2
5 x
3
+

+
+
+
=
+

+


el valor de x que la verifica es :

a) 0 b) 4 c) 4
d) 1 e) 1/4





17. Hallar x si :
6

) 1 x (
) 1 x (
) 1 x (
) 1 x ( 3 =

+
+
+
+



a) 1 2 + b) 2 c) 2 2
d) 1 2 e)
2
2

18. Resolver :
.. .......... x 3 x 3 x 3 x + + + =

a) 2 b) 8 c) 6
d) 4 e) 16
19. Calcular :
3
x
x
2
Si :
21
2
1 x
x =



a) 8 b) 16 c) 4
d) 2 e)
4
2

20. Resolver :
( )
32
2
x
x 2 =

e indicar el valor numrico de :
2 x +

a) 2 2 + b) 10 c) 2 3
d) 4 4 + e) 2 5

21. Calcular :
2 x
1 x E
+
+ =
Si :
27
2
1 x
1 x
x =
+
+


a) 81 b) 243 c) 9
d) 27 e) 2

22. Resolver : 3
3
) 2 x (
) 2 x (
) 2 x ( =
+
+
+

a) 2
3
3 + b)
3
3 c) 2
3
3
d) 2 3 e) 2 3 +

23. Hallar x de :
2
) 2 x (
2 2 x

+ =


a) 2 b) 2 2 c) 2 4
d)
2
2 e)
1 2
2





1. Hallar:
a*)
1 2
3 / 1 2 / 1
3 2
27 4


b)
1
3
1
4
1
2
27
1
81
1
25
1

|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|


2. Calcular:
a*)
1
3
8
1
2
4
25 16

+
b)
1
4
625
243
008 , 0



3. Simplificar:
a*) | | { }
2
1/5 1/2 3 1
) m ( m m


b)
n 2 n n 4 - n
4 2 2
+


4. Computar:
a)
5 2 3 4
32 8
b)
4
6 5
5 10
5 , 0
1
54 8
18 12

|
.
|

\
|
x
x

5. Determinar:
a)
1 2 1 2 5
2 1 1 2 3
7 2 7 2
7 2 7 2
+ + +
+ + +

m m m m
m m m m
x x
x x

b)
( )
5 3
3 15 3 5
27 3
9 3 9

Autoevaluacin 1.1
1
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6. Calcular:
a)
n
n n n
n n n n n n
c b a
c b c a b a

+ +
+ +

b)
5 20
3 4 6
2 2
2 2 2





7. Simplificar:
a) ab
c b a a c b
c b a
b a
a b
+
) ( ) (
) (

b)
n
n n
n
2
1 3
4 4
2
+
+



8. Calcular:
a*)
p q q p
x x

+
+
+ 1
1
1
1

b*)
z y x
x
+ +
+ + + z x z y y x
z y
5 3 2
450 180 300

9. Efectuar:
)
`

|
.
|

\
|
5
4
8
4
2
2 2
c
b a
c
b a
c
b a

a) ( )| |
1 ) 1 ( ) 1 (

+ +
+ +
b a b b
b a ba ab

10. Calcular:
a)
2
2 2 2
) 2 10 (
2 4 2 6
n
n n
x
x x
+

b)
2 2 2
) 2 ( 2 ) 5 , 0 ( 2
5 , 2
1
x x
n
n n



11. Simplificar:
a) b a
a
a b b a
ab
b b a

1 ) (

b)
n
n n
n n
1 1 2
1 2 1 3
3 3
3 3
+ +
+ +
+
+


12.

13.


14. 4
x
+ 2
x + 1
- 80 = 0

15. 2
x + 3
+ 4
x + 1
= 320

16. 9
x + 1
+ 3
x + 2
- 810 = 0

17. 2
x + 2y
= 32
2
3x - 5y
= 16

18. 3
x
= 3
y

4
x
. 4
y
= 256

19. 5
x
= 5
y
. 625
2
x
. 2
y
= 256

20. Simplificar: a)
12 4 2
6 2 3 2
ab

b a
b a

b*)
5 , 0
5 / 4 3 / 2
32
1
27
1

|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|



21. Calcular:
a) 3
2
3 1
3 2
6 6
2
3
2
3


+ |
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|

b)
1 3 3
92
1
5
1
2
1

|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|


22. Hallar x en:
a)
16 4
81 3 =
x
b) 6561 3
2
2
=
x
*c)
24
4
4 8 =
x


23. Hallar x en:
a)
x
3 2
2
+
= 2048 b)
3
2
27
8
4
9
1
= |
.
|

\
|
|
.
|

\
|
x x

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15

*c)
16
9
3
4
4
3
1
= |
.
|

\
|
x


24. Hallar x en:
a)
3
3
9
3 27 =
+x
b)
2
9
3
3
27 3
+
=
x x
c) 27 9
4
24 x
=

25. . Seale verdadero (V) o falso (F)

I. Si (-2)
x
= -8, entonces x = 3
II. Si x
5
= 3
5
, entonces x = 3
III. Si x
2
= 4
2
, entonces x = 4

a) VVV b) FFV c) VVF d) VFV e) FVF


Universidad Cesar Vallejo Matemtica Superior I
16




MOTIVACION - INTRODUCCIN:










01. BINOMIO AL CUADRADO. ( Trinomio Cuadrado Perfecto)

* (a+b)
2
= a
2
+ 2ab +b
2

* (a - b)
2
= a
2
-2ab +b
2


02. SUMA POR DIFERENCIA (Diferencia de Cuadrados )

* (a+b)(a-b) = a
2
- b
2


03. BINOMIO AL CUBO

* (a+b)
3
= a
3
+ 3a
2
b +3ab
2
+b
3
forma desarrollada
* (a - b)
3
= a
3
- 3a
2
b +3ab
2
- b
3


* (a+b)
3
= a
3
+ b
3
+3ab(a +b) forma semidesarrollada
* (a - b)
3
= a
3
- b
3
- 3ab(a - b)

04. BINOMIO POR TRINOMIO (Suma o Diferencia de cubos )

* (a+b) (a
2
- ab +b
2
) = a
3
+b
3

* (a - b) (a
2
+ab +b
2
) = a
3
- b
3


05. BINOMIO CON UN TERMINO COMUN

* (x+b)(x+d) = x
2
+ (b+d)x + bd

06. PRODUCTO DE BINOMIOS

* (ax+b)(cx+d) = acx
2
+ (ad+bc)x +bd

07. TRINOMIO AL CUADRADO

* (a+b+c)
2
= a
2
+b
2
+c
2
+2ab+2ac+2bc forma desarrollada

* (a+b+c)
2
= a
2
+b
2
+c
2
+2(ab+ac+bc) forma semidesarrollada

1.2. PRODUCTOS NOTABLES

Productos Notables o Identidades Algebraicas: Son productos
indicados que tienen una forma determinada de los cuales se
puede recordar fcilmente su desarrollo sin necesidad de efectuar
la operacin, llamadas tambin EQUIVALENCIAS NOTABLES.
Las ms importantes son:

Universidad Cesar Vallejo Matemtica Superior I
17

08. TRINOMIO AL CUADRADO

* (a+b+c)
3
= a
3
+b
3
+c
3
+3a
2
b + 3a
2
c+3b
2
a+ 3b
2
c+3c
2
a+3c
2
b+6abc

* (a+b+c)
3
= a
3
+b
3
+c
3
+3(a+b)(a+c)(b+c)





Escribir el resultado de

1.
2
) 3 ( + p

2.
2 2
) 1 ( x

3.
2 3 2
) ( by ax +

4.
2
) ( bn am+

5.

6. ( )
2
2
( ) a b a b + +

7. ( )
2
2
( ) a b a b +


8. ) )( ( y x y x +
9. ) 1 )( 1 (
2 2
x x +

10. ) )( (
3 2 3 2
by ax by ax +

11. ) )( ( bn am bn am +
12. ) )( ( z y x z y x + + +

13. ) 3 )( 3 ( + x x
14. ) 6 )( 6 ( + m m
15. ) 4 )( 4 ( +
x x
a a

16. ) )( (
3 2 3 2
b a b a +

17. ) )( ( y x y x +

18. ) )( (
2
1
2
1
2
1
2
1
a a a a +














ACTIVIDAD 1.2
Universidad Cesar Vallejo Matemtica Superior I
18



1. Reducir :
40
2
) 6 x (
2
x ) 2 x )( 1 x )( 4 x )( 5 x ( + + + + +

a) 0 b) 13 c) 13x (x+6)
d) 91 e) x (x+6)

2. Calcular :
3 4
8
4
3 2
3
2 2 4
3
2 2 4 E +
|
|
.
|

\
|
+ + =

a) 2 b) 3 c) 1
d) 4 e) 9

3. Calcular el valor numrico de :
16 8
y )
4
y
4
x )(
2
y
2
x )( y x ( 2 E + + + + =
Para : x = 8 ; y = 6

a) 2 b) 2 2 c) 2 4
d) 8 e) 2 8

4. Si : 4
x
1
x = + ; calcular :

x
1
2
x
x
1
1 E + + =
a) 16 b) 2 2 c) 3 2
d) 2 e) 4


5. Si para : 0 y x = + se verifica :
y x
3
y 3 x 3
3
y
3
x = + + +
Entonces el equivalente de :
9 2
xy
es :

a) 1 b) 0 c) x
d) y e)
9
y

6. Sabiendo que se verifica la relacin :

2
) b a ( ) b x 2 a )( b x 2 a ( = + + +

Reducir :
b x 2 a
) b x )( a x (
E
+ +
+ +
=
a) 0 b) x c)
2
x d) 2x e) abx


7. Calcular :
|
|
.
|

\
|
+
+
+
|
|
.
|

\
|
+

=
1 x 2
6 y
x
y
x
y x
3 xy
E

2 - 5 y
2 5 x para
=
+ =


a) 1 b) 1,5 c) 2 d) 2,5 e) 3


8. Sabiendo que : x 2 23 2 x = +
Calcular el valor numrico de :


8 / 1
) x 2 (
2 x
E
+
=
a) 0 b) 4 c) 2 d) 3 e) 5

9. Si : 7
n
a
n
b
n
b
n
a
= + ; el valor de :

n n
n n
b a
b a
E

+
= es :
a) 3 b) 3 c) 2 d) 2 e) N. A.

10. Hallar el valor numrico de:
3
10 3 6
3
10 3 6 S + =

a) 1 b) 2 c) 2 d) 2 2 e) 4


11. Si a y b verifican la relacin :
) 1 b )( 1 a ( 1
2
) b a ( + + = + +
Calcular :
) 1 b (
2
b
) 1 a (
2
a
R

=

a) 1 b) -1 c) d) -1/2 e) -2

12. Se cumple :
z y 2 x
4
z y
1
y x
1
+ +
=
+
+
+

Calcular :
2
) z x (
z
2
z x
2
x
N
+
+ +
=
a) 1 b) -1 c) 1/2
d) -1/2 e) 1/4


13. Si : { } N q ; p ; n ; m c , tal que :

II .... 24
x 2
q
2
p
x
2
n
2
m
I ..... 6
x
pq
x
mn
=
= +

Calcular :
x
pq
x
mn

a) 3 b) 0 c) 1
d) 2 e) 4

14. Si :
3
7 1 x + = ; 1
3
6 y =
Calcular el valor numrico de :

8
3
x
x
2
x
3
y 5
y
2
y
E

+
=

a) 1/3 b) 2/3 c) 3
d) 4/3 e) 5/3
15. Si a y b verifican las ecuaciones
ACTIVIDAD 1.2.1
Universidad Cesar Vallejo Matemtica Superior I
19

10
3
) 1
2
b
2
a (
) 1
3
10 (
3
10 1 ab
= +
=

Hallar :
4
7
4
) b a (
4
) b a ( E + =

a) 3 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10


16. Calcular p para que la igualdad
) z y (x
) z y x ( ) p z y x ( P
2 2 2
2 2 2 2 2 2
+ +
+ + + + + =
Se
convierta en una identidad.

a) x+y+z b) 2(xy+xz+yz) c) x
2
+y
2
+z
2

d) xy+xz+yz e) xyz


17. Si : a + b + c = 0 ; abc = 4
Calcular el valor numrico de :
E = ab(a + b)
4
+ ac(a + c)
4
+ bc(b + c)
4


a) 32 b) 48 c) 52 d) 72 e) 36

18. Si : x 3 1
2
x = +
Calcular :
7
x 13
)
2
x
3
x )(
8
x x ( 20
E
+ +
=
a) 5 b) 10 c) 1 d) 25 e) 4

19. Si se cumple que : x
2
3x + 1 = 0
Calcular :
5
x
3
x
5
x
7
x
E
+
=

a) 7 b) 2 c) 3 d) 4 e) 6

20. Calcular m para que el trinomio :
F
(x,y)
= mx
2
+ 3mxy + 9y
2

Tenga raz cuadrada exacta, e indicar el valor de :
m
2
m

a) 2 4 b) 2 c) 8 d) 2 3 e) 12


21. Hallar el valor numrico de :
E = (a
2
b
2
) [(a
2
+ b
2
)
2
a
2
b
2
]
Sabiendo que : 1 2 a
3
+ =
1 2 b
3
=
a) 9 b) 2 4 c) 2 6 d) 6 e) 1


22. Sabiendo que :
(a+b+c)
2
(a
2
+b
2
+c
2
) (ab+ac+bc) = 2
Hallar : a
2
+ b
2
+ c
2
, siendo: ab+ac+bc = 1

a) 2 b) 1 c) 1
d) 1/2 e) 1/2


23. Si : {x ; y ; z} c R tal que :
x
2
+ y
2
+ z
2
+ 14 = 2(x + 2y + 3z)
Hallar el valor de :
3
z
3
y
3
x
xy z ) z y x (
S
+ +
+ +
=

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5


24. Si :
3 3
2 4 x + =
Calcular : ) 6 x )( 6 x ( x P + =
a) 6 b) 9 c) 3 d) 2 e) 0





1. Escribir el resultado de :

1)
2
) 1 ( + x
2) ) 10 )( 11 ( + a a
3) ) )( ( a x x a +
4)
2 2
) 3 1 ( x +
5) ) 2 1 )( 2 1 ( xy xy +
6) ) 1 )( 1 ( a a +
7)
8) ) 3 )( 3 (
2 2
y y y y +
9)
2 1 2
) (

+
y x
c b
10) ) 2 )( 2 (
7 7
+ a a
11) ) )( (
n m n m
b a b a +
12)
2
) (
n m
y x
13) ) 2 )( 2 ( c b a c b a + +

2. Simplificar:
|
|
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
|
.
|

\
|
+
2
2
1

1

1
x
x
x
x
x
x

3. Si : a+b=3 y ab=1. Hallar el valor de:
5 5
a b +

4. Si : x
2
+2y
2
= m+n y 2xy=m-n
Hallar: x
4
+4y
4



AUTOEVALUACIN 1.2
Universidad Cesar Vallejo
Facultad de Ciencias Empresariales Matemtica Superior I

20

5. Hallar el valor de:
2 2 2 2
) c b a ( ) c a ( ) c b ( ) b a ( + + + + + + +
Si: 7 c b a
2 2 2
= + +

a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9

6. Efectuar:


3 6 3 3 6 3
n m m m . n m m m +

a) m b) n c)
2
m d)
2
n e) 1

7. Si: yz 8 yz 2 x yz 2 x = + +
Calcular: yz 2 x yz 2 x +

a) 3 b) 2 c) 1 b) 1/2 e) 1/3

8. Si: x ) 2 3 ( ) 1 x (
2
+ = +
Calcular:
1 x
) 1 x (
F
4
2 2
+
+
=

a) 2 b) 3 c) 4 d) 2 e) 3

9. Si: 0 c b a
3 3 3
= + +
Calcular:

) c b )( c a )( b a (
abc 27 c b a
P
3 3 3
+ + +
+ +
=


a) 0 b) 1 c) 3 d) 3 e) 1

10. Efectuar:


) 4 x )( 3 x )( 5 x )( 2 x ( ) 3 x )( 2 x )( 4 x )( 1 x ( + + + + +


56 ) 10 x x ( 2
2 2
+ +


a) 5x 20 b) 3(x 10) c) 1
d) x
2
+3x-84 e) 0

11. Efectuar:


12 4 2 2 4 2 2 3 3 2 2
b ) b b a a )( b ab a )( b a )( b a )( b a ( + + + + +

a) a
12
b) a
12
c) 2b
12
d) a
24
e) 2a
12

12. Si se cumple que:
(a + b + c)
2
= 3 (a
2
+ b
2
+ c
2
)
donde : {a , b , c} c R, hallar el valor
de:
2 2
2 2
c 3 a 2
) b 3 a 5 ( 4
T

+
=


a) 2 b) 4 c) 8 d) 16 e) 32

13. Si : 2 c ; 2 b ; 2 a
3 6
= = = . Calcular:
3 3 3 3
) c b a ( ) b a c ( ) a c b ( ) c b a ( H + + + + + =


a) 12 b) 24 c) 48 d) 64 e) 128


















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21










.

01. FACTOR COMN

( ) a x y ax ay + = +

02. FACTOR POR AGRUPACIN DE TRMINOS

ax bx ay by x(a b) y(a b) (a b)(x y) + + + = + + + = + +


03. DIFERENCIA DE CUADRADOS.
( )( )
2 2
a b a b a b + =


04. BINOMIO CUADRADO PERFECTO

( )
( )
2
2 2
2
2 2
2
2
a b a ab b
a b a ab b
+ = + +
= +

05. SUMA O DIFERENCIA DE CUBOS PERFECTOS

( )( )
( )( )
3 3 2 2
3 3 2 2
a b a b a ab b
a b a b a ab b
+ = + +
= + +

06. Generalizando
( )( )
1 2 3 2 2 1 n n n n n n n
a b a b a a b a b ab b

= + + + + +
( )( )
1 2 3 2 2 1 n n n n n n n
a b a b a a b a b ab b

+ = + + + +
07. TRINOMIO DE LA FORMA
2
x bx c + + .

2
1 2
x bx c (x )(x ) o o + + = + +

Ejemplos: Factorizar las siguientes expresiones.
2
x 3x 10 +
Pasos:

2
1 2
x 3x 10 (x )(x ) o o + = +

1 2
3 o o + =

1 2
* 10 o o =
En este ejercicio es fcil ver que los valores son:
1 2
5 y 2 o o = = por lo tanto la
solucin es:
2
x 3x 10 (x 5)(x 2) + = +
.
1.3 FACTORIZACIN DE POLINOMIOS

Factorizar un polinomio es el primer mtodo para obtener las races
o ceros de la expresin. Para factorizar se comienza con una regla
que te permite desarrollar la destreza, para aplicarla a ejercicios de
mayor dificultad
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Facultad de Ciencias Empresariales Matemtica Superior I

22


08. FACTORIZACIN POR COMPLETACIN DE CUADRADOS.
( )
2
2
ax bx c x | | + + = + + con a | = ,
b
2 a
| = ,
2
b
c
4a
=
09. Para cualquier polinomio que tenga races enteras se puede aplicar la regla
de Ruffini: Decir que un polinomio tienes races enteras es encontrar valores de x
nmeros enteros que al sustituirlos en el polinomio nos da cero.
Si un polinomio de , por ejemplo, cuarto grado tiene
cuatro races enteras, , , y se factoriza as:








1. Factorizar:

1.1. a a +
2


1.2. yz xy
1.3.
3 5
3 m m

1.4.
2 3 2
35 7 ax x a

1.5.
9 3 6
3m m m +


1.6.
2
6 9 m m+

1.7.
2 2
) 1 ( ) 1 )( 1 ( 4 ) 1 ( 4 + + + m m n n


1.8.
2
2
9 2
9
s rs
r
+ +

1.9.
2 2
) ( ) ( 2 y x y x x x + + + +


1.10.
2 2
9 4 v u

1.11.
4 6 2
9 1 w v u

1.12.
4
9
4
1
a

1.13.
121
4
49
10 6
a x


1.14.
m n
b a
2 4
225


1.15.
4
1
2 4
+ + a a

1.16.
4 2 4 8
9 6 v v u u + +

1.17. 10 3
2
+ m m

1.18. 6 7
2
+ + c c

1.19. 30
4 8
+ y y

1.20.
4 4
4b a +

1.21.
8 8
a b
1.22.
5
3 48 u u






e dx cx bx ax + + + +
2 3 4
1
x
2
x
3
x
4
x
( )( )( )( )
4 3 2 1
2 3 4
x x x x x x x x a e dx cx bx ax = + + + +
ACTIVIDAD 1.3
Universidad Cesar Vallejo
Facultad de Ciencias Empresariales Matemtica Superior I

23




1. Indique el nmero de factores primos lineales de :
P
(x;y)
= x
8
y + 3x
7
y + 2x
6
y + 6x
5
y

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 48

2. Indicar un factor primo de :
F
(x;y)
= x
3
+ x
2
+ x
2
y + y
2
+ 2xy

a) x
2
+y b) x
2
+y
2
+y c) x+y
2

d) xy+x
2
+y
2
e) x
2
+x+y


3. Indicar un factor primo de :
F
(x;y)
= (x+y) (xy+z) (x
2
y
2
) x y

a) x-y b) x+y+1 c) z-x-y
d) z-1 e) xy-z


4. Indicar la suma de factores primos de :
F
(x;y)
= x
2
+ x y
2
y + x
2
y xy
2


a) 2x+2y+2 b) x+2y c) 2x+2
d) 2x+y e) 2x-2y


5. Factorizar los polinomios :
F
(x)
= 9x
2
25
G
(x;y)
= 8x
3
y
3

R
(x;y)
= x
9
+ x
6
x
3
y
2
y
2


6. P(x,y) como suma de factores primos tiene :
4 4
) y ; x (
y 64 x P + =
a) xy 8 x 2
2
+ b)
2 2
y 16 x 2 + c)
2
x 2
d)
2 2
y 8 x 4 + e)
2
x 4

7. Indique un divisor del polinomio :

F
(x;y)
= (x+y)
3
+ 2xy (1-x-y) 1

a) x+y b) x-y+1
c) x
2
+y
2
-x+y+1 d) x
2
+y
2
-x-y+1
e) x
2
+y
2
-x+y-1


8. Factorizar los polinomios :

F
(x)
= 15x
2
+ 14x 8
G
(x;y)
= 21x
2
31xy + 4y
2

R
(x)
= 8x
4
2x
2
3


9. La expresin :
R
(x)
= 8x
2
mx 15
Se factoriza : (8x + a) (bx 5)
Indique : a + b + m

a) 41 b) 33 c) 34
d) 40 e) 39
10. Indicar el trmino independiente de uno de los
factores primos del polinomio :
P
(x)
= 3x
8
+ (15a 2b)x
4
10ab

a) 5 b) 2a c) b d) 2b e) 3a


11. Factorizar :
P
(x,y,z,w)
= (w+x) (w+y) (x+z) (y+z)
Indicar un factor primo.

a) w+z b) x+y+z+w c) x-y
d) x+y e) x-y+z-w


12. Al factorizar :
P
(x)
= (x+1)(2x+1)(3x+1)+(x+1)
2
+x+x
2


Presenta un factor primo de la forma : (a+1)x +a
Hallar la suma de los valores que toma a.

a) 5 b) 2 c) 1 d) 3 e) 8


13. Al factorizar :
R
(x,y,z)
= (6x+7y+18z) (x+3y+3z) + 3y
2


Indique la mayor suma de coeficientes obtenida en
algn factor primo.

a) 20 b) 11 c) 21 d) 32 e) 17

14. Factorizar : 9
2
x 2
4
x
) x (
P + + = e Indicar la
suma de los trminos independientes de los
factores primos.


a) 1 b) 2 c) 3
d) 6 e) 10

15. Factorizar e indicar un factor primo de:
|
.
|

\
|
+ + +
2
ab b
2
a 3
3
b 9
3
a
a) |
.
|

\
|
b 3
2
a b) |
.
|

\
|
+ b 3
2
a
c) ( ) b 3 a+ d) |
.
|

\
|

2
b 3
2
a
e) ( ) b 3 a

16. Factorizar 32
2
x 92
4
x 30 + e indicar un
trmino independiente y el coef. principal de uno
de ellos.


a) 10 y -8 b) 10 y 3 c) 8 y 3
d) 6 y 4 e) 11 y -12

17. Factorizar e indicar el trmino independiente de
uno de los factores primos de grado n en :
m
x 10
n m
x 7
n 2 m
x
) x (
P +
+
+
+
=
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

ACTIVIDAD 1.3.1
Universidad Cesar Vallejo
Facultad de Ciencias Empresariales Matemtica Superior I

24

18. Factorizar :
2 2
) y , x (
) 2 y ( 3 ) 2 y )( 3 x ( 2 ) 3 x ( A =

Luego dar como respuesta la suma de los
trminos independientes de cada factor primo.

a) 5 b) -5 c) 2
d) -2 e) -8

19. Luego de sumar los factores primos de:
)
2
a 2 ax 6
2
x 2 ( ax
2
)
2
a ax 3
2
x (
) a , x (
F + + + =


se obtiene :
a)
2
) a x ( 2 b)
2
a ax 3
2
x 2 +
c) )
2
a ax
2
x ( 2 + d)
2
a ax 3
2
x +
e)
2
a ax
2
x +
20. Un factor primo repetido en :
5 x ) 6 x )( 5 x ( ) 7 x )( 6 x )( 5 x (
) x (
P + + + + + + + + = es :

a) (x+5) b) (x+6) c) (x+7)
d) (x+8) e) (x+18)

21. Factorizar :

4
y 54
2
y
2
x 15
4
x 4
) y ; x (
R + =

e indicar un factor primo lineal.

a) (x+6y) b) (2x+3y) c) (3x+2y)
d) (y+6x) e) 6x+y
2


22. Factorizar : 9
2
x 2
4
x
) x (
P + + = e Indicar la
suma de los trminos independientes de los
factores primos.

a) 1 b) 2 c) 3 d) 6 e) 10

23. Factorizar :
M
(x)
= (ac-bdx)
2
+ x(bc+ad)
2

Indique la suma de coeficientes de los factores
primos obtenidos.

a) a
2
-b
2
-c
2
+d
2
b) a
2
-b
2
+c
2
-d
2

c) a
2
+b
2
-c
2
-d
2
d) d
2
-c
2
+b
2
-a
2

e) a
2
+b
2
+c
2
+d
2

24. Factorizar
2
b
2
a ) a x ( b 2 ax 2
2
x
) b , a , x (
P + + + + + =
e indicar la multiplicidad de un factor primo.

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

25. Sealar la suma de los factores primos de:
2
)
2
c
2
b (
2
a )
2
c
2
b ( 2
4
a + +

a) a+b+c b) 2a+3b+4c
c) a+b-c d) 4a e) 0




2. Factorizar las siguientes expresiones:

1)
3 4 4 5
abx bx ax x +

2)
2 2 5 3 3 2 2 5 3
r q p r q p r q p +
3) 25
2
m
4)
4 2 2 4
49 70 25 y y x x + +
5)
2 4
2 1 x x + +
6) uv v u u 15 12 9
2 2 3
+
7) 256
6 4 2
c b a
8)
2 4 2
30 25 9 uv v u +
9)
2 4 8 12 16 20
a a a a a a + +
10)
4 3 5 7
11 7 3 a a a a +
11) 400 41
2
+ u u





12)
4 3 5 7
11 7 3 a a a a +
13)
2
2
4
b ab
a
+
14) m ab bx a b a ab b a
2 2 2 3 2
4 8 5 6 3 + + +

15)
5 4 2 5 3 3 5 3 4 5 5 2 5 4 3
2 c b a c b a c b a c b a c b a + + + +

16) 30 5
2 3 4
+ + x x x x
17) 3 2
2
x x
18) ) ( ) ( ) (
2 2 2
b a c a c b c b a + +
19) ) )( ( ) )( (
2 2 2 2
y x z x z x y x
20)
2 4 2 2 3
) ( ) ( x x x x + +
AUTOEVALUACIN 1.3
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25

3. Cuntos factores de primer grado admite la expresin:
4 4
2 3 5
+ a a a
4. En cuntos factores se descomponen la expresin:

13 7 7
64 ab b a
5. Proporcionar la suma de factores al factorizar la expresin

2 2 2 2 2
) ( 4 ) 1 2 ( b a ab b c a + + + + en 4 factores.

6. La suma de los factores de:
:
2 2 3 2 2 2 2
es z xy z xy yz x z y x +

7. Al factorizar el polinomio:
16 8 2
2 2 2
+ + x z yz y x
La suma algebraica de los trminos independientes de los factores primos es:

8. Al factorizar 1 2 2
2 3 4 5
+ + x x x x x se obtuvo una expresin de la forma:

|
) 1 ( ) 1 ( +

x x Hallar o+|
9. La suma de los Factores de
2 2 2
) 1 2 ( ) 1 ( + + + x x x al factorizar es:

10.Cuntos factores se obtienen al factorizar x
6
-m
6
?



Saber no es suficiente; tenemos que aplicarlo. Tener voluntad no es suficiente:
tenemos que implementarla. (Tonatihu)






















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Facultad de Ciencias Empresariales Matemtica Superior I

26
Sesion Nro. 02




MOTIVACIN

Milagros, una costurera, dice: Gast los 2/7 de lo que
tena en comprar telas y S/. 20 ms en hilos,
quedndome con la quinta parte de lo que tena y S/. 16
ms. Cunto tena Milagros?










Las ecuaciones se convierten en identidades slo para determinados valores de
la(s) incgnita(s). Estos valores particulares se llaman soluciones de la ecuacin.
El ingreso total de una cafetera con base en la venta de x cafs
especiales est dado por r = 2.25x y sus costos totales diarios
estn dados por c = 0.75x + 300.
Cuntos cafs especiales se necesitan vender cada da para
obtener el punto de equilibrio? En otras palabras Cundo el
ingreso es igual a los costos?

Rpta. 200 cafs especiales.
1.1. ECUACIONES
1.1.1. DEFINICION
Una ecuacin es una proposicin que indica que dos
expresiones son iguales. Las dos expresiones que conforman

2. ECUACIONES LINEALES Y CUADRATICAS
Es una expresin algebraica que consta de dos
miembros separados por un signo de igualdad. Uno o
ambos miembros de la ecuacin debe tener al menos
una variable o letra, llamada incgnita.
Qu es una ecuacin?

DEFINICIONES
Qu solucin planteas?



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27
una ecuacin son llamados sus lados o miembros, y estn separadas por el signo
de igualdad.


Ejemplo:
Ejemplo de ecuaciones

a. x + 2 = 3
b. x
2
+ 3 x + 2 = 0
c.
6
4
=
y
y

d. w = 7 - z

Cada ecuacin contiene al menos una variable, que es un smbolo que puede ser
reemplazado por un nmero cualquiera de un conjunto de nmeros diferentes: x, y,
z ....
Nmeros y se conocen como constantes, ya que son nmeros fijos: 2, 3, ....
Las ecuaciones se convierten en identidades slo para determinados valores de
la(s) incgnita(s). Estos valores particulares se llaman soluciones de la ecuacin.

Ejemplo:
La ecuacin: 3X - 8 = 10 slo se cumple para X = 6, ya que si sustituimos
dicho valor en la ecuacin quedar la identidad: 10 = 10. Por lo tanto decimos que
X = 6 es la solucin de la ecuacin dada. De hecho, es la nica solucin. Si
usramos, por ejemplo, X = 2, resultara -2 = 10 (un absurdo)

Una ecuacin puede tener ninguna, una o varias soluciones.
Ejemplo:
- 5x 9 = 1 es una ecuacin con una incgnita con una solucin, x = 2
- X
2
+ y
2
+ 5 = 0 es una ecuacin con dos incgnitas sin solucin, pues la suma
de dos cuadrados es un nmero positivo, a partir del cual no se puede obtener 0
sumndole 5.
- 2x + 3y = 15 es una ecuacin con dos incgnitas que tiene infinitas soluciones,
como: x = 0, y = 5; x = 3, y = 3; x = 30, y = -15.


1.2. ECUACIONES LINEALES
1.2.1. DEFINICION

Una ecuacin lineal en la variable x es una ecuacin que
puede escribirse en la forma:
ax + b = c
donde a, b y c son constantes y a = 0


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28
Tambin se le conoce como ecuacin de primer grado o ecuacin de grado uno, ya
que la potencia ms alta de la variable que aparece en la ecuacin es la primera.

Ejemplo:
Resolver

- 5x 6 = 3x
- 2(p + 4) = 7p + 2
-
6
4
8 9
2
3 7
=

+ x x


Para resolver una ecuacin de primer grado se recomienda que las incgnitas estn
en un mismo miembro y las cantidades numricas o conocidas en el otro y as se
podr despejar ms fcil.

Ejemplo:
Resolver (a + c) x + x2 = (x + a) 2 para x

1.2.2. ECUACION COSTOS, INGRESOS Y UTILIDADES
Todo negocio, consiste bsicamente en satisfacer necesidades
y deseos del cliente vendindole un producto o servicio por
ms dinero de lo que cuesta fabricarlo.
La ventaja que se obtiene con el precio, se utiliza para cubrir
los costos y para obtener una utilidad.


La mayora de los empresarios, principalmente
de pequeas empresas definen sus precios de
venta a partir de los precios de sus
competidores, sin saber si ellos alcanzan a cubrir
los costos de sus empresas. La consecuencia
inmediata derivada de sta situacin es que los
negocios no prosperan. Conocer los costos de la
empresa es un elemento clave de la correcta
gestin empresarial, para que el esfuerzo y la
energa que se invierte en la empresa den los frutos esperados.
Por otra parte, no existen decisiones empresariales que de alguna forma no
influyan en los costos de una empresa. Es por eso imperativo que las decisiones a
tomarse tengan la suficiente calidad, para garantizar el buen desenvolvimiento de
las mismas.

Veamos un ejemplo:
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29
Ejemplo:
Muebles IKASA vende en su sede del centro de Lima muebles de oficina, en donde
se tienen los siguientes costos de un modelo nuevo que se est ofreciendo en esta
sede:

COSTOS FIJOS
Alquiler del local de ventas
S/ 1,900
Sueldos y jornales vendedora
S/ 800
Energa elctrica S/ 400
Telfono S/ 100
Impuestos S/ 473
Honorarios Contador S/ 827

TOTAL
S/ 4,500
COSTOS VARIABLES
Costo por unidad de cada juego de muebles S/ 1,500

Por otro lado, el juego de muebles se est vendiendo a S/. 2.000. En este primer
mes la gerencia se ha propuesto una utilidad de S/. 20.000. Por lo tanto, cuntos
juegos de muebles debe vender para obtener la utilidad propuesta?
Solucin:
Cul es nuestra incgnita?........................................................................
As, sea x:...............................................................................................
Por lo tanto, la inversin total para dicha cantidad de juegos de muebles es


Esta inversin se denomina Costo Total y tal como te has dado cuenta, si se
produce x unidades entonces la inversin es igual a:
...... .......... .......... .......... .......... ... .......... .......... .......... .......... + =
Total
C
Por otro lado, teniendo en cuenta la venta de cada par de zapatos a:
Venta: Cada juego de muebles se vende a S/. 2,000 por lo cual si se venden un
total de x muebles, se obtendr un ingreso de:


Dicha cantidad se denomina Ingreso Total y por lo cual se dice que, si se vende
x unidades entonces el ingreso total es igual a:
......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... =
Total
I
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30
Teniendo en cuenta ello, por los x juegos de mueble que produce y vende se
obtendr una ganancia de:
......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... =
Total
G
Por otro lado, la gerencia se ha propuesto obtener un ganancia total de S/. 20.000.
Por lo tanto reemplazando:
000 20 ....... .......... .......... .......... .......... .......... .......... = =
Total
G
As el nro. de juegos de muebles a producir y comprar es:.....................


EJEMPLOS DE APLICACIN:

1. El exceso del doble de un nmero sobre 18 es igual al triple del nmero
disminuido en 10. Cul es el nmero?

Resolucin:
- Sea x el nmero
- El exceso del doble del nmero sobre 18 es: 2x 18
- El triple del nmero disminuido en 10 es: 3(x 10)
- Luego, segn el enunciado
2x 18 = 3(x 10)
Resolviendo:
2x 18 = 3x 30
. 12 = x .

Por tanto . El nmero es 12 .

2. Se tienen dos nmeros, el mayor excede al menor en 15 unidades. Si al menor
se le aumenta sus 3/4, resultara lo mismo que la mitad del mayor

Resolucin:
Recuerda que:
Si A excede a B en 15, entonces:
. A + B = 15 .
- Sean los nmeros:
# menor = x
# mayor = x + 15

- Segn el enunciado
( )
2
15
4
3
2
#
4
3
#
+
= +
= |
.
|

\
|
+
x
x x
mayor
sus menor




Resolviendo
4x + 3x = 2(x + 15)
7x = 2x + 30
5x = 30
. x = 6 .
- Luego los nmero son:
.
21 15 6
6
= + =
=
# mayor
# menor
.
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31
ACTIVIDAD 2.1


Instrucciones. A continuacin te presentamos algunos ejercicios de
aplicacin en cada uno de ellos t mismo eres el protagonista.


1. 0.2x = 7

2. 3y = 0

3. 2x 4x = -5

4. 5x = 10 15

5. 3 2x = 4

6. 5x 3 = 9

7. 2 x + 3 = 8

8. 7x + 7 = 2(x + 1)

9. 6z + 5z 3 = 41

10. 2(p 1) 3(p 4) = 4p

11. t = 2 2[2t 3(1 t)]

12.
5
x
= 2x 6
13.
7
5y

7
6
= 2 4y
14. 7 +
9
4x
=
2
x

15.
3
x
4 =
5
x

16. q =
2
3
q 4
17.
2
x
+
3
x
= 7
18. 3x +
5
x
5 =
5
1
+ 5x
19.
9
1 x 2
4
1 x
2
1
9
4 x
4
3 x +
+
+
=

+

20.
21.
10
5 x 8
3
x 4
3
x 7
4
1 x
5
8 x 3


22.
1 x
3
1 x
2

=
+

23. 0
3 x
11
3 x 2
13
=
+


24. 0
1 x 6
x 6
1 x 3
2 x 3
=

+

25. x
x x
=
+

1 )
3
2 4
1 (
3
4
2
3

26. 0
2
5
2 x
3
= +
+

27.
x 6
x 7 31
3
1
x 4
9
x 3
8
x 2
7
= +

28.
x
3
2
3
x
5
=
29. 0
x 2
5 x 2
3 x
4 x
=
+

+

30. 0
72
13
x 24
1
x 12
1
x 9
1
x 8
1
= + + +
31.
x 14
11
4
1
x
1
x 7
8
14
5
x 4
3
+ =
32. 25 , 1
x 6 , 1
5
x 8 , 0
3
=
33.
x 5 , 1
16
3
7
x 6 , 0
5
= +



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32


1. Resolver :
4 - [2 x - (4-2x)-5] = x + (-5 + 2x)

a) 15 b) 16 c) 4 d) 3 e) 8

2. Hallar x de :

{ } 8 )) x ( ( x 3 ) 2 x ( 3 ) 4 x 2 ( 7 x 2 + = + +

a) -7/5 b) 22/7 c) 6/7
d) -6/11 e) 6/11

3. Si al resolver :

4x (2x+3) (3x-5) = 49 (6x-1) (x+2)

se obtiene la fraccin irreductible x = a/b
entonces a + b es :

a) 12 b) 15 c) 10 d) 14 e) 13

4. Calcular x de:
3(x - 4) + (x+3).(x-7) = (x+5)
2
3

e indicar el valor numrico de:

7 x
1 x E
+
+ =

a) 16 b) -4 c) -5 d) 6 e) 9

5. Hallar x de :
5
3 x
4
2 x
15
x 7
6
1 x
3
x 2 +

=
+
+

a) 12/19 b) 76/25 c) 4/19
d) 4 e) -2

6. Resolver :
1 x
3
2 x
4
1
x
3
2
) 1 x (
2
1
=
|
|
.
|

\
|
+ +

a) 4/3 b) 4/3 c) 2/3
d) 1/9 e) 1/9

7. Hallar x de la ecuacin :


0
6
x 5
51
3 x
2
17
26
1 x
3
13
= +
|
|
.
|

\
| +
+
|
|
.
|

\
|



a) 2/7 b) 4/7 c) 6/7
d) 7/2 e) 4/7

8. Hallar x que verifique la ecuacin:

(2x3).(x
2
+ x 2) = 2x(x.x) x(x 5) + 6


a) 1/12 b) 12 c) 0 d) 1 e) 1

9. Resolver para x :
2 a 3 x
2
1
a
1 a
=
|
|
.
|

\
|
+



a) a b) a/2 c) 2a
d) -a e) 3a
10. Resolver :

2
3 4 1 x x x + - - =

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

11. Resolver la ecuacin se reduce a 1
er
grado
en x.

ax
2
+ 2x + a = 5x
2
3ax + 4 ; (a e R)

a) 1 b) 16 c) 15/17 d) 1/17 e) 1/9

12. En la ecuacin : x
2
+ 6x m = 0
Hallar m, si una raz es -2.

a) -2 b) -6 c) -8 d) -4 e) 4

13. Si en la ecuacin: x
2
5ax + 3a = 0; una
de las races es 2. Indicar el valor que
adopta a.

a) -5 b) 5 c) -4/3 d) 4/7 e) -4/7

14. Resolver para x :

2
a
2
x ) 1 a ( a
2
) x a ( + = +

a)
2
1 a +
b)
2
1 a
c) a d) a-1 e)
2
a 1


15. Resolver para x :
a(x-a) + 2bx = b.( b+2a+x )

a) a+2ab+b b) a+b c)
2
b
2
a +
c) ab e) 2
2
b
2
a + +

16. Hallar x :

2
b ) b 3 a 2 ( x
2
a ) b 2 a 3 ( x =

a) a+b b) a-b c) ab
d)
2
b
2
a + e)
b a
2
b
2
a
+
+


17. Resolver para x :

ab
2
a
2
b
b
a b x
a
b a x
=
+

+


a) 1 b) ab c) a-b d) 2(a-b) e) 2(a+b)


18. Resolver en x :

0
1 bx
a
1 ax
a
=



a)
b a
2
+
b)
b a
a 2

c)
b a 2
3
+

d)
b 2 a
b
+
e)
b a
1
+

ACTIVIDAD 2.1.1
Universidad Cesar Vallejo
Facultad de Ciencias Empresariales Matemtica Superior I

33
19. Resolver para x :
2
a
b
b a
b 2 a 2
b x
a x
+ =
+
+
+



a) a+b b) a-b c) 1 d)
2
b
2
a e)
b a
b a

+


20. Hallar x de :

a
a x
) a x ( a
2
x
a x
1 +
=
+
+
+


a)
2
a 1
b)
2
1 a +
c)
2
a

d)
1 a
1 a
+

e)
1 a
a
+


21. Para que valor de x en trminos de a y b
se obtiene A = B donde :

| |
2
x ) b x )( a x ( B
) a x ( b ) b x ( a 2 A
+ + =
+ + + =


a)
b a
ab
+
b)
b a
ab 3
+
c)
b a
ab 3


d)
b a
ab 3
+
e)
b a
ab
+


22. Indicar el valor de x que haya posible la igualdad
:
) 5 x (
5
2
2
x
4
2 x
) 1 x (
3
2
=
+



a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11

23. Despejar el valor de x para que verifique :

2 x 4
8
5
3
1 x 2
4
2 x
1 x
+
+ =
+
+
+
+


a) 1/4 b) 1/2 c) 2/3
d) 1/5 e) 5/2

24. Hallar x de :
x
a
) x b ( b
b
) x a ( a
=
+



a) a+b b) a-b c) a
d) b e) ab

25. Resolver :
2
x
1
2
1
1
2
1
1
1 =
+
+
+


a) 1/3 b) 3 c) 2/3
d) -3 e) -1

26. Resolver para x :


2
b
2
a
b a
bx
ab 2
b a
ax
+

= +
+


a)
2
b
2
a + b)
2
b
2
a c)
2
b
2
a 2 +

d)
2
b 2
2
a + e)
2
b
2
a 2

27. Resolver la ecuacin :

x 6 x 3 x 2 + + =

e indicar el valor numrico de :
x
2
) 3 x ( E =

a) 12 b) 1 c) 33
d) 9 e) Dos anteriores son
correctas

28. Resolver la ecuacin :

7
1
x 3 x x 9 + = +
a) 1/7 b) 7 c) 1/49 d)
7
1
e) 49
29. Indique el valor de x que verifique la
igualdad :

x ) 4 x 3 x ( x ) 3 x 3 x )( 5 x 3 x (
2 2 2 2
+ + + = + + + +

a) 0 b) 1 c) d) 1/2 e) 2

30. Hallar x de :

0 x ;
7 x
4
3
x 2
7 x
4
3
3 x 2
4
3
x 2
1 =/
+

+
+

+


a) 6 b) 4 c) 9 d) 12 e) 10

31. Hallar x para obtener A = B donde :

4 x
5
2
9 x
3 x 2
3
2
3 x
B
4 x
5
2
5 x
3 x 2
3
2
7 x
A

+
+

+
=

+
+

+
=


a) -3/7 b) 7/3 c) 3/7
d) 7/3 e) 10

32. Si una de las soluciones de la ecuacin dada
es ab :
x
2
1 b
a x
1 a
b x
=
+
+
+
+
+


lo correcto es :
a) ab(a+b) = 1 b) 2
b a
ab
=
+
c) ab(a+b) = 2
d) ab(a+b) = 2 e) ab+a+b = 2

33. En la ecuacin :

| |
2
x ) b x )( a x ( ) a x ( b ) b x ( a 2 + + = + + +

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34

Se obtiene para x el valor :

a)
b a
ab 4

b)
b a
ab 3

c)
b a
ab 3
+

d)
b a
ab 5
+
e)
b a
ab
+



34. Hallar x si :

(a -1) (x+a) 2a(a-1) = 2a(x-a)

a) a b) -a c) 2a
d) a + 1 e) a 1





35. Resolver para x :

2
a
2
x ) 1 a ( a
2
) x a ( + = +


a)
2
1 a +
b)
2
1 a
c) a
d) a - 1 e)
2
a 1


36. Hallar la solucin de la ecuacin :

1 ax
x 3
1 x
a x
+
=
+
+

si esta se reduce a una ecuacin lineal.

a) 7/5 b) 7/3 c) 3/7
d) 2/3 e) 1/7

ACTIVIDAD 2.2

Instrucciones. A continuacin te presentamos algunos ejercicios de
aplicacin en cada uno de ellos t mismo eres el protagonista.

1. La edad de Juan aumentada en 8 es 27 Cul es la edad de Juan?

2. El doble del dinero que tengo disminuido en 70 es 48. Cunto es el dinero
que tengo?

3. El triple de la suma de un nmero de empleados de una empresa con 6 es
48 Cul es el nmero de empleados?

4. El nmero de hombres es 5 veces el nmero de mujeres, si en total hay 42
personas, entre hombres y mujeres Cuntas mujeres hay?

5. El nmero de hombres es 5 veces ms que el nmero de mujeres, si en total
hay 42 personas entre hombres y mujeres, Cuntos hombres hay?

6. El exceso de 15 sobre 8 es igual al exceso de A sobre 2. Cunto vale A

7. El dinero que tengo aumentado en su mitad es 45 Cunto tengo?

8. Hallar un nmero, tal que al agregarle 432 obte Al retirarse 14 personas de
una reunin se observa que sta queda disminuida en sus
9
2
partes.
Cuntas quedaron?

9. A Gildder le preguntan la hora y responde: Quedan del da 9 horas menos
que las ya transcurridas. Qu hora es?

10. Hernn tiene el doble de dinero que Gladis y el triple que Mara. Si Hernn
regalara $ 14 a Gladys y $ 35 a Mara, los tres quedaran con igual
cantidad. Cunto dinero tiene cada uno?

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35
11. Qu nmero es aquel cuyo exceso sobre 17 equivale a la diferencia entre
los
5
3
del nmero y sexta parte del mismo?
12. Al comprar 3 Kg. de tomates y 4 Kg. de papas, una duea de casa pag $
119. Cunto vale el kilo de tomates, sabiendo que es $ 14 ms caro que
el kilo de papas?


AUTOEVALUACIN 2.1

1. El precio alcanzado por cierto tipo de obras de arte en una subasta, P (x)
en miles de soles., est relacionado con el nmero de asistentes que estn
interesados en su adquisicin, a travs de la siguiente expresin:
P (x) = 5x+ 50 si 0 x 10.
Si el precio es de 95 mil soles cual es el numero de asistentes?

2. Doce es excedido por 18 en la misma medida que el nmero es excedido por su
triple. Hallar el exceso de 20 sobre el nmero.

3. Tena S/. 85, gast cierta suma y lo que me queda es el cudruplo de lo que
gast Cunto gast?

4. El martes gan el doble de lo que gan el lunes, el mircoles el doble de lo que
gan el martes, el jueves el doble de lo que gan el mircoles; el viernes S/. 30
menos que el jueves y el sbado S/. 10 ms que el viernes. Si en los 6 das he
ganado S/. 911 Cunto gan el mircoles?

5. Subiendo la escalera de tres en tres, Rosa da 6 pasos ms que subiendo
de cinco en cinco. Cuntos peldaos tiene la escalera.?

6. Compr el cudruple del nmero de caballos que de vacas. Si hubiera
comprado 5 caballos ms y 5 vacas mas tendra el triple de nmero de
caballos que el de vacas. Cuntos caballos y cuntas vacas compr?

7. Se compran 25 lpices, 32 cuadernos y 24 gomas de borrar y se cancela
por ello $ 16.900. Si cada cuaderno cuesta el triple de cada goma, ms $
20 y cada lpiz cuesta el doble de cada goma, ms $ 8. Cunto cuesta
cada material?

8. Una persona puede pintar una muralla en 5 horas, otra lo hace en 6 horas
y una tercera persona tarda 12 horas en pintar la misma muralla. Cunto
tardaran si la pintaran entre las tres?

9. Calcular cuatro nmeros consecutivos tales que la tercera parte de la
suma de los mayores sea 10 unidades menos que la suma de los dos
primeros.

10. La entrada para una funcin de teatro al aire libre vale $ 60, adultos, y $
25, nios. La recaudacin arroj un resultado de 280 asistentes y fue de $
14.000. Cuntos nios asistieron a la funcin?


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36
2.2 ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

MOTIVACIN


En una frutera se venden un promedio de 55
kilogramos por da cuando el precio es de S/ 9 por
kilogramo. Las ventas aumentan 4 kilogramos
diarios por cada S/. 0.50 que se disminuye en el
precio.

Encontrando un ecuacin para el ingreso


X nmero de
disminuciones
Soles

Ingreso
0 55(9)=495
1 (55 + 4x1)(9 - 0.50x1) = 501.5
2 (55 + 4x2)(9 - 0.50x2) = 504


x (55 + 4x)(9 - 0.50x)=
495 5 . 8 2
2
+ + x x


As la ecuacin par el ingreso sera:
495 5 . 8 2
2
+ + = x x ingreso
. Cunto le ingresa
si el precio lleg un da a S/. 5.5?. Cunto fue el precio, un da en que hubo un
ingreso de S/ 490?

















Es un tipo de ecuacin particular en la cual la
variable o incgnita est elevada al cuadrado,
es decir, es de segundo grado.
Qu es un ecuacin cuadrtica?



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37
Llamadas tambin ecuaciones CUADRTICAS, son aquellas ecuaciones que
presentan la siguiente forma general:
0
2
= + + c x b x a
. . . . . . . . . . . (1)
R c b a y a c = , , 0

donde a , b y c son llamados coeficientes y que pueden ser reales o complejos (1).
El coeficiente a se llama coeficiente cuadrtico o de segundo grado.
El coeficiente b se llama coeficiente lineal o de primer grado y
El coeficiente c se llama trmino lineal.
Si los coeficientes a, b y c son diferentes de cero, la ecuacin de segundo grado se
llama completa y si b c o ambos, son ceros, la ecuacin de segundo grado se
llama incompleta.
As dado: a , b y c 0 entonces : ax2 + bx + c = 0 se llama ecuacin de segundo
grado completa.

Toda ecuacin de segundo grado presenta dos races o soluciones, llammoslas, x1
y x2.
Estas races se pueden obtener mediante dos mtodos:

1.2.3. METODOS DE SOLUCION:
1.2.3.1. METODO DE LA FORMULA GENERAL:
De la ecuacin
0
2
= + + c x b x a
se deduce la formulacin clsica que despeja la
variable:
a
ac b b
x
2
4
2

=
. . . . . . . . . . . (2)
siendo:
a
ac b b
x
2
4
2
1
+
=

. . . . . . . . . . . (3)
a
ac b b
x
2
4
2
2

=
. . . . . . . . . . .(4)
Se define la cantidad subradical: b2 4ac como el discriminante (invariante
Caracterstico) de la ecuacin cuadrtica y se le denota por :, luego:
ac b 4
2
= A
. . . . . . . . . . . . . . . . .(5)
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38
1.2.3.2. METODO DE FACTORIZACION:
Consiste en factorizar el polinomio de segundo grado: ax
2
+ bx + c = 0 siempre y
cuando se pueda.
Los pasos de este mtodo son los siguientes:
Se trasladan todos los trminos a un slo miembro dejando el otro miembro
igual a cero.
Se factoriza este miembro por el mtodo del aspa simple.
Para obtener las races de la ecuacin, se iguala cada factor a cero.
Discusin de las races de una ecuacin de segundo grado.

Las races x1 y x2 de una ecuacin de segundo grado: ax
2
+ bx + c = 0,

a0
dependen de la discriminante dado por (5) as:

Primer caso:
Si > 0 entonces las races x
1
y x
2
son reales y desiguales.
Ahora bien en este caso se presentan dos situaciones:
a) si es un cuadrado perfecto las races x
1
y x
2
son racionales.
b) si no es un cuadrado perfecto las races x
1
y x
2
son irracionales conjugadas.

Segundo caso:
Si = 0 entonces las races x
1
y x
2
son reales e iguales (races dobles) donde:
a
b
x x
2
2 1
= =
. . . . . . . . . . . . . . . .(6)

Tercer caso:
Si < 0 entonces las races x1 y x2 son complejos y conjugados.

1.2.4. PROPIEDADES DE LAS RACES DE UNA ECUACIN DE
SEGUNDO GRADO.

Sea la ecuacin de segundo grado: ax2 + bx + c = 0, a0 y sus races x1 y x2
tendremos las siguientes propiedades:

a) Suma de races:
a
b
x x = +
2 1
. . . . . . . . . . . . . . . .(7)
b) Producto de races:
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39
a
c
x x =
2 1
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .(8)
c) Diferencia de races:
a
ac b
x x
4
2
2 1

=
. . . . . . . . . . . .(9)
d) Suma de cuadrados de las races:
2
2
2
2
2
1
2
a
ac b
x x

= +
. . . . . . . . . . . .(10)
e) Identidad de Legendre aplicada a las races:
2 1
2
2 1
2
2 1
. 4 ) ( ) ( x x x x x x = +
. . . . .(11)

CONSTRUCCIN DE UNA ECUACIN DE SEGUNDO GRADO
CONOCIENDO SUS RACES:
Conociendo las dos races x1 y x2 de una ecuacin de segundo grado ,esta se
construye empleando la suma y el producto de dichas races.

Luego la ecuacin que dio origen a x1 y x2 es :

0 ) . ( ) (
2 1 2 1
2
= + + x x x x x x
. . . . . . .(12)

llamada tambin : forma cannica de la ecuacin de segundo grado.
O bien :

0
2
= + P Sx x

siendo:
2 1
x x S + =
y
2 1
.x x P =


1.2.5. PROPIEDADES ADICIONALES DE LAS RACES:

* La ecuacin de segundo grado: : ax
2
+ bx + c = 0,

a0 tiene races
simtricas (races de igual valor pero de signo contrario) si y solo si :

2 1
x x =
de all que :
0
2 1
= + x x
entonces
0 = b
. . . . . . . . . . . . . . . (13)

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40
* La ecuacin de segundo grado: : ax
2
+ bx + c = 0,

a0 tiene races
recprocas (una de las races es la inversa de la otra) si y solo si:

2
1
1
x
x =
de all que :
1 .
2 1
= x x
entonces
c a=
. . . . . . . . . . . . . . .(14)

RAZ NULA:
Dada la ecuacin de segundo grado : ax
2
+ bx + c = 0,

a0, si esta presenta una


raz nula (x=0) entonces:
0 = c
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .(15)
RAZ UNIDAD:
Dada la ecuacin de segundo grado : ax
2
+ bx + c = 0,

a0, si esta presenta una


raz unidad (x=1) entonces :
0 = + + c b a
. . . . . . . . . . . . . . . .(16)
Soluciones de una ecuacin cuadrtica








1.2.6 Solucin por completacin de cuadrados.
Este mtodo es el ms antiguo que existe para encontrar las soluciones de una
ecuacin cuadrtica.
Se supone que la ecuacin: ,con a 0 ,es equivalente a la
ecuacin cuadrtica:
(1).
Sumando en ambos miembros de la ecuacin (1), se obtiene:


Para resolver la ecuacin cuadrtica, puede
usarse cualquiera de los siguientes mtodos:
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41
Extrayendo raz cuadrada en ambos miembros de la ltima igualdad (lo cual tiene
sentido solo si ), se obtiene:
,de donde (2).
La frmula (2) proporciona las dos soluciones (una para cada signo) de la ecuacin
cuadrtica (1), que es equivalente a la ecuacin : .

Casos especiales

Las ecuaciones de segundo grado de los tipos siguientes se llaman incompletas
porque les falta uno de los trminos : :

1er. Caso: ax
2
+ bx = 0 2do. Caso: ax
2
+ c = 0

Se pueden resolver aplicando la frmula general, pero es ms cmodo resolverlas
despejando directamente la x.

En el primer caso, ax
2
+ bx = 0 (ax + b)x = 0 (hemos factorizado)

Una solucin es x = 0 y la otra se obtiene resolviendo
la ecuacin lineal ax+b=0.

Por ejemplo: 3x
2
+ 5x = 0 (3x + 5)x = 0 3x+5=0
x = 0, despejando x concluimos que las soluciones
son: x = 0 y x = 5/3.

En el segundo caso, ax
2
+ c = 0 ax
2
= c x
2
= c/a

Por ejemplo: 3x
2
- 17 = 0 3x
2
= 17

Tipos de soluciones: Reales e imaginarias
Una ecuacin cuadrtica puede generar tres tipos de soluciones, tambin llamadas
races, a saber:
- Dos races reales distintas
- Una raz real (o dos races iguales)
- Dos races imaginarias distintas
El criterio que establece la diferencia entre estos casos es el signo del
discriminante. Se define al discriminante D como:
D = b
2
- 4.a.c
Si el discriminante es positivo, entonces la raz cuadrada es un nmero real y se
generan dos races reales distintas
Si el discriminante es cero, la raz es cero, y ambas races resultan el mismo
nmero.
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42
Si el discriminante es negativo, la raz cuadrada es imaginaria, producindose dos
races imaginarias o complejas.
Ejemplos de verificacin de las soluciones
A continuacin se resolvern algunos ejemplos que mostrarn todos los casos
posibles ya mencionados.
1.- Resolver: - 5x
2
+ 13x + 6 = 0
2.- Resolver: 6x - x
2
= 9
3.- Resolver: -6x + 13 = - x
2

Ejercicios que se resuelven con ecuaciones cuadrticas
1. El largo de una sala rectangular es 3 metros mayor que el ancho. Si el
ancho aumenta 3 m y el largo aumenta 2 m, el rea se duplica. Halle el
rea original de la sala.
Supngase que:
x = ancho de la sala // El largo es 3 metros mayor que el ancho, as que:
x + 3 = largo de la sala. // El rea de un rectngulo es la multiplicacin de
ambos:
x. (x + 3 ) = rea de la sala. Tngase en cuenta que estos son los datos iniciales.
Las condiciones del problema explican que el ancho aumenta en 3 metros y el largo
aumenta en 2 metros, as que, luego del aumento quedan:
x + 3 = nuevo ancho de la sala
x + 5 = nuevo largo de la sala
(x + 3 ).(x + 5) = nueva rea de la sala
La nueva rea es el doble de la primera, as que planteamos la ecuacin:
(x + 3 ).(x + 5) = 2 . x. (x + 3 )
Se efectan las multiplicaciones: x
2
+ 5x + 3x + 15 = 2x
2
+ 6x
Se pasa todo al primer miembro: x
2
+ 5x + 3x + 15 - 2x
2
- 6x = 0
Se simplifica: - x
2
+ 2x + 15 = 0 Esta es la ecuacin a resolver. Se
aplica la resolvente y resulta: x
1
= 5 y x
2
= - 3. La solucin x = -3 se desecha, ya
que x es el ancho de la sala y no puede ser negativo. Se toma como nica
respuesta que el ancho original era 5 metros. Mirando las condiciones iniciales, se
deduce que el largo es: x + 3 = 8 metros. As que el rea original era 8m.5m =
40 m
2
.
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43
2. Halle el rea y permetro de una tienda comercial
de forma de un trngulo
rectngulo mostrado. Las dimensiones
estn en metros


Si el tringulo es rectngulo, entonces se cumple el Teorema de Pitgoras: "El
cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos". La
hipotenusa es el lado mayor (2x-5) y los otros dos son los catetos; se plantea
entonces la ecuacin:
(x + 3 )
2
+ (x - 4)
2
= (2x - 5 )
2

Desarrollando cada binomio al cuadrado, se tiene:
x
2
+ 2.3.x + 3
2
+ x
2
- 2.4.x + 4
2
= (2x)
2
- 2.(2x).5 + 5
2
= x
2
+ 6x + 9 + x
2
- 8x +
16 = 4x
2
- 20x + 25
Reagrupando: x
2
+ 6x + 9 + x
2
- 8x + 16 - 4x
2
+ 20x - 25 = 0
Finalmente: -2 x
2
+ 18x = 0 Esta es la ecuacin a resolver
Las races de la ecuacin son x
1
= 0 y x
2
= 9. La solucin x = 0 se desecha, ya que
entonces un cateto sera -4 m, lo cual no es posible. La solucin es entonces, x = 9.
De esta manera, el tringulo queda con catetos 12 metros y 5 metros y con
hipotenusa 13 metros. El rea de un tringulo es base por altura sobre 2; la base y
la altura son los dos catetos que estn a 90 , por lo tanto el rea es A = 12 . 5 / 2
= 30 m
2
. El permetro es la suma de los lados, es decir, P = 12 m + 5 m + 13 m =
30 m.
3. La empresa Nail S.A. que se dedica a la
produccin de zapatos, tiene un costo fijo mensual de
S/. 300 y un costo variable por unidad producida de S/.
10. Adems, se sabe que su ingreso est dado por:

( ) x x , x I 100 1 0
2
+ =

donde x es el nmero de artculos que produce y vende la empresa
mensualmente.
(Recordemos que ( ) ( ) ( ) x C x I x U = )

a) Determinar la utilidad mensual de la empresa en funcin de x .




b) Hallar la utilidad que obtendr la empresa si produce y vende 200 artculos.

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44
4. Usted de solucin a lo siguiente
En un comercio se pueden encargar espejos
enmarcados a medida. El precio es de 3 000 soles
por m
2
de espejo y 500 soles por m. lineal de
marco. Calcula las dimensiones del espejo que se
puede comprar por 2280 soles.
c)
d)




ACTIVIDAD 2.2

1. Resolver:

a) (x + 2)(x 1) = 0

b) (2x + 1)(4 3x) = 0

c) 10x
2
x 3 = 0

d) 5x
2
7x + 2 = 0

e)

f) 6x
2
11x 7 = 0

g) 3x
2
+ 8x 6 = 0

h) -x
2
11x = 0

i) 2x
2

2
1
x = 0

j) (x + 3)
2
= (x 1)
2
+ 28

k) 10 20
2
= + x x

l) x x x = + + 4 8 4
2


m) 1 2 2 3 3 4
2 2
+ = + + + x x x x x

n)



Qu solucin planteas?

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45



1. Resolver la ecuacin :
2 x x - =

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8

2. Resolver : 2 1 2 x x - + =

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E)
9

3. Resolver : 20 X X + =

A) 12 B) 14 C) 16 D) 12 E) 20

4. Hallar la menor solucin de:

2 4
2 8
x
x
-
=
+


A) -1 B) -2 C) -3 D) -4 E) -5

5. Si: x
2
nx +36 = 0, admite como races a: x
1
.
x
2
, tal que :
12
5
x
1
x
1
2 1
= +
encontrar el valor
de n .

a) 25 b) 18 c) 12 d) 24 e) 15

6. Resolver: 3x
2
+ 5x 12 = 0 indicar una de
las soluciones:

a) 1/3 b) 2/3 c) 5/3 d) 4/3 e) N.A.

7. Resolver : 4x
2
13x + 3 = 0 e indicar la mayor
solucin:

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 1/4

8. En la siguiente ecuacin, hallar la suma
de races :
x(x + 2) + 5 = 3(2 - x) + x 4

a) -2 b) -3 c) -4 d) -5 e)
4

9. Calcular m en la ecuacin:
(m + 1)x
2
- (m + 8)x + 10 = 0
Para que la suma de races sea 9/2.

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

10. Resolver la ecuacin: x
2
7x + 12 = 0
y dar como respuesta el producto de las
races dividido entre la suma de las
races.

a)
12
7
b)
7
12
c)
12
7
d)
7
12
e) 1

11. Calcular a en la ecuacin:
(a + 4)x
2
- (a + 3)x + 10 = 0

Para que la suma de races sea 6/7.

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

12. Cules de las siguientes ecuaciones
presenta como races a:
3 x ; 3 x
2 1
= = ?

a) x
2
+ 3x + 1 = 0 d) x
2
+ 3x + 3 = 0
b) x
2
+ 9 = 0 e) 0 3 x
2
= +
c) x
2
3 = 0

13. Resolver :
5 x
1
4
x
+

= . Indicar la mayor raz:



a) 1 b) -1 c) -4 d) 4 e) 5

14. Si en la ecuacin: x
2
5ax + 3a = 0; una de
las races es 2. Indicar el valor que adopta a.

a) -5 b) 5 c) -4/3 d) 4/7 e) -4/7

15. En la ecuacin: x
2
(m + n)x + 2m + 2 = 0
tiene por races a : x1 = 2 y x2 = 3
Hallar: m - n

a) -1 b) -2 c) 1 d) 2 e) 3

16. Resolver : . Dar una raz.

A) 3/5 B) 5/3 C) 25/3 D) -25/4 E) N.A.

17. Resolver :
Indicando la menor de sus races.

A) 0 B) 1 C) 7/3 D) -7/3 E) N.A.

18. Indica una raz de:

A) 3 B) -4 C) 1 D) -2 E) N.A.

19. Resolver e indicar la menor raz:


A) B) C)
D) E) N.A.

20. Resolver indicando la mayor raz:

A) B) C)
D) E) N.A.

2
9x 625 =
2
3x 7x =
2
(3x 4) 64 + =
2
x 8x 4 0. + + =
4 2 3 + 4 2 3 4 2 3
4 3 +
2x(x 1) 5 3x =
1 41
2
1 41
4
+ 1 41
4

1 41
ACTIVIDAD 2.2.1
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46

Instrucciones. A continuacin te presentamos algunos ejercicios de
aplicacin en cada uno de ellos t mismo eres el protagonista.

2. El taller artesanal La pastorcita S.A. est especializado en la produccin de
cierto tipo de juguetes de madera. Los costos de fabricacin, C(x) en soles,
estn relacionados con el nmero de juguetes fabricados, x, a travs de la
siguiente expresin:

( ) 250000 2000 10
2
+ + = x x x C


El precio de venta de cada juguete es de 8000 soles.

a) Plantear la funcin de ingresos que obtiene el taller con la venta de
los juguetes producidos.
b) Plantear la funcin de beneficios, entendidos como diferencia entre
ingresos y costos de fabricacin.
c) Cuntos juguetes debe fabricar para tener 650 000 de beneficios?

3. El costo total para un fabricante esta conformado por costos indirectos fijos de
$ 20 mas costos de produccin de $ 50 por unidad. Si en el presente mes el
fabricante ha tenido por costos totales la suma de $200200, cul ha sido el
numero de unidades fabricadas?

4. La empresa El Porvenir. S.A. ha estimado que los ingresos y los gastos
anuales (en soles) que genera la fabricacin y venta de x unidades de un
determinado producto, vienen dados por las funciones:

( )
( )

+ + =
+ =
700000 12000 44
36000 28
2
2
x x x C
x x x I


Determina, justificando las respuestas:
a) la funcin que define el beneficio anual.
b) el nmero de unidades que hay que vender para que el beneficio sea
300000.

5. Alguien regala US$ 525 para repartirlos entre los nios de Comas del cuarto
ao del nivel primario de un centro educativo. Como 25 nios estaban
ausentes, cada uno de los nios presentes obtuvo US 0,50 ms. De cuntos
nios se compona el cuarto ao del nivel primario?

6. Dmaris compr cierto nmero de objetos en $ 300. Podra haber comprado 10
objetos ms, si cada uno hubiese costado $ 5 menos. Cuntos objetos
compr Dmaris?

7. La edad de Liliana era hace 6 aos la raz cuadrada de la edad que tendr
dentro de 6 aos. Determina la edad actual.

8. Francisco tiene dos aos mas que Augusto y la suma de los cuadrados de
ambas edades es 130 aos. Hallar ambas edades.

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47
9. Se quiere hacer una caja de 50 cm
3
de volumen con una cartulina cuadrada.
Para hacerla se cortan en las esquinas cuadrados de 2 cm de lado. Cunto
mide el lado de la cartulina cuadrada?

AUTOEVALUACIN 2.2


1. A tiene 3 aos ms que Juan y el cuadrado de la edad de Alberto aumentado
en el cuadrado de la edad de Juan equivale a 317 aos. Hallar ambas
edades.

2. Hallar el mayor de cinco nmeros enteros consecutivos; sabiendo que el
exceso de la suma de los tres menores sobre la suma de los dos mayores es
28.

3. Para cerrar la finca El Majeo que tiene forma rectangular de 4.2 m
2
se
han utilizado 260 m de alambre. Halla las dos dimensiones del rectngulo.

4. La produccin de alcachofas en un invernadero, Q(x) en kg., depende
de la temperatura, x en C, segn la expresin:
Q(x) = (x + 1)
2
(32 x)

Calcular cul es la temperatura ptima a mantener en el invernadero para
tener una produccin de 5324 kg.

5. La entidad financiera Crecer lanza al mercado un plan de inversin cuya
rentabilidad, R(x) en miles de soles., viene dada en funcin de la
cantidad que se invierta, x en miles de soles., por medio de la siguiente
expresin: R(x) = 0.001x
2
+ 0.5x + 2.5.

Deducir razonadamente qu cantidad de dinero le conviene invertir a un
cliente en dicho plan si la rentabilidad es de 65 mil soles.

6. Gerardo, un granjero, obtiene un beneficio de x soles. por cada (x + 5)
huevos que pone su gallina. Si su beneficio fue de 84 soles, determina el
nmero de huevos que puso su gallina.

7. El rea de una parcela rectangular mide 37.500 m2. Si la base de la parcela
mide 100m ms que su altura, cules son sus dimensiones?

8. Se quiere aprovechar un antiguo estanque circular de 13 m de dimetro
para hacer una piscina rectangular que tenga un lado 7 m ms que el otro y
la diagonal del rectngulo coincida con el dimetro del estanque. Cules
sern las dimensiones de la piscina?

9. El exceso del triple de un nmero sobre 42 equivale al exceso de 286 sobre
el nmero. Cul es el nmero?




Cualquier cosa que valga la pena tener merece que se trabaje por ella.
(Andrew Carnegie)
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48


Sesion Nro. 03
Sistema de Ecuaciones


Roxana invirti en total de 20 000 soles en tres inversiones, al 6%,
8% y 10%. La ganancia total anual fue de 1 624 soles. Si se sabe
que la ganancia de la inversin al 10% fue el doble de la ganancia
de la inversin al 6%, cunto invirti Roxana en cada tipo de
inversin?





1. INTRODUCCIN
Era el final del verano de 1949. El profesor de Harvard Wassily Leonief, estaba
introduciendo cuidadosamente la ltima de sus tarjetas perforadas en el
computador MarkII de la universidad. Las tarjetas contenan informacin sobre la
economa de los Estados Unidos de Norteamrica y representaban un total de
250,000 piezas de informacin producidas por las agencias de Estadsticas del
Trabajo de E.U.A. tras dos aos de intensa labor. Leontief haba dividido la
economa Norteamrica en 500 sectores, tales como la industria del carbn, la
industria automovilstica, comunicaciones y as sucesivamente.
Para cada sector, haba escrito una ecuacin lineal que describa de cmo este
distribua su salida hacia otros sectores de la economa. Debido a que Mark II,
uno de los computadores ms grandes de aquella poca, no poda manejar los
sistemas resultantes de 500 ecuaciones con 500 incgnitas, Leontief destil el
problema a un sistema de 42 ecuaciones con 42 incgnitas.
Programar el computador Mark II para las ecuaciones de Leontief haba
requerido varios meses de esfuerzo y l estaba ansioso por ver cunto llevara
al computador resolver el problema. El Mark II zumb y parpade durante 56
horas antes de producir finalmente una solucin.
Leontief, quien obtuvo el precio nbel de economa en 1973, abri una puerta a
una nueva era de modelos matemticos en economa. Sus esfuerzos en
Harvard en 1949 marcaron uno de los primeros usos significativos del uso de
Qu solucin planteas?

MOTIVACIN

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49
las computadoras para analizar lo que en entonces era un modelo matemtico
a gran escala.
Debido a la gran cantidad masiva de datos implicados, los modelos son
generalmente lineales, es decir se escriben como sistemas de ecuaciones
lineales.
Los cientficos e ingenieros trabajan ahora en problemas mucho ms complejos
que los que se podan imaginar hace algunas dcadas. Hoy el lgebra lineal
tiene un valor potencial para los estudiantes en muchos campos cientficos y de
negocios que cualquier otra materia de las matemticas y en este texto se dar
las bases para un trabajo posterior en muchas reas importantes.

2.

Una ecuacin lineal con las variables x
1
, x
2
,...,x
n
es una ecuacin que puede
escribirse de la forma
a
1
x
1
+ a
2
x
2
+ a
3
x
3
+ ... + a
n
x
n
= b (1)
donde b y los coeficientes a
1
, a
2
,..., a
n
son nmeros reales o complejos.





En los ejercicios de este texto, n normalmente est entre 2 y 5. En los
problemas de la vida real, n puede ser 50 5000 incluso mayor.

Ms en general un Sistema de m ecuaciones con n incgnitas, o simplemente
un sistema lineal, es un conjunto de m ecuaciones lineales, cada una con n
incgnitas y se puede denotar como:

11 1 12 2 1 1
21 2 22 2 2 2
1 1 2 2
...
...
.............................
...
n n
n n
m m mn n m
a x a x a x b
a x a x a x b
a x a x a x b
+ + + =
+ + + =
+ + + =
(2)
Cuando n es pequeo, es usual designar a las incgnitas con las letras x, y, z,
t..
Obsrvese que el nmero de ecuaciones no tiene por qu ser igual al nmero
de incgnitas.
3x 2y + z t = 2
y + z + 2t = 1
x + y 3z + t = 0

CONCEPTO DE SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES
El subndice n puede ser cualquier entero
positivo.
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50


Es un sistema de 3 ecuaciones lineales con 4 incgnitas.
Los coeficientes de la primera ecuacin del sistema son los nmeros 3, -
2,1,-1.
El trmino independiente de la misma es el 2.


En un sistema de ecuaciones de 2 variables con 2 incgnitas podemos tener
geomtricamente las siguientes posibles soluciones.









(a) (b) (c)
tenemos:
(a) nica solucin (b) ninguna solucin (c) infinitas soluciones
Es decir:






Decimos que un sistema lineal es consistente si tiene una solucin o bien un
nmero infinito de soluciones; un sistema es inconsistente si no tiene ninguna
solucin.

3.

Podemos clasificar los sistemas atendiendo al nmero de sus soluciones:
1. Incompatible: No tiene solucin.
2. Compatible: Tiene solucin
TIPOS DE SISTEMAS. DISCUSIN DE SISTEMAS

Un sistema de ecuaciones lineales tiene ya sea:
- Ninguna solucin, o
- Exactamente una solucin, o
- Un nmero finito de soluciones

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51
a. Compatible determinado: nica solucin
b. Compatible indeterminado: Infinitas soluciones.
Ejemplos: verificar que;
x + y = 3
2x + 2y = 8

x + y = 3
x - y = 1

x + y = 3
2x + 2y = 6

Discutir un sistema. Es averiguar si tiene o no tiene solucin y, caso de
tenerla, saber si es nica o si no lo es. Es decir, es establecer si es compatible
o incompatible, y en caso de ser compatible, si es determinado o
indeterminado.

4.


Los conocimientos adquiridos sobre matrices facilitan la escritura de un sistema de
ecuaciones lineales de manera ms reducida.
Consideremos un sistema como el (1), escrito en forma clsica.
En l se pueden considerar las siguientes matrices:

|
|
|
|
|
.
|

\
|
=
mn m m
n
n
a a a
a a a
a a a
A
... 2 1
... ... ... ...
...
...
2 22 21
1 12 11

|
|
|
|
|
.
|

\
|
=
n
x
x
x
X
...
2
1

|
|
|
|
|
.
|

\
|
=
n
c
c
c
C
...
2
1

El sistema (1) se puede escribir en forma matricial, as: A . X = C (3)
Si en el sistema [1] consideramos las siguientes matrices:
|
|
|
|
|
.
|

\
|
=
1
21
11
1
...
n
a
a
a
A
|
|
|
|
|
.
|

\
|
=
2
22
12
2
...
n
a
a
a
A ...
|
|
|
|
|
.
|

\
|
=
mn
n
n
n
a
a
a
A
...
2
1

|
|
|
|
|
.
|

\
|
=
n
c
c
c
C
...
2
1

El sistema se escribir en forma vectorial de la siguiente forma:
A
1
- x
1
+ A
2
- x
2
+ ... + A
n
- x
n
= C (4)

Consideremos el sistema :
Incompatible. No tiene solucin
Compatible determinado. nica solucin
Compatible indeterminado. Infinitas soluciones
TIPOS DE SISTEMAS. DISCUSIN DE SISTEMAS

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52
4 2 5 3
0 2 4
6 2
=
= +
= +
z y x
z y x
z y x

se tiene que

|
|
|
.
|

\
|

=
1 5 3
2 4 1
1 1 2
A

|
|
|
.
|

\
|

=
4
0
6
1 5 3
2 4 1
1 1 2
B

A es la matriz de los coeficientes de orden 3x3. B es la matriz ampliada de
orden 3x4.
El sistema se puede escribir de las siguientes formas:

Forma matricial:
|
|
|
.
|

\
|
=
|
|
|
.
|

\
|
|
|
|
.
|

\
|

4
0
6
1 5 3
2 4 1
1 1 2
z
y
x

Forma Vectorial:
|
|
|
.
|

\
|
=
|
|
|
.
|

\
|
+
|
|
|
.
|

\
|

+
|
|
|
.
|

\
|
4
0
6
1
2
1
5
4
1
3
1
2
z y x


Observemos que en el sistema:
3x + 2y 3z + t = -8
x + y + 2z t = 4
x + y + z + 2t= 7

el elemento S=(1,1,13,2) es solucin, ya que se verifica


e Comprubes .
7
4
8
) 2 (
2
1
1
) 3 (
1
2
3
) 1 (
1
1
2
) 1 (
1
1
3
|
|
|
.
|

\
|
=
|
|
|
.
|

\
|
+
|
|
|
.
|

\
|
+
|
|
|
.
|

\
|
+
|
|
|
.
|

\
|


5.

Dos sistemas de ecuaciones son equivalentes si toda solucin del primero es
solucin del segundo y viceversa (No es necesario que tengan el mismo nmero
de ecuaciones).
Los sistemas son equivalentes
x + 3y = 6
2x - y = 5 y x + 3y = 6
x - y = 2 3x 2y = 7
SISTEMAS EQUIVALENTES

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53
Ambos son compatibles determinados y su solucin es: x=3, y=1



Nos vamos a referir a un sistema de ecuaciones especialmente fciles de
resolver, a las que luego reduciremos todos los dems sistemas: todo
sistema de ecuaciones lineales resultar ser equivalente a algunos de los
sistemas escalonados de este modo surge:
Ejemplo 1 Solucin nica.
Resolver el sistema
2 2 5
3 3 2
1
= +
= + +
= +
z y x
z y x
z y x

Solucin
para resolver escribiremos el sistema como una matriz aumentada.

|
|
|
.
|

\
|

2 2 1 5
3 1 3 2
1 1 1 1

entonces se obtiene sucesivamente

|
|
|
.
|

\
|

2
3
1
2 1 5
1 3 2
1 1 1
1 3 3
1 2 2
5
2
F F F
F F F


|
|
|
.
|

\
|

3
1
1
7 6 0
3 1 0
1 1 1
1 3 3
6F F F +
|
|
|
.
|

\
|
3
1
1
25 0 0
3 1 0
1 1 1

3 3
25
1
F F
|
|
|
.
|

\
|
25 3
1
1
1 0 0
3 1 0
1 1 1
3 2 2
3 1 1
3F F F
F F F

+
|
|
|
.
|

\
|
25 3
25 16
25 28
1 0 0
0 1 0
0 1 1
2 1 1
F F F

|
|
|
.
|

\
|
25 3
25 16
25 12
1 0 0
0 1 0
0 0 1

Entonces tendramos que:

25
12
,
25
16
,
25
3
= = = x y z

Se trata de un sistema compatible determinado, es decir posee una nica
solucin.

Ejemplo 2 Nmero infinito de soluciones.
Resolver el sistema:
METODO DE ELIMINACIN DE GAUSS-
JORDAN

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54

30 12 7 2
24 6 5 4
9 3 2
= + +
= + +
= + +
z y x
z y x
z y x

Solucin
A fin de resolver escribiremos el sistema como una matriz aumentada.

|
|
|
.
|

\
|
30 12 7 2
24 6 5 4
9 3 2 1

entonces se obtiene sucesivamente.
|
|
|
.
|

\
|
30 12 7 2
24 6 5 4
9 3 2 1
1 3 3
1 2 2
2
4
F F F
F F F


|
|
|
.
|

\
|

12 6 3 0
12 6 3 0
9 3 2 1

2 3 3
F F F +
|
|
|
.
|

\
|

0 0 0 0
12 6 3 0
9 3 2 1

2 2
2 1 1
3
1
2
F F
F F F



|
|
|
.
|

\
|
0 0 0 0
4 2 1 0
1 1 0 1

Luego, el sistema ha quedado de la siguiente forma:

4 2
1
= +
=
z y
z x
esto es:
z y
z x
2 4
1
=
+ =
esta ser una solucin sea cual sea
el valor de z
estas soluciones se escriben como:
9 e + z z z z ) , 2 4 , 1 (
Las soluciones del sistema se hallan dando valores arbitrarios al parmetro z .
Esto es un sistema compatible indeterminado.
Ejemplo 3. Sistema inconsistente.
Resolver el sistema:
1 8 4 2
3 4 2
1
= + +
= + +
= +
z y x
z y x
z y

Solucin
La matriz ampliada del sistema es:
|
|
|
.
|

\
|
1
3
2
8 4 2
4 2 1
1 1 0

haciendo operaciones elementales se tiene:


|
|
|
.
|

\
|
1
3
2
8 4 2
4 2 1
1 1 0

2 1
F F
|
|
|
.
|

\
|

1
2
3
8 4 2
1 1 0
4 2 1

1 3 3
2F F F
|
|
|
.
|

\
|


5
2
3
0 0 0
1 1 0
4 2 1

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55
Observemos que la ltima ecuacin es: 5 0 0 0 = + + z y x , lo cual es imposible
porque 5 0 =
Se observa que el sistema es incompatible o inconsistente.

Ejemplo 4.
Resuelve e interpreta geomtricamente el sistema:



Solucin:

En primer lugar, lo resolvemos mediante el mtodo de Gauss:



La ltima ecuacin es imposible. El sistema es incompatible.
Geomtricamente, el sistema representa tres planos que se cortan dos a dos,
pero sin ningn punto comn a los tres.


Ejemplo 5.

En una reunin hay 22 personas, entre contadores, administradores y secretarias.
El doble del nmero de administradores ms el triple del nmero de secretarias, es
igual al doble del nmero de contadores.

a) Con estos datos, se puede saber el nmero de contadores que hay?

b) Si, adems, se sabe que el nmero de contadores es el doble del de
administradores, cuntos contadores, administradores y secretarias hay?

Solucin:

a) Llamemos x al nmero de contadores, y al de administradores y z al de
secretarias.

Como hay 22 personas, tenemos que: x +y +z = 22

= +
= +
= +
3 2 6 2
5 4
4 3
z y x
y x
z y x
11 0 0 0
9 7
4 3
11 0 0 0
9 1 7 0
4 1 3 1
3 2 6 2
5 0 4 1
4 1 3 1
a a
a a
a
1 2 3
1 2
1
= + +
=
= +

|
|
|
|
.
|

\
|

|
|
|
|
.
|

\
|


+
+
z y x
z y
z y x
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56
Con el otro dato, planteamos otra ecuacin: 2y + 3z = 2x

Solo con estos datos no podemos saber el nmero de contadores (ni el de
administradores, ni el de secretarias) que hay. Es un sistema compatible
indeterminado; como tenemos tres incgnitas, para que pueda ser
compatible determinado, necesitamos otra ecuacin.

b) Aadiendo una tercera ecuacin con el dato que nos dan, planteamos el
sistema:



Por tanto, hay 12 contadores, 6 administradores y 4 secretarias.





ACTIVIDAD 3.1

I.- Aplicando el mtodo de eliminacin de Gauss-Jordan, resuelve los
sistemas:
12
6 66 11
4 18 22
0 9 66 2
3 22
0 3 2
22 3
2
0 3 2 2
22
=
= =
= =

= +
=

= +
= +

=
= + +
= + +
x
y y
z
y y
y z
z y
z y
y x
z y x
z y x
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57
1)
x y
x y
+ =
=

`
)
3 7
4 5 6


2)
x y
x y
+ =
=

`
)
3 4
2 1


3)
2 4 2
7 5 11
x y
x y
=
=

`
)


4)
x y
x y
4 5
7
3 4
1
+ =
=



5)
2
3
3
4
5
5
3 2
3
x y
x y
+ =
=



6)
x y
y x

+

=

2
3
4
2
1
2
4
2
3


7)
x
y
x y x
+
=
+ =

3
5
2 3 9 ( )


8)

= +
= +
=
11 4 2 3
11 2 4 3
4 2
z y x
z y x
z y x


9)

= +
= + +
= + +
10 3
29 2 5
31 4 2
z y x
z y x
z y x



10)

= +
= +
=
11 4 2 3
11 2 4 3
4 2
z y x
z y x
z y x


11)

= + +
= +
= +
13 2 2
2 4 3
0 3
z y x
z y x
z y x


12)
x y z
x y z
x y z
+ + =
=
+ =

11
3 2 15
2 3


13)

= + +
=
= +
7 4 3
2 2 3
2 2 2
z y x
z y x
z y x


14)

= + +
= +
= + +
2 5 9
3 3 5 2
1 4 5
z y x
z y x
z y x


15)

= +
= +
= + +
3 5 4
0
5 2 3
z y x
z y x
z y x
















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58
Resolver los siguientes problemas

1) Elmer, alumno de la UCV, obtuvo, en un control que constaba de 3 preguntas,
una calificacin de 8 puntos. En la segunda pregunta sac dos puntos ms que en
la primera y un punto menos que en la tercera.

a) Plantear un sistema de ecuaciones para determinar la puntuacin obtenida en
cada una de las preguntas.
b) Resolver el sistema.

2) En el hotel La Bella Durmiente tiene habitaciones dobles y sencillas. En total
hay 50 habitaciones y 87 camas. Cuntas habitaciones tiene de cada tipo?

3) Sergio, un oficinista, compra 30 objetos entre lpices y bolgrafos con un costo
de 1.24 soles. Si los lpices cuestan 25 soles y los bolgrafos 60 soles Cunto
bolgrafos y lpices compr Sergio?

La clave del xito depende slo de lo que podamos hacer de la mejor manera posible.

-H.W. Longfellow











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59

1. Resolver el sistema :


{
13 y 8 x 9
5 y 4 x 7
= +
=
. Indique : y
x

a) 2 b) 1/4 c) 4 d) 1/2 e) 8

2. Resolver el sistema :


{
5 y 5 x 24
85 y 18 x 6
=
=
. Indique : y.x
1

a) 1/2 b) 1/6 c) 4 d) 1/9 e) 6

3. Resolver el sistema :


{
14 y 4 x 2
5 y 2 x 3
= +
=
. Indique : y
x


a) 1/2 b) 9 c) 4 d) 8 e) 6

4. Dado el sistema :

= +
=
) 2 ( .......... 8 y 2 x 6
) 1 ( .......... 1 y 3 x 4
. Hallar : x + y

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

5. Al resolver el sistema :
5x 4y = -14
2x + 3y = K

Se halla que y es el triple de x , entonces
K es :

a) 15 b) 2 c) 22 d) 18 e) 21

6. Halle el valor de xy del sistema :
14 y 3 x 2 = + ............... (1)
4x 9y = -56 ................ (2)

a) 12 b) 5,2 c) 7,5 d) 8 e) 4,5

7. Resolver el siguiente sistema :
x + y = m
3
xy ................. (o)
x
3
+ y
3
= nxy ................. (|)
Y dar como respuesta
3
xy en funcin de m y n

a)
m 3
n m
3

b)
n
m
3
c)
3
m n
3


d) 1 e) 0

8. Halla x.y en : 4x - 5y + 5 = 2x - 8y + 9
3x + 8y - 6 = 2y - 2x + 1
a) -1/2 b) 6 c) -2 d) -6 e) 2/3

9. Halla x en : 2(x + 3) + 3(y + 2) = 18
3(x + 4) + 4(y + 3) = 36

a) -12 b) 12 c) -6 d) 0 e) 6

10. Hallar : x + y en :

=
(2) ..........
2
1
y
50 x
5
3y
50 - x
(1) .......... 2
y
x
5
y 3
x

a)
9
1
88 b)
9
6
88 c)
9
8
87 d)
9
8
88 e) 88

11. Dado el sistema :

+ =
+ =
+ =
) z x ( 36 xz 13
) z y ( 18 yz 5
) y x ( 12 xy 5

Hallar : x + y + z

a) 2 b) 19 c) 4 d) 20 e) 8

12. Dar como respuesta xy al resolver :

=
= + + +
1 y x
0 y 20 x 20 5 y x

a) 16 b)
9
1
15 c)
9
16
d) 4 e) 2

13. Resolver:
5 2 y 4 5 x 3
3 2 y 3 5 x 2
= +
= +
. Indique : y
x

a) 81 b) 4 c) 9 d) 1 e) 25

14. Resolver el sistema: 2x 3y + z = 11
5x y 2z = -10 . Hallar : xyz
2y + 3z = 6

a) 3 b) 4 c) 12 d) 24 e) -24

15. Sea el sistema compatible determinado:

(3m + 1)x + my = 2
12x + 3y = 1 . Indicar lo correcto:

a) m 2 b) m 1 c) m 3
d) m -1 e) m -2

16. Sea el sistema indeterminado:

(a + 1)x + (b + 2)y = 12
2x + 3y = 4 . Indicar: a + b

a) 2 b) 5 c) 7 d) 12 e) 3
ACTIVIDAD 3.1.1
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60
17. Determine el valor de k para que el sistema :
(k + 1)x + y = 3
2x + (k - 1)y = 1
sea incompatible.

a) 2 b) 3 c) - 3
d) - 2 e) Hay dos correctas

18. Resolver :
4 2 y 3 x 3 = + +

12 2 y 2 3 x 4 = + + +
. Indicar: x - y

a) 1 b) -1 c) 0 d) -2 e)
2

19. Halla x.y en :

5x + 8y - 3 = 3x + 5y + 5
3x + 7y - 8 = 2y - x + 6

a) 2 b) 8 c) 20 d) 6 e) 10

20. Determine a + p de modo que el sistema :

(a - 1) x + 4y = 10
2x + (p + 1) y = 5

tenga infinitas soluciones.

a) 5 b) 7 c) 6 d) 3 e)
9

21. Si : a
y x
xy
=
+
; b
z x
xz
=
+
; c
z y
y z
=
+

donde : a, b, c = 0. Entonces el valor de x es :

a)
1
) bc ac ab ( abc

+ + b)
1
) bc ac ab ( abc 2

+ +
c)
1
) bc ac ab ( abc 2

+ d)
1
) ab ac bc ( abc 2

+
e) abc(ab bc - ac)

22. Cmo debe ser la dependencia entre a y b para
que el sistema : x + y = 3
ax + by = 5b
5x 3y = 7

tenga solucin nica?

a) 3a=5b b) a=b c)
b=2a
d) 3b=5a e) a=2b


23. Indicar el valor de x al resolver :


c z y x 2 z
b z y x 2 y
a z y x 2 x
= + + +
= + + +
= + + +
Si : a + b+ c =16

a) a-10 b) a+16 c) a-4
d) a-8 e) a+12

24. Despus de resolver :

5 5 5 y 5 x 5 y 5 x
25 5 y 25 x 5 y x
= + +
+ = + + +


Seale el valor de xy .

a) 249 b) -750 c) 285 d) 432 e) 125

25. El valor que debe drsele a k en el sistema:

13k - ky = 29
7k + kx = 51

para que xe y sean iguales es:

a) 2 b) 4 c) 6 d) 8 e) 10

26. Hallar el valor de c en el sistema:
3x - 2y = c
2x + 3y = c
sabiendo que el valor de x excede en 12 al de y.

a) 25 b) 36 c) 37 d) 39 e)
40

27. Para qu valores de a y b el sistema :

(a + b)x + (a - b) y = 15
(2a-3b)x + (2a-5b)y = 2b

tiene por solucin : x = 3 , y = - 7
Indicar : b/a

a) 6 b) 10 c) 20 d) 20 e) 3

28. Para qu valor de k el sistema :

(2k + 1) x + 5y = 7
(k + 2) x + 4y = 8 es incompatible.

a) 2 b) 3/2 c) 3 d) -3/2 e)



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61

Sesin Nro. 04

EJERCICIOS DE APLICACIN



1) En La tienda El Recuerdo donde venden antigedades hay 12 candelabros de 2
y 3 brazos. Si para utilizarlos se necesitan 31 velas, cuntos candelabros hay de
cada tipo?

2) Ernesto invirti en total de 20 000 soles en tres inversiones, al 6%, 8% y 10%.
La utilidad total anual fue de 1 624 soles. Si se sabe que la utilidad de la
inversin al 10% fue el doble de la utilidad de la inversin al 6%, cunto se
invirti en cada tipo de inversin?

3) El nmero de pasajeros de una lnea de mnibus es de 1 000. Si el pasaje de nio
cuesta S/. 0.50, el de adulto S/. 1.20 y el ingreso total obtenido del cobro de los
pasajes es S/. 1 042.5, cuntos nios y cuntos adultos utilizaron dicha lnea de
mnibus?

4) En una residencia de estudiantes se compran semanalmente 110 helados de
distintos sabores: vainilla, chocolate y nata. El presupuesto destinado para esta
compra es de 540 euros y el precio de cada helado es de 4 euros el de vainilla, 5
euros el de chocolate y 6 euros el de nata. Conocidos los gustos de los
estudiante, se sabe que entre helados de chocolate y de nata se han de comprar
el 20% ms que de vainilla.

a) Plantea un sistema de ecuaciones lineales para calcular cuntos helados de cada
sabor se compran a la semana.
b) Resuelve, mediante el mtodo de Gauss, el sistema planteado en el apartado
anterior.


5) Un ama de casa adquiri en el mercado ciertas cantidades de papas, manzanas y
naranjas a un precio de 1.00, 1.20 y 1.50 soles/kg., respectivamente. El importe
total de la compra fueron 11.60 soles. El peso total de la misma 9 kg. Adems,
compr 1 kg. ms de naranjas que de manzanas.

a) Plantear un sistema para determinar la cantidad comprada de cada producto.
b) Resolver el problema.

6) Una compaa mezcla 4 tipos de maz para abastecer sus pedidos. En la siguiente
tabla se muestran las caractersticas de cada tipo de maz:

TIPO DE MAIZ KG. POR SACO MATERIAL DAADO
(KG. POR SACO)
I 50 3
II 40 2,5
III 40 3
IV 30 2

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62
Cuntos sacos de cada tipo deben mezclarse para abastecer un pedido de 20
sacos de maz que contenga 900 Kg. Y 56 de materiales daados, si se desea
tener el mayor nmero posible de sacos del tipo IV?

7) Disponemos de tres lingotes de distintas aleaciones de tres metales A, B y C.
El primer lingote contiene 20 g del metal A, 20 g del B y 60 del C. El segundo
contiene 10 g de A, 40 g de B y 50 g de C. El tercero contiene 20 g de A, 40
g de B y 40 g de C. Queremos elaborar, a partir de estos lingotes, uno nuevo
que contenga 15 g de A,
35 g de B y 50 g de C.

Cuntos gramos hay que coger de cada uno de los tres lingotes?

8) Por un rotulador, un cuaderno y una carpeta se pagan 3,56 euros. Se sabe que el
precio del cuaderno es la mitad del precio del rotulador y que, el precio de la
carpeta es igual al precio del cuaderno ms el 20% del precio del rotulador.
Calcula los precios que marcaba cada una de las cosas, sabiendo que sobre esos
precios se ha hecho el 10% de descuento.

Sugerencia. Considera el siguiente cuadro.






AUTOEVALUACIN 4





1) En una confitera envasan los bombones en cajas de 250 gr., 500 gr. y 1 kg.
Cierto da se envasaron 60 cajas en total, habiendo 5 cajas ms de tamao
pequeo (250 gr.) que de tamao mediano (500 gr.). Sabiendo que el precio del
kg. de bombones es 4.00 soles. y que el importe total de los bombones
envasados asciende a 125.00 soles:
a) Plantear un sistema para determinar cuntas cajas se han envasado de cada
tipo.
b) Resolver el problema.

2) El precio de entrada a cierta exposicin es de 2.00 soles. para los nios, 5.00
para los adultos y 2.50 para los jubilados. En una jornada concreta, la exposicin
fu visitada por 200 personas en total, igualando el nmero de visitantes adultos
al de nios y jubilados juntos. La recaudacin de dicho da ascendi a 73.500
soles.
a) Plantear un sistema de ecuaciones para averiguar cuntos nios, adultos y
jubilados visitaron la exposicin ese da.
b) Resolver el problema.
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63

3) Un carpintero fabrica sillas, mesas para caf y mesas para comedor. Se necesitan
10 minutos para lijar una silla, 6 para pintarla y 12 para barnizarla. Se necesitan
12 minutos para lijar una mesa para caf, ocho para pintarla y 12 para
barnizarla. Se necesitan 15 minutos para lijar una mesa para comedor, 12 para
pintarla y 18 para barnizarla. La mesa de lijado est disponible 16 horas a la
semana, la mesa de pintura 11 horas a la semana y la mesa de barnizado 18
horas Cuntas unidades de cada mueble deben fabricarse por semana de modo
que las mesas de trabajo se ocupen todo el tiempo disponible?

4) Una cafetera estudiantil tiene 24 mesas, x mesas con 4 asientos cada una, y
mesas con 6 asientos cada una y z mesas con 10 asientos cada una. La
capacidad total de asientos de la cafetera es de 148. Con motivo de una reunin
estudiantil especial, se emplearn la mitad de las x mesas, un cuarto de las y
mesas y una tercera parte de las z mesas, para un total de 9 mesas. Hallar x ,
y y z .

5) Un comerciante compr dos relojes distintos por $ 3.000 y los vendi por
$ 3.225 Cunto pag por cada reloj si en la venta del primero gan un 20% y en
la del segundo perdi un 5%?

6) Un ejercicio realizado en clase consta de 16 cuestiones. El profesor suma 5
puntos por cada respuesta correcta y resta 3 puntos por cada cuestin no
contestada o mal contestada. Si un alumno ha obtenido 32 puntos en el ejercicio,
cuntas cuestiones ha contestado correctamente?

7) La Twins Electronics Inc. (TEI) produce tres nuevos modelos de computadoras: 1,
2 y 3. Como parte del proceso de elaboracin, estos productos pasan por la
planta tcnica y por la planta de ensamblaje. Los tiempos empleados por unidad
en cada una de estas plantas se muestra en la siguiente tabla:

Modelo Planta Planta de ensamblaje
1 30 minutos 0,5 horas
2 12 minutos 2 horas
3 36 minutos 2 horas
Tiempo total empleado
en un mes en cada planta
116 horas 370 horas

Cuntas unidades de cada modelo produjo la empresa si obtuvo una utilidad
mensual de 37 500 dlares, sabiendo que las ganancias obtenidas por la venta de
los modelos 1, 2 y 3 fueron de 200, 50 y 100 dlares por unidad,
respectivamente? Asumir que se vendi toda la produccin. Resolver los
siguientes problemas, empleando el mtodo de eliminacin gaussiana.

8) Un Administrador debe seguir una dieta con base a tres tipos de alimentos. Los
porcentajes de requisitos diarios de protenas, carbohidratos y hierro contenidos
en cada gramo de tres tipos de alimentos aparecen en la siguiente tabla:

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64
Alimento 1 Alimento 2 Alimento 3
Porcentaje
de protenas
10 6 8
Porcentaje
de
carbohidratos
10 12 6
Porcentaje
de hierro
5 4 12

Indique cuntos gramos de cada tipo de alimento debe incluir el nutricionista en
la comida para cubrir con exactitud los requisitos diarios de protenas,
carbohidratos y hierro (100% de cada uno).



La persona que realmente quiere hacer algo encuentra la forma de hacerlo. Los
dems encuentran razones y excusas.