Someone else’s shoes

“Empathy is the medicine

That the wold needs”
Dr. Judith Orloff

“La empatía es la medicina que

El mundo necesita”
 Teacher: Natalia Rivera Castro Subject: English
th
Course: 10 Student’s name:
Topics: Someone else’s shoes (En los zapatos del otro)
Content objectives
 Students will understand what Empathy is?
 Try to put yourself in someone else’s shoes
 To put in the shoes of kids in the armed conflict in Colombia
Language objectives:
 To talk about feelings and emotions to describe them in a positive or in positive or in a negative way.
 To use the verb feel in present simple to connect with other’s emotions and feelings.
 Learn and use new words and expressions to talk about how other people are feeling in difficult situations.

En La siguiente rubrica encontrarás las cosas que espero que aprendas, que voy evaluar, y por
las que debes responder durante el desarrollo de la guía. Léelas con atención y al final coloca
una X en la casilla que crees estar respecto a cada criterio
Criterio Bajo Básico Alto Superior
Worksheet
Identifica en inglés vocabulario para hablar sobre
las emociones y sentimientos

Conjuga correctamente el verbo feel en presente

simple con todos los pronombres

Analiza las situaciones que se presentan en el

video sobre el conflicto armado en Colombia, y los
sentimientos que pueden sentir las personas en
esta situación.
Utiliza adecuadamente las palabras para
expresar las emociones propias y las de los
demás.
Realiza todos los ejercicios de forma autónoma y
ordenada.
Dialogue
Utilizan vocabulario y expresiones trabajadas
durante la guía para describir cómo se sientes
otras personas.

Se hace uso de una pronunciación adecuada

mostrando interés por revisar y corregir aquellas
palabras en las que no se tiene claridad

El dialogo tiene evidencia la capacidad de

ponerse en los zapatos de los demás.

Realiza y entrega la guía en los tiempos

establecidos, mostrando interés y autonomía.
 How’re you doing dear students!

Vamos a iniciar esta worksheet con un Brain taster.

Existen más de una forma de ver una misma cosa, muchos puntos de vista sobre un mismo tema, y
comprender que las personas pueden tener opiniones diferentes, a su vez, ayuda a construir una
sociedad más sana y en paz, ya que aunque pensemos diferente, podemos mantener relaciones que
no solo que se centren en nuestros mismos gustos, sino que también se basen en la conexión con los
sentires de los demás, así sean diferentes a los nuestros.

Exercise 1: More than one perspective

 What do you see? (¿Qué ves?)

a. A girl
b. An old man
c. both

 What do you see?

a. A cup
b. 2 faces
c. Both

 What animal do you see?

a. a rabbit
b. a duck
c. both
 In your opinion, what could be the best title for this comic?
a. Baby cries
b. Television
c. Empathy
Questions for thinking …

Do you know what Empathy is?

Are you an Empathetic?
Exercise 2: Vocabulary

Can you write the correct word under the correct picture?

Put yourself in feeling Sadness Happiness Empathy Ground

someone else’s
shoes

____________ Sadnesss _____________

___________ ____________ ______________

Exercise 3: fill the gaps by choosing A, B or C to complete the text, then answer the questions.

What Empathy is?

Empathy 1. is the caring emotion. It 2. _____the ability to put yourself in someone else’s 3.
________in order to feel what they 4._____feeling. For example if you 5.______ a little girl
cry because she dropped her ice cream on the ground. You feel 6._______towards her
because you could relate to her sense of 7. ________. You can feel a tinge of sadness
yourself. This 8. ______of sadness or 9. ________because of what other experiences 10.
________called: Empathy.
 A B C
1 is Are am
2 Mean Means meant
3 Jacket Shoes cap
4 Is Are am
5 Sees See Seeing
6 Compassion Love Empathy
7 Sad Bad sadness
8 Feel Feeling Fell
9 Happiness Happy Happier
10 is Am are

Exercise 2.1: According to the text what empathy is?

Empathy is
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 Words to describe feelings

Exercise 3: watch the videos carefully, then complete the sentences.

https://www.youtube.com/watch?v=jetoWelJJJk https://www.youtube.com/watch?v=anHnpDfsItc&t=42s

Ahora con las emociones y estados de ánimo que se muestran en el video, completa las oraciones de
acuerdo a la imagen. Ten presente que una cosa es la emoción, y otra cosa es la palabra que describe
como nos sentimos

He feels sad, the They feel ______, the He feels _______, the He feels ______,
feeling is Sadness feeling is_________. feeling is_________. the emotions is___.

She_______ They feel __________, He feels__________, He __________

________, the feeling the emotion the________is anger. _________, the
is_____________ is_________. feeling is_______
Now, what emotions do you feel today? How do you feel? ¿Qué emociones sientes hoy? ¿Cómo te
sientes tu?

Today I_____________, ___________ the emotions is________________

Nuestros amigos son personas muy cercanas, pero a veces tenemos problemas con ellos, porque nos
cuesta ponernos en sus zapatos, o porque ellos no entienden por lo que nosotros pasamos. En esta
oportunidad conocerás el caso de Gamma quien ha hecho algo estúpido, peor afortunadamente,
Makalya está para escuchar, comprender y dar un consejo.

Exercise 4: Match the two parts of the question or sentence and write a–f next to the numbers 1–6.

1. F Are you OK? a. matter?

2…….. What’s the _____? b. how you feel.

3…….. Don’t c. I would …

4…….. I know d. worry.

5…….. If I were you, e. be careful.

6…….. Please f. OK?

Vocabulary

Exercise 4.1. Write the name of the emotion or feeling under the correct picture.

Upset Annoyed Worried Embarrassing Excited

__Worried___ _______________ ______________ _____________ __________

Exercise 4.2

Match the word with the correct synonym

a. Worried ( 4. Anxious ) 1. Sad

b. Upset ( ) 2. Shaming
c. Embarrassing ( ) 3. Hilarious
d. Excited ( ) 4. Anxious
e. Funny ( ) 5. Happy
f. Annoyed ( ) 6. Angry
Exercise 4.3: Watch the video and read, then check your understanding by completing the dialogue
with a phrase from the box

Makayla: Hi Gemma. You look terrible!

Gemma: Hey Makayla. Mmm, I haven’t slept.

Makayla: Are you OK? What’s 1 __the matter __?

Gemma: Well, you know that photo I sent to Clare on Friday night?

Makayla: Yeah?

Gemma: Well, she sent it to Justin ...

Makayla: Oh no! How could 2 _____She do that____? It obviously was only for her.

Gemma: I know! I thought she’d find it funny.

Makayla: Well, it was quite funny ... but you didn’t expect her 3 ____________________________ anyone.

Gemma: No, of course not! Especially not Justin! It’s so 4 ____________________________!

Makayla: Ah well, don’t worry. I know how 5 ____________________________ though …

Gemma: And what if he puts it on Facebook or something? What if my mum sees it?

Makayla: No, no, don’t 6 ____________________________ … he won't. It’s not that interesting for him or anyone else,
to 7 ____________________________.

Gemma: But what if he does?

Makayla: He 8 ____________________________. But maybe ask Clare to speak to Justin ... Get him to 9
____________________________?

Gemma: Yeah … maybe. But that might just make him even more interested ...

Makayla: Yeah, true.

Gemma: What do you think 10____________________________ do?

Makayla: Mmm… I’d just try to forget about it if 11 ____________________________.

Gemma: But I’m so annoyed with Clare!

Makayla: Maybe speak to Clare, tell her 12 ____________________________. She shouldn’t be sharing people’s private
photos. Gemma: OK, yeah. Thanks for the advice, Makayla. I’ll talk to her.

Makayla: Good idea. And don’t worry. Just be 13 ____________________________ and don’t send any more
embarrassing photos!

Gemma: Yeah, I know, I know … I won’t!

 A Victim of the armed conflict in Colombia

Exercise 5: watch the video: “small voices” choose one of the victims, you need to empathise or put in
the shoes of one of the kids, victim of the armed conflict by writing down how the person feels.

(Mira con atención el video: “Smail voices”, luego escoge una con la que más hayas simpatizado, y
ponte en los zapatos de algun@ de esas víctimas del conflicto armado en Colombia, respondiendo las
preguntas de la parte de abajo)

https://www.youtube.com/watch?v=cVw7Z_pMkbo

Who does she/ he live

What does she/he think with?
about?

How does he/she feel?

In her/his shoes, how
do you feel?
 Project: A Friend in Conflict
Vocabulary box: write any words you have learned in this worksheet (escribe las palabras nuevas
que hayas aprendido en esta guía)

Imagine your best friend is one of the kids from the video “The small voices” and you are
worried and anxious about her or his situation, and one day you get a phone call from her or
his part. What would you say? In pairs, create a short dialogue about this situation. (Imagina
que tu mejor amigo o amiga, es uno de los niños del video “Small voices” y estás preocupado y
ansioso por su situación, y un día recibes una llamada telefónica de su parte. ¿Qué dirías? En
parejas, creen un breve diálogo sobre esta situación que se expone en el cuadro. Recuerda que lo
más importante es habar de cómo se siente y ponerse en sus zapatos)

Situation
Your best friend lives in a small village
called San Jacinto, located in Los
Montes de Maria- Colombia. In this
moment She/he is living an armed
conflict and the armed groups don’t
her or his family to work in the farm.
Cosas a tener en cuenta para el desarrollo del proyecto
1. Con un compañero o compañera de curso elabora un dialogo corto sobre la situación
hipotética planteada por la docente en el cuadro verde. Invéntense los nombres, el lugar
en el que se da la conversación, el medio (puede ser una llamada telefónica, una video
llamada)
2. Una vez escrito, distribúyanse los roles. Quien será quién
3. Apréndanse el dialogo en inglés y si tienes dudas con la pronunciación de una
palabra o expresión consúltalo con tu docente o con algún traductor online, pero
no especules con la pronunciación.
4. El dialogo debe poner en evidencia no solo el manejo de nuevas expresiones y
vocabulario, sino también el nivel de empatía y capacidad de ponerse en los
zapatos de otras personas de ambos estudiantes.