SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

COORDINACIÓN DE IDIOMAS
CICLO ESCOLAR 2019-2020

PLANEACIÓN SUGERIDA

Nombre del plantel: CCT: Nombre del educador:

Grado : 3° Producto: Práctica social del lenguaje:

Texto con rimas infantiles ilustradas Escucha rimas y/o cuentos en verso.

Ambiente social de aprendizaje: Aprendizajes esperados:

Familiar y comunitario • Explora rimas o cuentos en verso.
• Escucha la lectura o recitación de rimas o cuentos en verso.
Actividad comunicativa: • Completa en un texto palabras que riman.
Expresión literaria • Practica la pronunciación de palabras que riman.
Orientaciones didácticas: Saber sobre el language:
Actividades mensuales
SEMANA 1
Sesión 1. Establezca una rutina para que los estudiantes escuchen palabras que riman como los días de la semana, y tengan la oportunidad de week
repetirlas y verlas escritas. Para ver un ejemplo de clic aquí https://bit.ly/1te0pza Sunday
Sesión 2. Practique la rutina semanal. Guíe a los alumnos a identificar los días de la semana y las letras que se repiten, por ejemplo, en un Monday
calendario, una canción, un video, ofrézcales ver y repasar la direccionalidad en la escritura siguiendo la lectura de palabras con su dedo. Tuesday
Sesión 3. Practique la rutina semanal. Ayude a que los alumnos revisen la escritura de las palabras, sus inicios, finales, letras iguales o diferentes, Wednesday
para esto puede usar distintos colores para resaltar las letras que son similares o las que son diferentes. Familiarice a sus estudiantes con palabras Thursday
básicas sobre los libros (book, front, back, etcétera) para que puedan utilizar los recursos del libro. Friday
Sesión 4. Practique la rutina semanal. Pídales a los alumnos completar las palabras según las vea, guíelos para decir y escribir el día de hoy, ayer Saturday
y mañana. Pida a los alumnos encontrar distinguir la palabra que rima de la que no, por ejemplo, today (hoy), yesterday (ayer) and tomorrow
(mañana).
Sesión 5. Practique la rutina semanal. Guíe a los alumnos para que puedan ordenar los días de la semana escritos, ya sea usando tarjetas,
enumerándolos, etc.

SEMANA 2
cat
Sesión 6. Varíe la rutina semanal y practiquen con diferentes rimas, para ver un ejemplo de clic aquí https://youtu.be/ix0gbabEKcI
rat
Sesión 7. Practique la rutina semanal. Ayude a los estudiantes a descubrir el significado de las palabras con apoyo visual, por ejemplo, puede
escribir Look at that, it is a cat (Mira eso, es un gato), cat (gato), bat (murciélago), rat (rata) variar la palabra según la imagen que se muestre bat
y dándole a los alumnos la oportunidad de mostrar de relacionar las palabras con su significado. hat
Sesión 8. Practique la rutina semanal. Ayuda a los estudiantes disfrutar expresiones literarias, por ejemplo, al escuchar una rima pueden repetir ma
las palabras que escuchan y distinguir las palabras que riman y marcar las con aplausos u otros recursos sonoros. t
dog
fro
g
Sesión 9. Practique la rutina semanal. Ayuda a los alumnos a descubrir el significado de palabras con apoyo visual y pídales marcar las palabras
que riman con algún recurso sonoro.
Sesión 10. Practique la rutina semanal y guíe a los alumnos a discriminar palabras que riman de las que no, por ejemplo, trace una línea vertical
que servirá para ubicar a la izquierda las letras diferentes de cada palabra y a la derecha las que se repiten, después los alumnos podrán distinguir
de un set de tres palabras las dos que riman y la que no, ya sea colocando una marca atractiva o de forma gráfica.
SEMANA 3

Sesión 11. Varíe la rutina semanal y practiquen con diferentes rimas, para ver un ejemplo de clic aquí https://youtu.be/HGgsklW-mtg Guíe a los
estudiantes a descubrir el significado de algunas palabras con apoyo visual, ya sea pausando el video, con tarjetas ilustradas, dibujos etc., y Hickory Dickory
Dock
permítales relacionar algunas palabras con su significado marcando las letras iguales y diferentes. Para brindar mayor variedad al practicar las clock
rimas y su significado, elija un grupo pequeño de palabras por sesión. mouse
Sesión 12. Practique la rutina semanal. Ayuda a los estudiantes disfrutar expresiones literarias, por ejemplo, al escuchar una rima pueden repetir house
las palabras que escuchan y distinguir las palabras que riman y marcar las con aplausos u otros recursos sonoros. blue
Sesión 13. Practique la rutina semanal. Elija el siguiente grupo de palabras para ayudar a los alumnos a descubrir su significado con actividades glue
variadas. school
Sesión 14. Practique la rutina semanal. Elija el siguiente grupo de palabras para que los alumnos las escuchen en una rima y las distingan cool
marcándolas con recursos sonoros.
Sesión 15. Practique la rutina semanal y guíe a los alumnos a discriminar palabras que riman de las que no, por ejemplo, escriba un texto que
incluya rimas y pida a los alumnos agregar ilustraciones que representen las palabras que riman, ya sea asignando una ilustración diferente a
cada alumno, o con recortes, etc. para que los alumnos puedan relacionarlas con sus palabras.
Aspectos a ser evaluados: Referencias y recursos:
Distinguir palabras que riman. Days of the week | Super simple songs: https://bit.ly/1te0pza
Marcar las rimas con recursos sonoros. The cat sat on a mat | Alphablocks: https://bit.ly/1Qh7wxW
Hickory Dickory Dock: https://bit.ly/1rjQchK
Sugerencias de evaluación:
Relacionar las palabras con apoyo visual.
Instrumento Sugerido:


Guión de Observación
Material sugerido:
Calendario, imágenes del vocabulario incluido, bocinas o proyector.
Pliegos para hacer un póster (cartulina, papel revolución, papel cuadriculado, etc.)
Gis de color, marcadores de colores.