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Expresión oral y escrita del español (virtual)

Índice
Introducción ...................................................................................................................................................... 2
Objetivos............................................................................................................................................................ 3
Objetivo General ........................................................................................................................................... 3
Objetivo especifico ........................................................................................................................................ 3
Desarrollo de ejercicios ..................................................................................................................................... 4
SOLECISMO: ................................................................................................................................................... 4
CACOFONÍA ................................................................................................................................................... 5
ANFIBOLOGÍA: ............................................................................................................................................... 5
PLEONASMO .................................................................................................................................................. 6
BARBARISMO ................................................................................................................................................. 7
Conclusión ......................................................................................................................................................... 9
Referencias bibliográficas con base a las normas APA 6ª edición. ................................................................. 10
Autoevaluación ................................................................................................................................................ 11
Criterios de evaluación por la docente............................................................................................................ 11
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Introducción

La dicción es importante en todo momento, es el empleo de palabras correctas y acertadas en el

idioma al que éstas pertenecen, cuando es claro el mensaje que se quiere transmitir, por eso es
importante tener una buena dicción para poder informar de la manera acertada lo que queremos dar
a conocer

En el presente trabajo conocemos sobre los Vicios de dicción, la forma de emplear las palabras
para formar oraciones ya sea de forma hablada o escrita. Se habla de mala dicción o vicios de
dicción cuando el empleo de las palabras en incorrecto en el idioma al que estas pertenecen,
también se dice que son los errores que se cometen contra la corrección y claridad del lenguaje,
convirtiéndose nuestras expresiones en inadecuadas como los vulgarismos, cacofónico, barbarismo
entre otros. En este trabajo explicaremos, resolvemos y damos ejemplos de cada uno de los antes
mencionados.

Los beneficios que obtenemos al realizar este trabajo es que, conociendo los vicios de dicción,
podrás corregirlos y evitarlos. Y así, hablarás y escribirás correctamente, de manera que cuando
realicemos un trabajo y hablemos sobre algo será coherente, organizado y comprensible para tus
interlocutores y receptores.
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Objetivos

Objetivo General

 Especificar cuáles son los principales vicios de dicción que se suelen cometer

Objetivo especifico

 Comprender y aprender a usar el lenguaje de una manera correcta conociendo las

definiciones de cada vicio.
 Saber cuáles son los vicios de dicción más utilizados, para su corrección y buen empleo en
la comunicación.
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Desarrollo de ejercicios

SOLECISMO:

El solecismo consiste en construir una oración incorrectamente con errores sintácticos. Es un error
gramatical que consiste en alterar el orden sintáctico correcto de los elementos de una frase, oración o frase.
Indicación: las frases marcadas con amarillo son las que se deben corregir. Pero debe escribir toda la
oración nuevamente y marcar la de amarillo la frase que ha corregido. Guíese por el ejemplo.
Oraciones escritas incorrectamente Oraciones escritas corregidas
1. La reunión terminó a buen fin La reunión terminó con buen fin

2. Los gastos corren a cuenta del presidente de la Los gastos corren por cuenta de presidente de la
reunión reunión

3. A objeto de tener más ganancias Con el objeto de tener más ganancias

4. Iremos a comer a pretexto de su cumpleaños Iremos a comer con el pretexto de su cumpleaños

5. Gritó tanto al punto de sangrarle la garganta Gritó tanto hasta el punto de sangrarle la garganta

6. Haremos la tarea bajo el punto de vista de la tesis Haremos la tarea desde el punto de vista de la tesis
de Rogelio Fuentes de Rogelio Fuentes

7. Con motivo a celebrar el Día de la Madre, Con motivo de celebrar el Día de la Madre,
organizaremos una gran fiesta. organizaremos una gran fiesta.

8. En base al punto anterior continuaremos nuestra Con base al punto anterior continuaremos nuestra
tarea tarea
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9. Juana iba en dirección de la calle principal Juana iba con dirección a la calle principal

10. María es mayor a Patricia María es mayor que Patricia

11. Ya te había advertido, por lo consiguiente debes Ya te había advertido, por consiguiente debes
responder por tu error. responder por tu error.

12. Te quiero tanto, tan es así que me casaré contigo Te quiero tanto, tanto es así que me casaré contigo

13. Mis perros están aburridos les llevaré a pasear. Mis perros están aburridos los llevaré a pasear.

14. Bebí tanto, que no me recuerdo de nada. Bebí tanto, que no me acuerdo de nada.

15. Me lloran las tripas, ya hace hambre. Me lloran las tripas, ya tengo hambre.

CACOFONÍA

Es la repetición de sílabas, sonidos o vocales iguales o parecidos en oraciones como su fuera un

trabalenguas.

Indicación: corrija las siguientes oraciones, de tal manera que no haya repetición de sílabas o letras
iguales o parecidas. Los errores cacofónicos son los que están en letra negrita. La oración corregida ya no
debe tener esa repetición de sílabas, pero no debe cambiar el significado de la oración. Guíese por el
ejemplo.
16. Pedro parece perdido Pedro se ve como extraviado

17. Carlos comió conmigo ayer Ayer almorcé con Carlos

18. Como no estuviste no pudiste verlo No estabas, No viste nada

19. No sé cómo comunicárselo no pude decírselo

20. Se pararon al pasar por el puente Nos detuvimos para ver la vista

21. Actúa con confianza Se tu mismo

22. Actúen con precaución y pongan atención evitando Tenga cuidado y esté atento a cualquier aviso
cualquier distracción

ANFIBOLOGÍA:

Consiste en usar frases que permiten varias interpretaciones. Esto da lugar a errores de entendimiento,
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creando confusiones.

Indicación: corrija las siguientes oraciones, de tal manera que en la oración no haya confusiones. Las
preguntas son para indicar que la oración está incorrecta, usted la debe escribir de tal manera que no haya
confusión a los lectores o malinterpretación. Guíese por el ejemplo.
23. Miguel se fue con su amigo a visitar Miguel fue a visitar al padre de su amigo Carlos.
a su padre → ¿de quién es el padre?

24. Mi hermana se fue de viaje con su amiga en su Mi hermana se fue en su coche de viaje con su
coche → ¿de quién es el coche? amiga

25. Mañana nos vemos a las ocho → ¿ocho de la Mañana nos vemos a las 8 a.m.
tarde o de la mañana?

26. María y Julia comieron con su novio → Comió María además de Julia y su novio.
¿el novio de cuál?

27. Vi a Juan sorprendido → ¿quién está sorprendido, Juan

Observe a Juan sorprendido.
o yo?

28. El perro de Juan → ¿Se está insultando a Juan o se El perro es de Juan.

refiere al animal?

29. Tomaré un café solo → ¿café sin leche o sin Me tomaré un café solo.
compañía?

PLEONASMO

El Pleonasmo consiste en emplear en la oración uno o más vocablos innecesarios para el sentido completo
de la misma, pero con los cuales se añade expresividad a lo dicho.

Indicación: corrija las siguientes oraciones de tal manera que no queden vocablos innecesarios, repetitivos
o redundantes. Guíese por el ejemplo.
30. Niños entren para adentro Niños entren

31. Bajemos abajo Bajemos

32. Subamos para arriba Subamos

33. Salgamos para afuera Salgamos

34. El barco navegaba por el mar El barco que navega

35. Se calzó el zapato Se calzo

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36. Aún no ha llegado todavía Aún no ha llegado

37. Cállate la boca Cállate

38. Suele tener a menudo mucha suerte A menudo suele tener suerte

39. Le obsequiamos con un regalo gratuito El obsequio fue gratuito

40. Es el túnel subterráneo más largo del mundo El subterráneo más largo del mundo

41. Aplaudió con las manos aplaudió

42. Hay un supuesto hipotético Hay una hipótesis

43. El testigo presencial informó a la policía El testigo informo a la policía

44. Juan descargó la carga Juan descargo

45. Se puso el sombrero para la cabeza Se puso el sombrero

46. Pablo estuvo barriendo con la escoba Pablo estuvo barriendo

BARBARISMO

Es la incorrección que consiste en pronunciar o escribir mal las palabras, o emplear vocablos impropios.
También se puede entender como un extranjerismo no incorporado totalmente al idioma. Por ejemplo: Hoy
hice un business muy bueno; es incorrecto, ya que se debería utilizar la palabra negocio.

Indicación: corrija las palabras que aparecen en negrita. La palabra corregida también debe estar en
negrita. Guíese por el ejemplo.
47. Ojalá que mañana haiga buen tiempo Ojalá que mañana haya buen tiempo

48. Es un alumno ecselente Es un alumno excelente

49. Poner los puntos sobre las is Poner los puntos sobre las íes

50. Siempre pone muchas escusas para trabajar Siempre pone muchas excusas para trabajar

51. ¿Dormistes bien? ¿Dormiste bien?

52. Partís leña con la hacha Partís leña con el hacha

53. La agencia de metereología La agencia de meteorología

54. Me asía mucha falta Me hacía mucha falta

55. Se prevee que habrá lluvia por la tarde Se prevé que habrá lluvia por la tarde
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56. No es conciente del riesgo que supone No es consciente del riesgo que supone

57. Nací en mil nuevecientos setenta y uno Nací en mil novecientos setenta y uno

58. Estoy ok contigo Estoy bien contigo

59. El hombre siempre trompieza dos veces El hombre siempre tropieza dos veces
con la misma piedra. Con la misma piedra.

60. ¿A qué hora veniste? ¿A qué hora viniste?

61. Comistes demasiado Comiste demasiado

62. Pásame la almuhada Pásame la almohada

63. Tiene un carácter muy expontáneo Tiene un carácter muy espontáneo

64. Tiene mucha ansiedá. Tiene mucha ansiedad.

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Conclusión
Es importante tener en cuenta que lo que escribimos es nuestra carta de presentación, sobre todo si
alguien no nos conoce y solo tiene nuestra producción escrita para hacerse una idea de nosotros. Si
escribimos de modo confuso, sin fijarnos en la coherencia del y sin habernos molestado en corregir
las faltas, no solo probablemente no lograremos transmitir claramente el mensaje que deseamos,
sino que daremos la impresión de ser una persona con ideas poco claras y no muy cuidadosa en su
trabajo.

el lenguaje es el instrumento que nos permite comunicarnos con los demás al enviar y recibir
mensajes, por lo tanto lo que expresamos debe de ser coherente y claro para que los demás puedan
entendernos de una manera fácil a través de este trabajo aprendí a corregir aquellos errores que
cometí constantemente por falta de información sobre el tema.

La expresión oral y escrita responde a la necesidad de comunicarnos de forma oral y escrita de

manera eficiente para interactuar en cualquier situación. La práctica y el conocimiento de esta son
partes fundamentales de un aprendizaje equilibrado, por lo tanto a medida que nuestros
conocimientos se amplían vamos dominando más el tema y podemos ponerlo en práctica de la
mejor manera ya sea en la forma que hablamos o en nuestro trabajo
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Referencias bibliográficas con base a las normas APA 6ª edición.

 Martínez. (s.f) Manual vicios de dicción. Recuperado de

http://martinezgonzalezmarco.yolasite.com/resources/MANUAL%20VICIOS.pdf
 wordpress.com. (2009). Vicios del lenguaje. [Diapositivas de PowerPoint]. Recuperado
de: https://utds.mrooms.net/pluginfile.php/406060/mod_resource/content/1/Vicios%20del%20le
nguaje%20actualizada..pdf
 Vicios del lenguaje (s.f). [Diapositivas de PowerPoint]. Recuperado
de: https://utds.mrooms.net/pluginfile.php/339061/mod_resource/content/3/Vicios%20del%20L
enguaje.pdf
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Autoevaluación

Criterios de autoevaluación 1. Sánchez Santos, Estefany

Verónica
1. Realicé el trabajo esmeradamente, con interés y de manera 9.0
autónoma, sin plagio.
2. El contenido que yo coloqué es de calidad y cumple con todos los 10
requisitos de la guía.
3. Redacté con propiedad y cuidé mi ortografía 10
4. Coloqué en el trabajo las referencias bibliográficas consultadas y 9.0
las elaboré con base a las normas APA,
5. Cuidé los elementos de forma y edición de texto. 10
Suma de puntos y divide entre 5 48/5
Promedio 9.60

Criterios de evaluación por la docente

Criterios de evaluación por la docente Puntos Nota asignada
1. Trabajo original. No hay plagio. 1 punto
2. Calidad del contendido, está la toda 6 puntos
información solicitada y cumple con todos los
requisitos de la guía.
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3. Redacción y ortografía 1 punto

4. Estilo, forma, diseño, orden y presentación 1 punto
general del trabajo. Elementos de forma según
el instructivo para edición de texto: márgenes,
tamaño de la letra, sangrías, tipo de letra,
interlineados, entre otros.
5. Tres referencias bibliográficas bien 1 punto
elaboradas de acuerdo a las normas APA sexta
edición.
Total Total