ESTUDIO DE LA RESPUESTA DE CIRCUITOS RLC A DIVERSOS TIPOS DE

SEÑAL DE ENTRADA, DISEÑADO, CONSTRUIDO, E IMPLEMENTADO COMO

UN EQUIPO AUTÓNOMO DE USO DIDÁCTICO

DIANA MILENA PEÑA ESTUPIÑÁN

FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS

MAESTRIA EN INSTRUMENTACIÓN FÍSICA
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA
ESTUDIO DE LA RESPUESTA DE CIRCUITOS RLC A DIVERSOS TIPOS DE
SEÑAL DE ENTRADA, DISEÑADO, CONSTRUIDO, E IMPLEMENTADO COMO
UN EQUIPO AUTÓNOMO DE USO DIDÁCTICO

Diana Milena Peña Estupiñán

Tesis Maestría En Instrumentación Física

DIRECTOR
Hugo Armando Gallego Becerra
Msc. Instrumentación Física

FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS

MAESTRIA EN INSTRUMENTACIÓN FÍSICA
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA
 Resumen

En el análisis de las señales de circuitos RLC se aplican diferentes métodos para su

estudio. Las instituciones de Educación Media y Universidades lo enfocan al análisis
de la respuesta del circuito a la señal de onda impulso y onda cuadrada. Debido a lo
apretado de los currículos y otras circunstancias, esta actividad no se realiza en
clase y se deja como tarea al estudiante las respuestas de los circuitos a ondas seno,
escalón y otras. El presente trabajo pretende realizar este análisis utilizando y
construyendo un equipo didáctico ( que puede ser utilizado por estudiantes de
universidades y colegios con énfasis en electricidad, electrónica y ciencias en
general) que permita implementar los circuitos RL, RC, RLC en serie y en paralelo
cuando la señal de entrada sea una onda seno, triangular o cuadrada, analizando la
respuesta del circuito a este tipo de ondas a través de dos métodos: primero
simulando la entrada (onda seno, impulso y escalón) y la salida, segundo
encontrando el comportamiento del circuito en tiempo real a través del equipo
autónomo de uso didáctico o por el puerto serial del PC.
Nota de aceptación

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Firma del Presidente del jurado

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Firma del jurado

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Pereira, Octubre del 2010

 Dedicatoria

Terminar este trabajo ha sido todo un reto para mi, porque en el transcurso de su
elaboración ha habido muchas situaciones que he tenido que superar y junto a mi
siempre han estado dos personas muy importantes en mi vida, quienes me han dado
la valentía para afrontar las dificultades y los retos que se presentan en mis
actividades profesionales. Ellos son mi familia, mi hijo Nelson Eduardo y mi esposo
Eduardo a quienes dedico este trabajo.

Con amor
Diana Milena
Contenido
LISTA DE TABLAS ................................................................................................. 11
0. INTRODUCCIÓN ................................................................................................ 13
1. OBJETIVOS .......................................................................................................... 15
1.1 GENERAL: .......................................................................................................... 15
1.2 ESPECÍFICOS: ................................................................................................... 15
2. MARCO TEORICO ............................................................................................. 17
2.1 NOCIONES PRELIMINARES DE CIRCUITOS ........................................... 19
2.2 PRINCIPIOS BÁSICOS DE CORRIENTE ALTERNA ............................... 20
2.3 ANÁLISIS DE CIRCUITOS............................................................................. 21
2.3.1 CIRCUITOS SERIE ...................................................................................... 22
2.3.1.1 CIRCUITO R ............................................................................................... 22
2.3.1.2 CIRCUITO C ............................................................................................... 24
2.3.2.1 CIRCUITO RC SERIE ................................................................................ 27
2.3.2.2 CIRCUITO RL SERIE ................................................................................ 30
2.3.2.3 CIRCUITO RLC SERIE .............................................................................. 32
2.3.3 CIRCUITOS PARALELOS........................................................................... 38
2.3.3.1 CIRCUITO RC PARALELO ...................................................................... 38
2.3.3.2 CIRCUITO RL PARALELO ..................................................................... 41
2.3.3.3 CIRCUITO RLC PARALELO................................................................... 42
2.3.3.4 ANÁLISIS DE LAS RESPUESTAS DE UN CIRCUITO RLC .............. 49
2.4 HARDWARE Y DISPOSITIVOS UTILIZADOS .......................................... 50
2.4.1 MICROCONTROLADOR PIC 16F873 ........................................................ 50
2.4.2 COMUNICACIÓN SERIAL RS-232 ............................................................. 54
2.4.3 GENERADOR DE SEÑAL XR2206: ............................................................. 57
2.4.4 OSCILOSCOPIO UNI-T UT2152C y NI-T UT2062C ................................ 62
2.4.5 SOFTWARE UTILIZADO: ............................................................................ 64
3. DISEÑO E IMPLEMENTACION DE PANEL AUTÓNOMO DE USO
DIDÁCTICO ............................................................................................................. 69

~1~
3.1 HARDWARE: ..................................................................................................... 69
3.1.1 DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL EQUIPO AUTÓNOMO. ............. 70
3.1.2 ETAPA DE DESARROLLO........................................................................... 71
3.2 SOFT WARE ....................................................................................................... 79
3.2.1 PROGRAMA PARA LA PANTALLA LCD ................................................. 79
3.2.2 SIMULADOR ................................................................................................... 94
3.2.2.5 SIMULACIÓN ............................................................................................ 112
3.3 SIMULACIONES ............................................................................................. 112
3.3.1 RESULTADOS DE LOS SIMULADORES PROTEUS Y CIRCUIT
MAKER ................................................................................................................... 113
3.3.2 RESULTADOS DEL SIMULADOR DEL EQUIPO AUTÓNOMO: ....... 122
3.4 PRUEBA DEL EQUIPO Y RESULTADOS ................................................. 131
3.4.1 RESULTADOS DEL OSCILOSCOPIO UNI-T UT2152C Y UNI-T
UT2062C .................................................................................................................. 131
3.4.2 RESULTADOS DEL EQUIPO AUTÓNOMO .......................................... 139
4. DIFICULTADES Y PROYECCIONES .......................................................... 153
4.2 PROYECCIONES ............................................................................................ 153
5. CONCLUSIONES ............................................................................................... 155
ANEXO 1. ................................................................................................................ 161
GUIA DE LABORATORIOS PARA REALIZAR CON EL EQUIPO
AUTONOMO PARA EL ESTUDIO DE SEÑALES RLC................................ 161
LABORATORIO 1 ................................................................................................. 173
CIRCUITO RC SERIE FORZADO CON UNA FUNCIÓN SENO .................. 173
LABORATORIO 2 ................................................................................................. 177
CIRCUITO RC SERIE FORZADO CON UNA ONDA CUADRADA ............. 177
LABORATORIO 3 ................................................................................................. 179
CIRCUITO RL SERIE FORZADO CON UNA FUNCIÓN SENO ................... 179
LABORATORIO 4 ................................................................................................. 182
CIRCUITO RL SERIE FORZADO CON UNA FUNCIÓN CUADRADA ...... 182
LABORATORIO 5 ................................................................................................. 184

~2~
CIRCUITO RLC SERIE ONDA SENO .............................................................. 184
CIRCUITO RLC SERIE ........................................................................................ 184

~3~
~4~
LISTA DE FIGURAS

Figura 1. AD2817C Medidor de componentes, Proveedor: AD Instruments ............. 18

Figura 2. Panel característico de una aplicación en Labview ..................................... 19
Figura 3. Procedimiento para resolver un circuito aplicando transformada de Laplace
.................................................................................................................... 22
Figura 4. Diagrama fasor que representa la corriente y la diferencia de potencial de un

circuito R .................................................................................................... 23
Figura 5. Circuito R .................................................................................................... 24
Figura 6a. Circuito C ................................................................................................... 24
Figura 7a. Circuito L ................................................................................................... 25
Figura 8. Circuito RC Serie ......................................................................................... 28
Figura 9. Curva de respuesta exponencial .................................................................. 30
Figura 10. Respuesta al impulso unitario. ................................................................... 30
Figura 11 . Circuito RL serie ..................................................................................... 30
Figura 12 . Circuito RLC Serie ................................................................................... 32
Figura 13. Diagrama de la transformada de La place para sistemas en el tiempo ...... 38
Figura 14. Curvas de respuesta al escalón unitario ..................................................... 38
Figura 15. Circuito RC paralelo .................................................................................. 39
Figura 16. Circuito RL paralelo .................................................................................. 41
Figura 17. Circuito RLC Paralelo ............................................................................... 43
Figura 18. Ubicación de polos y ceros en un sistema sobreamortiguado ................... 44
Figura 19. Ubicación de polos y ceros en un sistema críticamente amortiguado ....... 44
Figura 20. Ubicación de polos y ceros en un sistema subamortiguado ...................... 45
Figura 21. Ubicación de polos y ceros en un sistema no amortiguado ....................... 45
Figura 22. Arquitectura Harvard para los microcontroladores de Microchip ............. 52
Figura 23. Organización de los registros internos ....................................................... 52
Figura 24. Diagrama de pines del microcontrolador PIC16F873 ............................... 54
Figura 25. Descripción física del conector serial DB9 hembra. ................................. 54

~5~
Figura 26. Circuito utilizado para convertir los niveles de voltaje de la norma RS-232
a TTL. ......................................................................................................... 57
Figura 27. Formas de onda generadas a partir del XR2206 ........................................ 59
Figura 28. El circuito integrado xr-2206 ..................................................................... 61
Figura 29a. Osciloscopio UNIT -UT2152C ................................................................ 63
Figura 30. Circuit Maker ............................................................................................. 65
Figura 31. Diagrama general de bloques del sistema .................................................. 70
Figura 32. Diagrama de bloque del equipo autónomo ................................................ 70
Figura 33. Generador de Frecuencias con el XR2206 ................................................ 72
Figura 34. Baquela del Generador de Funciones ........................................................ 72
Figura 35. Circuito para el funcionamiento de la Pantalla del Equipo Autónomo de
Uso Didáctico ............................................................................................. 75
Figura 36. Baquela de Pantalla.................................................................................... 76
Figura 37. Circuito Interruptores Equipo Autónomo .................................................. 77
Figura 38. Baquela de Interruptores Equipo Autónomo ............................................. 78
Figura 39. Esquema Equipo Autónomo b- Fotografía de Equipo Autónomo ........... 78
Figura 40. Pantalla PG 128128—A ............................................................................ 80
Figura 41. Diagrama de flujo de funcionamiento general del microcontrolador del
Equipo Autónomo de Uso Didáctico. ......................................................... 81
Figura 42. Diagrama de Flujo Simulador del Equipo Autónomo ............................... 97
Figura 43. Simulador ................................................................................................. 108
Figura 44. Panel 2 ..................................................................................................... 109
Figura 45. Panel 4 ..................................................................................................... 110
Figura 46. Panel 5 ..................................................................................................... 110
Figura 47. Panel 6 ..................................................................................................... 111
Figura 48. Circuito RLC serie onda seno experimento para R= 100 Ω, L= 23 mH y
C= 23 μF ................................................................................................... 113
Figura 49. Circuito RLC serie onda impulso experimento, para R= 100 Ω, L= 23 mH
y C= 23 μF ................................................................................................ 113

~6~
Figura 50. Circuito RLC serie onda seno críticamente amortiguado para R= 100 Ω,
L= 23 mH y C= 10 μF .............................................................................. 114
Figura 51. Circuito RLC serie onda seno críticamente amortiguado para R= 100 Ω,
L= 23 mH y C= 10 μF .............................................................................. 114
Figura 52. Circuito RLC serie onda seno sub. amortiguado para R= 100 Ω, L= 23
mH y C= 1 μF ........................................................................................... 115
Figura 53. Circuito RC serie salida en C onda azul R= 47 Ω (amarillo) y C=470 nF
(azul), onda cuadrada de 5 Voltios de entrada.......................................... 115
Figura 54. Circuito RC serie R= 47Ω y C= 470 nF entrada seno de 5 Voltios ........ 116
Figura 55. Circuito RL serie, salida en L R= 630 Ohmios y L= 1mH onda seno..... 116
Figura 56. Circuito RL serie salida en L con R=630 Ω (amarilla), L= 1 mH (azul)
para una entrada onda cuadrada................................................................ 117
Figura 57. Circuito RLC serie onda seno amortiguado R=50 Ohmios, L=0.01H (rosa)
y C=1uF(azul) .......................................................................................... 117
Figura 58. Circuito RLC serie con R=10 Ω (amarilla), L=0.1H (rosa) y C=10μF
(azul) para una onda cuadrada .................................................................. 118
Figura 59. Circuito RLC serie con R=10 Ω (amarilla), L=0.1H (rosa) y C=10μF
(azul) para una onda cuadrada .................................................................. 118
Figura 60. Circuito RLC serie R=100(amarilla) Ohmios L=1 mH (rosa) y C=220
μF(azul) onda cuadrada ............................................................................ 119
Figura 61. Circuito RLC serie onda cuadrada sub amortiguado R=200 Ω (amarillo),
L=0.1H (rosa) y C=10μF (azul) ................................................................ 119
Figura 62. Circuito RLC serie, forzado con onda seno amortiguado R=10 Ω
(amarilla), L=0,1H (rosa) y C=10μF (azul) .............................................. 120
Figura 63. Circuito RLC serie onda cuadrada amortiguado R=50 Ω, L=0.01H (rosa)
y C=1 μF(azul).......................................................................................... 120
Figura 64. Circuito RLC serie, forzado con onda seno R=100 Ω (amarilla), L=1 mH
(rosa) y C=220 μF (azul) .......................................................................... 121
Figura 65. Circuito RLC serie, forzado con onda seno sub amortiguado R=200 Ω,
L=0.1H (rosa) y C=10 μF (azul) ............................................................... 121

~7~
Figura 66. Diagrama de bloque de lectura o Adquisición en el simulador ............... 122
Figura 67. Circuito RC Serie Simulado Onda Cuadrada R= 2 KΩ y C= 1μF ......... 123
Figura 68. Circuito RC Serie Simulado Onda Impulso R= 2 KΩ y C= 1μF ............ 123
Figura 69. Circuito RC Serie Simulado Onda Seno R= 220 KΩ y C= 1μF ............. 124
Figura 70. Circuito RC Serie Simulado Onda Seno R= 23 KΩ y C= 2200μF ......... 124
Figura 71. Circuito RC Serie Simulado Onda Seno R= 2 KΩ y C= 1μF ................. 125
Figura 72. Circuito RL Serie Simulado Onda Seno R= 100 Ω y L= 23 mH ............ 125
Figura 73. Circuito RL Serie Simulado Onda Impulso R= 100 Ω y L= 23 mH ....... 126
Figura 74. Circuito RL Serie Simulado Onda Escalón R= 100 Ω y L= 23 mH ...... 126
Figura 75. Circuito RL Serie Simulado Onda Seno R= 300 Ω y L= 23 mH ............ 127
Figura 76. Circuito RLC Serie Simulado Onda Seno R= 50 Ω, C=1 μF y L= 0.1 mH
.................................................................................................................. 127
Figura 77. Circuito RLC Serie Simulado Onda Seno R= 100 Ω, C=220 μF y L= 0.1
mH ............................................................................................................ 128
Figura 78. Circuito RLC Serie Simulado Onda Seno R= 100 Ω, C=10 μF y L= 23
mH ............................................................................................................ 128
Figura 79. Circuito RLC Serie Simulado Onda Seno R= 10 Ω, C=10 μF y L= 0.1 mH
.................................................................................................................. 129
Figura 80. Circuito RLC Serie Simulado Onda Seno R= 100 Ω, C=23 μF y L= 23
mH ............................................................................................................ 129
Figura 81. Circuito RLC Serie Simulado Onda Seno R= 100 Ω, C=1 μF y L= 23 mH
.................................................................................................................. 130
Figura 82. Circuito RLC Serie Simulado Onda Seno R= 200 Ω, C=10 μF y L= 0.1 H
.................................................................................................................. 130
Figura 83. Circuito RC Serie Onda Seno R= 200 Ω, C=10 μF ............................... 131
Figura 84. Circuito RC Serie Onda Cuadrada R= 200 Ω, C=10 μF ........................ 132
Figura 85. Circuito RC Serie Onda Cuadrada .......................................................... 132
Figura 86. Circuito RC Serie Onda Cuadrada ......................................................... 133
Figura 87. Circuito RL Serie Onda Cuadrada .......................................................... 133
Figura 88. Circuito RL Serie Onda seno .................................................................. 134

~8~
Figura 89. Circuito RL Serie Onda Triangular ........................................................ 134
Figura 90. Circuito RLC Serie Onda Seno............................................................... 135
Figura 91. Circuito RLC Serie Onda Cuadrada ....................................................... 135
Figura 92. Circuito RLC Serie Onda Triangular ...................................................... 136
Figura 93.Circuito RLC Serie Onda Seno................................................................ 136
Figura 94. Circuito RLC Serie Onda Triangular ...................................................... 137
Figura 95. Circuito RC Serie Onda Triangular ........................................................ 138
Figura 96. Circuito RLC Serie Onda Triangular ...................................................... 138
Figura 97. Circuito RLC Serie Onda Cuadrada ....................................................... 138
Figura 98. Pantalla LCD del Equipo Autónomo de Uso Didáctico .......................... 140
Figura 99. Entrada y Salida de una Onda Seno Para un circuito RC Serie ............... 140
Figura 100. Entrada y Salida de una Onda Seno Para un circuito RC Serie Variando
los valores de la Resistencia y el Condensador ........................................ 141
Figura 101. Entrada y Salida de una Onda Cuadrada Para un circuito RC Serie ..... 141
Figura 102. Entrada y Salida de una Onda Cuadrada Para un circuito RC Serie
Variando los valores de la Resistencia y el Condensador ........................ 142
Figura 103. Entrada y Salida de una Onda Cuadrada Para un circuito RC Serie
Variando los valores de la Resistencia y el Condensador ........................ 142
Figura 104. Entrada y Salida de una Onda Triangular Para un circuito RC Serie .... 143
Figura 105. Entrada y Salida de una Onda Triangular Para un circuito RL Serie .... 143
Figura 106. Entrada y Salida de una Onda Cuadrada Para un circuito RL Serie ...... 144
Figura 107. Entrada y Salida de una Onda Triangular Para un circuito RL Serie .... 144
Figura 108. Entrada y Salida de una Onda Cuadrada Para un circuito RLC Serie ... 145
Figura 109. Entrada y Salida de una Onda Cuadrada Para un circuito RLC Serie
Variando el Valor de la Rersistencia y la Capacitancia............................ 145
Figura 110. Entrada y Salida de una Onda Cuadrada Para un circuito RLC Serie .. 146
Figura 111. Entrada y Salida de una Onda Cuadrada Para un circuito RLC Serie .. 146
Figura 112. Entrada y Salida de una Onda Seno Para un circuito RLC Serie ......... 147
Figura 113. Entrada y Salida de una Onda Seno Para un circuito RLC Serie Variando
el valor de la Capacitancia ........................................................................ 147

~9~
Figura 114. Entrada y Salida de una Onda Triangular Para un circuito RLC Serie 148
Figura 115. Entrada y Salida de una Onda Seno Para un circuito RLC Serie Variando
la Resistencia y la Capacitancia ............................................................... 148
Figura 116. Entrada y Salida de una Onda Cuadrada Para un circuito RLC Serie .. 149
Figura 117. Entrada y Salida de una Onda Cuadrada Para un circuito RLC Serie .. 149
Figura 118. Entrada y Salida de una Onda Cuadrada Para un circuito RLC Serie
Variando valores de Resistencia y Capacitancia ...................................... 150
Figura 119. Entrada y Salida de una Onda Triangular Para un circuito RLC Serie 150
Figura 120. Entrada y Salida de una Onda Triangular Para un circuito RLC Serie
Variando valores de Resistencia y Capacitancia ...................................... 151
Figura 121. Entrada y Salida de una Onda Triangular Para un circuito RLC Serie 151
Figura 122. Entrada y Salida de una Onda Cuadrada Para un circuito RLC Serie .. 151

~ 10 ~
LISTA DE TABLAS
Tabla 1 . Impedancia de cada elemento del circuito. ................................................. 27
Tabla 2 . Respuesta en S y en el tiempo para un circuito RC a varias señales de
entrada. ....................................................................................................... 29
Tabla 3. Respuesta en S y en el tiempo para un circuito RL serie a varias señales de
entrada. ....................................................................................................... 31
Tabla 4 . Ecuaciones generales para una solución de segundo orden ........................ 33
Tabla 5. Respuesta en S y en el tiempo para un circuito RLC serie a varias señales
de entrada. ................................................................................................... 34
Tabla 6. Respuesta en S y en el tiempo para un circuito RC paralelo a varias señales
de entrada. ................................................................................................... 40
Tabla 7. Respuesta en S y en el tiempo para un circuito RL paralelo a varias señales
de entrada. ................................................................................................... 42
Tabla 8. Respuesta en S y en el tiempo para un circuito RLC paralelo a varias señales
.................................................................................................................... 46
Tabla 9. Descripción de los pines del conector serial DB9......................................... 55

~ 11 ~
~ 12 ~
 0. INTRODUCCIÓN

En el presente informe se describe la construcción de un equipo autónomo de uso

didáctico para el análisis de circuitos RLC serie y paralelo, que da respuesta gráfica a
señales de entrada y salida con respecto a la amplitud (voltaje) y su respectivo
comportamiento en el tiempo.

Para lograr los propósitos se hizo necesario implementar una serie de laboratorios de
circuitos, simultáneamente realizar una revisión teórica que permitiera introducirse
con propiedad dentro del proceso experimental a partir de los pasos que se describen
a continuación:

 Se realizaron experimentos preliminares de prueba, implementando circuitos

RL, RC y RLC en serie y en paralelo, se efectuaron las mediciones utilizando
osciloscopios y generadores de frecuencia de los laboratorios de la
Universidad Tecnológica de Pereira y luego en la Universidad del Quindío.
Se analizó el comportamiento de la función de transferencia de cada uno de
los circuitos.
 Realización de simulaciones de lo hecho experimentalmente en el Circuit
Maker y Proteus, obteniendo resultados coherentes con lo esperado.
 Para el diseño y necesidades del circuito, se optó por la construcción de un
generador de frecuencia a partir del XR 2206 de EXAR, un programa para la
implementación del simulador del equipo autónomo de uso didáctico y el
circuito correspondiente para el manejo de la pantalla visualizadora PG
128128—A.

~ 13 ~
 Implementación de una interfaz de software que permitió la simulación de los
resultados de la pantalla en el computador utilizando el lenguaje de
programación Java y enviar las señales del generador de frecuencias al PC por
el puerto serial.
 Resultado de mediciones de circuitos RL, RC y RLC utilizando el equipo
construido y la realización de pruebas y optimización del sistema autónomo
para el aprendizaje de los circuitos antes mencionados.

~ 14 ~
1. OBJETIVOS
1.1 GENERAL:

Construir un equipo autónomo de uso didáctico, para ser utilizado en docencia

(Media y universitaria), con el cual se pueda realizar estudio de la respuesta a
señales de entrada seno, triangular y cuadrada de circuitos RLC.

1.2 ESPECÍFICOS:

1- Construir un equipo que permita analizar el comportamiento de circuitos RLC

(serie y paralelo)
2- Permitir estudiar el comportamiento de estos circuitos por medio de hardware y
software, utilizando herramientas de programación como Java, Circuit Maker,
Proteus.
3- Diseñar un sistema que permita la conexión y comunicación con el PC.
4- Elaborar un manual del usuario y una guía de laboratorios propios del equipo y
del tema tratado.
5- Encontrar aplicaciones prácticas y la importancia del estudio de dichas señales en
comunicación, TV, radio etc.

~ 15 ~
~ 16 ~
 2. MARCO TEORICO

En las entidades educativas donde se enseñe física, circuitos, instrumentación y

asignaturas afines, se debe disponer de equipos para realizar el análisis de circuitos
RLC, tema que está incluido en los diversos currículos, particularmente en física y
electrónica. Dichos equipos se encuentran ubicados de manera independiente
(Osciloscopios, generadores de señal, fuentes, bobinas, entre otros), dando lugar a
posibles dificultades en sus conexiones, poca confiabilidad en los resultados
obtenidos debido a las capacitancias parásitas e inductancias que aparecen por
elementos ajenos al desarrollo de la práctica, de igual manera la dificultad en algunos
casos a la hora de realizar la conexión.

Hay entidades educativas en la región que cuentan con paneles especiales para
implementar circuitos, donde se reúnen parte de los materiales, lo que permite hacer
más cómodo y confiable el análisis a realizar. Estos equipos han sido obtenidos o
comprados a entidades extranjeras o laboratorios como CENCO, PASCO Y
PHYWE, empresas destinadas a la construcción y comercialización de circuitos
eléctricos y electrónicos que realizan operaciones similares con mayor confiabilidad;
pero por su alto costo no es posible la adquisición de los equipos por parte de la
mayoría de las instituciones educativas.

A continuación se describen algunos de los productos que las empresas ofrecen para
el análisis de circuitos estos pueden dividirse en dos tipos: Equipos y Programas
simuladores de circuitos.

 AD2817C Medidor de componentes, Proveedor: AD Instruments, ver figura 1.

~ 17 ~
 Figura 1. AD2817C Medidor de componentes, Proveedor: AD Instruments

El AD2817C es un medidor LCR de alta precisión, buena estabilidad, y amplio rango

de medida. Está controlado por un microprocesador de 16 bits, el AD2817C puede
utilizarse para evaluar componentes LCR, materiales y dispositivos semiconductores
en un amplio rango de frecuencias (50 Hz a 100 kHz) y niveles de señales de prueba
(0.1V, 0.3V, 1V). Gracias a su potente funcionamiento, excelente rendimiento, nítida
pantalla LCD y sencillo funcionamiento de su menú, el AD2817C es apropiado para
las necesidades de medidas de alta velocidad en líneas de producción y para las
medidas en laboratorio de alta precisión y estabilidad. Mediante el uso del interfaz
Handler, el interfaz IEEE488 (opcional), y el interfaz RS232C, el AD2817C puede
ser fácilmente usado para sistemas automáticos de pruebas y control remoto por
ordenador [1].
 LabVIEW:
LabVIEW es un ambiente de desarrollo de programas, el cual usa un lenguaje de
programación gráfico, denominado G, para crear diagramas en forma de bloques.
LabVIEW, como los programas C o BASIC, es un sistema de programación de
propósito general con librerías extendidas de funciones para cualquier tarea de
programación. LabVIEW incluye librerías para adquisición de datos, GPIB ( Bus de
Interfase para Propósitos Generales) y control de instrumentos seriales, análisis,
presentación y almacenamiento de datos. LabVIEW también incluye herramientas

~ 18 ~
convencionales de programación, de tal forma que se puedan colocar puntos de
interrupción, animar la ejecución y ver cómo pasan los datos a través del programa lo
que hace de él un programa fácil de depurar y manejar.
Posee principalmente un visor similar al de un osciloscopio donde se grafican los
datos obtenidos del conversor por el puerto paralelo. El programa fue inicialmente
creado para evaluar circuitos con dos elementos, por ejemplo RC. Por eso es que el
título muestra Circuito de Carga. [2].

A continuación de se muestra una imagen panel, figura 2.

Figura 2. Panel característico de una aplicación en Labview

2.1 NOCIONES PRELIMINARES DE CIRCUITOS

Una herramienta importante en el trabajo de cualquier ingeniero en electrónica es la

utilización del análisis de circuitos de CC y AC. Este análisis consiste en la
distribución de sistemas de energía eléctrica, ¿de qué clase?, ¿cuántos elementos
están involucrados?, resistencias, fuentes, condensadores y bobinas o inductancias y
de ¿cómo están conectadas en un circuito en particular?, ¿dónde se aplican las leyes
de Ohm, conservación de la carga y la energía en los circuitos, divisores de corriente,

~ 19 ~
análisis de mallas, análisis de nodos, equivalente Thevenin, equivalente Norton,
superposición para mirar las relaciones entre voltaje, corriente y su variación con el
tiempo o la frecuencia de las señales de entrada a los circuitos?.

Se tiene varias formas de asociar los dispositivos que se involucran en el circuito así:
circuitos resistivos (fuentes y resistencias), capacitivos (fuentes y condensadores),
circuitos RC (fuentes, resistencias y condensadores), circuitos RL (fuentes ,
resistencias e inductancias) y circuitos RLC (fuentes, resistencias, condensadores e
inductancias), que pueden ser asociados en serie, paralelo o circuitos mixtos de
corriente continua DC o análisis de circuitos de corriente alterna AC, para los cuales
se aplican herramientas matemáticas, a fin de solucionar las ecuaciones y obtener el
valor de las variables involucradas como incógnitas.

En el análisis de circuitos de corriente alterna (voltaje que cambia de dirección con la

frecuencia, por lo general de forma senoidal), cuando se da el caso de que la forma de
onda no es senoidal si no de una forma compleja como en la situación del
movimiento ondulatorio, pueden ser consideradas como combinaciones de ondas
senoidales y analizadas a través de diversos procedimientos que permitan conocer el
comportamiento de los circuitos que tienen voltajes que dependen de modo arbitrario
del tiempo, entendiendo primero el comportamiento de corrientes que varían
senoidalmente con la frecuencia y luego realizar análisis a otros tipos de entrada,
aplicando la matemática necesaria (ley de Kirchhoff, Transformada de Laplace,
Transformada inversa de Laplace, análisis de Fourier, Transformada Z, Variables de
estado u otros procedimientos) para realizar tanto el análisis teórico, las simulaciones
y visualizar el comportamiento en tiempo real de cada circuito [1].

2.2 PRINCIPIOS BÁSICOS DE CORRIENTE ALTERNA

“Básicamente existen dos tipos de corriente, la corriente continua y la corriente

alterna. Para este trabajo nos concentramos en la corriente alterna. Existen muchas

~ 20 ~
clases de corriente alterna que se representan por medio de ondas, la más común es la
onda senoidal que inicia en cero, asciende gradualmente hasta un máximo +A y
entonces retorna a cero completando la primera mitad del ciclo para luego invertir su
sentido de flujo hasta alcanzar un mínimo –A y retornar gradualmente a cero. En esta
onda el máximo y el mínimo son exactamente iguales.

La corriente alterna es obtenida por generadores (dispositivo que gira con velocidad
angular constante en un campo magnético uniforme). Un generador elemental
consiste en una espira de alambre colocada de manera que se la puede hacer girar
dentro de un campo magnético estacionario para que este produzca una corriente
inductiva en la espira, el campo magnético entre los polos del imán actúan sobre la
espira con una fuerza magnética; la corriente inducida por medio de esta fuerza hace
que la espira gire en el sentido de las agujas del reloj.

Cuando la onda de tensión o intensidad AC describe un juego completo de valores

positivos o negativos, completa un ciclo, cuando la espira de un generador AC gira
con mayor velocidad de rotación entre los polos magnéticos, la tensión inducida se
invertirá mucho más veces por cada segundo. Quiere decir esto que se completan más
ciclos por segundo, ya que cada inversión de corriente cierra medio ciclo de flujo. La
cantidad de ciclos por segundo se denomina frecuencia.

En cada ciclo completo de la corriente alterna hay dos picos o valores máximos, uno
para cada mitad positiva y otro para cada mitad negativa del ciclo. El valor máximo
de voltaje se representa por un vector Em, el componente vertical de este vector
representa el valor instantáneo de voltaje generado, que se representa por la letra E
[2], dado como:

E  Em sen (1)

2.3 ANÁLISIS DE CIRCUITOS

Para el análisis de circuitos se pueden seguir varios procedimientos, Uno de los

utilizados es el que se ilustra a continuación en el diagrama de la figura 3, donde se

~ 21 ~
muestra que después de obtener la ecuación en el tiempo por leyes de Kirchhoff se
procede matemáticamente aplicando la Transformada de Laplace (£) a la ecuación
diferencial para escribirla en términos de (S) y a partir de ella encontrar la función de
transferencia del circuito.

Figura 3. Procedimiento para resolver un circuito aplicando transformada de Laplace [3]

2.3.1 CIRCUITOS SERIE

2.3.1.1 CIRCUITO R
En circuitos resistivos puros la corriente alterna se comporta del mismo modo que la
corriente continua cumpliéndose en ambos casos la Ley de Ohm, en circuitos que
involucran condensadores o bobinas la frecuencia de voltaje aplicado es importante
y debe tenerse en cuenta.
Cuando la fem aplicada AC esta dada ´por:
V  V0 sen(wt   ) (2)
se tiene que

~ 22 ~
IR  V0 sen(wt   ) (3)
donde:
V0
I sen( wt   ) . La corriente del circuito está en fase ( = 0), con la fem y su
R
V0
amplitud I 0  ó V0  I 0 R0 . La corriente y el voltaje alcanzan sus valores
R0

máximos en el mismo tiempo.

Otra manera de ver la situación se le llama diagrama fasor, donde los fasores,
representados por las flechas vacías, giran en el sentido contrario a las manecillas del
reloj con frecuencia angular  alrededor del origen. La longitud del fasor es
proporcional al valor máximo de la cantidad alternante que interviene para la
diferencia de potencial VR  I m R . La proyección de un fasor sobre el eje vertical da el
valor instantáneo de la cantidad alternante considerada. Las flechas sobre el eje
vertical representan las cantidades VR e  variables con el tiempo, El hecho de que V

R, e I estén en fase es consecuencia de que sus fasores estén a lo largo de la misma

línea. En la Figura 4 se ilustran los fasores de este circuito.

Figura 4. Diagrama fasor que representa la corriente y la diferencia de potencial de un

circuito R
VR = IR está en fase con I

~ 23 ~
 Figura 5. Circuito R
2.3.1.2 CIRCUITO C
Un condensador es un elemento que se opone a las variaciones del voltaje aplicado.
Esta propiedad se llama capacidad y se mide en faradios. La resistencia que presenta
un condensador puro al paso de la corriente alterna se llama reactancia capacitiva y se
mide en ohmios.

En un circuito de un capacitor, el voltaje a través del capacitor es igual a la fem

aplicada. El condensador se carga al valor máximo de dicho voltaje en el ciclo
positivo y en el negativo se descarga, pasando por cero. Una vez se ha establecido la
corriente en un circuito de un solo elemento capacitivo, (q) es la carga en la placa
que está a la izquierda según la figura 6a de modo que la corriente + en esa placa
dq
provoca un aumento en (q), esto es, I  implica que dq  0 . Cuando I  0 la
dt
diferencia de potencial V  Va  V b entre los extremos del capacitor esta dada por:

q  I dt
Vc   (4)
C C
Por lo tanto se tiene,

Figura 6a. Circuito C

~ 24 ~
q dq
 V0 sen wt , para una entrada seno, Como I  , obtenemos
C dt
dq V0 sen wt

dt dt
Y se genera la siguiente ecuación, [4]

I  V 0 CW cos wt  WCV0 sen ( wt  ) (5)
2
Por tanto, la corriente se adelanta en /2 a la F.e.m. lo que se observa en la figura
6b.

Figura 6b. Diagrama de fasores que representa la corriente y la diferencia de potencial de un

circuito RC
2.3.1.3 CIRCUITO L
La figura 7a muestra parte de un circuito que contiene sólo un elemento inductivo.

La diferencia de potencial V L  Va  Vb en el inductor, se relaciona con la

dI
corriente como VL  L (6)
dt

Figura 7a. Circuito L

~ 25 ~
Figura 7b. Diagrama fasor representa la corriente y la diferencia de potencial de un circuito
L

El voltaje a través del inductor es igual a la fem aplicada, dado por:

dI
L  V0 sen ( wt -  ) con R  0 (7)
dt
Integrando


I  - V0 cos ( wt -  )  V0 sen ( wt -   )
2

Por tanto, la corriente en un circuito se retrasa a la fem. Por /2 y el voltaje a través
de la inductancia se adelanta a la corriente por un ángulo /2 [4].

~ 26 ~
 Tabla 1 . Impedancia de cada elemento del circuito. [5]
CAIDA DE POTENCIAL IMPEDANCIA FASE

En fase con I 0º
VR
R
VL XL Se adelanta con respecto a I
en /2
VC XC Se retrasa respecto a I en
/2
VR  VC R 2  X C2 Negativo entre -90º y 0º

VR  VL R 2  X L2 Positivo entre 0º y 90º

VR  VL  VC Negativo si X C  X L

R 2  X C2  X L2 Positivo si X C  X L

2.3.2 CIRCUITO SERIE CON DOS O TRES ELEMENTOS

2.3.2.1 CIRCUITO RC SERIE
En la figura 8 se muestra un circuito RC serie con entrada forzada de voltaje AC
aplicado a una resistencia, la respuesta del circuito del voltaje de carga o descarga del
condensador se observa en el condensador a través de un osciloscopio o midiendo el
voltaje en él.

Al cargarse y descargarse el condensador se está oponiendo a las variaciones de

voltaje aplicado. En este proceso se ocasiona además de una simple oposición, un
atraso del voltaje aplicado en 90º respecto a la corriente.

~ 27 ~
 Figura 8. Circuito RC Serie

Para realizar un análisis de la señal de salida en el condensador se aplica la ley de

Kirchhoff como solución a la malla así:
q
Vi   RI (8)
C
La ecuación diferencial
Vi  C1  Idt  IR (9)

Luego de aplicar la transformada de Laplace la ecuación resultante es

Is
Vs   IsR (10)
CS
Si la salida es en el condensador
Is
VoS  (11)
CS
La función de transferencia del circuito RC está dada como:
Is
V oS CS 1
DS    (12)
ViS Is RCS  1
 IsR
CS
Si la salida del circuito es en la resistencia la función de transferencia queda
expresada
V oS 1
DS   (13)
ViS RCS  1
La función de transferencia en el tiempo dependerá de la manera como sea excitado
el circuito, esto es, con una función seno, impulso, escalón u otra. Puede ser
desarrollado matemáticamente y ha sido resumido en la tabla 2. La Figura 9 muestra

~ 28 ~
la curva de respuesta exponencial al escalón unitario, mientras la figura 10 muestra la
respuesta al impulso unitario del sistema.

Tabla 2 . Respuesta en S y en el tiempo para un circuito RC a varias señales de entrada. [6]

Entrada Respuesta en S Respuesta en el tiempo
Función k 1  1  RCt 
yt   e 
1
impulso yS   RC 
1  RCS
unitario
Función 1 k   RC 
t
yt  k 1  e 
yS 
k RC
 
escalón  
 S S  S  
S 1 1
k
RC  
donde Amplitud del escalón y se alcanza más o
1 menos en 5

RC

Función  1 RC R 2C 2 
t

y S  m 2    yt  mt  mRC  mRCe RC
rampa S S 1  RCS 
m es constante

Función A 1 2
t
yS  yt  sent  e
armónica S 2
  2   S  1 1  j  1   2
2

SENO Donde   RC Donde se obtiene: Por facilidad para cálculos
se escoge hacerse un tratamiento para evitar
trabajar con números imaginarios
rad
 1
s
k   RCt 
yt  2 2 
 e   cos  t   sen  t  
1  R C   
La respuesta en el tiempo tiene parte real y
parte imaginaria (polos y ceros), que no son
analizados en este trabajo

~ 29 ~
 Figura 9. Curva de respuesta exponencial [7]

Figura 10. Respuesta al impulso unitario. [7]

2.3.2.2 CIRCUITO RL SERIE

La combinación de una resistencia R y una auto-inductancia L Figura 11, constituyen
un circuito útil en corriente alterna cuando se conectan a un generador de tensión.

Figura 11 . Circuito RL serie

Para realizar el análisis de la respuesta del circuito en el tiempo, se procede a aplicar
la ley de Kirchoff al circuito y se obtiene:
di
Vi  Ri  L , (14)
dt
Luego de aplicar la transformada de Laplace, la ecuación resultante es

~ 30 ~
Vi s  LSI s  I s R (15)
Si la salida es en el resistor es:
Vos  RI s (16)
La función de transferencia del circuito RL serie queda expresada de la siguiente
R
V oS RI s
manera: DS    L (17)
ViS LSI s  I s R S  R
L
El comportamiento del circuito dependerá de la forma como sea excitado mediante el
generador, mostrándose en la tabla 3 las respuestas a tres posibles entradas o formas
de onda como son, una señal impulso unitario, escalón y onda seno.

Tabla 3. Respuesta en S y en el tiempo para un circuito RL serie a varias señales de entrada.

Entrada Respuesta en S Respuesta en el tiempo
Función impulso unitario  1 t
yS  yt  e  ut  [8]
S  1 
donde
L

R
Función escalón
yS 
1

1 1   
t
* yt  A  1  e  
1 S 1 S S
L
 
R [8]
Amplituddel
1 
yS   escalon
S  S 1
A
L

R
Función armónica R 
    t
yS  2 2 L   1 
SENO
 S     R  S   S 2   2   S    yt     2 e    2 sent    2 cos t
L  1   1  
   
R
 [9]
L

~ 31 ~
2.3.2.3 CIRCUITO RLC SERIE
El circuito de la Figura 12 constituye un circuito RLC serie, podemos tener en cuenta
en este circuito que el fasor de la fem, es la suma de los fasores correspondientes a los
términos. VR  VL  VC

Figura 12 . Circuito RLC Serie

La ecuación diferencial del circuito es, tras derivación respecto al tiempo
d 2I dI 1 dV di
L 2
R  I  , con VC  L , por lo que: (18)
dt dt C dt dt
1
C
V0 S  LSI S Vi S  IR  LSI S   idt (19)

Se obtiene la función de transferencia, alimentada con una función seno en el plano

de S.

1 1 (20)
Ds 
S W S 2  R S  1
2 2

L LC

Después de obtener la función de transferencia, uno de los procedimientos es aplicar

la transformada inversa de Laplace para llegar por fracciones parciales a la función en
el tiempo, las constantes de la ecuación presentan la forma:
A B C D
Ds     (21)
S  p1  S  P2  S  p3  S  p4 

de donde se obtiene
j
A  *B  (22)
 1 R
2 w w2   jw 
 LC L

~ 32 ~
y
j
C  *D  (23)
 1  R    R   2 1  R   1  R  
2 2 2 2
R
2 
      w     j   
 
 LC  2 L    2 L   LC  2 L   L LC  2 L  

Obtenidas las ecuaciones A, B, C, D, encontrar la función en el tiempo dependerá de
los valores de R, L, C. Siendo las de la tabla 4 las ecuaciones generales para circuitos
de segundo orden para cada señal de entrada en el caso de respuesta sobre
amortiguada, sub amortiguada y críticamente amortiguada [10], y en la tabla 5 la
respuesta correspondiente en el tiempo.

Tabla 4 . Ecuaciones generales para una solución de segundo orden [11]

condiciones raíces respuesta it

02   2 Reales y sobre A1es1t  A2es2t

distintas amortiguada
02   2 Complejas Sub B1e t cos dt  B2e t sendt
conjugadas amortiguado
02   2 Reales iguales Críticamente D1e t  D2e t
amortiguado

~ 33 ~
Tabla 5. Respuesta en S y en el tiempo para un circuito RLC serie a varias señales de
entrada.
Entrada Respuesta en S Respuesta en el tiempo V t 

Función 1  1
R 1
impulso S  S
2
s1  n  n  2  1    jd
L RC
unitario s1  n  n  2  1 s1  n  n  2  1    jd
solucion
s1  n  n  2  1
n2  t
donde yt  e send t
d
1
n  donde
LC
y
  n
R d  n 1   2

2L
 1
entonces,
s1  s2  n
solución
yt  n2te nt

 1
s1  n  n  2  1
s1  n  n  2  1
Solución

yt 
wn
e
 
    2 1 wn t

wn
e
 
    2 1 wn t

2  1
2
2  1
2

[7]
1 R C
Donde wn  Y 
LC 2 L

~ 34 ~
Función 1 1 si0    1
yS 
S 2 R 1  s    j 1   2    j
escalón S  S   1 n n d
 L LC 
s1  n  jn 1      jd
2

solución
1 R C
wn  Y     1  2   
e  t
   u t 
LC 2 L
yt  k 1  sen  n 1   2 t  tan 1 
   2       1
Donde  1   
X si  1
  arctan solución
R
donde  
yt  k 1  ent 1  nt  u1  t 
X  X L  XC si  1
1 donde,
XC 
C   ent  e S1t e S2t  
yt  k 1  n   
X L  L   2  1  S1 S2  

[12]
 
S1  n    2  1

S       1 
2 n
2

[7]
Función  n2 Aplicando expansión en
ys 
s    s  2n s  n 
2 2 2 2
armónica fracciones parciales se
raices
SENO obtiene
R R2
s1     02     2 A 02 B C D
2L 4 L2    
 s  s1   s  s2   s  s3   s  s4 
R R2
s2     0    donde
2
  0
2 2

2L 4 L2
s3   j A B 
j
 1 R
s4   j 2  2   j 
 LC L 
[13]  j
CD 
 2  2  2 2
Donde  2 1  R   R    2  1  R   j R 1  R  
 LC  2 L   2 L      
LC  2 L   L LC  2 L  
 
   
v t  es una constante o

cero
La solución en el tiempo dependerá
de las condiciones iniciales y de los
valores de los componentes R; L y C

~ 35 ~
v t   VT Según la tabla (7)
vc  0   V0 A veces es conveniente utilizar otros
condiciones
Métodos ya que por fracciones parciales
y
iL  0   I 0
se hacen muy largas las ecuaciones.
CASOS
iniciales
 RC   4 LC  0
2

Sobreamortiguado
solucion
Vc  K1e 1t  K 2 e  2t  VT
donde
RC   RC   4 LC
2

1 
2 LC
RC   RC   4 LC
2

2 
2 LC
y
I0
 2 V0  VT  
K1  C
 2  1
I0
1 V0  VT  
K1  C
 2  1

Criticamente
Amortiguado
 RC   4  0 LC
2

Vc  K1e  t  K 2 e  t  VT
donde
R
 
2L
K1  V0  VT
I0
K 2   V0  VT  
C

~ 36 ~
  RC   4 LC  0
2

subamortiguado [14]
Vc  e  t  K1 cos  t  K 2 sen  t 
R
 
2L
4 LC   RC 
2

 
2 LC
K1  C V0  VT 
I0
 V0  VT  
K2  C


[15]

Para aclarar los términos sobre amortiguado, sub amortiguado y críticamente

amortiguado, digamos que describen el impacto del elemento disipador (R) sobre la
respuesta a través del análisis de la frecuencia de Neper en comparación con la
frecuencia resonante.

Sobre amortiguado: si    entonces el voltaje o la corriente se aproximan a un

valor final sin oscilación. A medida que  aumenta, la respuesta tarda más en llegar
a su valor final.

Sub armortiguado: si    entonces el voltaje o la corriente oscilan alrededor de un

valor final antes de llegar al estado estacionario. La oscilación a medida que
disminuye  .Críticamente amortiguado: si    es el caso límite entre los dos
anteriores. [16]

El diagrama de la figura 13 ilustra los pasos donde se condensa la teoría matemática

para la solución en el tiempo de cada circuito y la Figura 14 representa las curvas de
respuesta al escalón unitario de un sistema de segundo orden, en esta figura se ve que
un sistema subamortiguado con  comprendida entre 0.5 y o.8 se aproxima al valor
final más rápidamente que uno amortiguado. [7]

~ 37 ~
 Figura 13. Diagrama de la transformada de La place para sistemas en el tiempo

Figura 14. Curvas de respuesta al escalón unitario

2.3.3 CIRCUITOS PARALELOS

2.3.3.1 CIRCUITO RC PARALELO

Se estudia el comportamiento del circuito con salida en el condensador de la figura
15. En este circuito se realiza el análisis en términos de la corriente en cada rama, ya

~ 38 ~
que el voltaje por ser un circuito paralelo es igual en cada una de las componentes del
circuito.

Figura 15. Circuito RC paralelo

Al escribir la ecuación en el nodo, de las leyes de Kirchhoff para corrientes, se
obtiene iR  iC  it (24)
La ecuación del sistema por el método de nodos para el circuito de la figura 15 es:
V dV
it  C
R dt
(25)
 1
I S   CS   V0 S
 R
en el dominio de S, con la salida en el condensador se tiene
I S  CSV0 S (26)
Entonces,
I0S CS
 (27)
I S CS  1
R
La función de transferencia será:
I0S RCS S
DS    (28)
IS RCS  1 S  1
La funcion de transferencia está dada en términos de la relación entre las corrientes
de entrada y salida del circuito, aunque tienen la misma forma general de las
ecuaciones para circuito RC serie.

~ 39 ~
Después de obtener la función de transferencia, uno de los procedimientos es aplicar
la transformada inversa de Laplace para llegar por fracciones parciales a la función en
el tiempo, que dependerá de cómo es alimentado el circuito. Ver Tabla 6.

Tabla 6. Respuesta en S y en el tiempo para un circuito RC paralelo a varias señales de

entrada.
Entrada Respuesta en S Respuesta en el tiempo i t 

Función S 1 t
yS  yt  e 
impulso S  1 
donde
unitario [7]
  RC
Salida en el
condensador
Función
yS 
k  A cuando t  0 
ut    
 1  0 cuando t  0 
escalón SS  
 RC 
 
t

unitario
yt  k 1  e RC  u t 
 

[7]
Función w 1 Donde por facilidad para calculos se
yS 
S w 
22
1  escoje
S 
armónica

 RC 
SENO rad
  RC  1
s
k  t 
yt  2 2 
 e   cos  t   sen  t  
1  R C   

La respuesta en el tiempo tiene parte real

y parte imaginaria (polos y ceros), que no
son analizados en este trabajo

~ 40 ~
2.3.3.2 CIRCUITO RL PARALELO
La ecuación del sistema por el método de nodos para el circuito de la figura 16 se
obtiene al aplicar la ley de Kirchhoff al circuito de la figura.

V 1
R L
it   Vdt (29)

Figura 16. Circuito RL paralelo

Luego de aplicar la transformada de Laplace, la ecuación resultante es
1 1
is  Vs  Vs (30)
R Ls
Si la salida es el resistor
V
io t  
R (31)
1
i0 s   Vs
R
La función de transferencia del circuito RL serie queda expresada de la siguiente
1 L
S
DS 
I oS
 R  R  S
 1 S  1
I iS 1 1 SL

LS R R
manera donde (32)
L

R
La funcion de transferencia está dada en terminos de la relación entre las corrientes
de entrada y salida del circuito, aunque tienen la misma forma general de las
ecuaciones para circuito RL serie.

~ 41 ~
El comportamiento del circuito dependerá de la forma como será excitado mediante
el generador. En la Tabla 7 aparecen las respuestas a varias señales de entrada del
circuito.

Tabla 7. Respuesta en S y en el tiempo para un circuito RL paralelo a varias señales de

entrada.
Entrada Respuesta en S Respuesta en el tiempo i t 

Función S 1 1t
yS  yt  e 
impulso S  1 
unitario L
Donde  
R
[7]
Función
yS 
k   
t
yt  k 1  e  
S  S  1
escalón  
unitario L [7]

R
Función w 1 1 
yS  yt   sen t   sen t   e  t
S  w S  1
22
j  1 
armónica   2  2 
donde  
SENO

L k   t

yt   2 
 e   cos  t   sen  t  
R 1     
rad
 1
s La respuesta en el tiempo tiene parte real y parte
imaginaria (polos y ceros), que no son
analizados en este trabajo

2.3.3.3 CIRCUITO RLC PARALELO

La ecuación del sistema por el método de nodos para el circuito de la figura 17 es:

~ 42 ~
 Figura 17. Circuito RLC Paralelo

 1 1 
IS    CS  VoS (33)
 LS RC 
Con la salida en el inductor tenemos
1
IS  VoS (34)
LS
Entonces;
1
VoS
I0S LS
 (35)
IS  1 1
  CS   VoS
 LS R
La función de transferencia será:
1
yS  LC (36)
 2 1 1 
S  S 
 RC LC 
Después de obtener la función de transferencia, uno de los procedimientos es aplicar
la transformada inversa de Laplace para llegar por fracciones parciales a la función en
el tiempo, que dependerá de cómo es alimentado el circuito.
Las ecuaciones siguientes son la solución inicial a la función de transferencia de un
circuito RLC paralelo.
2
1  1  1
s1           2  02
2 RC  2 RC  LC
(37)
2
1  1  1
s2           2  02
2 RC  2 RC  LC
Donde

~ 43 ~
 1

2 RC
(38)
1
0 
LC
La función de transferencia está dada en términos de la relación entre las corrientes
de entrada y salida del circuito, aunque tienen la misma forma general de las
ecuaciones para circuito RLC serie, la diferencia radica en que en el circuito serie la
función de transferencia está dada mediante la relación de voltajes de entrada y salida
del circuito, y el circuito paralelo en términos de la corriente [7].

Análisis de las Respuestas de un circuito RLC

Si 02   2 El sistema es sobreamortiguado: el radical es positivo, por tanto las dos
raices de la ecuación son reales y diferentes como se muestra en la figura 18
S1,2     2  02

Figura 18. Ubicación de polos y ceros en un sistema sobreamortiguado

Si 02   2 El sistema es críticamente amortiguado el radical es cero, por tanto las
raices de la ecuación resultan ser reales e iguales, como se muestra en la figura 19
S1,2  

Figura 19. Ubicación de polos y ceros en un sistema críticamente amortiguado

~ 44 ~
Si 02   2 El sistema es subamortiguado: El radical es negativo, y los polos
resultan ser complejos conjugados, como se muestra en la Figura 20.

S1,2    j  2  02

Figura 20. Ubicación de polos y ceros en un sistema subamortiguado

Si   0 Sistema no amortiguado: El radical es complejo, por tanto las raices de la
ecuación son imaginarias puras, como se muestra en la Figura 21
S1,2   jn

Figura 21. Ubicación de polos y ceros en un sistema no amortiguado

En la Tabla 8 se muestran la solucion para circuitos de segundo orden como lo es un
circuito RLC paralelo, cuyas soluciones están dadas en términos de la corriente del
circuito.

~ 45 ~
Entrada Respuesta en S Respuesta en el tiempo i t 

Función 1  1
yS  LC
impulso s1  n  n  2  1    jd
 2 1 1 
S  S 
unitario  RC LC  s1  n  n  2  1    jd
1
2  solucion
LC
n2  t
y yt  e send t
d
1
 donde
2 RC
  n
Las soluciones de la d  n 1  
2

función son
 1
2
1  1   1  entonces,
     4 
RC  RC   LC 
S1      2  02
2 s1  s2  n
2
1  1   1  solución
     4 
RC  RC   LC  2  n t
S2  0  te
    2y 
2

2 t n

Donde  1
s1  n  n  2  1
1
GN  s1  n  n  2  1
R
Solución

yt 
wn
e
 
    2 1 wn t

wn
e
 
    2 1 wn t

2  1
2
2  1
2

[7]
Tabla 8. Respuesta en S y en el tiempo para un circuito RLC paralelo a varias señales

~ 46 ~
Entrada Respuesta en S Respuesta en el tiempo i t 
Entrada Respuesta en S Respuesta
Función Aplicando en elexpansión
tiempo i t  en
  2

armónica
Función ys  n
fracciones parciales
Aplicando expansión
se obtiene
en
s    s  22n s  n2 
2 2 2

 n
SENO
armónica ys  2 2 2   s As  s Bs parciales
fracciones C D
s    s  2n s  n2   1   2   s  s3   s  s4  se obtiene
raices  

R R2 donde,AA B  B  j
SENO s1   
raices  02     2  02     1
C
R
D

2 L 4 L22 
ss 1  2  LC
 s 2  s sj
2s  3 L   s  s4 

R R  j j
s1   R  R 22  022     22  022 C

 D ,A B   2 1
donde
R
s2   2 L  4 L2  0      0 
2 1 2 R 2 
 R j2  2 2
L  1  R   j R 1  R  
  LC  2
2 L 4 L2  LC  2 L   2 L   LC  2 L   L LC  2 L  
R R   
  j  
s32   j   02     2  02 CD 
 2  R 2  2
 R  
2
2 L 4 L2 2  1  R   
  
1 R 1  R 
s4   j       dependerá
 j
 2
 LC  2 Len
La solución  el

 tiempo
 2 L   LC  2 L   L LC  2 L  
s3   j       
s4   j de las condiciones iniciales y de los
La solución en el tiempo dependerá
La ecuación diferencial
valores de los componentes R; L y C
de las condiciones iniciales y de los
puede
La ecuación
escribirse
diferencial
así:
Según la tabla (7)
2 valores de los componentes R; L y C
puede
LC
d i
escribirse
G L Ldi
así:
 i  i t 
L
dt 2
dt
N
A veces es conveniente utilizar otros
L N

d i 2
di
Según la tabla (7)
LC G L L
 i  i t 
L
dt 2
dt
N
métodos
L N

Si iN  t  es constante
Si iN entonces,
o cero t  es constante
A veces es conveniente utilizar otros
Sobreamortiguado
métodos
 GLN   4 LC  0
2

Sobreamortiguado
 t  entonces,
iL  K1e 21t  K 2 e  2t  I N
oiNcero I N y el sistema  GLN   4 LC  0
GN L   GN L   4 LC
2

iN  t dos
tiene  I Ncondiciones
y el sistema 1 
iL  K1e  t
21LC  K 2 e  2 t  I N
GN L   GN L   4 LC
2

2 
tiene VC  0   V0
dos condiciones
iniciales 2 LC
 I N I    N 
L  V G L  4 LC
2
G
 

0
2 0 N
K 1 L
y i  0   IVC  0   V0
iniciales
L o
1
 2  1 2 LC
 L   4 LC
V0
2  I0 L N 
 I
2
G
LGN
y i  0  I
L o

K2  
2
N
 2  1
2 LC
V0
 2  I0  I N  
K1  L
 2  1
V0
 2  I 0  I N  
K2  L
 2  1

~ 47 ~
Entrada Respuesta en S Respuesta en el tiempo i t 
Criticamente
Amortiguado
 GLN   4  0 LC
2

iL  K1e  t  K 2 e  t  I N
donde
G
  N
2C
K1  I 0  I N
V0
K2    I0  I N  
L

 GLN   4 LC  0
2

subamortiguado
I L  e  t  K1 cos  t  K 2 sen  t 
GN
 
2C
4 LC   GN 
2

 
2 LC
K1   I 0  I N 
V0
  I0  I N  
K2  L


~ 48 ~
Entrada Respuesta en S Respuesta en el tiempo i t 

Función kn 0   1
ys 
escalón s  s  2n s  n2 
2
 ent   1  2   
yt  k 1  sen  n 1   2 t  tan 1     u t 
 1  2       1
unitario    
Donde k es la  1
magnitud del escalón  
yt  k 1  e nt 1  nt  u1  t 

 1
 n  e  s1t e  s2t 
yt  k 1 
     u1  t 
 2  2  1  s1 s2 


donde,  s1  n    2  1 y 

s2   n    2  1 
[7] [16]

2.3.3.4 ANÁLISIS DE LAS RESPUESTAS DE UN CIRCUITO RLC

Especificaciones de la respuesta transitoria
Para el caso en el que 0<  <1.Para un valor de  dentro del intervalo anterior, la
respuesta de estado cero cuando la entrada es un escalón unitario k=1.

Especificaciones de la respuesta:
td (tiempo de retardo): Es el tiempo que transcurre para que la respuesta de estado
cero alcance el 50% de su valor final.
tr (tiempo de levantamiento): es el tiempo que transcurre para que la respuesta de
estado cero pase del 10% al 90% de su valor final.en sistemas amortiguados se define
como el tiempo necesario para que la respuesta alcance el valor final por primera vez.
 
tr 
n 1   2
donde (39)
  cos 1 
tp (tiempo de sobrepaso): Tiempo que transcurre para que la respuesta de estado
cero alcance su valor máximo.

~ 49 ~
 
tp  (40)
n 1   2
Mp (sobrepaso o sobretiro): El sobrepaso se define en la siguiente ecuación
y t p   y p
Mp 
yp
donde (41)
y p  lim y  t 
t 

Se acostumbra especificar el sobrepaso en terminos de porcentaje, así por ejemplo

si M p  0.77 , se dice que el sobretiro es el 77%

( )
1 2
Mp e (42)

ts (tiempo de asentamiento): Es el tiempo a partir del cual la magnitud de la

oscilación en la respuesta de estado cero no es mayor que un porcentaje del valor
permanente. [13]
Suponiendo ese porcentaje como un 5%
3
ts 
n

2.4 HARDWARE Y DISPOSITIVOS UTILIZADOS

Para la implementacion del panel autónomo de uso didáctico se utilizaron varios
dispositivos electrónicos, los cuales se describen a continuación:

2.4.1 MICROCONTROLADOR PIC 16F873

El microcontrolador PIC16F873 es un microcontrolador CMOS de 8 bits de bajo

costo diseñado por la empresa Microchip con algunas de las siguientes características:
 El tamaño de la memoria FLASH de es 8K x 14 Word
 Posee 368 bytes de memoria RAM
 Posee 256 bytes de memoria EEPROM de datos
 La pila está constituida por 8 niveles de profundidad

~ 50 ~
  Posee un registro de propósito general acumulador (W)
 Soporta tres modos de direccionamiento. Directo, indirecto y relativo
 Su memoria es paginada
 Capacidad para atender hasta 14 fuentes de interrupción manejadas por
software
 Posee dos temporizadores de 8 bits y uno de 16 bits
 Posee un conversor analógico a digital con resolución de 10 bits
 Posee un módulo para comunicaciones asincrónicas USART
 Maneja dos módulos para comunicaciones sincrónicas SPI e I2C
 Posee hardware de protección para bajos voltajes y maneja un contador para
resetear el sistema en caso de falla (WatchDog Timer)
 El valor de la frecuencia del bus es el valor de la frecuencia del cristal entre 4.
 Tiene capacidad de corriente para manejar diodos leds directamente.

Su estructura interna se basa en la arquitectura Harvard, en el cual el programa y los

datos se acceden desde memorias separadas, figura 22, lo que posibilita que las
instrucciones y los datos posean longitudes diferentes. Esta misma estructura es la
que permite la superposición o segmentación de los ciclos de búsqueda y ejecución de
las instrucciones, lo cual se ve reflejado en una mayor velocidad del
microcontrolador.

Bus de Bus de
dirección de dirección de
instrucción datos

Memoria de MP Memoria de
Instrucciones datos

Bus de datos
Bus de
instrucciones

~ 51 ~
 Figura 22. Arquitectura Harvard para los microcontroladores de Microchip

Los registros están organizados como arreglos (páginas) de 128 posiciones de 8 bits
cada una. En total contiene 4 bancos donde están contenidos todos los registros de
entrada y salida para el microcontrolador, figura 23.

Figura 23. Organización de los registros internos

Para paginar los registros, existen dos bits dentro del registro STATUS que se
especializan en ello (RP0 – RP1). Cada registro cumple una función especial dentro
del microcontrolador dependiendo de la aplicación al cual es sometido.

~ 52 ~
Este microcontrolador posee un circuito de vigilancia el cual es un contador que
funciona con su propio oscilador RC. Esto garantiza que el reloj mantenga su curso
independiente del reloj del microcontrolador. Cuando el contador se desborda se
genera en el dispositivo una condición de RESET. Esto se puede evitar borrando
periódicamente por programa la cuenta de este contador.

Otra característica importante que posee este microcontrolador es que posee una
memoria no volatile para guardar información de datos (Memoria EEPROM).

Una gran ventaja que posee este microcontrolador radica en el manejo de las
interrupciones con lo cual consigue liberar al microcontrolador de estar realizando
tareas de polling sobre algún registro de entrada o salida. Físicamente se ve reflejado
en un ahorro de potencia considerable.

Los microcontroladores PIC permiten programar el tipo de fusible a utilizar para el

manejo de la frecuencia de reloj, así como la configuración de las resistencias de Pull
Up asociados a pines de entrada digital. En la figura 24 se muestra el diagrama de
pines para el microcontrolador PIC 16F873.

~ 53 ~
 Figura 24. Diagrama de pines del microcontrolador PIC16F873

2.4.2 COMUNICACIÓN SERIAL RS-232

Es la norma con la que trabaja el conector serial que se encuentra en los

computadores compatibles con IBM. Este protocolo de comunicación está limitado a
conexiones punto a punto, a distancias no mayores a 15 metros y a una velocidad de
transmisión de datos máxima de 19200 bits/s. Esta norma cuenta con unas
características en cuanto al voltaje manejado por el puerto serial del computador y
son:
 El ―0 lógico‖ está comprendido entre +3v y +25v.
 El ―1 lógico‖ está comprendido entre -3v y -25v.
 La región comprendida entre -3v y +3v no es usada, pues está concebida para
absorber el ruido producto de la interferencia electromagnética en la línea causada
por otros dispositivos en el circuito.

Prácticamente todos los computadores tienen al menos un puerto serial RS-232 para
establecer una comunicación con diferentes dispositivos. Comúnmente se trabaja con
el conector DB9 , ver figura 25, teniendo en cuenta que cada pin de este puerto tiene
una función especial. En la tabla 9, se pueden observar los 9 pines con su respectivo
nombre.

Figura 25. Descripción física del conector serial DB9 hembra.

~ 54 ~
 Tabla 9. Descripción de los pines del conector serial DB9.
PIN NOMBRE DESCRIPCION
1 CD Detector de transmisión
2 RD Recepción de datos
3 TD Transmisión de datos
4 DTR Terminal de datos listo
5 SG Tierra (común o referencia)
6 DSR Dispositivo de datos listo
7 RTS Petición de envío
8 CTS Dispuesto para enviar
9 RI Indicador de llamada

A continuación se describe cada uno de los pines con su función específica:

 CD: Es una línea que le indica al computador que se ha establecido una buena
conexión y que es adecuado transmitir.

 RD: Es una línea utilizada para enviar datos desde el dispositivo remoto al
computador. Se mantiene en ―1 lógico‖ mientras no haya transmisión.

 TD: Línea para enviar datos desde el computador del dispositivo remoto. El
computador mantiene en ―1 lógico‖ esta línea mientras no haya transmisión. Para
que exista transmisión es necesario que los pines CTS, DTR, DSR y CD estén en
estado ―lógico 1‖.

~ 55 ~
 DTR: Cuando esta línea se encuentra en encendido indica al computador que el
dispositivo remoto está listo para recibir.

 SG: Esta es la tierra lógica, utilizándose como punto de referencia para todas las
señales. Siempre debe estar presente.

 DSR: El dispositivo remoto le indica al computador que el canal de

comunicación está disponible.

 RTS: El computador utiliza esta línea cuando desea transmitir al dispositivo

remoto.

 CTS: Cuando esta línea se encuentra activa es decir con ―1 lógico‖, le indica al
computador que puede realizar la transmisión.

 RI: En esta línea el dispositivo remoto indica al computador que existe una
llamada o una señal entrante.

Una de las características más importantes de este protocolo de comunicación es que

es una comunicación Full Dúplex, en donde el envió y recepción de datos es
simultáneo por canales independientes (Rx y Tx).

Para lograr establecer la comunicación entre el computador y el módulo de

acondicionamiento, se debe implementar el circuito de la figura 26. En este circuito
se hace necesario realizar un cambio de los niveles de voltaje por medio del integrado
MAX 232, de tal forma que el ―0 y 1 lógico‖ del puerto RS-232 (±3v y ±25v ) se
conviertan a los niveles lógicos TTL (0v - 5v) y viceversa.

~ 56 ~
Figura 26. Circuito utilizado para convertir los niveles de voltaje de la norma RS-232 a TTL.

Las líneas Tx y Rx pueden ir conectadas ya sea al microcontrolador directamente o a

una comunicación que permita alcanzar una mayor distancia y velocidad en la
transmisión de datos. Además, cada vez que se quiera realizar un comunicación entre
el computador y un módulo externo es necesario implementar el circuito de la figura
anterior.

2.4.3 GENERADOR DE SEÑAL XR2206:

Un generador de señales es un circuito que suministra una o varias formas de onda de

amplitud y frecuencia variables. Los generadores de señales son ampliamente
utilizados como instrumentos de prueba para el diseño, mantenimiento y
troubleshooting (localización de fallas) de sistemas electrónicos.

Los generadores de señales para uso electrónico se clasifican en dos categorías:

generadores de audio y generadores de radiofrecuencia.

~ 57 ~
Los de audio (AF) cubren el rango de frecuencia desde 0.1 Hz hasta 100 kHz y los de
radio frecuencia (RF) el rango 100 kHz hasta 300 MHz o más. El generador que
construiremos

Las principales características y especificaciones del sistema son las siguientes:

1. Esta basado es el popular circuito integrado XR- 2206 de Exar, un generador de

funciones monolítico capaz de producir una gran variedad de formas de onda de
alta calidad y muy estables. Utiliza también un amplificador operacional LM741.
2. Entrega tres tipos de formas de onda básicas: seno, triangular y cuadrada, ver
figura 27. La elección entre salida seno y triangular se realiza mediante un
interruptor.
3. Dispone de controles de amplitud para cada salida y de controles adicionales para
optimizar la simetría y la forma de onda de las señales generadas. La amplitud de
la salida seno es continuamente variable entre 0 y +-2.0 V, la de la salida
triangular entre 0 y +- 4.0 V y la de la cuadrada entre 0 y +-10 V.
4. Incorpora un selector de atenuación y un control de offset para la salida de onda
seno y triangular. El primero permite atenuar la amplitud de la señal generada por
un factor de 10 (20 dB) o de 1 (0 dB) y el segundo facilita variar el nivel DC de la
misma entre -10V y +10V.
5. Dispone de cuatro escalas de frecuencia (100Hz, 1kHz y 100kHz), seleccionables
mediante un conmutador rotatorio. En cada escala, la frecuencia es variable en un
margen de sintonía de 1 a 10. esto proporciona un rango de cobertura total entre
10Hz y 100kHz
6. Puede ser alimentado directamente de la red publica de corriente alterna de 220
VCA, o mediante una fuente regular de corriente continua de +-12 V. el consumo
de corriente en condiciones de reposo (estandby) es muy bajo, del orden de 12 a 17
mA.

~ 58 ~
 Figura 27. Formas de onda generadas a partir del XR2206

7. Ofrece normalmente una impedancia de 600… en las salidas de onda seno o

triangular y de menos de 100… en la salida de onda cuadrada. Estos valores
pueden ser modificados para adaptar el generador a deferentes a diferentes
necesidades de acoplamiento.

En la figura 28 se muestra la distribución de pines y el diagrama interno de bloques

del CI generador de señales XR-2206 de Exar. El dispositivo se alimenta con
cualquier voltaje DC entre 10 y 26 V aplicado entre los pines 4(+Vcc) y 12(GND).

El XR-2206 puede también ser alimentado mediante voltaje DC dual entre +-5 V y +-
13 V. consta básicamente de un oscilador controlador por voltaje (VCO), un
multiplicador/conformador de onda seno, un amplificador de ganancia unitaria o
buffer y un grupo de interruptores de corriente.

~ 59 ~
El VCO es el corazón del circuito. Genera una onda triangular cuya frecuencia
depende del valor de un condensador y una resistencia externos. Esta frecuencia se
puede evaluar matemáticamente mediante la siguiente ecuación:

F = 1/ R x C (43)
En esta expresión, F es la frecuencia de salida en Hertz (Hz), R el valor de ohmios
(Ω) de la resistencia conectada entre el pin 7 u 8 y tierra y C el valor en faradios (F)
del condensador conectado entre los pines 5 y 6.

Por ejemplo, si C=0.1 uF (10-7 F) y se desea obtener una señal de 1kHz (103Hz),
debe utilizarse una resistencia de 10 K Ω

Para garantizar una adecuada estabilizad de la frecuencia con la temperatura se

recomienda utilizar resistencia entre 4K Ω y 200K Ω y condensadores entre 1000 pF
(0.001 uF) y 100uF.

Específicamente cuando el pin 9 se deja al aire o se conecta a un voltaje igual o se

conecta a un voltaje igual o superior a 2V, el control de VCO lo asume R1 y la
frecuencia es F=F1, siendo R=R1.

~ 60 ~
 Figura 28. El circuito integrado xr-2206
Del mismo modo, cuando el voltaje en el pin 9 es igual o inferior a 1V, el control del
VCO lo asume R2 y F=F2, siendo R= R2.

La función de comunicar la corriente de control de VCO a cualquiera de estas dos

resistencias la realiza el bloque de interruptores de corriente del XR-2206.

La señal de salida del VCO es procesada internamente hasta convertirse en las formas
de onda cuadrada, triangular y seno que suministra el circuito. La primera es
accesible en el pin 11 y las dos últimas en el pin 2.

La señal obtenida en el pin 2 es una onda triangular cuando el pin 13 esta al aire y una
onda seno cuando este pin se conecta con el pin 14 a través de una resistencia de bajo

~ 61 ~
valor. En nuestro caso, utilizamos un potenciómetro de 500 Ω con el fin de tener
control sobre la distorsión de la onda seno.

Los pines 15 y 16 se utilizan para controlar la simetría de esta señal, es decir para
lograr que los semiciclos positivos y negativos tengan las mismas características. En
nuestro caso, este control se realiza mediante un potenciómetro de 50 k Ω.

La máxima amplitud de la onda triangular o seno disponible en el pin 2 depende del

valor de una resistencia externa conectada al pin 3. En nuestro caso, esta resistencia
es de 22 k Ω lo cual determina una amplitud de congruencia 1.3 V para la onda seno
y de congruencia 3.5 V para la onda triangular.

La amplitud de estas ondas puede también ser modificada aplicando al pin 1 un

voltaje variable. Este proceso se denomina modulación de amplitud (AM).

El nivel DC de la señal de modulación puede variar dentro de un rango de +- 4V con

respecto a la mitad del voltaje de alimentación.

Si se conecta una resistencia de valor R1 al pin 7 y otra de valor R2 al pin 8 puede

obtenerse dos valores discretos de frecuencia, controlando el voltaje aplicado al pin 9.
Este modo de funcionamiento se denomina llaveado por desplazamiento de
frecuencia o FSK. [17]

2.4.4 OSCILOSCOPIO UNI-T UT2152C y NI-T UT2062C

Osciloscopio digital a color de 150 mhz de ancho de banda
Rata de muestreo 1s - 500ms/s
Operaciones matemáticas
Conectividad y almacenamiento usb
Longitud de registro máximo 1mb

~ 62 ~
 Figura 29a. Osciloscopio UNIT -UT2152C
Codigo: UT2062CE
Osciloscopio digital a color con ancho de banda de 60 mhz y tiempo de muestreo de
1gs/s
Uni-t
Osciloscopio digital a color con ancho de banda de 60 mhz y tiempo de muestreo de
1gs/s
Osciloscopio digital a color con ancho de banda de 60 mhz
Tiempo de muestreo de 1gs/s
Puerto usb para comunicación con el pic
display lcd
Alimentación 100 a 240 vac
Operaciones matemáticas básicas y fft
Almacenamiento de formas de onda en memoria interna y/o usb[18]

Figura 29b. Osciloscopio UNI-T UT2062C

~ 63 ~
2.4.5 SOFTWARE UTILIZADO:
Esta parte del trabajo se divide en tres secciones simuladores, programación para
el simulador del panel autónomo de uso didáctico, programación para los
microcontroladosres.

2.4.5.1 Simuladores

Las simulaciones son herramientas utilizadas actualmente por estudiantes y

docentes que permiten utilizar el software como mecanismo para estudiar
propiedades de ciertos circuitos, los simuladores.

a- PROTEUS:

Es un programa para simular circuitos electrónicos complejos integrando inclusive

desarrollos realizados con microcontroladores de varios tipos, en una herramienta de
alto desempeño con unas capacidades graficas impresionantes.

Presenta una filosofía de trabajo semejante al SPICE, arrastrando componentes de

una barra e incrustándolos en la aplicación, se resalta los aspectos relacionados a la
configuración del Proteus para que pueda simular diseños realizados para
microcontroladores PIC usando las herramientas del curso de PROCESADORES.
[19]

b- CIRCUIT MAKER
Características
 Embargo de esquemas.
* Soporta la simulación lógica, analógica o mixta del circuito gracias a un
motor de simulación de 32bit SPICE3f5/XSPICE.
* Provisto de una gama de instrumentos virtuales para la comprobación y
análisis del circuito.
* Biblioteca de componentes.
* Importación y exportación de otras librerías SPICE.
* Exportación de netlist PCB.

~ 64 ~
 * Funciona bajo Windows 3.x, 95 ,NT.
* Opción: Circuit maker CBT.

Figura 30. Circuit Maker

Embargo de esquemas
Con Ciruit Maker, se pueden crear esquemas con una gran simplicidad. En efecto,
después de haber insertado los componentes en el espacio de trabajo, la conexión
entre patillas del circuito se simplifica por el software. Es suficiente con realizar un
click sobre la patilla de un componente y hacer un click sobre la patilla del circuito al
cual se quiere conectar. Circuit Maker se encargará del trazado de conexión. También
podrá naturalmente trazar sus propias pistas. Cuando desplazamos un circuito, los
trazados de pistas se vuelven a editar automáticamente.

Librerías
Gracias a su editor de símbolos, Circuit Maker permite crear nuevos símbolos e
incluirlos en las librerías. No existen limitaciones de patillas, de esta forma se podrán
crear símbolos para microprocesadores y otros tipos de componentes mas complejos.
También tiene la posibilidad de editar los parámetros de los componentes y de
modificarlos en todo momento.

~ 65 ~
Simulación con Circuit Maker
Gracias a su poderoso motor de simulación, Circuit Maker permite simular realmente
los esquemas teniendo en cuenta las características de los componentes (retrasos de
propagación, tiempo de espera, etc.). De esta manera se puede simular cualquier
combinación de componentes lógicos y analógicos sin insertar convertidores D/A o
A/D. La gran ventaja de Circuit Maker es la facilidad de tomar medidas. Así, con la
gama de herramientas virtuales, conoceremos en todo momento la información que
queremos saber.

Es suficiente con poner un punto de medida sobre el esquema y señalar la

herramienta virtual escogida, para observar los trazos o datos de rendimiento de un
componente (diagrama de bode, transformada de Fourier, ...). [20]

c. JAVA:
Para la implementación del simulador del panel autónomo de uso didáctico. La
realización del programa para realizar el simulador del equipo fue elaborada en
programa Java.

Es un lenguaje de programación orientado a objetos, desarrollado por Sun

Microsystems a principios de los años 90. El lenguaje en sí mismo toma mucha de su
sintaxis de C y C++, pero tiene un modelo de objetos más simple y elimina
herramientas de bajo nivel, que suelen inducir a muchos errores, como la
manipulación directa de punteros o memoria. Las aplicaciones Java están típicamente
compiladas en un bytecode, aunque la compilación en código máquina nativo también
es posible. En el tiempo de ejecución, el bytecode es normalmente interpretado o
compilado a código nativo para la ejecución, aunque la ejecución directa por
hardware del bytecode por un procesador Java también es posible. La implementación
original y de referencia del compilador, la máquina virtual y las bibliotecas de clases
de Java fueron desarrolladas por Sun Microsystems en 1995. Entre diciembre de 2006
y mayo de 2007, Sun Microsystems liberó la mayor parte de sus tecnologías Java

~ 66 ~
bajo la licencia GNU GPL, de acuerdo con las especificaciones del Java Community
Process, de tal forma que prácticamente todo el Java de Sun es ahora software libre
(aunque la biblioteca de clases de Sun que se requiere para ejecutar los programas
Java aún no lo es). [21].

d- SOURCEBOOST IDE:
Para la programación del Pic 16f873: Aquí es utilizado el lenguaje de programación
SourceBoost IDE. Es un compilador capaz de convertir lenguaje de alto nivel a
instrucciones de código de máquina. Puede crear, editar y compilar programas del
lenguaje C para la generación de pic16, pic 18 y algunos pic 12, obteniéndose así un
código en lenguaje emsamblador, el cual puede ser cargado en un microcontrolador;
con esto, se obtiene una buena calidad en la elaboración de los programas y un
ahorro de tiempo y costo en los proyectos.[22]

~ 67 ~
~ 68 ~
3. DISEÑO E IMPLEMENTACION DE PANEL AUTÓNOMO DE USO
DIDÁCTICO
En el diseño e implementación del panel autónomo de uso didáctico, se ha dividido
en etapas de desarrollo, las cuales serán descritas a continuación. Ha sido clasificado
en cuatro bloques:
 HARDWARE: El diseño, implementación y arquitectura del equipo autónomo.
 SOFT WARE: Los programas desarrollados para el buen funcionamiento del
equipo autónomo.
 SIMULACIONES: En esta etapa del proyecto se utilizan dos formas de simular,
una utilizando simuladores conocidos para la prueba teórica de las respuestas de
los circuitos a varias señales de entrada conocidas y otra realizando un programa
simulador propio del mismo equipo como opción del estudio de las respuestas de
los circuitos a varias señales de entrada.
 PRUEBA DEL EQUIPO Y RESULTADOS: se montan circuitos RC, RL y RLC
con diferentes valores de resistencias y capacitancias y en lo posible de
inductancia (ésta última hubo necesidad de hacerla para obtener un valor
apropiado para la frecuencia requerida en el equipo), a ellos se les aplica
diferentes señales de entrada y se analiza la señal de respuesta dada, se comparan
las señales con las teóricas, las simulaciones y con la señal en un osciloscopio
comercial UNI-T UT2152C y UNI-T UT2062C.

3.1 HARDWARE:

La figura 31 ilustra las partes en las que se ha seccionado la construcción del equipo.

~ 69 ~
 Figura 31. Diagrama general de bloques del sistema

Para desarrollar cada parte del panel descrito en el diagrama anterior se procedió a
subdividirlo en dos partes.

3.1.1 DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL EQUIPO AUTÓNOMO.

Este visualizador es un instrumento de medición electrónico para la representación

gráfica de señales eléctricas que pueden variar en el tiempo. Un osciloscopio
presenta los valores de las señales eléctricas en forma de coordenadas en una pantalla,
en la que normalmente el eje X (horizontal) representa tiempos y el eje Y (vertical)
representa la amplitud. La imagen así obtenida se denomina oscilo grama.
Esta parte del equipo obedece al siguiente diagrama de bloques figura 32 donde se
ilustra de manera general como funciona el equipo.

Figura 32. Diagrama de bloque del equipo autónomo

Cada bloque del diagrama de la figura 32 realiza una tarea específica, contempla las
siguientes fases:

 Construcción de generador de frecuencia utilizando el XR2206.

~ 70 ~
 Como fuente de alimentación del equipo autónomo es utilizada una fuente de un
PC, ya que con esta se obtienen los valores de voltaje continuo requeridos y con
una alta confiabilidad, sin fluctuaciones de voltajes o corrientes que puedan dañar
los circuitos.
 Implementación de circuito para lectura y visualización de ondas generadas por
los circuitos, visualización de resultados, curvas de Voltaje de entrada y salida.
utilizando la pantalla LCD.

3.1.2 ETAPA DE DESARROLLO

A fin de desarrollar cada parte del panel descrito en el diagrama de bloques de la

Figura 32 se procedió de la siguiente manera:
a- Generador de Frecuencias: Para la implementación de este sistema se utiliza el
XR2206, que es un generador de función monolítica que produce alta fidelidad
(calidad), este chip ofrece la posibilidad de generar ondas triangular, cuadrada y
seno, forman parte de las señales de entrada que se analizarán en este trabajo,
formas de onda de alta estabilidad y precisión. La figura 33 muestra el circuito
implementado para el generador de frecuencias que produce ondas seno,
triangular y cuadrada, para ello se tuvo en cuenta las especificaciones del XR2206
están en el PDF de este dispositivo. [24]

~ 71 ~
 Figura 33. Generador de Frecuencias con el XR2206
Las siguientes son las baquelas correspondientes a este circuito figura 34 realizadas
en Circuit Maker

Figura 34. Baquela del Generador de Funciones

~ 72 ~
b- LOS CIRCUITOS RC, RL Y RLC: Estos son implementados sobre un protoboard
ubicado en la parte superior del equipo autónomo de uso didáctico, ha sido
dispuesto de esa manera a fin de que el usuario pueda modificar valores de los
disposotivos de resistencias, condensadores e inductores, sugeridos en el manual
del usuario del equipo Ver Anexo 1 y dispuestos según se requiera, en serie o en
paralelo, aunque este último debe tenerse encuenta que el análisis es en términos
de la corriente y el equipo no ha sido construido para mediciones de corrientes
como tal, para esto deben hacerse adecuaciones que se dejan al usuario.
c- PANTALLA LCD: En esta parte de construcción del Equipo autónomo de uso
didáctico corresponde al circuito de la figura 35 en el cual se indican los
componentes utilizados para el montaje de la pantalla LCD PG 128128—A.

En la construcción del prototipo de osciloscopio se emplearon dos micro

controladores, uno para el control de la pantalla y el otro para la adquisición de datos,
aumentando de esta manera la velocidad tanto para graficar la señal como para la
transmisión en modo serial, además cuenta con una pantalla de 128 X 128 pixeles y la
interfaz con la que el usuario interactúa indica de forma luminosa la acción que se
está realizando y los elementos usados en el análisis. La buena configuración de estos
dispositivos se verá reflejada en la gráfica tanto del osciloscopio como en el
simulador virtual.

Ahora, en la construcción de este osciloscopio se implementaron diferentes

configuraciones con la que cuenta el micro controlador PIC 16f873 de la familia de la
Microchip, entre estas está el uso de la 3 interrupciones, comunicación serial,
adquisición análoga y el uso del time 2 como respaldo para la ejecución de tareas
destinadas a la adquisición, conversión análoga digital, comunicación y supervisión
de periféricos y visualización de la configuración con la que el usuario pretende hacer
una lectura del comportamiento de la respuesta del circuito implementado.

~ 73 ~
La comunicación se realizó por medio del protocolo serial RS232 y se implementó la
interrupción UART en los pines RC7 y RC6 que son RX y TX respectivamente con
la que cuenta el micro, dando así prioridad a la transmisión en el momento de ser
conectado por medio de la interfase con la que cuenta este Equipo.

Para la tarea de visualización, esta se hizo con un micro controlador auxiliar PIC
16f628 de la familia Microchip, la configuración de este se realizó de forma de
esclavo y está dedicado a la recepción de comandos tanto de texto como de
coordenada de las señales de entrada, este micro controlador entra en modo de ahorro
de energía después de un tiempo determinado de no recibir señal.

Los valores del tiempo y la amplitudn pueden ser modificados usando el switch que
está en medio de los dos canales como se muestra en la figura 39ª, si está en
encendido el led en un color azul está habilitado el movimiento del tiempo y si esta
de color verde estará habilitado el movimiento de la amplitud, estos valores estarán
visualizados en pantalla en una escala de 1 a 5.

Los pines A1, A2 yA3 son las entradas análogas del microcontrolador 16f873 y solo
son usadas las A1 y A3 para la entrada de los canales 1 y 2.

~ 74 ~
 Figura 35. Circuito para el funcionamiento de la Pantalla del Equipo Autónomo de Uso
Didáctico
En la Figura 36 se muestran las baquelas correspondientes a esta parte del equipo,
realizadas en Circuit Maker.

~ 75 ~
 Figura 36. Baquela de Pantalla

Los Interruptores son necesarios en el equipo para poder realizar tareas como:
a- Cambiar de señal de entrada Onda Triangular, Seno y Cuadrada
b- Subir o bajar la onda de entrada o salida.
c- Aumentar la Amplitud o la Frecuencia de cada una de las señales.

~ 76 ~
 d- Escoger sise desea visualizar la señal de entrada, la señal de salida y/o ambas.

Las figuras 37 y 38 ilustran el Circuito y la Baquela de Interruptores Equipo

Autónomo

Figura 37. Circuito Interruptores Equipo Autónomo

~ 77 ~
 Figura 38. Baquela de Interruptores Equipo Autónomo

Las figuras 39 a y 39 b muestran el resultado final del Equipo Autónomo y la función

que cumple cada uno de sus botones en su panel frontal, detrás del equipo está
ubicada la alimentación a 110 voltios a través de una fuente de un computador, esta
se encarga de alimentar cada una de las partes del esquipo y el puerto serial que va al
PC cuando se desee visualizar la señal por medio de un computador. Para que
funcione esta parte debe estar instalado en el PC el simulador del equipo.

Figura 39. Esquema Equipo Autónomo b- Fotografía de Equipo Autónomo

~ 78 ~
 Indicador de Variación de Amplitud o
Pantalla Frecuencia
LCD

Protoboar
d

Canal CH
2

Variar Frecuencia y Amplitud

Ondas Seno, Triangular o

Cuadrada

Variar Frecuencia o Amplitud de la señal

Sondas Canales CH1 Sonda del generador de

Frecuencias

Variación de frecuencia o amplitud

Figura 39b. Fotografía de Equipo Autónomo

3.2 SOFT WARE

El Software del equipo está dividida en tres partes :

3.2.1 PROGRAMA PARA LA PANTALLA LCD

Para el funcionamiento de la pantalla PG 128128—A, que se muestra en la figura 40,

es necesario hacer comunicación mediante la programación del microcontrolador Pic
16f873, escogido por su tamaño y bajo costo, el cual se encarga de almacenar y
controlar los datos a ser visulizados en la LCD.

~ 79 ~
 Figura 40. Pantalla PG 128128—A

La ilustración de todo el procedimiento para elaborar la programación del

microcontrolador pic 16f873 que se realizó, se puede ver representado en el siguiente
diagrama de flujo, Figura 41.

~ 80 ~
 Figura 41. Diagrama de flujo de funcionamiento general del microcontrolador del Equipo
Autónomo de Uso Didáctico.

Para lograr este proyecto se hizo la implementación del micro controlador PIC
16f873 con el siguiente código y compilado de SourceBoost IDE. El programa para la
pantalla es el siguiente:
void Init()
{
///////////////////////////
trisb=255; //entradas
///////////////////////////
trisc.0=0; //CH1
trisc.1=0; //CH2

~ 81 ~
 trisc.2=0; //Amplitud
trisc.3=0; //Tiempo
trisc.4=0; //indicador_conexion pc
////////////////////////////////////////////////
trisc.7=1; //comunicacion serial
trisc.6=0; //comunicacion serial
txsta=00100100b;
rcsta=10010000b;
spbrg=12; //transmicion serial a 19200 bps
////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
trisa = 00111111b; //puerto A como entradas analogicas y como salidas digitales
adcon0 = 00000001b; //(frec/4) canal ADC on
adcon1 = 00000000b; //RA entrada análoga, vref-=vss Vref+=vdd
///////////////////////////////////////////////////////////////////////////
}
void Out(int T)//función de transmisión de datos
{
txreg=T;
while (!txsta.TRMT)
{
;//transmisión en curso
}
}
void Texto(int ch) // función para le escritura de textos en pantalla
{
int pos_es=0;
switch(ch)
{
case 1:
{

~ 82 ~
 Out(71); //G
Out(0);
Out(0);
Out(44); //,
Out(84); //T
Out(67); //C
Out(72); //H
Out(49); //1
Out(44); //,
break;
}
case 2:
{
if(s_ch1)
{
pos_es=4;
}
Out(71); //G
Out(0);
Out(pos_es);
Out(44); //,
Out(84); //T
Out(67); //C
Out(72); //H
Out(50); //2
Out(44); //,
break;
}
case 3:
{

~ 83 ~
 Out(71); //G
Out(0);
Out(0);
Out(44); //,
Out(84); //T
Out(67); //C
Out(72); //H
Out(56); //8
Out(44); //,
}
}
}
void Axes() //grafica de axes en pantalla
{
int j=0,k=0,rep=0;
for(rep=0;rep<2;rep++)
{
for(j=4;j<128;j=j+12) //incremento de filas
{
for(k=4;k<128;k=k+12)//incremento de columnas
{
Out(80);
Out(j);
Out(k);
Out(44);
}
}
}
Out(76);
Out(4);

~ 84 ~
 Out(64);
Out(123);
Out(64);
Out(44);
}
void Borrar() //funcion de borrado de pantalla
{
Out(66);
Out(44);
}
char leerADC(char canal,char ampl) //combersion analogo digital
{
char temp;
temp = canal<<3; //seleccion del canal a convertir desplazar 3 posiciones
adcon0 = (adcon0 &00000101b)| temp; //guarda la configuracion del canal a leer en
adcon0
set_bit(adcon0,GO); //inicializar conversion analogica
while(adcon0&0x04) //bit Go/Done
{
;//conversion en el proceso
}
if(ampl==1)
{
adresh=adresh/2;
}
if(ampl==2)
{
adresh=adresh/4;
}
if(ampl==3)
{

~ 85 ~
adresh=adresh/8;
}
return (adresh);
}
void Grafica() //grafica la señal adquirida en pantalla
{
int con=1;
////////////////////// canal 1
if(s_ch1)
{
Out(76); //L
Out(x); //X1
y=y1;
Out(y); //Y1
x1=x+time;
Out(x1); //X2
y1=posi1-leerADC(0,vol1);
Out(y1); //Y2
Out(44); //,
Texto(1);
}
///////////////////// canal 2
if (s_ch2)
{
Out(76); //L
Out(x); //X1
y=y2;
Out(y); //Y1
x1=x+time;
Out(x1); //X2

~ 86 ~
 y2=posi2-leerADC(2,vol2);
Out(y2); //Y2
Out(44); //,
Texto(2);
}
x=x+time;
/////////////////////
if(x>127)
{
x=0;
x1=0;
Borrar();
Axes();
}
}
void com_ser() //comunicacion con la interface
{
/////////////////
s_ch1=0;
s_ch2=0;
while(in!=68)
{
in=rcreg;
if(in==49)
{
s_ch1=1;
portc.0=1;
}
if(in==50)
{

~ 87 ~
 portc.0=0;
s_ch1=0;
}
if(in==51)
{
portc.1=1;
s_ch2=1;
}
if(in==52)
{
portc.1=0;
s_ch2=0;
}
}
}
void interrupt() //función en la que se realizan todas la interrupciones
{
if(pir1.TMR2IF)
{
t2con.TMR2ON = 0; //timer2 off
if(serie==0)
{
mostrar=1;
}
if(serie)
{
///////////////////// canal 1
if(s_ch1)
{
leerADC(0,1);

~ 88 ~
 Out(adresh);
}
///////////////////// canal 2
if (s_ch2)
{
leerADC(2,1);
Out(adresh);
}
}
pir1.TMR2IF=0; //bajo la bandera de interupcion
}
} ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
void main()
{
Init();
delay_s(1); //inicio de pantalla
Axes();
tmr2 = 0; //inicializacion del timer 2
t2con = 00000100b; //preescalador 1//post 1
pir1.TMR2IF = 0;
pie1.TMR2IE = 1; //interupcion timer2
intcon.PEIE = 1;
intcon.GIE = 1;
pr2=100; //desborde
while(1)
{
if(mostrar)
{
Grafica();
t2con.TMR2ON = 1;

~ 89 ~
 mostrar=0;
}
in=rcreg;
if((portb.0)& (s_ch1)) ////////////////////////// pos eje y /////////////////
{
posi1=posi1-1;
if(posi1<1)
{
posi1=1;
}
}
if((portb.1)& (s_ch1))
{
posi1=posi1+1;
if(posi1>126)
{
posi1=127;
}
}
if((portb.0)& (s_ch2))
{
posi2=posi2-1;
if(posi2<1)
{
posi2=1;
}
}
if((portb.1)& (s_ch2))
{
posi2=posi2+1;
if(posi2>126)

~ 90 ~
{
posi2=127;
}
}
if((portb.2==0)&(s_ch1)) //////////////////////////////seleccion de canal///////
{
s_ch1=0;
Borrar();
portc.0=0;
}
if((portb.2)&(s_ch1==0))
{
s_ch1=1;
portc.0=1;
}
if((portb.3==0)&(s_ch2))
{
s_ch2=0;
Borrar();
portc.1=0;
}
if((portb.3)&(s_ch2==0))
{
s_ch2=1;
portc.1=1;
}
if(in==67)// configuración en modo transmisión de datos
{
Borrar();
serie=1;

~ 91 ~
 portc.0=0;
portc.1=0;
portc.2=0;
portc.3=0;
portc.4=1;
Texto(3); ////////////////
com_ser();
serie=0;
portc.4=0;
}
if(portb.6) // selección de tiempo
{
portc.2=1;
portc.3=0;
if(portb.4)
{
time++;
}
if(portb.5)
{
time--;
}
if(time<0)
{
time=0;
}
if(time>5)
{
time=5;
}
}

~ 92 ~
if(portb.6==0)// seleccion de Amplitud
{
portc.2=0;
portc.3=1;
if((portb.4)&(s_ch1))
{
vol1++;
}
if((portb.5)&(s_ch1))
{
vol1--;
}
if((portb.4)&(s_ch2))
{
vol2++;
}
if((portb.5)&(s_ch2))
{
vol2--;
}
if(vol1>3)
{
vol1=3;
}
if(vol2>3)
{
vol2=3;
}
if(vol1<0)
{
vol1=0;

~ 93 ~
}
if(vol2<0)
{
vol2=0;
}

3.2.2 SIMULADOR

Comprende el diseño y desarrollo de un programa para computador que simule el

equipo autónomo con cada una de sus partes, el generador de frecuencias, la pantalla,
y los botones que lo hacen funcionar como un osciloscopio, este simulador también
puede recptar la señal enviada por el circuito en tiempo real por el puerto serial del
computador. Pero para estoo debe tenerse en cuenta además los métodos de
simulación, y otros aspectos importantes que se describen:

MÉTODOS DE SIMULACIÓN
Existen varios métodos para llegar a simular un circuito. Algunos de los métodos
son de difícil implementación o ejecución en el manejo de las ecuaciones ya que
estas son muy largas y un tanto complicadas.
a- El método numérico para la solución de ecuaciones diferenciales de Runge
Kutta.
b- Aplicando a la función de transferencia la transformada Z a través de un
mapeo de (S) en (Z), utilizando la transformación bilineal para obtener la
ecuación de diferencias.
c- La respuesta del comportamiento del circuito es recurriendo a las variables de
estado, ―estado de un sistema dinámico es el conjunto más pequeño de
variables (denominadas variables de estado) tales que el conocimiento de
esas variables en t = t0 juntamente con la entrada para t ≥ t0, determinan
totalmente el comportamiento del sistema para cualquier tiempo t ≥ t0.‖[10]

~ 94 ~
 d- Otra forma es la de utilizar herramientas que brinda el software como lo es
Java, lenguaje utilizado en este trabajo para desarrollar las simulaciones de las
ecuaciones correspondientes a cada circuito que puede ser implementado en
físico o simulado con variedad de valores y con señales de entrada al circuito
seno, impulso unitario o escalón unitario.

3.2.2.1 DIAGRAMAS DE FLUJO

El método utilizado de los anteriormente mencionados es el de elaborar el simulador

con el software Java, con el siguiente digrama de flujo de la Figura 42( el cual ha sido
seccionado para mayor facilidad al copiarlo en el informe). En el digrama se explica
cada uno de los procedimientos que ejecuta el programa de acuerdo a la opción dad
por el usuario al ser ejecutado el simulador.

~ 95 ~
~ 96 ~
 Figura 42. Diagrama de Flujo Simulador del Equipo Autónomo

3.2.2.2 PROGRAMAS:
Seguidamente se indican cada una de los programas realizados en Java para la
elaboración del Simulador del Equipo Autónomo. Se ha dividido en subprogramas
cada uno de los cuales realiza una tarea específica escoger entre simular o adquirir
una señal por el serial del PC, tipo de circuito (serie, paralelo, RC, RL o RLC),
amplitud, frecuencia entre otros.

a- Código fuente aplicación ventana principal

~ 97 ~
package aplicacion;
import interfaz.VentanaPrincipal;

public class Aplicacion {

/**
 @param args
*/
public static void main(String[] args)

{
VentanaPrincipal miVentanaPrincipal = new VentanaPrincipal();
miVentanaPrincipal.dibujarPantalla();
//miVentanaPrincipal.graficar();
}
}

b- Código fuente para comunicación serial

package mundo;
import app.Com;
import app.Parameters;

/**
 Clase encargada de realizar el protocolo de comunicacion entre el PC y el
dispositivo de adquisicion.
 @author
*
*/
public class App

~ 98 ~
{
String recibido=””;
char caracter;
Com com1;

/**
 Metodo de configuracion del puerto de entrada
 @throws Exception, lanza una excepción cuando el puerto no esta disponible
*/
public App() throws Exception

{
Parameters propiedades = new Parameters();

propiedades.setBaudRate(“19200”);
propiedades.setPort(“COM1”);

com1 = new Com(propiedades);

/**
 Metodo con el cual se obtienen datos a través del puerto serial
 @return devuelve un valor entero
 @throws Excepción lanza una excepción si el puerto no esta disponible
*/
public char obtenerDato() throws Exception

caracter =com1.receiveSingleChar();

return caracter;

~ 99 ~
 }
/**
 Método que envía un dato a través del puerto serial, utilizado para ordenar al
dispositivo de adquisición
 Cuando debe enviar datos.
 @param dato, dato que se va a enviar a través del puerto
 @throws Exception lanza una excepción cuando no este disponible el puerto
*/
public void enviarDato(char dato) throws Exception

{
com1.sendSingleData(dato);
Thread.sleep(50);
}
}

c- Código fuente para entrada de datos

package mundo;
import java.util.ArrayList;
public class EntradaDeDatos
{
private ArrayList<Integer> vectorDePrueba;
public EntradaDeDatos()
{
vectorDePrueba = new ArrayList<Integer>();
int i=0, j=0;
while(i<1)
{
while(j<255)

~ 100 ~
 {
vectorDePrueba.add(j);
j++;
}
while(j>(-255))

{
vectorDePrueba.add(j);
j--;
}
i++;

}
}

public int obtenerDato() throws Exception

{
return vectorDePrueba.get(0);

}
public void removerDato()

{
vectorDePrueba.remove(0);

}
}

d- Código fuente para Panel de pantalla

ackage interfaz;
import java.awt.Canvas;
import java.awt.Graphics;

~ 101 ~
import java.awt.image.BufferedImage;
import java.io.File;

import javax.imageio.ImageIO;
import javax.swing.JPanel;
import javax.swing.JTextField;

import mundo.App;
import mundo.Pixel;

public class PanelPantalla extends Canvas implements Runnable

{

/**
*
*/
private static final long serialVersionUID = 1L;

/**
 Objeto que contiene la información de los pixeles graficadores
*/
Pixel miPixel, miPixelAzul;

/**
 Hilo que se ejecuta al momento de oprimir el Botón
*/
Thread hilo;

/**
 Objeto que se encarga de realizar la comunicación Serial
*/

~ 102 ~
 App miApp;

/**
 Bufferes que contiene la imagen de la pantalla verde
*/
BufferedImage marcoPantalla, imagenPantalla,bufferImagen;

/**
 Panel que contiene la pantalla verde
*/
JPanel panelPantalla;
JTextField campo;
/**
 Variables booleanas utilizadas como banderas
*/
boolean dibujarseñal = false, refrescar=true, simulacion=false, adquisicion=false,
canal1=false, canal2=false;

/**
 Valores iniciales del eje x y el eje y
*/
int posicionDato=400, valorEjeX=4;
int posy=0;
/**
 variables Útiles en el desarrollo de las formulas
*/
double escalaVoltaje=1, escalaTiempo=1, resistencia, inductancia, capacitancia,
amplitud, frecuencia;

int tipo=0,contadorLlegada=0;
String tipoSeñal=””, tipoCircuito=””;

~ 103 ~
int entrada;

/**
 Método constructor que inicializa la pantalla verde
*/
public PanelPantalla()

{
campo=new JTextField();
panelPantalla = new JPanel();
panelPantalla.add(this);
panelPantalla.setDoubleBuffered(true);
marcoPantalla = cargarImagen(“imagenes/marcoPantalla.GIF”);

imagenPantalla = cargarImagen(“imagenes/pantalla.GIF”);

bufferImagen = new BufferedImage(400,400, BufferedImage.TYPE_INT_ARGB);

miPixel = new Pixel(false);

miPixelAzul = new Pixel(true);
hilo = new Thread(this);
try
{
miApp = new App();

}
catch(Exception e)

{
System.out.print(e.getMessage());

~ 104 ~
e- Código fuente para Pixel

package mundo;
import java.awt.image.BufferedImage;
import java.io.File;

import javax.imageio.ImageIO;

/**
 Clase encargada de contener la información del pixel graficador
 @author Johanny
*
*/
public class Pixel
{
/**
 atributo que contiene la imagen del pixel graficador
*/
private BufferedImage imagen;

/**
 atributos que contienen la posición en X y Y del pixel graficador
*/
private int posx, posy;

/**
 Método constructor que inicializa los valores del pixel graficador
 @param color se indica el color del pixel, falso para verde y verdadero para
azul
*/

~ 105 ~
 public Pixel(boolean color)

{
if(color==false)

{
imagen = cargarImagen(“imagenes/pixel.GIF”);

}
else

{
imagen = cargarImagen(“imagenes/pixelAzul.GIF”);

posx=0;
posy=0;
}
/**
 Método encargado de cargar la imagen para el pixel graficador
 @param nombre ruta de acceso a la imagen
 @return devuelve una imagen
*/
public BufferedImage cargarImagen(String nombre)

{
try
{
return ImageIO.read(new File(nombre));

f- Código fuente para la Ventana Principal

package interfaz;

~ 106 ~
import java.awt.Font;
import java.awt.GridBagConstraints;
import java.awt.GridBagLayout;
import java.awt.Insets;
import java.awt.event.ActionEvent;
import java.awt.event.ActionListener;
import java.awt.event.WindowAdapter;
import java.awt.event.WindowEvent;
import java.awt.event.WindowStateListener;
import java.util.Dictionary;
import java.util.Hashtable;
import javax.swing.ButtonGroup;
import javax.swing.JButton;
import javax.swing.JCheckBox;
import javax.swing.JFrame;
import javax.swing.JLabel;
import javax.swing.JOptionPane;
import javax.swing.JPanel;
import javax.swing.JRadioButton;
import javax.swing.JSlider;
import javax.swing.JTextField;
import javax.swing.border.TitledBorder;
import javax.swing.event.ChangeEvent;
import javax.swing.event.ChangeListener;

public class VentanaPrincipal extends JFrame implements ActionListener,

ChangeListener, WindowStateListener
{
/**
*

~ 107 ~
 */
private static final long serialVersionUID = 1L;

/**
 Constante de RC
*/
public final static int RC=0;

/**
 Constante de RL
*/
public final static int RL=1;

/**
 Constante de RLC
*/

3.2.2.3 VENTANAS DEL SIMULADOR

Figura 43. Simulador

~ 108 ~
Las figuras 43 a 47 muestran los frontales del simulador.

En la ventana de funcionamiento hay 7 paneles utilizados en su mayoría para la

simulación
a- Panel 1
En el primer panel se encuentra la pantalla verde con líneas divisorias en la que se
grafican los datos Figura 43.

b- Panel 2 Adquisición–Simulación

En la Figura 44 Panel 2 se encuentran dos opciones para elegir el modo de

funcionamiento del sistema. El primer modo (Adquisición) se selecciona cuando se
quiera hacer funcionar el software, graficando datos entrantes al puerto serial.

Figura 44. Panel 2

c- Panel 3 Canales de adquisición

En este panel Figura 44 se puede seleccionar el canal 1, canal 2 o ambos,

provenientes del prototipo de experimentación de circuitos RLC a través del puerto
serial.

d- Panel 4 Simulación

En el panel de simulación la Figura 45 se puede seleccionar el tipo de circuito (RC,

RL, RLC) y su configuración (serie, paralelo), así mismo están los campos de entrada
para los parámetros necesarios en el cálculo de la simulación.

~ 109 ~
 Figura 45. Panel 4
e- Panel 5 Señal

El panel de señal la Figura 46 incluye los datos de la señal de entrada simulada, se

puede elegir entre impulso, escalón y seno. También es posible ingresar la amplitud y
la frecuencia de esta señal según sea necesario.

Figura 46. Panel 5

f- Panel 6 Escala
La escala de tiempo y de voltaje de graficado puede ser manipulada en este panel, la
primera escala varía el valor de voltaje por unidad en la pantalla, la segunda configura
el valor de tiempo por unidad de la pantalla.

~ 110 ~
 Figura 47. Panel 6

g- Panel 7 Circuito

En este panel se puede ver una imagen del circuito que se esta simulando, en su
configuración básica.

h- Botón de funcionamiento principal

Este botón es elemento principal de funcionamiento, ya que con el se inicia y se

detiene la adquisición y la simulación de datos.

3.2.2.4 ADQUISICIÓN

Para realizar una adquisición, se deben seguir los siguientes pasos:

1. Conectar el prototipo de experimentación de circuitos RLC y asegurarse de su

correcto funcionamiento.
2. Seleccionar en el panel 2 Adquisición – Simulación la opción ―Adquisición‖.
3. Oprimir el botón de funcionamiento principal DAQ.

En estos momentos el software deberá graficar la señal proveniente del prototipo de

experimentación de circuitos RLC.
Para detener la adquisición solo hace falta oprimir de nuevo el botón de
funcionamiento principal

~ 111 ~
3.2.2.5 SIMULACIÓN

Para realizar la simulación de un circuito RC, RL o RLC, debe realizar el siguiente

procedimiento:

1. Seleccionar en el panel 2 Adquisición – Simulación, la opción ―Simulación‖.

2. En el panel 4 Simulación, indicar el tipo de circuito (RC, RL, RLC), la

configuración (serie, paralelo), y llenar los valores de los diferentes componentes
del circuito.

3. Del panel 5 Señal, indicar el tipo de señal exitadora (escalón, seno, impulso), y
colocar la amplitud y/o la frecuencia, según sea el caso.

4. Oprimir el botón de funcionamiento principal.

Inmediatamente debería simularse el comportamiento del circuito con los valores

dados.
Si al presionar el botón de funcionamiento principal, salta un mensaje de error, lea su
contenido, ya que muy seguramente le falta algún dato por especificar, y en ese
mensaje encontrará los datos mínimos que debe llenar.
Las escalas de tiempo y voltaje, pueden ser accionadas cuando se note que el
graficado ha terminado, ya que si se hace antes, puede interrumpir esta acción.
Cuando interactúe con una de estas barras, el software reiniciará el gráfico con los
nuevos parámetros de escala.

3.3 SIMULACIONES

En esta etapa del proyecto se utilizan dos formas de simular, una utilizando
simuladores conocidos para la prueba teórica de las respuestas de los circuitos a
varias señales de entrada conocidas y otra realizando un programa simulador propio
del mismo equipo como otra opción del estudio a las respuestas de los circuitos a
varias señales de entrada.

~ 112 ~
3.3.1 RESULTADOS DE LOS SIMULADORES PROTEUS Y CIRCUIT
MAKER

Otra forma de simular circuitos es utilizando simuladores conocidos como Circuit

Maker o Proteus, se muestran aquí algunos de los resultados obtenidos en estos
simuladores.

Figura 48. Circuito RLC serie onda seno experimento para R= 100 Ω, L= 23 mH y C= 23
μF
En la figura 48 se observa que la señal de salida en el inductor y el condensador,
sigue teniendo la forma inicial de la onda seno, la diferencia radica en la amplitud y el
desfase, circuito simulado en circuit maker.

Figura 49. Circuito RLC serie onda impulso experimento, para R= 100 Ω, L= 23 mH y C=
23 μF

~ 113 ~
En las figuras 49 y 50 se observa el comportamiento de la señal en el inductor y en
el condensador para una entrada impulso y para un escalón, simulados utilizando el
circuit maker.

Figura 50. Circuito RLC serie onda seno críticamente amortiguado para R= 100 Ω, L= 23
mH y C= 10 μF

Figura 51. Circuito RLC serie onda seno críticamente amortiguado para R= 100 Ω, L=
23 mH y C= 10 μF

~ 114 ~
Figura 52. Circuito RLC serie onda seno sub. amortiguado para R= 100 Ω, L= 23 mH y C=
1 μF

Las figuras 51 y 52 muestran la simulación de un circuito RLC serie en circuit maker,

forzado con una onda seno y la respuesta críticamente amortiguado con C = 10 μF y
respuesta sub amortiguado con C = 1 μF, se observa que la salida es otra onda seno
en cada componente de diferente amplitud y fase.

Figura 53. Circuito RC serie salida en C onda azul R= 47 Ω (amarillo) y C=470 nF (azul),
onda cuadrada de 5 Voltios de entrada

~ 115 ~
 Figura 54. Circuito RC serie R= 47Ω y C= 470 nF entrada seno de 5 Voltios

Las figuras 53 y 54 representan las simulaciones en Proteus de un circuito RC serie

con R= 47Ω y C= 470 nF para una onda cuadrada y seno respectivamente, se
observa que la salida en el condensador no sufre ninguna alteración. Es decir el
comportamiento de los circuitos dependerá de los valores de R y C respectivamente,
esto implica los diferentes usos que puede dársele a los circuitos.

Figura 55. Circuito RL serie, salida en L R= 630 Ohmios y L= 1mH onda seno

~ 116 ~
Figura 56. Circuito RL serie salida en L con R=630 Ω (amarilla), L= 1 mH (azul) para una
entrada onda cuadrada

Las figuras 55 y 56 representan la simulación en Proteus de un circuito RL forzado

con una onda seno y cuadrada respectivamente, cuya salida en L se observa
desfasada y de menor amplitud en la figura 56 y el salto en el cambio de escala en la
onda cuadrada, pero con la misma forma de la entrada.

Figura 57. Circuito RLC serie onda seno amortiguado R=50 Ohmios, L=0.01H (rosa) y
C=1uF(azul)

~ 117 ~
Figura 58. Circuito RLC serie con R=10 Ω (amarilla), L=0.1H (rosa) y C=10μF (azul) para
una onda cuadrada

Figura 59. Circuito RLC serie con R=10 Ω (amarilla), L=0.1H (rosa) y C=10μF (azul) para
una onda cuadrada

~ 118 ~
 Figura 60. Circuito RLC serie R=100(amarilla) Ohmios L=1 mH (rosa) y C=220 μF(azul)
onda cuadrada

Figura 61. Circuito RLC serie onda cuadrada sub amortiguado R=200 Ω (amarillo), L=0.1H
(rosa) y C=10μF (azul)

~ 119 ~
 Figura 62. Circuito RLC serie, forzado con onda seno amortiguado R=10 Ω (amarilla),
L=0,1H (rosa) y C=10μF (azul)

Figura 63. Circuito RLC serie onda cuadrada amortiguado R=50 Ω, L=0.01H (rosa) y C=1
μF(azul)

~ 120 ~
Figura 64. Circuito RLC serie, forzado con onda seno R=100 Ω (amarilla), L=1 mH (rosa) y
C=220 μF (azul)

Figura 65. Circuito RLC serie, forzado con onda seno sub amortiguado R=200 Ω, L=0.1H
(rosa) y C=10 μF (azul)

Las figuras 58, 59, 61, 62, 63, 64 y 65 son las simulaciones en Proteus de un circuito
RLC serie que ha sido forzado con ondas seno, cuadrada al que se le ha ido variando
los valores de R, L y C, para observar la señal de salida en cada caso, en algunas se
observa al amortiguamiento, la atenuación y/o el desfase de la señal de salida.

~ 121 ~
3.3.2 RESULTADOS DEL SIMULADOR DEL EQUIPO AUTÓNOMO:

El programa de la pantalla simulada brinda una ventaja enorme en la elaboración

De proyecto porque permite opciones muy importantes como son:
a- Observar el comportamiento de las señales de entrada y salida del los circuitos
implementados a través de la lectura de datos por un puerto del PC.
b- Simular el comportamiento de los circuitos mediante esta opción se convierte
en una herramienta interesante porque permite establecer comparaciones entre
la teoría y la práctica, para realizar un buen estudio o análisis del
comportamiento de los circuitos.

El diagrama de bloques correspondiente a esta parte del equipo, se representan en

la figura 66

Figura 66. Diagrama de bloque de lectura o Adquisición en el simulador

El prototipo Osciloscopio – Simulador de circuitos RLC, es un software para

adquisición de datos por puerto serial o simulación de circuitos, provenientes del
prototipo de experimentación de circuitos RLC, por medio del protocolo de
comunicaciones RS232. O simulación de circuitos básicos RC, RL y RLC, con
señales de entrada impulso, escalón y seno a una amplitud de entrada entre 0 y 5
voltios. Las siguientes gráficas de 67 a 82 ilustran los resultados obtenidos de los
circuitos simulados en el Simulador del equipo autónomo de uso didáctico, en ellas se
observa el comportamiento simulado del circuito a diferentes señales de entrada y su
correspondiente salida.

~ 122 ~
Figura 67. Circuito RC Serie Simulado Onda Cuadrada R= 2 KΩ y C= 1μF

Figura 68. Circuito RC Serie Simulado Onda Impulso R= 2 KΩ y C= 1μF

~ 123 ~
 Figura 69. Circuito RC Serie Simulado Onda Seno R= 220 KΩ y C= 1μF

Figura 70. Circuito RC Serie Simulado Onda Seno R= 23 KΩ y C= 2200μF

~ 124 ~
 Figura 71. Circuito RC Serie Simulado Onda Seno R= 2 KΩ y C= 1μF

Figura 72. Circuito RL Serie Simulado Onda Seno R= 100 Ω y L= 23 mH

~ 125 ~
Figura 73. Circuito RL Serie Simulado Onda Impulso R= 100 Ω y L= 23 mH

Figura 74. Circuito RL Serie Simulado Onda Escalón R= 100 Ω y L= 23 mH

~ 126 ~
 Figura 75. Circuito RL Serie Simulado Onda Seno R= 300 Ω y L= 23 mH

Figura 76. Circuito RLC Serie Simulado Onda Seno R= 50 Ω, C=1 μF y L= 0.1 mH

~ 127 ~
Figura 77. Circuito RLC Serie Simulado Onda Seno R= 100 Ω, C=220 μF y L= 0.1 mH

Figura 78. Circuito RLC Serie Simulado Onda Seno R= 100 Ω, C=10 μF y L= 23 mH

~ 128 ~
Figura 79. Circuito RLC Serie Simulado Onda Seno R= 10 Ω, C=10 μF y L= 0.1 mH

Figura 80. Circuito RLC Serie Simulado Onda Seno R= 100 Ω, C=23 μF y L= 23 mH

~ 129 ~
Figura 81. Circuito RLC Serie Simulado Onda Seno R= 100 Ω, C=1 μF y L= 23 mH

Figura 82. Circuito RLC Serie Simulado Onda Seno R= 200 Ω, C=10 μF y L= 0.1 H

~ 130 ~
3.4 PRUEBA DEL EQUIPO Y RESULTADOS

Los resultados obtenidos de la construcción del equipo autónomo de uso didáctico

podemos clasificarlo en dos formas:

3.4.1 RESULTADOS DEL OSCILOSCOPIO UNI-T UT2152C Y UNI-T

UT2062C

Para tener un parámetro de medición se realizaron los circuitos de prueba y se

observaron a través del osciloscopio UNI-T UT2152C, UNI-T UT2062C, de los
cuales se observaron los resultados mostrados en las figuras 83 a 97

Figura 83. Circuito RC Serie Onda Seno R= 200 Ω, C=10 μF

~ 131 ~
Figura 84. Circuito RC Serie Onda Cuadrada R= 200 Ω, C=10 μF

Figura 85. Circuito RC Serie Onda Cuadrada

~ 132 ~
Figura 86. Circuito RC Serie Onda Cuadrada

Figura 87. Circuito RL Serie Onda Cuadrada

~ 133 ~
 Figura 88. Circuito RL Serie Onda seno

Figura 89. Circuito RL Serie Onda Triangular

~ 134 ~
Figura 90. Circuito RLC Serie Onda Seno

Figura 91. Circuito RLC Serie Onda Cuadrada

~ 135 ~
Figura 92. Circuito RLC Serie Onda Triangular

Figura 93.Circuito RLC Serie Onda Seno

~ 136 ~
Figura 94. Circuito RLC Serie Onda Triangular

~ 137 ~
 Figura 95. Circuito RC Serie Onda Triangular

Figura 96. Circuito RLC Serie Onda Triangular

Figura 97. Circuito RLC Serie Onda Cuadrada

Las figuras 83 a 97 representan las señales entrada y salida de circuitos RC, RL y

RLC con varias señales de entrada Seno, Triangular y Cuadrada y a las cuales se ha
variado los valores de cada uno de los componentes de los circuitos y que a la vez

~ 138 ~
fueron observadas tanto en los osciloscopios UNI-T UT2152C y UNI-T UT2062C,
como en el Equipo Autónomo de Uso Didáctico.

3.4.2 RESULTADOS DEL EQUIPO AUTÓNOMO

Con los circuitos RC, RL y RLC, implementados en el equipo y alimentados con

diferentes señales de entrada, especialmente onda seno ya que el simulador puede
simular esta señal de entrada y además, el generador del Equipo Autónomo de uso
Didáctico también genera esta señal, el simulador no produce simulaciones de onda
triangular o cuadrada, mientras que el generador de funciones, si las genera.

Los valores de resistencias y capacitancias pueden variarse de acuerdo a las

necesidades del usuario y en lo posible la inductancia permanece igual (ésta última
hubo necesidad de hacerla, para obtener un valor apropiado para la frecuencia
requerida en el equipo), a ellos se les aplica diferentes señales de entrada y se analiza
la señal de respuesta dada, se comparan las señales con: las teóricas, las simulaciones
y con la señal en un osciloscopio comercial UNI-T UT2152C y/o UNI-T UT2062C.

Las gráficas obtenidas en EL EQUIPO AUTÓNOMO DE USO DIDÁCTICO

produce o genera unas señales de entrada y salida que visualizadas en la pantalla del
equipo sopn muy aproximadas a las obtenidas tanto en el simulador del equipo,
simulaciones en Proteus y Circit Maker como las obtenidas en los Osciloscopios, por
tanto podemos decir que los resultados obtenidos en el Equipo Autónomo de Uso
Didáctico son dentro de los márgenes de error aceptables como se verá a continuación
en la siguientes gráficas obtenidas del funcionamiento del Equipo Autónomo.

La pantalla no tiene luz propia, por esto se hace difícil la toma de fotos de la
respuesta a los circuitos. La pantalla del Equipo Autónomo de Uso Didáctico está
dividida en cuadros representado por puntos, entre punto y punto en el eje X está
representado el tiempo, la forma representativa del la señal ya estará escalada o
dividida en la cantidad de pixeles que aparece, es decir si la escala esta por 1 que es el
valor de inicio quiere decir que cada cambio de la señal será graficado en el píxel

~ 139 ~
siguiente, para el caso de estar la escala por 2 será que el siguiente valor tomado de la
señal se graficará en los siguientes dos pixeles y asi sucesivamente, y en el eje Y está
representada la amplitud y equivale a valores estarán visualizados en pantalla en una
escala de 1 a 5. Estos comportamientos se pueden observar en las figuras de la 98 a la
122. Donde se observa que para un voltaje de entrada seno de 5 voltios pico pico
CH1 A1. Representada en la figura 99, la salida es aproximadamente 100 milivoltios
con un ligero desfase en la salida. CH2 A2, como igual ocurre en la figura 83 del
osciloscopio, con esto pued comprobarse la aproximación del equipo a otros
medidores como los osciloscopios.

Figura 98. Pantalla LCD del Equipo Autónomo de Uso Didáctico

Figura 99. Entrada y Salida de una Onda Seno Para un circuito RC Serie

~ 140 ~
Figura 100. Entrada y Salida de una Onda Seno Para un circuito RC Serie Variando los
valores de la Resistencia y el Condensador

Figura 101. Entrada y Salida de una Onda Cuadrada Para un circuito RC Serie

~ 141 ~
Figura 102. Entrada y Salida de una Onda Cuadrada Para un circuito RC Serie Variando los
valores de la Resistencia y el Condensador

Figura 103. Entrada y Salida de una Onda Cuadrada Para un circuito RC Serie Variando los
valores de la Resistencia y el Condensador

~ 142 ~
Figura 104. Entrada y Salida de una Onda Triangular Para un circuito RC Serie

Figura 105. Entrada y Salida de una Onda Triangular Para un circuito RL Serie

~ 143 ~
Figura 106. Entrada y Salida de una Onda Cuadrada Para un circuito RL Serie

Figura 107. Entrada y Salida de una Onda Triangular Para un circuito RL Serie

~ 144 ~
 Figura 108. Entrada y Salida de una Onda Cuadrada Para un circuito RLC Serie

Figura 109. Entrada y Salida de una Onda Cuadrada Para un circuito RLC Serie Variando el
Valor de la Rersistencia y la Capacitancia

~ 145 ~
Figura 110. Entrada y Salida de una Onda Cuadrada Para un circuito RLC Serie

Figura 111. Entrada y Salida de una Onda Cuadrada Para un circuito RLC Serie

~ 146 ~
 Figura 112. Entrada y Salida de una Onda Seno Para un circuito RLC Serie

Figura 113. Entrada y Salida de una Onda Seno Para un circuito RLC Serie Variando el
valor de la Capacitancia

~ 147 ~
 Figura 114. Entrada y Salida de una Onda Triangular Para un circuito RLC Serie

Figura 115. Entrada y Salida de una Onda Seno Para un circuito RLC Serie Variando la
Resistencia y la Capacitancia

~ 148 ~
Figura 116. Entrada y Salida de una Onda Cuadrada Para un circuito RLC Serie

Figura 117. Entrada y Salida de una Onda Cuadrada Para un circuito RLC Serie

~ 149 ~
Figura 118. Entrada y Salida de una Onda Cuadrada Para un circuito RLC Serie Variando
valores de Resistencia y Capacitancia

Figura 119. Entrada y Salida de una Onda Triangular Para un circuito RLC Serie

~ 150 ~
Figura 120. Entrada y Salida de una Onda Triangular Para un circuito RLC Serie Variando
valores de Resistencia y Capacitancia

Figura 121. Entrada y Salida de una Onda Triangular Para un circuito RLC Serie

Figura 122. Entrada y Salida de una Onda Cuadrada Para un circuito RLC Serie

Las figuras 98 a 122 representan las señales de entrada y salida de circuitos RC, RL Y
RLC serie visualizadas en el Equipo Autónomo de Uso Didáctico, equipo que ha
sido diseñado y construido para el presente trabajo, y con las cuales puede notarse la
aproximación entre las señales obtenidas por cualquiera de los medios utilizados
como son los simuladores Circuit Maker, Proteus, el simulador del Equipo o los

~ 151 ~
gráficos obtenidos en los osciloscopios con los obtenidos en el equipo. Puede hacerse
el cálculo aproximado para cada una de las señales dadas tanto en amplitud como en
frecuencia y comparar con los datos del osciloscopio.

Puede observarse ademas la forma de las ondas, el desfase que se manifiestan en

algunas señales, o los sobreimpulsos presentados por el tipo de circuito, dependiendo
de los valores de cada uno de sus componentes, de si el circuito es de primer o de
segundo orden.

~ 152 ~
 4. DIFICULTADES Y PROYECCIONES

DIFICULTADES:

En el proceso de la ejecución del proyecto construcción de un equipo autónomo de

uso didáctico, hubo diferentes dificultades entre ellas, cambio de pantalla para el
equipo, esta se debe a:
a- Librerias difíciles de conseguir, ya que inicialemente se trabajó con una
pantalla de la cual no se conocía su arquitectura, el contorno de la señal no era
compatible con el micro controlador pic 16f877 en tiempo, se trabajó a partir
de uno de los chip de ella, pero finalmente la dificultad de encrontrar
información de su funcionamiento hizo que se tomara la decisión de
cambiarla por PG 128128—A de la cual se tiene mayor información.
b- El microcontrolador pic 16f877 fue cambiado por el Pic 16f873 por costo, los
dos tienen conversor ADC y entradas digitales independientes, TIMMER II
pero el último es de menor tamaño por tanto se ahorra espacio y dinero.
c- A veces ocurre que la señal se sobrepone en la anterior en el equipo, esto se
debe a que ha sido programdo para que la señal quede estática hasta que se
grafique toda (actúa como el trigger del osciloscopio), ocurriendo esta
sobreposición de las señales.
d- Generar Offset conversión A/D a 8 bits, el pic 16f873 trae 10 bits de
resolución en el conversor A/D, pero solo se usan 8 porque los demás son
utilizados en la transmisión serial, se usa el Offset para implementar los 8 bits
completos, se hace un desplazamiento de lo negativo a positivo..

4.2 PROYECCIONES

~ 153 ~
Este trabajo consiste en un equipo para observar el comportamiento de circuitos
simples RC, RL y RLC en serie y en paralelo cuando son forzados con diferentes
entradas, estas señales de entrada pueden ser una señal impulso unitario, una señal
escalón unitario y una onda seno, estas son la que han sido simuladas en el
computador, pero desde el generador del sistema hay otras señales que alimentan los
circuitos de onda triangular y de onda cuadrada. Aun así, el equipo no ha sido
estructurado para tener en cuenta otros factores importantes en el análisis y
construcción de circuitos como son:
1- Análisis de impedancias en los circuitos
2- La ubicación de polos y ceros en los circuitos de segundo orden y respuesta
compleja
3- El factor de calidad, ya que como se dijo anteriormente esto es utilizado para
el diseño de condensadores y bobinas para determinar el ancho de banda de
filtros, necesarios en comunicaciones y otras aplicaciones.
Se dejan estos puntos como sugerencia para futuros trabajos que optimicen el sistema
y/o equipo.

~ 154 ~
 5. CONCLUSIONES

Aprovechando las ventajas que ofrecen los métodos didácticos que favorecen los
aprendizajes, se desarrolló este proyecto que permite realizar estudio de circuitos,
simulaciones por medio de un panel autónomo que favorece enseñanza en el
análisis de circuitos RLC a diversos tipos de entrada y salida.

Se ha observado que la teoría matemática coincide con las simulaciones realizadas

del sistema, por lo tanto este equipo sirve al estudiante como herramienta en el
análisis de circuitos.

El proyecto se realizó teniendo en cuenta los requerimientos de software y

hardware, que permitan dar flexibilidad para adaptarlo a otras aplicaciones
electrónicas.

Se elaboraron guías de usuario para el manejo del Equipo Autónomo de Uso

Didáctico y como se trata de un equipo didáctico tambien fueron elaboradas
algunas guías de laboratorio sugeridas. Ver Anexo 1

~ 155 ~
~ 156 ~
 6. BIBLIOGRAFIA Y REFERENCIAS DE INTERNET.

[1] EQUIPO, OSCILOSCOPIOS para análisis de circuitos RLC, Octubre 2010

http://www.google.com.co/imgres?imgurl=http://www.abacantodigital.com/docs/pro
ductos/p87_AD8603B_Web.jpg&imgrefurl=http://www.abacantodigital.com/product
os.php%3Fsup%3D22%26ctl%3D0%26ctg%3D0%26sct%3D0&usg=__Lz3WrGvh
XsiBAAOc3OH58NDcTpE=&h=236&w=318&sz=9&hl=es&start=13&zoom=1&u
m=1&itbs=1&tbnid=9M-
TqqJwxUMBVM:&tbnh=88&tbnw=118&prev=/images%3Fq%3Dequipo%2BOSCI
LOSCOPIOS%2Bpara%2Banalisis%2Bde%2Bcircuitos%2BRLC%26um%3D1%26
hl%3Des%26sa%3DN%26rlz%3D1G1GGLQ_ESCO378%26tbs%3Disch:1

[2] MONOGRAFIAS.com, Adquisición de datos; Respuesta de circuitos con tres

elementos pasivos, Octubre 2010

http://www.google.com.co/imgres?imgurl=http://www.monografias.com/trabajos32/c
ircuito-tres-
elementos/Image3847.jpg&imgrefurl=http://www.monografias.com/trabajos32/circui
to-tres-elementos/circuito-tres-elementos.shtml&usg=__Xqv-
2trQ_oou4xLLUbM8sxvhVis=&h=371&w=600&sz=48&hl=es&start=30&zoom=1&
um=1&itbs=1&tbnid=wBDJPfICbG-
WQM:&tbnh=83&tbnw=135&prev=/images%3Fq%3Dequipo%2BOSCILOSCOPIO
S%2Bpara%2Banalisis%2Bde%2Bcircuitos%2BRLC%26start%3D20%26um%3D1
%26hl%3Des%26sa%3DN%26rlz%3D1G1GGLQ_ESCO378%26ndsp%3D20%26tb
s%3Disch:1

~ 157 ~
[3] ZILL, Dennis G. Ecuaciones Diferenciales con Aplicaciones, Grupo Editorial
Iberoamérica, Tercera edición

[4] QUIROGA, Germán y NIETO, Jorge Nieto. Tomado de manual teórico para
cursos de ascenso, Bogotá, enero 1976. CORIENTE ALTERNA Vol. II.

[5] GETTYS, Edward, KELLER, Frederick, STOKE, Malcolm, Física Clásica y

Moderna, Mc Graw Hill, España 1991.pgs 805-815.

[6] RODRIGUEZ AVILA, Jesús E., Introducción a la Ingeniería del Control

Automático, Mc Graw Hill Interamericana Editores S.A., México 1997.

[7] KATSUHIKO, Ogata. Ingeniería de Control Moderna, Editorial Prentice Hall,

pag 238-260.

[8] http://isa.umh.es/isa/es/asignaturas/tcs/apuntes/transitorios1.pdf , Circuitos

Transitorios de Primer Orden, Teoría de Circuitos y Sistemas, julio 24 2010

[9] http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&langpair=en%
7Ces&u=http://en.wikipedia.org/wiki/File:Bandwidth2.png&rurl=translate.google.co
m.co.Paso de Respuesta de los Circuitos RLC, 30-07-2010

[10]
http://people.seas.harvard.edu/~jones/es154/lectures/lecture_0/Laplace/laplace.html%
20

Electronic Devices and Circuits, Engineering Sciences 154 Laplace Transforms and
Circuit Analysis, Mayo – 2007.

[11] DORF, Richard, Circuitos Eléctricos, Introducción al Análisis y Diseño,

AlfaOmega, Editor, Bogotá 1997.

~ 158 ~
[12] BROPHY, James. Electrónica Fundamental para Científicos, edit. Reverté,
Barcelona. 1969, pgs 100-113.

[13] DORF, Richard, Circuitos Eléctricos, Introducción al Análisis y Diseño,

AlfaOmega, Editor, Bogotá 1997.

[14] http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&langpair=en%
7Ces&u=http://en.wikipedia.org/wiki/File:Bandwidth2.png&rurl=translate.google.co
m.co, Paso de Respuesta de los Circuitos RLC, 30-07-2010.

[15] EDWARDS, Henry y PENNEY, David, Ecuaciones Diferenciales, Prentice Hall,

2da edición, Mexico 2001.

[16] http://dctrl.fi-b.unam.mx/practicas/circuitos/practica1.pdf . Sistemas Eléctricos

de Primer y Segundo orden. Mayo 2010.

[17] EXAR corporation, 48720 Kato Road, Fremont, CA 94538.

[18] http://issuu.com/jorgesoporte/docs/catalogo. Catalogo Suconel S.A, oct 2010.

[19] http://www.frino.com.ar/proteus.htm. ASPECTOS BASICOS DEL PROGRAMA

PROTEUS, OCT DEL 2010.

[20]
http://www.directoriow.com/pe_Circuit_Maker_2000_Software_de_electronica_6382.
html.
Circuit Maker 2000 Software de electronica. Octubre 2010

[21]
http://www.google.com.co/search?source=ig&hl=es&rlz=1G1GGLQ_ESCO378&q=j

~ 159 ~
ava&aq=1&aqi=g10&aql=&oq=ja&gs_rfai= Java (lenguaje de programación),
Wikipedia, septiembre 2010.

[22] http://www.cursomicros.com/mod2/c02_01_el_compilador_boostC.html. Curso

de Programacion de microcontroladores PIC. Octubre 2010.

OTROS CONSULTADOS

[23] EISBERG, Robert M., LERNER, Lawrence S., Física Fundamentos y

Aplicaciones, Mc Graw Hill, México S.A. 1984.

[24]
http://people.seas.harvard.edu/~jones/es154/lectures/lecture_0/Laplace/laplace.html%
20.
Electronic Devices and Circuits. Engineering Sciences 154 Laplace Transforms and
Circuit Analysis. Mayo – 2007.

[25]
http://www.monografias.com/trabajos14/laboratoriocircuito/laboratoriocircuito.shtml.
Monografias.com > Computacion > Software, laboratorio de circuitos digitales,
Enviado por mabelgonzalesu , octubre del 2010.

[26] Artículo Modelación de Convertidores Electrónicos de Potencia para la Facultad

de Simulación en Tiempo Real, Salvador Acevedo P, ITESM, Campus Monterrey.

[27] GENE F. FRANKLIN and J. DAVID POWELL. Digital Control of Dynamic

Systems. Editorial Addison Wesley Publishing Company. Second printing, June
1981, Pag 131 a 137

~ 160 ~
 ANEXO 1.

GUIA DE LABORATORIOS PARA REALIZAR CON EL EQUIPO

AUTONOMO PARA EL ESTUDIO DE SEÑALES RLC

INTRODUCCION
El equipo autónomo para el estudio de señales RLC en serie y/o en paralelo brinda la
posibilidad de observar y/o simular señales de entrada y salida de circuitos básicos
RC, RL y RLC en serie y en paralelo, o ser observada a través del un computador ya
que presenta comunicación serial. En circuitos en serie puede visualizarse la entrada
y la salida en cualquiera de las componentes del circuito en términos del voltaje de
salida, para circuitos en paralelo es recomendable solo la simulación ya que la señal
de salida del circuito es en términos de la corriente y esto implica implementar otros
métodos para que la señal pueda ser observada en el equipo, pero sí puede ser
simulada, en un PC, siguiendo las recomendaciones dadas para su manejo.

Un estudiante o docente puede manipular fácilmente el equipo autónomo,

implementado previamente los circuitos RL, RC o RLC en el tablero que posee en su
parte superior, conectar la señal deseada mediante el generador de frecuencias y leer
las señales mediante las sondas que la llevan a la pantalla, se observa que las señales
pueden ser modificadas en frecuencia y amplitud hasta obtener la señal deseada y de
fácil análisis.

Ya corresponde al docente y a los estudiantes comparar los resultados teóricos con los
resultados experimentales de cada una de las señales y sacar conclusiones respectivas.

~ 161 ~
 EQUIPO AUTÓNOMO DE USO DIDÁCTICO

1- Modulo de visualización y adquisición

Este visualizador es un instrumento de medición electrónico para la representación
gráfica de señales eléctricas que pueden variar en el tiempo. Es muy usado en
electrónica de señal, frecuentemente junto a un analizador de espectro. Un
osciloscopio presenta los valores de las señales eléctricas en forma de coordenadas
en una pantalla, en la que normalmente el eje X (horizontal) representa tiempos y el
eje Y (vertical) representa la amplitud. La imagen así obtenida se denomina
oscilograma. Los osciloscopios son clasificados según su funcionamiento interno,
pueden ser tanto analógicos como digitales.

1. 1 Osciloscopio analógico
La amplitud a medir se aplica a las placas de desviación vertical de un tubo de rayos
catódicos (utilizando un amplificador con alta impedancia de entrada y ganancia
ajustable) mientras que a las placas de desviación horizontal se aplica una tensión en
diente de sierra (denominada así porque, de forma repetida, crece suavemente y luego
cae de forma brusca). Esta tensión es producida mediante un circuito oscilador
apropiado y su frecuencia puede ajustarse dentro de un amplio rango de valores, lo
que permite adaptarse a la frecuencia de la señal a medir. Esto es lo que se denomina
base de tiempos.

~ 162 ~
 Figura 1.- Representación esquemática de un osciloscopio.

En la Figura 1 se puede ver una representación esquemática de un osciloscopio con

indicación de las etapas mínimas fundamentales. El funcionamiento es el siguiente:
En el tubo de rayos catódicos el rayo de electrones generado por el cátodo y acelerado
por el ánodo llega a la pantalla, recubierta interiormente de una capa fluorescente que
se ilumina por el impacto de los electrones.

Si se aplica una diferencia de potencial a cualquiera de las dos parejas de placas de

desviación, tiene lugar una desviación del haz de electrones debido al campo eléctrico
creado por la tensión aplicada. De este modo, la tensión en diente de sierra, que se
aplica a las placas de desviación horizontal, hace que el haz se mueva de izquierda a
derecha y durante este tiempo, en ausencia de señal en las placas de desviación
vertical, dibuje una línea recta horizontal en la pantalla y luego vuelva al punto de
partida para iniciar un nuevo barrido. Este retorno no es percibido por el ojo humano
debido a la velocidad a que se realiza y a que, de forma adicional, durante el mismo
se produce un apagado (borrado) parcial o una desviación del rayo.

Si en estas condiciones se aplica a las placas de desviación vertical la señal a medir (a

través del amplificador de ganancia ajustable) el haz, además de moverse de izquierda

~ 163 ~
a derecha, se moverá hacia arriba o hacia abajo, dependiendo de la polaridad de la
señal, y con mayor o menor amplitud dependiendo de la tensión aplicada.

Al estar los ejes de coordenadas divididos mediante marcas, es posible establecer una
relación entre estas divisiones y el período del diente de sierra en lo que se refiere al
eje X y al voltaje en lo referido al Y. Con ello a cada división horizontal
corresponderá un tiempo concreto, del mismo modo que a cada división vertical
corresponderá una tensión concreta. De esta forma en caso de señales periódicas se
puede determinar tanto su período como su amplitud.

1. 1.1 Limitaciones del osciloscopio analógico

El osciloscopio analógico tiene una serie de limitaciones propias de su
funcionamiento:
 Las señales deben ser periódicas. Para ver una traza estable, la señal debe ser
periódica ya que es la periodicidad de dicha señal la que refresca la traza en la
pantalla. Para solucionar este problema se utilizan señales de sincronismo con
la señal de entrada para disparar el barrido horizontal (trigger level) o se
utilizan osciloscopios con base de tiempo disparada.
 Las señales muy rápidas reducen el brillo. Cuando se observa parte del
período de la señal, el brillo se reduce debido a la baja persistencia fosfórica
de la pantalla.
 Las señales lentas no forman una traza. Las señales de frecuencias bajas
producen un barrido muy lento que no permite a la retina integrar la traza.

1.1.2 Osciloscopio digital

En la actualidad los osciloscopios analógicos están siendo desplazados en gran
medida por los osciloscopios digitales, entre otras razones por la facilidad de poder
transferir las medidas a una computadora personal o pantalla LCD.

~ 164 ~
En el osciloscopio digital la señal es previamente digitalizada por un conversor
analógico digital. Al depender la fiabilidad de la visualización de la calidad de este
componente, esta debe ser cuidada al máximo.

Las características y procedimientos señalados para los osciloscopios analógicos son

aplicables a los digitales. Sin embargo, en estos se tienen posibilidades adicionales,
tales como el disparo anticipado (pre-triggering) para la visualización de eventos de
corta duración, o la memorización del oscilograma transfiriendo los datos a un PC.
Esto permite comparar medidas realizadas en el mismo punto de un circuito o
elemento.

La principal característica de un osciloscopio digital es la frecuencia de muestreo, la

misma determinara el ancho de banda máximo que puede medir el instrumento, viene
expresada generalmente en MS/s (millones de muestra por segundo).

Estos osciloscopios añaden prestaciones y facilidades al usuario imposibles de

obtener con circuitería analógica, como los siguientes:
 Medida automática de valores de pico, máximos y mínimos de señal.
Verdadero valor eficaz.
 Medida de flancos de la señal y otros intervalos.
 Captura de transitorios.
 Cálculos avanzados, como la FFT para calcular el espectro de la señal.
también sirve para medir señales de tensión

1.1.3 Componentes
En la construcción el prototipo de osciloscopio se emplearon dos micro
controladores, uno para el control de la pantalla y el otro para la adquisición de datos
aumentando de esta manera la adquisición de los datos tanto del circuito como de la
señal del generador con el que cuenta, además la interfaz con la que el usuario
interactúa indica de forma luminosa la acción que se está realizando y los elementos

~ 165 ~
usados en el análisis. La buena configuración de estos dispositivos se verá reflejada
en la grafica tanto del osciloscopio como en el simulador virtual.

En la construcción de este osciloscopio se implementaron diferentes configuraciones

con la que cuenta el micro controlador PIC 16f873 de la familia de la Microchip,
entre estas esta el uso de la 3 interrupciones, comunicación serial, adquisición
análoga y el uso del time 2 como respaldo para la ejecución de tareas destinadas a la
adquisición, conversión análoga digital, comunicación y supervisión de periféricos y
visualización de la configuración con la que el usuario pretende hacer una lectura del
comportamiento de la respuesta del circuito implementado.

En la comunicación se realizo por medio del protocolo serial RS232 y se implemento

la comunicación la interrupción UART con la que cuenta el micro dando así prioridad
a la transmisión en el momento de ser conectado por medio de la interface con la que
cuenta este KIT.

Para la tarea de visualización se hizo con un micro controlador auxiliar PIC 16f628
de la familia Microchip, la configuración de este se realizo de forma de esclavo y está
dedicado a la recepción de comandos tanto de texto como de coordenada de las
señales de entrada, este micro controlador entra en modo de ahorro de energía
después de un tiempo determinado de no recibir señal.

1.1.4 Descripción
El modulo didáctico cuenta con un generador integrado para la alimentación del
circuito ya sea RL, RC o RLC serie y paralelo además de una pantalla LCD en la cual
se visualizan la señal de entrada y la respuesta del circuito a la señal de entrada ya sea
cuadrada, triangular, sinusoidal o impulso, logrando la visualización respuestas
amortiguadas y sobre amortiguadas que difícilmente se logran ver en un osciloscopio
análogo y además de los controles con los que cuenta el modulo para acondicionar la

~ 166 ~
visualización logrando con esto sacar provecho de la información que puede entregar
este tipo de circuitos en diferentes frecuencias.

1.2 MANUAL DEL USUARIO

Primero encienda el aparato y espere un segundo mientras se inicia la visualización,

en primera estancia aparecerá en pantalla la gráfica del axes al cual se le asignan
escalas y ayuda al cálculo del voltaje y del tiempo. Para iniciar la visualización
asegúrese que uno de los dos canales esté encendido y posteriormente conecte la
señal a visualizar, recuerde que el valor máximo pico a pico de la señal es de 5 voltios
ya que si sobrepasa este valor el visualizador podría sufrir inconvenientes de
calentamiento, fallas en la visualización y adquisición. Para comprobar que el canal
esta encendido, el led que aparece sobre el switche estará encendido.

Para el movimiento del tiempo y la amplitud se usa el switche que está en medio de
los dos canales, si este está mostrando un color azul, está habilitado el movimiento
del tiempo y si está de color verde estará habilitado el movimiento de la amplitud.
Estos valores estarán visualizados en pantalla en unas escalas de 1 a 5, para el caso de
la amplitud corresponde a 20 milivoltios por el valor visualizado y para el caso del
tiempo será una forma representativa de la señal ya que la escala estará dividida en la
cantidad de pixeles que aparece, es decir, si la escala está por 1 que es el valor de
inicio, cada cambio de la señal será graficado en el pixel siguiente, para el caso de
estar la escala por 2, el siguiente valor tomado de la señal se graficará en los
siguientes dos pixeles y si sucesivamente.

Al conectar el visualizador con el computador, se hace por medio del puerto serial y a
una velocidad de 19200 bits por segundo, esta conexión se logra con el software
diseñado para esta aplicación, al establecerse la conexión la pantalla del visualizador
queda IN activa y todos los canales y valores del tiempo y amplitud quedan
almacenados pero no son controlados desde el software, esta conexión tarda alrededor

~ 167 ~
de medio segundo en establecerse y se debe seleccionar el canal o canales en el
software para poder iniciar la adquisición de los datos., El visualizador muestra la
conexión con el computador encendiendo un LED en la parte inferior de color rojo y
los demás se apagan y se muestra de esta misma forma si alguno de los canales está
en funcionamiento o dado el caso los dos en forma simultánea.

Para el uso del generador de funciones con el que cuenta el visualizador se hace
necesario una conexión externa y la selección de la forma de onda puede ser
cuadrada, sinusoidal o triangular, además de esto cuenta con dos perillas con las que
se puede variar amplitud y frecuencia de acuerdo a la aplicación. El voltaje máximo
de salida de este generador está configurado para ser soportado por el visualizador y
se hace esta aclaración, porque este dispositivo es independiente del visualizador.

Al apagar el dispositivo, los valores se reinician, en algunos momentos se presentan

problemas en la visualización que pueden ser corregidos apagando y encendiendo de
nuevo el visualizador, es aconsejable usar para las entradas del osciloscopio sondas y
así evitar interferencias de señales externas y de igual manera, para el generador es
aconsejable usar sondas especializadas para estas tareas.

2. PROTOTIPO OSCILOSCOPIO – SIMULADOR CIRCUITOS RLC

2.1 - Resumen

El prototipo Osciloscopio – Simulador de circuitos RLC, es un software para

adquisición de datos por puerto serial, provenientes del prototipo de
experimentación de circuitos RLC, por medio del protocolo de comunicaciones
RS232. Igualmente simula circuitos básicos RC, RL y RLC, con señales de
entrada impulso, escalón y seno a una amplitud de entrada entre 0 y 5 voltios.

~ 168 ~
2.2 – Ventana Principal

En la ventana de funcionamiento hay 7 paneles utilizados en su mayoría para la

simulación

2.2.1 Panel 1
En el primer panel se encuentra la pantalla verde con líneas divisorias en la que
se grafican los datos.

2.2.2 Panel 2 Adquisición–Simulación

En el panel 2 se encuentran dos opciones para elegir el modo de
funcionamiento del sistema. El primer modo (Adquisición) se selecciona
cuando se quiera hacer funcionar el software, graficando datos entrantes al
puerto serial.

~ 169 ~
2.2.3 Panel 3 Canales de adquisición
En este panel se puede seleccionar el canal 1, canal 2 o ambos, provenientes del
prototipo de experimentación de circuitos RLC a través del puerto serial.

2.2.4 Panel 4 Simulación

En el panel de simulación se puede seleccionar el tipo de circuito (RC, RL,
RLC) y su configuración (serie, paralelo), así mismo están los campos de
entrada para los parámetros necesarios en el cálculo de la simulación.

2.2.5 Panel 5 Señal

El panel de señal incluye los datos de la señal de entrada simulada, se puede
elegir entre impulso, escalón y seno. También es posible ingresar la amplitud y
la frecuencia de esta señal según sea necesario.

2.2.6 Panel 6 Escala

~ 170 ~
 La escala de tiempo y de voltaje de graficado pueden ser manipuladas en este
panel, la primera escala varía el valor de voltaje por unidad en la pantalla, la
segunda configura el valor de tiempo por unidad de la pantalla.

2.2.7 Panel 7 Circuito

En este panel se puede ver una imagen del circuito que se esta simulando, en
su configuración básica.

2.2.8 Botón de funcionamiento principal

Este botón es elemento principal de funcionamiento, ya que con el se inicia y
se detiene la adquisición y la simulación de datos.

2.3 – Adquisición

Para realizar una adquisición, se deben seguir los siguientes pasos:

 Conectar el prototipo de experimentación de circuitos RLC y asegurarse de su

correcto funcionamiento.
 Seleccionar en el panel 2 Adquisición – Simulación la opción ―Adquisición‖.
 Oprimir el botón de funcionamiento principal DAQ.

En estos momentos el software deberá graficar la señal proveniente del prototipo de

experimentación de circuitos RLC.
Para detener la adquisición solo hace falta oprimir de nuevo el botón de
funcionamiento principal.

~ 171 ~
2.4 – Simulación

Para realizar la simulación de un circuito RC, RL o RLC, debe realizar el siguiente

procedimiento:

 Seleccionar en el panel 2 Adquisición – Simulación, la opción ―Simulación‖.

 En el panel 4 Simulación, indicar el tipo de circuito (RC, RL, RLC), la
configuración (serie, paralelo), y llenar los valores de los diferentes
componentes del circuito.
 Del panel 5 Señal, indicar el tipo de señal exitadora (escalón, seno, impulso),
y colocar la amplitud y/o la frecuencia, según sea el caso.
 Oprimir el botón de funcionamiento principal.

Inmediatamente debería simularse el comportamiento del circuito con los valores

dados.
Si al presionar el botón de funcionamiento principal, salta un mensaje de error, lea su
contenido, ya que muy seguramente le falta algún dato por especificar, y en ese
mensaje encontrara los datos mínimos que debe llenar.
Las escalas de tiempo y voltaje, pueden ser accionadas cuando se note que el
graficado ha terminado, ya que si se hace antes, puede interrumpir esta acción.
Cuando interactúe con una de estas barras, el software reiniciara el gráfico con los
nuevos parámetros de escala.

~ 172 ~
 LABORATORIO 1
CIRCUITO RC SERIE FORZADO CON UNA FUNCIÓN SENO
Teoría
CIRCUITO RC SERIE
Un condensador es un elemento que se opone a las variaciones del voltaje aplicado.
Esta propiedad se llama capacidad y se mide en faradios. La resistencia que presenta
un condensador puro al paso de la corriente alterna se llama reactancia capacitiva y se
mide en ohmios.
En la figura (1) se muestra un circuito RC serie al que se le aplica una señal AC. Al
cargarse y descargarse el condensador a través de la resistencia en serie en el circuito,
se está oponiendo a las variaciones de voltaje aplicado. En este proceso se ocasiona
además de una simple oposición, un atraso del voltaje aplicado en 90º respecto a la
corriente.

Figura (1) Circuito RC Serie

Aplicando la ley de Kirchhoff como solución a la malla
q
Vi   RI
C
La ecuación diferencial Vi  C1  Idt  IR

Luego de aplicar la transformada de Laplace la ecuación resultante es

Is
Vs   IsR
CS
Si la salida es en el condensador

~ 173 ~
 Is
VoS 
CS
La función de transferencia del circuito RC está dada como:
Is
V oS CS 1
DS   
ViS Is RCS  1
 IsR
CS
Si la salida del circuito es en la resistencia la función de transferencia queda expresada
V oS 1
DS  
ViS RCS  1
La función de transferencia en el tiempo dependerá de la manera como sea excitada el
circuito, esto es con una función seno, impulso, escalón u otra. Puede ser desarrollado
matemáticamente y ha sido resumido en la siguiente tabla (1).
Tabla (1) Respuesta en S y en el tiempo para un circuito RC a varias señales de entrada.
Entrada Respuesta en S Respuesta en el tiempo
Función k 1  1  RCt 
yt   e 
1
impulso yS   RC 
1  RCS
unitario
Función 1 k  t

yt  k 1  e  RC 
yS 
k RC
 
escalón  
S 1 S  1
SS   k
RC  
donde Amplitud del escalón y se alcanza
1 más o menos en 5

RC
Función  1 RC R 2C 2  
t
y S  m 2    yt  mt  mRC  mRCe RC
rampa S S 1  RCS 

m es constante
Función A 1 2
t
yS  yt  sent  e
armónica S 2
  2   S  1 1  j  1   2
2


~ 174 ~
SENO Donde   RC Donde se obtiene, por facilidad
para cálculos se escoge y haciendo
un tratamiento para evitar trabajar
con números imaginarios
rad
 1
s
k   RCt 
yt  2 2 
 e   cos  t   sen  t  
1  R C   

La respuesta en el tiempo tiene

parte real y parte imaginaria (polos
y ceros), que no son analizados en
este trabajo

MATERIALES:
 Equipo autónomo para el estudio de señales de circuitos
 Resistencias 100Ω, 1KΩ, 2,2KΩ, 3,3KΩ, 22KΩ
 Condensadores 1μF, 22μF, 47μF, 220μF
 PC para simulaciones y/o comunicación serial

PROCEDIMIENTO
1- Realice el montaje indicado en la figura (1), escogiendo un valor de
resistencia y capacitancia apropiadas, de manera que el tiempo de carga del
condensador 5  C sea posible de ser visualizado en la pantalla, se recomienda
que el producto de la resistencia por la capacitancia sea de aproximadamente
entre 2 y 10 segundos porque esto permite la fácil visualización de la señal en
el equipo.

~ 175 ~
2- Ubique la sonda del generador de frecuencias, una en tierra y la otra a la
entrada del circuito, encienda el equipo y coloque la sonda del canal 1 entre
la resistencia y tierra y la sonda del canal 2 entre el condensador y tierra.
3- Gradúe en frecuencia y amplitud la señal de entrada seno del generador al
circuito y la correspondiente salida hasta obtener una señal de fácil lectura en
el equipo.
4- Mida en lo posible el valor de la frecuencia y la amplitud de las señales de
entrada en la resistencia y salida en el condensador, teniendo en cuenta las
recomendaciones dadas en el manual.
5- Dibuje la señal de entrada y salida del circuito.
6- Repita el experimento cambiando el valor de la resistencia y la capacitancia.
7- Realice si tiene posibilidad, la lectura en un PC utilizando la conexión por el
puerto serial.
8- Realice la simulación entrando en el PC los valores correspondientes a la
resistencia y la capacitancia.
9- Dibuje en cada caso las señales de entrada y salida y calcule el valor de la
frecuencia y el voltaje.
10- Cambi el valor de la frecuencia dos o tres veces más y repita el proceso.

PREGUNTAS

1- ¿Tiene la señal de salida el comportamiento esperado al ser comparado con la

teoría? Para ello compare las gráficas y valores de voltaje y frecuencia tanto
de las simulaciones, con los valores experimentales del circuito.
2- ¿Qué diferencia encuentra en las señales al variar la frecuencia?
3- ¿Cómo es el comportamiento en general de los circuitos RC serie para una
señal forzada seno?
4- ¿Presenta alguna relación la señal de salida con la solución dada al circuito en
la tabla 1 para una entrada forzada seno?
5- ¿Qué aplicaciones puede tener este tipo de comportamiento de circuitos en las
comunicaciones?

~ 176 ~
 LABORATORIO 2
CIRCUITO RC SERIE FORZADO CON UNA ONDA CUADRADA

MATERIALES:
Equipo autónomo para el estudio de señales de circuitos
Resistencias 100Ω, 1KΩ, 2,2KΩ, 3,3KΩ, 22KΩ
Condensadores 1μF, 22μF, 47μF, 220μF
PC para simulaciones y/o comunicación serial

PROCEDIMIENTO
1- Realice el montaje indicado en la figura (1), escogiendo un valor de
resistencia y capacitancia apropiadas de manera que el tiempo de carga del
condensador sea de 5  C , posible de ser visualizado en la pantalla, se
recomienda que el producto de la resistencia por la capacitancia sea de
aproximadamente entre 2 y 10 segundos por que esto permite la fácil
visualización de la señal en el equipo.
2- Ubique la sonda del generador de frecuencias una en tierra y la otra al entrada
del circuito, encienda el equipo y coloque la sonda del canal 1 entre la
resistencia y tierra y la sonda del canal 2 entre el condensador y tierra.
3- Gradúe en frecuencia y amplitud la señal de entrada onda cuadrada del
generador al circuito y la correspondiente salida hasta obtener una señal de
fácil lectura en el equipo.
4- Mida en lo posible el valor de la frecuencia y la amplitud de las señales de
entrada en la resistencia y salida en el condensador.
5- Dibuje la señal de entrada y salida del circuito.
6- Repita el experimento cambiando el valor de la resistencia y la capacitancia.
7- Realice si tiene posibilidad la lectura en un PC utilizando la conexión por el
puerto serial.

~ 177 ~
8- Realice la simulación entrando en el PC los valores correspondientes a la
resistencia y la capacitancia.
9- Dibuje en cada caso las señales de entrada y salida y calcule el valor de la
frecuencia y el voltaje.
10- Cambien el valor de la frecuencia dos o tres veces más y repita el proceso.

PREGUNTAS

1- ¿Tiene la señal de salida el comportamiento esperado al ser comparado con la

teoría? Para ello compare las gráficas y valores de voltaje y frecuencia tanto
de las simulaciones, con los valores experimentales del circuito.
2- ¿Qué diferencia encuentra en las señales al variar la frecuencia?
3- ¿Cómo es el comportamiento en general de los circuitos RC serie para una
señal forzada seno?
4- ¿Qué aplicaciones puede tener este tipo de comportamiento de circuitos en las
comunicaciones?

~ 178 ~
 LABORATORIO 3
CIRCUITO RL SERIE FORZADO CON UNA FUNCIÓN SENO
Teoría
CIRCUITO RL SERIE
La combinación de una resistencia R y una auto-inductancia L figura (1), constituyen un
circuito útil en corriente alterna cuando se conectan a un generador de tensión.

Figura (1)
Para realizar el análisis de la respuesta del circuito en el tiempo, se procede a aplicar
di
la ley de Kirchoff al circuito, obteniendo: Vi  Ri  L ,
dt
Luego de aplicar la transformada de Laplace, la ecuación resultante es
Vi s  LSI s  I s R
Si la salida es en el resistor:
Vos  RI s
La función de transferencia del circuito RL serie, queda expresada de la siguiente manera:
R
V oS RI s
DS    L
ViS LSI s  I s R S  R
L
El comportamiento del circuito dependerá de la forma como sea excitado mediante el
generador, mostrándose en la tabla (1) las respuestas a tres posibles entradas o formas de
onda como son una señal impulso unitario, escalón y onda seno.
Tabla (1) Respuesta en S y en el tiempo para un circuito RL serie a varias señales de
entrada.
Entrada Respuesta en S Respuesta en el tiempo

~ 179 ~
Función L 1 t
S
S yt  e  ut 
impulso yS  R  
L
S 1 S  1
unitario R
donde
L

R
Función
yS 
1

1  1 t 
yt  A   e  
1 S 1 S
L
escalón  
R
Amplituddel
L
 escalon
R A

Función R 
   t
sent   2 cos t
yS  2 2 L  1
armónica
 S     R  S   S   2   S   
2 yt  e 
  2  
2
 
SENO L  1   1  
   
R

L

MATERIALES:
 Equipo autónomo para el estudio de señales de circuitos.
 Resistencias 100Ω, 1KΩ, 2,2KΩ, 3,3KΩ, 22KΩ.
 Inductores
 PC para simulaciones y/o comunicación serial.

PROCEDIMIENTO
1- Realice el montaje indicado en la figura (1), escogiendo un valor de
resistencia e inductancia apropiadas para la visualización de la señal en el
equipo, tiempo de 5 L .

~ 180 ~
2- Ubique la sonda del generador de frecuencias una en tierra y la otra al entrada
del circuito, encienda el equipo y coloque la sonda del canal 1 entre la
resistencia y tierra y la sonda del canal 2 entre el inductor y tierra.
3- Gradúe en frecuencia y amplitud la señal de entrada onda seno del generador
al circuito y la correspondiente salida hasta obtener una señal de fácil lectura
en el equipo.
4- Mida en lo posible el valor de la frecuencia y la amplitud de las señales de
entrada en la resistencia y salida en el inductor.
5- Dibuje la señal de entrada y salida del circuito.
6- Repita el experimento cambiando el valor de la resistencia y del inductor.
7- Realice si tiene posibilidad la lectura en un PC utilizando la conexión por el
puerto serial.
8- Realice la simulación entrando en el PC los valores correspondientes a la
resistencia y el inductor.
9- Dibuje en cada caso las señales de entrada y salida y calcule el valor de la
frecuencia y el voltaje.
10- Cambien el valor de la frecuencia dos o tres veces más y repita el proceso.

PREGUNTAS

1- ¿Tiene la señal de salida el comportamiento esperado al ser comparado con la

teoría? Para ello compare las gráficas y valores de voltaje y frecuencia tanto
de las simulaciones, con los valores experimentales del circuito.
2- ¿Qué diferencia encuentra en las señales al variar la frecuencia?
3- ¿Cómo es el comportamiento en general de los circuitos RL serie para una
señal forzada seno?
4- ¿Qué aplicaciones puede tener este tipo de comportamiento de circuitos en las
comunicaciones?

~ 181 ~
 LABORATORIO 4
CIRCUITO RL SERIE FORZADO CON UNA FUNCIÓN CUADRADA

MATERIALES:
 Equipo autónomo para el estudio de señales de circuitos
 Resistencias 100Ω, 1KΩ, 2,2KΩ, 3,3KΩ, 22KΩ
 Inductores
 PC para simulaciones y/o comunicación serial

PROCEDIMIENTO
1- Realice el montaje indicado en la figura (1), escogiendo un valor de
resistencia y el inductor dados en el equipo.
2- Ubique la sonda del generador de frecuencias una en tierra y la otra al entrada
del circuito, encienda el equipo y coloque la sonda del canal 1 entre la
resistencia y tierra y la sonda del canal 2 entre el cinductor y tierra.
3- Gradúe en frecuencia y amplitud la señal de entrada onda cuadrada del
generador al circuito y la correspondiente salida hasta obtener una señal de
fácil lectura en el equipo.
4- Mida en lo posible el valor de la frecuencia y la amplitud de las señales de
entrada en la resistencia y salida en elinductor.
5- Dibuje la señal de entrada y salida del circuito.
6- Repita el experimento cambiando el valor de la resistencia.
7- Realice si tiene posibilidad la lectura en un PC utilizando la conexión por el
puerto serial.
8- Realice la simulación entrando en el PC los valores correspondientes a la
resistencia y la capacitancia.
9- Dibuje en cada caso las señales de entrada y salida y calcule el valor de la
frecuencia y el voltaje.
10- Cambien el valor de la frecuencia dos o tres veces más y repita el proceso.

~ 182 ~
 PREGUNTAS

1- ¿Tiene la señal de salida el comportamiento esperado al ser comparado con la

teoría? Para ello compare las gráficas y valores de voltaje y frecuencia tanto
de las simulaciones, con los valores experimentales del circuito.
2- ¿Qué diferencia encuentra en las señales al variar la frecuencia?
3- ¿Cómo es el comportamiento en general de los circuitos RL serie para una
señal forzada cuadrada?
4- ¿Qué aplicaciones puede tener este tipo de comportamiento de circuitos en las
comunicaciones?

~ 183 ~
 LABORATORIO 5
CIRCUITO RLC SERIE ONDA SENO
Teoría
CIRCUITO RLC SERIE
El circuito de la figura 1 constituye un circuito RLC serie, podemos tener en cuenta
en este circuito que el fasor de la fem., es la suma de los fasores correspondientes a
los términos. VR  VL  VC

Figura 1. Circuito RLC Serie

La ecuación diferencial del circuito es, tras derivación respecto al tiempo

d 2I dI 1 dV di
L 2
R  I  VC  L (1)
dt dt C dt dt
1
C
V0 S  LSI S Vi S  IR  LSI S   idt (2)

Obtener la función de transferencia. Alimentada con una función seno en el plano de

S.

1 1
Ds 
S W S 2  R S  1
2 2

L LC (20)

Después de obtener la función de transferencia, uno de los procedimientos es aplicar

la transformada inversa de Laplace para llegar por fracciones parciales a la función en
el tiempo, las constantes de la ecuación presentan la forma:

~ 184 ~
 A B C D
Ds     (3)
S  p1  S  P2  S  p3  S  p4 
Donde se obtiene,
j
A  *B  (4)
 1 R
2 w w2   jw 
 LC L
y
j
C  *D  (5)
  R    R   2 1  R   1  R  
2 2 2 2
1 R
 2        w     j   
 LC  2 L    2 L   LC  2 L   L LC  2 L  

Obtenidas las ecuaciones A, B, C, D, encontrar la función en el tiempo dependerá de
los valores de R, L, C. Siendo las de la tabla 1 las ecuaciones generales para circuitos
de segundo orden y la Tabla 2 la respuesta para señal de entrada seno en el caso de
respuesta sobre amortiguado, sub amortiguada y críticamente amortiguada.

Tabla 1. Ecuaciones generales para una solución de segundo orden

condiciones Raíces respuesta it

02   2 Reales y sobre A1es1t  A2es2t

distintas amortiguada
02   2 Complejas Sub B1e t cos dt  B2e t sendt
conjugadas amortiguado
02   2 Reales iguales Críticamente D1e t  D2e t
amortiguado

~ 185 ~
Tabla 2. Ecuaciones generales para una solución de un circuito RLC Serie forzado con una
entrada Seno

Función  n2 Aplicando expansión en

ys 
s 2   2  s 2  2n s  n2 
armónica fracciones parciales se
raices
SENO obtiene
R R2
s1     02     2  02
A B C D
2L 4 L2    
 ss1  s s2   s s3   s s4 
R R2
s2     02     2  02 donde
2L 4 L2
s3   j A B 
j
 2 1 R
s4   j 2    j 
 LC L 
[13]  j
CD 
 2  2  2 2
Donde  2 1  R   R    2  1  R   j R 1  R  
 LC  2 L   2 L   LC  2 L   L LC  2 L  
 
   
v t  es una constante o cero

v t   VT
vc  0   V0 La solución en el tiempo
condiciones iniciales
y dependerá de las
iL  0   I 0 condiciones iniciales y de los
valores de los componentes R; L y
C
Según la tabla (7)
A veces es conveniente utilizar
otros
Métodos ya que por fracciones
parciales se hacen muy largas las
ecuaciones.
CASOS

~ 186 ~
  RC   4 LC  0
2

Sobreamortiguado
solucion
Vc  K1e 1t  K 2 e  2t  VT
donde
RC   RC   4 LC
2

1 
2 LC
RC   RC   4 LC
2

2 
2 LC
y
I0
 2 V0  VT  
K1  C
 2  1
I0
1 V0  VT  
K1  C
 2  1

Criticamente
Amortiguado
 RC   4  0 LC
2

Vc  K1e  t  K 2 e  t  VT
donde
R

2L
K1  V0  VT
I0
K 2   V0  VT  
C

 RC   4 LC  0
2

subamortiguado
Vc  e  t  K1 cos  t  K 2 sen  t 
R
 
2L
4 LC   RC 
2

 
2 LC
K1  C V0  VT 
I0
 V0  VT  
K2  C


~ 187 ~
¿A qué hace referencia los términos sobre amortiguado, sub amortiguado y
críticamente amortiguado?

Describen el impacto del elemento disipador (R) sobre la respuesta a través del
análisis de la frecuencia de Neper en comparación con la frecuencia resonante.
Sobre amortiguado: si    entonces el voltaje o la corriente se aproximan a un
valor final sin oscilación. A medida que  aumenta, la respuesta tarda más en llegar
a su valor final Sub amortiguado: si    entonces el voltaje o la corriente oscilan
alrededor de un valor final antes de llegar al estado estacionario. La oscilación a
medida que disminuye  .Críticamente amortiguado: si    es el caso límite entre
los dos anteriores.

El diagrama de la figura 2 ilustra los pasos donde se condensa la teoría matemática

mostrada en los pasos anteriores para la solución en el tiempo de cada circuito y la
Figura 3 representa las curvas de respuesta al escalón unitario de un sistema de
segundo orden, en esta figura se ve que un sistema sub amortiguado con 
comprendida entre 0.5 y o.8 se aproxima al valor final más rápidamente que uno
amortiguado.

Figura 2. Diagrama de la transformada de La place para sistemas en el tiempo

~ 188 ~
 Figura 3. Curvas de respuesta al escalón unitario

MATERIALES:

 Equipo autónomo para el estudio de señales de circuitos.

 Resistencias 100Ω,.
 Condensadores 1μF, 22μF, 27μF.
 Inductancia 23 mH.
 PC para simulaciones y/o comunicación serial.

PROCEDIMIENTO
1- Realice el montaje indicado en la figura 1. Con valores de resistencia 100 Ω,
inductancia de 23 mH y capacitancia de 27 μF, entregadas con el material.
2- Ubique la sonda del generador de frecuencias una en tierra y la otra al entrada
del circuito, encienda el equipo y coloque la sonda del canal 1 entre la
resistencia y tierra y la sonda del canal 2 entre el inductor y tierra.
3- Gradúe en frecuencia y amplitud la señal de entrada seno del generador al
circuito y la correspondiente salida hasta obtener una señal de fácil lectura en
el equipo.

~ 189 ~
4- Mida en lo posible el valor de la frecuencia y la amplitud de las señales de
entrada en la resistencia y salida en el inductor.
5- Dibuje la señal de entrada y salida del circuito.
6- ¿La señal de salida en el inductor corresponde a un circuito sub amortiguado,
sobre amortiguado o críticamente amortiguado?.
7- Repita el experimento cambiando el valor de la capacitancia por una de las
otras dos entregadas con el material de laboratorio.
8- Realice si tiene posibilidad la lectura en un PC utilizando la conexión por el
puerto serial.
9- Realice la simulación del circuito, escribiendo los datos de resistencia,
capacitancia e inductancia solicitados por el simulador.
10- Dibuje en cada caso las señales de entrada y salida y calcule el valor de la
frecuencia y el voltaje.
11- Cambie el valor de la frecuencia dos o tres veces más y repita el proceso.

PREGUNTAS
1- ¿Tiene la señal de salida el comportamiento esperado al ser comparado con la
teoría? Para ello compare las gráficas y valores de voltaje y frecuencia tanto
de las simulaciones, con los valores experimentales del circuito.
2- ¿Qué diferencia encuentra en las señales al variar la frecuencia?
3- ¿Cómo es el comportamiento en general de los circuitos RLC serie para una
señal forzada seno?
4- Cuando una señal en este circuito es sub amortiguada, sobre amortiguada o
críticamente amortiguada?. ¿De qué depende?
5- ¿Presenta alguna relación la señal de salida con la solución dada al circuito en
la tabla 1 para una entrada forzada seno?
6- ¿Qué aplicaciones puede tener este tipo de comportamiento de circuitos en las
comunicaciones?

~ 190 ~