DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

En la construcción de un buen futuro son necesario unos cimientos fuertes y

estables, por medio de los principios de los derechos básicos de aprendizaje se
pretenden tener estas bases en la educación inicial de nuestros niños y niñas para
que así se mantenga una continuidad durante la escolarización de los estudiantes;
todo se rige en tres principios que son fundamentales para el acople den menor
ante el mundo, el contexto, el entorno y la comunidad, su personalidad y la
convivencia con el otro.

Con la aplicación de estos derechos en los proyectos de clase se puede tener un

aprendizaje significativo, completo y en relación al entorno en el que se lo está
preparando al menor, si se logra realizar estos proyectos basándose en el interés
de los niños su retentiva sobre los temas escolares a tratar será más duradera y
activa, ya que el aprendizaje-enseñanza sobre cualquier saber escolar debe ser
relacionado con la vida diaria, el entorno, el contexto y motivar al estudiante a ser
propositivo para aportar al mundo.

En los derechos se habla sobre el acople entre un grado y otro sin causar un
choque de información en los niños, se pretende que en la escolarización la
enseñanza y aprendizaje sea continuo llevando un encadenamiento sobre sus
temas, para el fortalecimiento de los mismos, el desarrollo de la personalidad de
los menores, la relación interpersonal y el progreso de habilidades y destrezas sea
más fluido; sería ideal que el ensamble entre los grados se diera pero hay muchos
factores que influyen y en ciertos casos el ideal de un buen aprendizaje-
enseñanza no se logra, se frustran o se hace a medias.

El proceso de formación de cada individuo varía según diversos aspectos

interpersonales e intrapersonales aunque un docente trate de basar sus proyectos
en las necesidades de los estudiantes si estos no son apoyados por la familia de
los menores no se logra realizar un gran avance aunque también está el caso
contrario en donde se tienen profesionales poco comprometidos con la causa de
los menores y no logra enfocar los proyectos a las necesidades y provoca un
choque y los derechos básicos de aprendizaje no se logran ejecutar ya sea por
falta de compromiso por las familias o por ineficiencia de los profesionales.