Pensando acerca de los Derechos

Según Rinesi:
Estado Activo, Garante y Promotor

1 La idea de derechos supone un Estado activo, garante y

promotor. Refiere a un sujeto colectivo (pueblo).

Sujeto Colectivo (Pueblo)

2 Los derechos que el Estado debe promover, defender,

Sujetos de Derechos
garantizar, tienen siempre un titular (sujetos) al que se le
deben.

3 La idea de derecho es diferente a la de privilegio. Los que el Estado nos reconoce y

privilegios suponen una relación desigual que está
naturalizada, donde algunos/as gozan de determinados
nos garantiza
beneficios y otros/as no. En cambio, la idea de derechos
supone una relación igualitaria o la construye.
 Pensando acerca de los Derechos
Según Alfredo Carballeda:
1 La construcción de Políticas Sociales y la
intervención deben ser pensadas desde un
“enfoque de derechos”.
2 Los Derechos Humanos son pensados como
una serie de propuestas que pueden guiar y
orientar a las Políticas Sociales de los Estados;
y contribuir al fortalecimiento de las
instituciones democráticas.
3 El enfoque de derechos se ratifica desde una
perspectiva abarcativa e integral, proponiendo
un sistema completo y estructurado por
principios, reglas y estándares de Derechos
Humanos que intenta operar en términos de
otorgar efectividad a las medidas
comprometidas por los Estados.
Según Adriana Clemente:
1 La dimensión de “participación social” es definida como el conjunto de prácticas de
movilización y organización cuyo objetivo es colectivizar tanto las prácticas de los
sujetos sociales como, principalmente, sus resultados.
2 La acción organizada en torno a un conflicto social involucra actores, posiciones y un
capital (bienes, servicios, provisiones, etc.) que se disputa con posibilidad de encontrar
algún tipo de respuesta y así superar este estadio de conflicto.
Aquí la participación entra como
instrumento de transformación.
3 Se rescata la acción cooperativa, la comunidad organizada protagonizando sus
demandas como, principalmente, los movimientos sociales que disputan con su acción
organizada aspectos neurálgicos del poder.
4 En el territorio se expresan las desigualdades sociales, y el Estado (nacional, provincia o
municipal) puede intervenir positiva o negativamente en los procesos de segmentación
territorial que, por su naturaleza de acumulación, produce el mercado.
 Pensando acerca de los Derechos

El derecho a la Universidad

Diego Tatián sostiene que los derechos nunca son dados, siempre se conquistan, se defienden, se regulan
y, muchas veces, se pierden.

El derecho al acceso a la Universidad debe ser garantizado por el Estado

Generar condiciones materiales de Sólo un conjunto de Políticas Públicas orientadas a la

posibilidad para el acceso y Democratización del Conocimiento puede operar un
permanencia. giro de la Universidad como privilegio, hacia la
Universidad como un derecho.
 Pensando acerca de los Derechos
Democratización del Conocimiento
Sebastián Torres y Paula Hunziker sostienen que el derecho a la universidad está en relación con un proyecto nacional y
latinoamericano. Construir un proyecto de universidad, una universidad como proyecto educativo, científico, político, social y
cultural.
Democratizar el conocimiento supone un cambio en el sentido, función y fines de la educación, a partir de una ampliación en los
modos de participación en el espacio de la transmisión y producción de saberes.

Se busca romper la división social entre quienes son sujeto de conocimiento y quienes son objeto de conocimiento.

Que la comunidad pueda pensarse a sí misma, supone que el conocimiento sea accesible a todos/as, y que además,
puedan participar en la definición de las objetos de estudio, las problemáticas y horizontes de trabajo.

Esto implica el establecimiento de vínculos con la comunidad no-universitaria, con las

organizaciones sociales, espacios comunitarios, saberes populares, etc. Así, democratizar el
conocimiento es transformar el mismo en un bien común.
El derecho a la Universidad se convierte en un proyecto de Universidad