UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL CHOCO UTCH

“DIEGO LUIS CORDOBA”

FACULTA DE INGENIERIAS
PROGRAMA DE INGENIERIA AMBIENTAL CATEDRA
INSTITUCIONAL

LA EDUCACION EN COLOMBIA.

YEFER ALEXANDER VALLEJO MURRAY ELIANA PEREA

PRESENTADO A
YENNY YILENA PAZ PEREA

NIVEL 2-B
QUIBDO 2022
 La Educación en Colombia.
En Colombia la educación se define como un proceso de formación permanente,
personal cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la
persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
También se establece que se debe garantizar el adecuado cubrimiento del servicio
y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y
permanencia en el sistema educativo; está conformado por, la Educación Inicial, la
Educación Preescolar, la Educación Básica (primaria cinco grados y secundaria
cuatro grados), la Educación Media (dos grados y culmina con el título de
bachiller), la Educación Superior y la Educación para el Trabajo y el Talento
Humano.

Porque la UTCH, es un ente Universitario.

Análisis de la Ley 38 de 1968.

La Universidad Tecnológica del Chocó "Diego Luís Córdoba", fue creada por ley
38 de 1968 y empezó a funcionar en el mes de marzo de 1972, con 203 alumnos,
distribuidos en 6 programas, 5 licenciaturas y uno Tecnológico. Actualmente la
Universidad en 40 años de funcionamiento cuenta con 8727 estudiantes,
distribuidos en 5 facultades y 18 programas académicos.
Una de estas unidades académicas es la facultad de Ingeniería a la cual se
encuentran adscritos 4 programas académicos de pregrado (Ingeniería
Ambiental, Ingeniería Civil; Ingeniería Agroforestal, Ingeniería Teleinformática). A
nivel de Posgrados se tienen dos Especializaciones propias; Saneamiento Básico
y Manejo Integrado de Recursos Hídricos.
Análisis de la Ley 30.
La reforma apunta a desarrollar la investigación en todos los campos, con
inversión estatal y privada. De allí que se les exija a las universidades la creación
de posgrados y doctorados.
tro aspecto de la reforma es la creación del Consejo Nacional de Educación
Superior (Cesu). Este organismo se encarga de recomendar políticas educativas
al Gobierno nacional, y tendrá que aportar a la definición de nuevos programas.
Las funciones más importantes del Cesu son: acreditar a las instituciones de
educación superior en cuanto a su calidad académica y administrativa, aprobar los
nuevos programas y establecer las pautas para unificar los títulos que otorgan las
instituciones.
¿Qué es Dilema Moral?
El origen etimológico de las dos palabras que dan forma al término dilema moral
es:
Dilema, en primer lugar, es una palabra que deriva del griego, exactamente de
“dilemma”, que es fruto de la suma de dos partes diferenciadas: el prefijo “dis” que
significa “dos” y el sustantivo “lemma” que puede traducirse como “premisa” o
“tema”.
Moral, en segundo lugar, viene del latín; En su caso, procede de “moralis”.
Un dilema es una situación que obliga a un individuo a escoger entre dos
alternativas.
La moral, por otro lado, es aquello que se adapta o ajusta a lo que se considera
positivo o bueno, en oposición a lo condenable o malo.
Dilema Moral en la vida académica.
Los dilemas morales son relatos de situaciones, generalmente hipotéticas, que
presentan un conflicto de valores y conocimientos entre los estudiantes, y la
necesidad de tomar una decisión ante ellos.
Se definen como situaciones ficticias, en las que surgen conflictos que exigen,
para su resolución, razonamientos que vayan más allá de las creatividad o de la
exaltación abstracta y unilateral de ideales como la justicia, la paz, la honestidad;
Para utilizar los dilemas morales como técnica educativa es preciso aseverar, en
primer lugar, que los estudiantes los entienden, los interiorizan, para luego
explorar su opinión al respecto; es decir, determinar cómo creen que se debería
resolver el dilema, y por qué.