1º Prim Personal Social

Personal Social 1º Grado. Educ.
Primaria
Colegio Imperio John Locke: Primaria - Secundaria
Calle Recoleta 1211

Foundation o Ask2º
Jimmy Allan Pérez- Passion
Mallquifor life 1 Método Apermall
Telf. 982 786 858
Personal Social 1º Grado. Educ. Primaria
II-BIMESTRE
Libro de
Personal Social
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DATOS PERSONALES
NOMBRES
APELLIDOS
PROFESOR (A)
SECCIÓN AÑO
Foundation o Ask2º - Passion for life 2 Método Apermall


FICHA TÉCNICA
Título: Personal Social
Tomo: I
Nivel: Primario
Grado: Primer grado
Autor: Jimmy Allan Pérez Mallqui
Categoría: Libro
Edición: Impreso fondo editorial “UNIVERSO APERMALL CECIDI JOHN LOCKE SAC.”
Apoyo: Fuoudation Foundation oAsk2º - Passion for life
Formato: 210 mm. X 297 mm.
Impresión: Offsett y encuadernación en rústica
Soporte: Cubierta Folcote calibre 12
Interiores: Bond alisado de 80 gr.
Publicado: Cusco, Perú. Enero de 2020
Tiraje: 1000 ejemplares.
DERECHOS RESERVADOS
Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2020 ─ 000000

ÍNDICE
PRIMER BIMESTRE TERCER BIMESTRE
1. Normas de Convivencia 16. Orientación Espacial

2. Identidad Personal 17. Nuestro Planeta Tierra
3. Diferencia entre Varón y Mujer 18. Los Movimientos de la Tierra
4. Útiles de Aseo 19. Límites y Movimientos del Perú
5. Seguridad Personal 20. Las Regiones Naturales
6. Seguridad Vial 21. Regiones Naturales del Perú
7. Desastres Naturales 22. La Cultura Chavín
SEGUNDO BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
8. Defensa Civil 23. La Cultura Paracas

9. Los Miembros de la Familia 24. Leyendas sobre el Origen del Imperio
10. Árbol Genealógico de la Familia Incaico
11. Miembros de la Escuela 25. El Imperio Incaico
12. Instituciones de la Comunidad 26. Organización del Imperio Incaico
13. Derecho y Deberes de los Niños 27. Llegada de Colón a América
14. Medios de Transporte 28. Llegada de Pizarro al Perú
15. Medios de Comunicación 29. Independencia del Perú
Metodo
Apermall

DEFENSA CIVIL
1. Participa en este diálogo.
¿Quiénes forman parte de Defensa Civil?
¿Para qué se forma este organismo?
Señales que salvan vidas:

Nuestro país es vulnerable a los sismos por lo cual
tenemos que prepararnos
1. Escribe las acciones que realizan los pequeños de Defensa Civil.
¿Qué hacer antes?

¿Qué hacer después?
En el colegio
•Recorre las instalaciones de tu colegio o tu casa ubicando y
reconociendo las zonas de seguridad.

LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA
Observa la imagen y responde:

1. ¿Quiénes son?
___________________________________________________________
2. ¿Qué hace cada miembro de la familia?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. ¿Qué miembros conforman tu familia?
___________________________________________________________
4. ¿Cómo compartes tu tiempo con los miembros de tu familia?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Aprendiendo:

¡Trabajando juntos!
1. Encierra y colorea cómo está conformada tu familia.
2. Completa el mapa conceptual.
3. Dibuja a los miembros de tu familia.

¡Trabajamos en equipo!
• Forma grupos con tus compañeros y elaboren un collage de

imágenes con fotos traídas de casa.

Actividades para mi casita
• Escribe en tu cuaderno o libro el nombre de cada miembro de

tu familia y anota la función o rol que cumple. Dibuja tu familia

ÁRBOL GENEALÓGICO DE LA FAMILIA

1. ¿Quiénes aparecen en la imagen?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. ¿Por qué representan a la familia a través de un árbol?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. ¿Qué es un árbol genealógico?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4. ¿Quiénes conforman tu entorno familiar?
___________________________________________________________
___________________________________________________________

Los árboles crecen día a día: así también,

nuestra familia crece a través de los años.
Cuando nuestros padres o algún familiar
tiene hijos, se expande y crece nuestro
árbol familiar.
¡Infórmate!
Los árboles genealógicos son representados a través de un dibujo con
forma de árbol que muestran el desarrollo de una familia a lo largo del
tiempo.
Pienso y respondo:
1. Con ayuda de tus papitos completa cada casillero con los datos de tus familiares.

2. Completa los espacios en blanco:
“Mi papá ________________ estaba solo y mi

mamá ________________ también. Un día se
conocieron y se __________________. Luego
se ___________________ y con mucho amor,
me crearon a mí. Ahora yo formo parte de
esta hermosa familia.
3. ¿Quieres conocer a mis parientes? ¡Aquí te los presento!

• Forma grupos de trabajo con tus compañeros y elaboren un

árbol genealógico haciendo uso de imágenes o figuras de
revistas.
I. En tu cuaderno y con ayuda de tus padres, escribe tu historia

personal y a partir de ella, elabora tu propio árbol genealógico
teniendo en cuenta a todos los integrantes que conforman
tu
familia en la actualidad.

MIEMBROS DE LA ESCUELA

1. ¿Qué observas en la imagen?
___________________________________________________________
2. ¿En qué lugar están los niños y las niñas?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. ¿Para qué venimos nosotros a la escuela?
___________________________________________________________
__________________________________________________________

Aprendiendo:
Los miembros de mi escuela son: el

director, el coordinador, los
profesores, los alumnos, entre
otros.
Pienso y respondo:
1. Completa el esquema colocando los nombres de los miembros
de tu escuela.

2. En la escuela también encontramos otros miembros
importantes como:
3. Busca, en el pupiletras, los nombres de cuatro miembros de

tu escuela.

• A través de la técnica “lluvia de ideas” opinamos en forma

grupal sobre la función que cumple cada miembro de la
escuela
y los anotamos en un papelógrafo.

• Escribe en tu cuaderno las funciones que cumplen los miembros
de tu escuela.

INSTITUCIONES DE LA COMUNIDAD

1. ¿Qué lugares observas?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. ¿Consideras que estos lugares son importantes en nuestra
comunidad?
___________________________________________________________
___________________________________________________________

Entre las principales instituciones que hay en mi

comunidad tenemos: la municipalidad, la
parroquia, la comisaría, la posta médica, los
centros educativos, etc.
Pienso y respondo:
• Completa el mapa conceptual:
•Ahora, escoge una de las instituciones, dibújala y explica

por qué es importante dentro de la comunidad.
La (el)
Es importante porque...
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________

• Relaciona, utilizando líneas de colores, cada institución con la

función que cumple dentro de la comunidad:
• Se atiende la salud de la
población. Aquí trabajan
los médicos, enfermeras,
entre otros.
• Sede de la Policía Nacional en

la localidad. Está a
cargo del comisario. Se
encarga de cuidar el
orden y la seguridad de las
personas.
• Institución del gobierno

local. Allí labora el
alcalde y los regidores.

entre otros.
entre otros.
• En forma grupal dibujamos las principales instituciones que se

encuentran en nuestra comunidad.

* Repasa en casa la importancia que cumplen las instituciones en
nuestra comunidad.

Los servidores de mi comunidad
1. ¿Quiénes son?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. ¿Qué actividades realizan?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. ¿Consideras que son importantes las actividades que realizan

los servidores de tu comunidad?
___________________________________________________________
___________________________________________________________

El servidor o trabajador es aquel que presta

servicios a la comunidad y vela por su
bienestar.
Pienso y respondo:
1. Escribe cuál es el trabajo que realiza cada una de estas personas.

2. Une de acuerdo al lugar donde trabajan.
• Comenta con tus compañeros sobre la importancia de los

servidores en nuestra comunidad. Luego, en forma grupal,
hagan un
listado de los servidores que trabajan en nuestra localidad.

• Escribe en tu cuaderno el trabajo que realizan tus padres y el
servicio que brindan a nuestra comunidad.

DERECHO Y DEBERES DE LOS NIÑOS
Compartimos:
1. ¿Qué están haciendo los niños?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. ¿Por qué expresan esas frases con los carteles?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. ¿Cómo crees que se sienten?
___________________________________________________________
___________________________________________________________

Actividades
1. Completa la historia del niño Gerardo escribiendo las siguientes
palabras o frases en los espacios en blanco. Recuerda emplear la
caligrafía Trilce.
a. trato amable d. no ser escuchado

b. tener una familia e. maltratos.
c. respetado y amado f. no tener familia.
Un día, Gerardo estaba muy triste, ya que por (f)

Tarea para casita
• Elabora un acróstico con la palabra “Derechos”.

Deberes de los niños

1. ¿Qué están haciendo los niños?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. ¿Ayudas a tus padres?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. ¿Crees que es importante?
___________________________________________________________
___________________________________________________________

Actividades
CASA
COLEGIO

BARRIO
2. Sigue las pistas y descubre la frase escondida:

Mi familia es lo máximo
1. ¿Qué están haciendo los padres?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
2. Qué hacen tus padres por ti.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Actividades
1. Colorea lo correcto:
Los padres, para con sus hijos, tienen el deber de:
Dar propina todos los días.
Corregirlos si se portan mal.
Amarlos y protegerlos.
Hablar de Dios y enseñarles a orar.
Proporcionarles afecto y amor.
Alimentarlos, cuidarlos y darles

educación.
Comprarles juguetes cuando se los
pidan.

Cartita ilustrada
2. Escribe una cartita agradeciendo a tus padres por todo el amor

y dedicación que te brindan.
* Dibuja lo que lo que agradeces a tus padres y coloréalo con

mucha creatividad.

MEDIOS DE TRANSPORTE
Nos permiten
trasladarnos y llevar
mercancías a otros
lugares.
1. Lee y une con una el medio de transporte que elegirías en cada

caso y explica el porqué.
a) Me voy de
vacaciones a
Huaraz.
Contemplaré el
Huascarán.
b)¡Qué lindo!
Daré un paseo
por el lago
Titicaca.
c) Tengo que viajar a

Iquitos y regresar
ahora mismo.

2. Completa este cuadro con las figuras que puedas recortar de la
siguiente hoja. Pégalos donde corresponda. Observa el ejemplo.
Terrestre Marítimo Aéreo

Colorea y recorta


MEDIOS DE COMUNICACIÓN
A través del tiempo el

hombre ha podido
comunicarse por
medio de señales,
sonidos e imágenes
con los demás.
1. Comenta con tus compañeros los cambios que se han

producido en los medios de comunicación.
2. Con diferentes colores, une el dibujo con la utilidad del medio

de comunicación.
• Te informa sobre las noticias de
manera escrita.
• Lo usas para informarte y entretenerte por

medio de sonidos.
• La usas para comunicarte de

manera escrita.
• Lo usas para entretenerte e informarte a

través de imágenes y sonidos.
• Lo usas para conversar con las

personas que están muy lejos.
• Lo usas para comunicarte con todo el

mundo a través del internet.

3. Dibuja a un personaje del programa de televisión que más te

guste, y responde:
• Este personaje se llama:

________________________________
• Me gusta porque...
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
4. Trabajo con mis padres:
“Campaña para utilizar correctamente el televisor”

Pasos:
Primero. Escribe una frase invitando a todos a no mirar
mucha televisión.
Segundo. Realiza un dibujo para ilustrar la frase.

Familia institucional
La familia Imperio John Locke, es una institución educativa de carácter
Privado, con autofinanciamiento en bien del desarrollo de la educación
y descubrimiento de talentos a través del método APERMALL.
Su creación se remonta hacia los años 1992. En este año fue fundada
SIMPATÍA
mediante Resolución Directoral Nª 0507 del 05 de mayo de 1992,
autorizando la apertura y funcionamiento del centro Educativo de
Gestión no Estatal Mixto de Educación Primaria de Menores
SEI EMPATÍA
SEI denominado “IMPERIO” brindando servicios Educativo de primero a
sexto grado.
INTEGRIDAD Posteriormente Reconocido con Resolución Directoral Nª 1898 del 24

INCLUSIÓN
de setiembre de 1993, alcanza su mayor logro, con la ampliación del
servicio Educativo en el Nivel de Educación Secundaria de 1ª a 5ª Grado,
también se autoriza el cambio de local de la referida institución
Educativa, de la Urbanización La planicie – Larapa L- C – 016, Distrito
de San Sebastián, provincia y Departamento del Cusco, A la Av.
Centenario Numero 830 Distrito, Provincia y Departamento del Cusco
y reconociendo como Director y Promotor al profesor JUAN,
LLERENA USNAYO. Quien establece la celebración del aniversario
todos los 7 de junio de cada año.
Con resolución Directoral Nª 1328 del 10 de junio de 2014 Asume la

Dirección de la Institución el profesor JIMMY ALLAN, PEREZ
MALLQUI, y cambia de razón social a Institución Educativa Particular
de educación Básica Regular “IMPERIO JOHN LOCKE”. Que brinda
servicios en los niveles Primaria y Secundaria de Educación Básica
Regular y establece la Fecha de Aniversario los 16 de julio en honor a
nuestra patrona “Virgen del Carmelo / Virgen del Carmen”. A la fecha
cumplirá 27 años Educando y Formando estudiantes con Talentos,
Sabios, disciplinados con valores universales y conciencia moral,
Respeto por la Vida, el Medio Ambiente, carácter científico, creativo y
humanismo. Interesados por el desarrollo regional, nacional e
internacional.
La institución aplica el método APERMALL “método de desarrollo de

la creatividad” que se fundamenta en la “ética, moral y axiología”, su
desarrollo creativo en los estudiantes es a través de la música, danza,
teatro, oratoria, dibujo, pintura y escultura “arte en general”, idiomas
(Castellano, Quechua, Inglés, Portugués, francés y otros), terapia de
lenguaje, desarrollo neuromotor, motivación personal, charlas
psicopedagógicas, orientación vacacional y desarrollo de tecnología
“inteligencia artificial”. Los libros guías para cada área ayuda a
complementar la importancia de la disciplina de conocimientos que
orientará al descubrimiento de sus habilidades hasta encontrar las
destrezas anheladas. La información recopilada de los temas es revisados
por un grupo de profesionales multidisciplinarios e interdisciplinarios.
UNIVERSO APERMALL, es una “Corporación Educativa y Centro de

Investigación de Desarrollo de la Inteligencia”. Con personería jurídica,
cuyo servicio educativo, es brindar capacitación y asesoría de desarrollo
creativo de estudiantes y docentes en los colegios del Perú en sus
distintos niveles, en especial al Colegio Imperio John Locke del Cusco.

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SEGUNDO BIMESTRE CUARTO BIMESTRE

8. Defensa Civil 23. La Cultura Paracas

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Señales que salvan vidas:

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Foundation o Ask2º - Passion for life 7 Método Apermall

¿Qué hacer después?

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LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA

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1. Encierra y colorea cómo está conformada tu familia.

2. Completa el mapa conceptual.

3. Dibuja a los miembros de tu familia.

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• Forma grupos con tus compañeros y elaboren un collage de

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Actividades para mi casita

• Escribe en tu cuaderno o libro el nombre de cada miembro de

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ÁRBOL GENEALÓGICO DE LA FAMILIA

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Los árboles crecen día a día: así también,

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“Mi papá ________________ estaba solo y mi

3. ¿Quieres conocer a mis parientes? ¡Aquí te los presento!

Foundation o Ask2º - Passion for life 15 Método Apermall

• Forma grupos de trabajo con tus compañeros y elaboren un

Actividades para mi casita

I. En tu cuaderno y con ayuda de tus padres, escribe tu historia

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Los miembros de mi escuela son: el

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3. Busca, en el pupiletras, los nombres de cuatro miembros de

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• A través de la técnica “lluvia de ideas” opinamos en forma

Actividades para mi casita

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Entre las principales instituciones que hay en mi

• Completa el mapa conceptual:

•Ahora, escoge una de las instituciones, dibújala y explica

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• Relaciona, utilizando líneas de colores, cada institución con la

• Sede de la Policía Nacional en

• Institución del gobierno

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• En forma grupal dibujamos las principales instituciones que se

Actividades para mi casita

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2. ¿Qué actividades realizan?

3. ¿Consideras que son importantes las actividades que realizan