Introducción a la metodología de la investigación científica.

Capítulo 1: el conocimiento y la investigación - resumen

El primer capitulo nos introduce con conceptos del conocimiento y sus subtemas. De primera
instancia nos establece 2 tipos de conocimientos: conocimiento empírico el cual se obtiene de
experiencias tiene ideas preconcebidas y son imprecisos, este conocimiento tiende a aceptar
explicaciones de origen dogmático. En la antigüedad este conocimiento se relacionaba con
arquitectos, médicos o artesanos los cuales habían tenido idea de su trabajo gracias a las
practicas. El segundo conociemitno es el científico, este nos menciona que debe de estar
sustentado en teorías, leyes y conceptos, se puede relacionar lo empírico, pero en este caso con
procedimientos de observación y análisis para poder hacerlo viable.
La ciencia siempre ha estado presente creando conocimientos responsables y de acuerdo a la
ética para que la sociedad pueda ir escalando en los conocimientos del mundo. En la edad
moderna se relaciono el método para conseguir la ciencia con lo psicológico para poder tener
una validez lógica. Las ciencias para abordar pueden ser fácticas, que van más enfocadas a los
hechos, a las palabras, tiene que ser tangible y su comprobación es práctica. Y las ciencias
formales son las que se concentran en la mente de la persona, haciéndolo más lógico.
De la ciencia viene derivado el método científico, el cual ya va a ser todo el conjunto de
procedimientos y pasos que se van a emplear en la investigación para poder comprobar la
hipótesis y demostrar que esta en lo correcto. Las técnicas para llevar a estos resultados del
método se han modificado a lo largo de los años, las técnicas bases son: el baconiano, galileano
y cartesiano. Ahora son mejor conocidos como:

• Inductivo: donde el razonar de acuerdo a la observación lleva a generalizar a partir de

casos particulares.
• Deductivo: las conclusiones son objetivas o particulares obtenidos de casos generales.
Una vez entendido lo anterior, existen diferentes métodos que se emplean de acuerdo a lo que
se plantea hacer, por ejemplo, tenemos el método analítico, en el se llega a un resultado
descomponiendo las partes de un fenómeno, otro ejemplo es el método sintético aquí se
complementa el anterior método con el análisis y razonamiento en su totalidad de sus partes.
Por últimos tenemos los métodos con el cual se van a analizar los factores, pueden ser con
recolección de daros que será de manera cuantitativa o la recolección de los datos, pero sin una
medición. Como nos dimos cuenta el llevar a cabo el método necesita de una planificación para
desarrollarlo de manera correcta, es por ello que se tiene que especificar sus etapas. Son 4
etapas, la primera debe de ser la observación para poder definir el problema que se va a plantear,
la etapa dos viene siendo la formulación de la hipótesis, en la etapa tres se va hacer la
experimentación para comprobar si la hipótesis es correcta y por ultimo la etapa cuatro donde
sacamos todas las conclusiones y se afirma si nuestra hipótesis fue correcta.
Posibilidades del conocimiento.
Para poder llegar a tener un conocimiento empírico se debe tener en cuenta que su única base
es la experiencia, obteniéndose mediante la lógica y la razón, poniendo a nivel lo empírico =
racional. Cuando se habla del racionalismo se entiende que afirma y sostiene la supremacía de
la razón sobre la experiencia, caracteriza por lo real, por los conceptos o sistemas mentales y a
la explicación de la ciencia en términos lógicos. Por el contrario, el dogmatismo subestima la
relatividad del conocimiento y rechaza el conocimiento de las verdades absolutas y el
escepticismo se enfatiza demasiado la duda y la relatividad del conocimiento humano, según
esta filosofía el conocimiento, en el sentido de una aprehensión real del objeto, es imposible.
También tenemos el objetivismo, que nos dice que siempre se debe de tener un objeto para que
haga frente a algo definitivo y por último el subjetivismo el cual fundamenta el conocimiento
humano en el sujeto.
Pilares de la sociedad del conocimiento.
La noción sociedad de conocimiento tiene sus orígenes en los años 1960 cuando se analizaron
los cambios en las sociedades industriales y se acuñó la noción de la sociedad después de lo
industrial. En base a lo citado la sociedad del conocimiento también era denominada como
sociedad de la información qua apareció durante un cambio en donde la producción agrícola e
industrial disminuyo en el mercado económico y apareció un tercer sector denominado el de
servicios al que se le atribuyo como el tercer sector de la producción que paso a tener mayor
importancia que los dos sectores mencionados anteriormente.
En base a lo mencionado la investigación es una de las armas fundamentales que debe mantener
la sociedad para enfrentarse a los cambios, esta investigación es netamente generada por las
personas en cualquiera de los ámbitos que laboren o se posicionen, convirtiéndose en la principal
atracción para ser fuente de inversiones debido a la mano de obra experta, eficiente y
especializada existente que basa sus conocimientos en la mejora de sí mismo y de la sociedad
en general. Un autor menciona: “La formación continua es hoy pieza también fundamental para
poder adaptarse a los cambios frecuentes que la sociedad del conocimiento impone y exige. De
acuerdo con lo anterior la educación es una de las piezas fundamentales para el avance de la
sociedad debido a los cambios constantes que están presentan por lo que el conocimiento debe
ampliarse constantemente y ser alimentado a diario para enfrentar los cambios de la sociedad.
La investigación.
Se define la investigación como una actividad encaminada a la solución de problemas. Su
objetivo consiste en hallar respuestas a preguntas mediante el empleo de procesos científicos.
Para poder llegar a esto se necesita una serie de pasos: descubrir un aspecto de la realidad,
producir el conocimiento, planificar el proyecto, ejecutarlo y hacer de divulgación para que otras
personas del área pueden analizar la investigación. se recomienda tener experiencia de
situaciones poco comprendidas, tener una lectura que sea de interés y científica y tener fuentes
externas, a esto se le puede decir fuentes de problemas de investigación y con esto identificar el
problema, una idea de investigación puede surgir de diferentes contextos de la sociedad.
Para tener mas en claro la ide a de investigación e necesita tener fantes de ideas, criterios para
saber si es novedosos o si cumple con las bases y que sean validos los temas a relacionar. Hay
que recordar que el problema de investigación tiene como punto de partida la identificación y
formulación del problema. El sujeto que va a realizar la investigación debe de ser capaz de
entenderlo y explicarlo de manera objetiva, se debe de plantear el problema teniendo ciertas
características como:

• Debe formularse sin ambigüedades y en términos claros, concretos y explícitos.

• Cuando se trata de una investigación cuantitativa, debe expresar una relación entre
variables.
• Las variables planteadas en el estudio deben posibilitar una prueba empírica.