CURSO: Software Libre

EXAMEN FINAL

Semestre Académico 2021-1

Duración de la actividad: 2:00 horas

1. Objetivo: Plantear en grupo una solución informática y/o de aplicación de tecnologías de

información y comunicación a una situación problemática planteada como caso “Malaracha”.

2. Instrucciones:
 Revise con su grupo el documento del caso “Malaracha”
 Plantear en grupo una propuesta de solución con base en TICs a la problemática
seleccionada. Plasmar la propuesta en el formato que sigue en MS-Word.
 Incluya las versiones y licencias del software y aplicaciones a utilizar.
 Incluya los modelos y anexos que considere convenientes.

3. Reglas de participación:
 Escriba en forma clara. Asegúrese de que los mismos sean comprensibles y pertinentes al
tema de discusión.
 Incluir nombre del estudiante que envía el trabajo y/o de los integrantes del grupo.
 Si va a enviar el texto de un autor debe citarlo utilizando formato APA.
 Evite enviar informes muy extensos, trate de resumir/sintetizar las ideas en pocas
oraciones claras y concisas.
 El archivo generado en formato debe tener como máximo 6000kb (6MB). El nombre del
archivo debe contener el nombre de la tarea/caso y el nombre del estudiante

4. Calificación:
Esta actividad es parte de la evaluación continua EF, según el detalle de la ficha de
actividades evaluadas.

Departamento de Ingeniería, TI, Ciencias Básicas y Humanidades

Curso: Software Libre
Profesor(a): Ing. José Amiel Saénz
Alumnos(as): Kevin Zuñiga Torres, Frank Arias
Tinoco

Fecha: 28/05/21
Calificación:
Local:

Periodo:
2021 - 1
Examen Final

Índice de la propuesta:

Título (incluir el nombre del caso)

1. Describa en qué consiste el caso, las metas planteadas; la ubicación; el entorno y el

momento en el que el problema a resolver se desarrolla.
2. Identifica y lista los problemas clave.
3. Defina el problema a resolver.
4. Proponga al menos 2 escenarios de solución/propuestas (Arquitectura Procesos, Datos,
Sistemas/Aplicaciones, Tecnología)
5. Establezca criterios y evalúe el impacto de cada solución propuesta
6. Seleccione un curso de acción. Justifique
7. Recomienda alternativas de implementación para la propuesta elegida.

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 Desarrollo del Examen

1. Describa en qué consiste el caso, las metas planteadas; la ubicación; el entorno y el

momento en el que el problema a resolver se desarrolla.

Huaycalta, es un pueblo al Sur Este del Perú, una comunidad alejada y rural, es un pueblo
pequeño con acceso muy limitado a servicios de Infraestructura Tecnológica.

Presenta una mina llamada MALARACHA, muy cerca del pueblo que mediante programas
de desarrollo social plantea apoyar a dicha comunidad, con parte de su tecnología en el
área de Educación, apoyando tanto a un colegio como la Universidad que tienen
proveyendo de equipos informáticos, redes y software de gestión.

La idea es poder conectar la comunidad a Internet a través de su fibra óptica por horarios,
tener acceso a telefonía, y una educación de calidad y moderna con acceso a capacitación
docente y cursos para estudiantes en el extranjero.

2. Identifica y lista los problemas clave.

Problemas Clave:

 El limitado número de teléfonos con los que cuenta Huaycalta.

 Falta de conexión a Internet.
 Educación con pobre acceso a contenido actualizado.
 Falta de Infraestructura de red LAN
 Falta de Gestión de tareas administrativas (Docentes, educandos, personal de las
instituciones).

3. Defina el problema a resolver.

Falta de Infraestructura tecnológica para adaptarse a los cambios propuestos en

Educación por la Mina MALARACHA.

4. Proponga al menos 2 escenarios de solución/propuestas (Arquitectura Procesos, Datos,

Sistemas/Aplicaciones, Tecnología)

Nuestra búsqueda de plataformas de software libre para mejorar la educación es variada,

no hay muchas herramientas como PeopleSoft o Zoom, sin embargo tenemos lo siguiente:

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MOODLE

Arquitectura de Moodle

Desde la perspectiva de un administrador de sistemas, Moodle ha sido diseñado de

acuerdo con los siguientes criterios:

Moodle debe poder ejecutarse en la más amplia posible variedad de plataformas

La plataforma de aplicaciones Web que funciona en la mayoría de las plataformas es PHP

combinada con MySQL, y este es el entorno en el que Moodle ha sido desarrollado (sobre
Linux, Windows, y Mac OS X). Moodle también usa la librería ADOdb para la abstracción
de bases de datos, lo que significa que Moodle puede usar más de diez marcas diferentes
de bases de datos (desafortunadamente, a pesar de ello, no puede aún crear tablas en
todas esas bases de datos. Hablaremos más sobre esto más adelante).

Moodle debe ser fácil de instalar, aprender y modificar

Los primeros prototipos de Moodle (1999) se construyeron usando Zope, un avanzado

servidor de aplicaciones Web orientado a objetos. Desafortunadamente me pareció que,
aunque la tecnología era bastante buena, tenía una curva de aprendizaje muy elevada y
no era muy flexible en términos de administración del sistema. El lenguaje PHP, por otro
lado, es muy fácil de aprender (especialmente si has hecho algo de programación usando
cualquier otro lenguaje de script). Pronto tomé la decisión de evitar usar un diseño
orientado a clases, con la finalidad, una vez más, de mantenerlo fácil de entender para los
principiantes. La reutilización del código se archiva en librerías con funciones claramente
tituladas y con una disposición de los archivos de script, consistente. PHP es también fácil
de instalar (existen versiones ejecutables para todas las plataformas) y está ampliamente
disponible, pues la mayoría de los servicios de alojamiento lo proporcionan como un
estándar.

Debe ser fácil de actualizar desde una versión a la siguiente

Moodle sabe cuál es su versión (así como las versiones de todos los módulos) y se ha
construido un mecanismo interno para que Moodle pueda actualizarse a sí mismo de
forma apropiada a las nuevas versiones (por ejemplo, puede renombrar las tablas de las
bases de datos o añadir nuevos campos). Usando CVS en Unix, por ejemplo, uno tan sólo
tiene que hacer un "cvs update -d" y luego visitar la página principal del sitio para
completar la actualización.
Debe ser modular para permitir el crecimiento
Moodle tiene una serie de características modulares, incluyendo temas, actividades,
interfaces de idioma, esquemas de base de datos y formatos de cursos. Esto le permite a
cualquiera añadir características al código básico principal o incluso distribuirlas por
separado. Hablaremos más de esto en la siguiente sección.

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Debe poder usarse junto a otros sistemas

Una de las cosas que hace Moodle es mantener todos los archivos para un curso en un
único directorio en el servidor. Esto podría permitir que el administrador de un sistema
proporcione similares formas de acceso a un nivel de archivo para cada profesor, tal como
Appletalk, SMB, NFS, FTP, WebDAV y demás. Los módulos de autenticación le permiten a
Moodle usar LDAP, IMAP, POP3, NNTP y otras bases de datos como fuentes de
información de los usuarios. Por otra parte, aún queda trabajo por hacer sobre esto. Para
futuras versiones de Moodle tenemos planeadas las siguientes características:
importación y exportación de los datos de Moodle utilizando formatos basados en XML
(incluyendo IMS y SCORM), incrementar el uso de hojas de estilo para el formateo de
interfaces (de manera que puedan integrarse visualmente en otros sitios Web).

CHAMILO

Es una solución de software libre, licenciada bajo la licencia GNU/GPLv3, para la gestión
de cursos de e-learning y de entornos de trabajo colaborativo.

Destaca de entre otras soluciones libres de e-learning por su facilidad de uso y

optimización en el uso de recursos. Ha sido desarrollada con el objetivo de mejorar el
acceso a la educación y el conocimiento globalmente.

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¿QUIÉN ESTA DETRÁS DECHAMILO?

 Chamilo está respaldado por más de 2.000.000 de usuarios activos alrededor del
mundo.
 Garantizar que la marca Chamilo nos pertenece a todos.
 Garantizar que Chamilo permanece en el mercado como un software libre 100%
 Asegurar el desarrollo a futuro y la continuidad del proyecto.
 Garantizar la existencia de profesionales de calidad que puedan ayudar a quienes
no puedan desempeñarse por sí mismos.
 Contribuir a mejorar la educación a nivel mundial con especial atención a los
países con menos recursos.

Los 2.000.000 de usuarios de Chamilo están repartidos a lo largo de los cinco continentes.
Hay portales activos de Chamilo en el 80% de los países.

¿POR QUÉ ELEGIR CHAMILO?

 Mejor usabilidad que otras plataformas similares, tanto propietarias como de

software libre.
 Facilidad de adaptarse a cualquier sector productivo sin incurrir en costes de
licenciamiento adicionales.
 Soporte de una red certificada y cualificada de proveedores oficiales.
 Soporte de una red de profesionales y académicos comprometidos con Chamilo y
su filosofía de apertura y responsabilidad social.
 Respaldo de una comunidad de usuarios en cinco idiomas: Español, Alemán,
Francés, Inglés y Holandés.

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CLAROLINE

Claroline es una plataforma de aprendizaje y software colaborativo de código abierto y gratuito.

Lleva una licencia GNU y está publicado bajo la licencia de código abierto GPLv2. Permite a cientos
de instituciones de todo el mundo (universidades, colegios, asociaciones, empresas...) crear y
administrar cursos y espacios de colaboración en línea.

Se difundió en 36 idiomas, en alrededor de 2000 instituciones en todo el mundo y más de 100

países.

Es distribuida mediante licencia de GNU/GPL. Se ha programado en PHP, además de usar MySQL

como sistema gestor de base de datos. Ofrece disponibilidad en plataformas como Linux,
Microsoft Windows y macOS, así como en navegadores como Mozilla Firefox, Google Chrome o
Internet Explorer.

Existen 2 versiones de esta plataforma:

 Claroline estándar ( Versión gratuita Open Source)

 Claroline Connect ( Versión de pago)

Herramientas

Claroline trabaja en el concepto asociado a un curso o espacio de trabajo educativo. En cada

espacio de trabajo, el profesor tiene una serie de herramientas para:

 Escribir una descripción del curso.

 Publicar documentos en cualquier formato (texto, PDF, HTML, vídeo, etc...)
 Administrar foros públicos o privados.
 Desarrollar itinerarios de aprendizaje (compatible con SCORM)
 Crear grupos de participantes.
 Ejercicios Compositor (compatible con IMS / QTI estándar 2)
 Estructurar una agenda con tareas y fechas límite.
 Publicar anuncios (también por correo electrónico)
 Proponer trabajo para hacer en línea.
 Ver las estadísticas de los ejercicios de asistencia y terminación.
 Utilizar un wiki para escribir documentos en colaboración.
 Establecer exámenes, cuestionarios.
 Realizar gamificación o ludificación.
 Llevar a cabo listas de enlaces.

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Arquitectura Tecnológica:

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Arquitectura de Procesos Educativos

5. Establezca criterios y evalúe el impacto de cada solución propuesta

Cualquiera de nuestras propuestas tendrá un impacto fuerte en su implementación. Por

Ejemplo, Moodle es lo más parecido a un aula virtual que se pueda encontrar como
software libre. El impacto que puede tener un software de estas características es la
adecuación de los usuarios a poder utilizarlo. Entendamos que es una comunidad con
poco o nulo acceso a herramientas de TI, no va a ser un proceso sencillo de
implementación, sobretodo la capacitación de alumnos y docentes.

Otro criterio es la capacitación de personal de Sistemas para operar los equipos, por
ejemplo: La mina propone usar su personal para el despliegue e instalación, pero se
deberá capacitar a personal técnico de las entidades educativas para manejar estos
equipos a diario.

El costo energético es algo importantísimo, las autoridades locales deben incluir en su

presupuesto una obvia elevación de consumo eléctrico en la comunidad.

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6. Seleccione un curso de acción. Justifique

Evaluamos como curso de acción lo siguiente

La mina deberá proveer de al menos un servidor con las capacidades de virtualización

para poner en marcha los siguientes programas:

 Proxmox (Sistema de Virtualización).

 Moodle (Aula Virtual y Gestión académica).
 Chamilo (Cursos Online para subir las clases de universidades y capacitación al
Docente)

Una vez instalada la base que serian los servidores que van a alojar las aplicaciones
principales, continuaríamos con la implementación de un pequeño Data Center, que
tenga los routers principales para la conexión que viene desde la mina. Desplegarlos en
los switches y administrarlos por Vlans (Docentes, Alumnos, Personal Administrativo).

En la medida de lo posible y dependiendo del tamaño de la región, instalar antenas que

permitan la conexión desde el hogar de cada alumno para subir sus tareas.

Implementación Demo Moodle Aula Virtual

Instalación de los las pcs en laboratorios, proyectores en aulas y tablets para los alumnos,
probablemente por grupos asignados

implementar, capacitar, y orquestar un manual del uso de cada sistema para cada usuario
(docente o alumno).

Subir la información de los cursos, preparar silabus, videos, etc.

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7. Recomienda alternativas de implementación para la propuesta elegida.

Como alternativas sugerimos instalar:

 Next Cloud (puede ser en contenedores, es como Dropbox gestor de

almacenamiento).
 JitsiMeet (alternativa a Zoom para videoconferencias)
 SWAD (Plataforma para Espacios de trabajo)
 Spark con OpenFire (chat interno para la comunidad educativa)
 Etc.

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