Rubricas para Evaluar

INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE IRAPUATO
ING. JAVIER VAZQUEZ HERNANDEZ.

ADMINISTRACIÓN Y TÉCNICAS DEL MANTENIMIENTO GRUPO: ISDC-38B
INSTRUMENTO DE EVALUACION PARA PRESENTACION ORAL(EXPOSICIÓN).

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACION
Nombre(s) del alumno(s) y/o Equipo: Firma del alumno(s):
Tema: Nombre Trabajo de Investigación:
Asignatura: Fecha:
Periodo: Grupo:
Nombre del Docente:
95% 85% 75% 5%

ASPECTOS A EVALUAR PORCENTAJE 100% 94% 84% CALIFICACIÓN
EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE
El equipo
El equipo
claramente El equipo parecía
claramente El equipo no
entendió el tema a entender los
entendió el tema a demostró un
profundidad y puntos principales
Entendiendo el Tema 20 presentó su
profundidad y
del tema y los
adecuado
presentó su entendimiento del
información presentó con
información con tema.
enérgica y facilidad.
facilidad.
convincentemente.
Cada punto
principal estuvo
Cada punto Cada punto
adecuadamente
principal estuvo principal estuvo
apoyado con
bien apoyado con adecuadamente Ningún punto
Uso de hechos,
20 varios hechos apoyado con
estadísticas y/o
principal fue
Hechos/Estadísticas relevantes, hechos relevantes, apoyado.
ejemplos, pero la
estadísticas y/o estadísticas y/o
relevancia de
ejemplos. ejemplos.
algunos fue
dudosa.
La mayor parte de
Toda la la información en
La mayor parte de
información el debate fue La información
la información en el
presentada en el presentada en tiene varios
Información 10 debate fue clara,
debate fue clara,
forma clara y errores; no fue
precisa y
precisa y precisa, pero no siempre clara.
minuciosa.
minuciosa. fue siempre
minuciosa.
El equipo
El equipo algunas
consistentemente El equipo por lo
veces usó gestos, Uno o más de los
usó gestos, general usó gestos,
contacto visual, miembros del
contacto visual, contacto visual,
tono de voz y un equipo tuvieron un
tono de voz y un tono de voz y un
Estilo de nivel de estilo de
10 nivel de nivel de
entusiasmo en una presentación que
Presentación entusiasmo en una entusiasmo en una
forma que no mantuvo la
forma que forma que mantuvo
mantuvo la atención de la
mantuvo la la atención de la
atención de la audiencia.
atención de la audiencia.
audiencia.
audiencia.
Todos los
La mayoría de los argumentos fueron
Todos los
argumentos fueron claramente Los argumentos
argumentos fueron
claramente vinculados a una no fueron
vinculados a una
vinculados a una idea principal claramente
Organización 20 idea principal
idea principal (premisa), pero la vinculados a una
(premisa) y fueron
(premisa) y fueron organización no idea principal
organizados de
organizados de fue, algunas (premisa).
manera lógica.
manera lógica. veces, ni clara ni
lógica.
La mayoría de los
Todos los contra- La mayoría de los
contra-argumentos Los contra-
argumentos fueron contra-argumentos
fueron precisos y argumentos no
Debatir 10 precisos, fueron precisos,
relevantes, pero fueron precisos y/o
relevantes y relevantes y
algunos fueron relevantes.
fuertes. fuertes.
débiles.
No hay faltas de Hay más de 5 El texto presenta

Hay 2 o 3 faltas de
ortografía y ola faltas de ortografía muchas faltas de
Ortografía y ortografía en la
10 redacción de la
presentación, la
y no hay una ortografía y la
Redacción presentación es redacción clara en redacción de
redacción es clara.
correcta. la presentación presentación
CALIFICACIÓN:
INSTRUMENTOS DE EVALUACION PARA CUESTIONARIOS
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

Asignatura: Fecha:
Periodo: Grupo:
Nombre del Docente:
95% 85% 75% 5%

ASPECTOS A
EVALUAR
PORCENTAJE 100% 94% 84% CALIFICACIÓN
INSUFICIENTE
EXCELENTE NOTABLE SUFICIENTE
El alumno
El alumno claramente El alumno no
claramente entendió
entendió el tema a El alumno parecía demostró un
el tema a
profundidad y entender los puntos adecuado
profundidad y
presentó su principales del entendimiento
Entendiendo el presentó su
20 cuestionario con
cuestionario con
tema y los utiliza del tema, sus
Tema preguntas bien como parámetros preguntas solo
preguntas bien
planteadas y todas para elaborar sus toman lo más
redactadas,
relacionadas con el preguntas. evidente del texto
referentes al tema
tema. del artículo.
del artículo
La mayor parte de
Toda la información La mayor parte de la la información en el La información
presentada en las información del cuestionario fue en el cuestionario
Información 20 respuestas del cuestionario fue presentada en tiene varios
cuestionario fue clara, clara, precisa y forma clara y errores; no fue
precisa y minuciosa. minuciosa. precisa, pero no fue siempre clara.
siempre minuciosa.
Todas las
La mayoría de las
preguntas fueron
Todas las preguntas preguntas fueron Las preguntas no
claramente
fueron vinculadas a claramente fueron
vinculadas a una
una idea principal vinculadas a una claramente
Organización 20 (premisa) y fueron idea principal
idea principal
vinculadas a una
(premisa), pero la
organizadas de (premisa) y fueron idea principal
organización no
manera lógica. organizadas de (premisa).
fue, algunas veces,
manera lógica.
ni clara ni lógica.
La mayoría de las Las preguntas

Las preguntas están
Las preguntas están respuestas están son muy
bien estructuradas, de
bien elaboradas, bien estructuradas, sencillas, se
tal manera que invitan
Preguntas 10 a la reflexión y a dar
invitan a dar un pero hay otras que responden con
argumento para su pueden ser una oración y no
un argumento para
respuesta correcta respondidas con invitan a una
responderlas
solo una oración. argumentación.
Las respuestas
Las respuestas escritas demuestran
Las respuestas
escritas son una una reflexión del Las respuestas son
son una copia del
reflexión del tema del tema del artículo, sin claras, sin embargo
texto del artículo,
artículo, se nota un embargo la no se nota un
Respuestas 10 análisis de la redacción de la parafraseo
no hay análisis
de la información
información y un respuesta denota completo de la
ni intento del
parafraseo de la que ha copiado una información,
parafraseo.
misma. parte del texto
original del artículo.
El texto presenta
No hay faltas de Hay más de 5 faltas muchas faltas de
ortografía y ola de ortografía y no ortografía y la
Hay 2 o 3 faltas de
Ortografía y redacción de las hay una redacción redacción de los
20 preguntas y
ortografía en el texto,
clara en el texto de textos de
Redacción la redacción es clara.
respuestas es las preguntas o en preguntas y
correcta. las respuestas. respuestas es
mala.
CALIFICACION:
INSTRUMENTO DE EVALUACION PARA TAREAS EN LIBRETA

Asignatura: Fecha:
Periodo: Grupo:
Nombre del Docente:
95% 85% 75% 5%

ASPECTOS A 100% 94% 84%
EVALUAR
PORCENTAJE CALIFICACIÓN
INSUFICIENTE
EXCELENTE NOTABLE BUENO
Una buena Las ideas que se

Casi todas las ideas
Todas las ideas que cantidad de ideas presentan tienen
que se presentan
se presentan tienen que se presentan poca o ninguna
tienen relación
relación directa con el tienen relación relación con el
Contenido 20 tema y se presentan
directa con el tema
con el tema. Estas tema, no son
y se presentan con
con claridad y se presentan con claras no se
bastante claridad y
objetividad mayor claridad y presentan con
objetividad
objetividad objetividad.
El ensayo presenta El ensayo presenta

El ensayo
uno o dos párrafos uno o dos párrafos El ensayo
presenta solo un
bien estructurados bien estructurados presenta un
párrafo de manera
(de 6 a 8 oraciones (de 6 a 8 oraciones párrafo mal
regular y sin faltas
Introducción 20 por párrafo) sin faltas por párrafo) sin
de ortografía y
estructurado y
de ortografía y faltas de ortografía con faltas de
redactado de una
redactado de una y redactado pero no ortografía e
manera coherente
manera coherente y presenta coherencia incoherente.
y lógica
lógica y concordancia
El ensayo presenta
El ensayo
tres a cinco párrafos
El ensayo presenta menos
bien estructurados
presenta menos de tres párrafos,
sin faltas de
Presenta cuatro de tres párrafos, con algún error,
ortografía y
razones para presenta tres presenta dos o
redactado de una
justificar el tipo de razones para menos para
manera coherente y
investigación que justificar el tipo de justificar el tipo
Desarrollo 20 lógica, presenta
está realizando investigación que de investigación
cinco o más razones
reflejando si está realizando que está
para justificar el tipo
comprensión de las reflejando su realizando
de investigación que
lecturas asignadas comprensión de reflejando su
está realizando
las lecturas comprensión de
reflejando su
asignadas. las lecturas
comprensión de las
asignadas.
lecturas asignadas
La conclusión es
La conclusión no
coherente y lógica,
es coherente y
mostrando una
lógica, ni
Conclusión 10 reflexión sobre su
manifiesta
investigación y sobre
proceso de
el paradigma en el
reflexión
que trabajan
La conclusión no
Ls citas y referencias
presenta
utilizadas en su
coherencia ni
Referencias 10 ensayo están
manifiesta
escritas
proceso de
correctamente.
reflexión
Proporciona Proporciona
trabajo que trabajo que
ocasionalmente, generalmente,
Proporciona trabajo
Calidad del Proporciona trabajo necesita ser necesita ser
Trabajo
20 de la más alta
de alta calidad. comprobado o comprobado o
calidad
rehecho para rehecho para
asegurar su asegurar su
calidad. calidad.
CALIFICACIÓN:
INSTRUMENTO DE EVALUACION PARA PROYECTO

Asignatura: Fecha:
Periodo: Grupo:
Nombre del Docente:
95% 75% 70% 5%

ASPECTOS A
EVALUAR
PORCENTAJE 100% 84% 74% CALIFICACIÓN
INSUFICIENTE
EXCELENTE NOTABLE BUENO
El proyecto incluye una El proyecto incluye El proyecto

portada con todos los una portada con todos incluye una
El proyecto no
datos que requiere un los datos que requiere portada con todos
PORTADA E incluye una
10 trabajo y tiene una un trabajo y tiene una los datos que
portada ni
INTRODUCCIÓN breve introducción del breve introducción del requiere un
introducción.
proyecto escrita en proyecto pero no es trabajo y no tiene
forma clara y precisa. clara ni precisa. introducción.
El proyecto solo
El proyecto cuenta con cuenta con El proyecto no
DELIMITACIÓN DEL El proyecto cuenta
delimitación del tema delimitación del cuenta con
con delimitación del
TEMA Y así como tema o delimitación del
10 planteamiento de
tema así como
planteamiento de tema ni
PLANTEAMIENTO planteamiento de
DEL PROBLEMA problema de forma problema de planteamiento de
problema no precisa.
clara y precisa forma clara y problema..
precisa
Se explica las Se omiten

Se explica las razones Se explica las razones razones por las explicar las
por las que se hará el por las que se hará el que se hará el razones por las
JUSTIFICACIÓN proyecto y los proyecto sin los proyecto que se hará el
10 contenidos contenidos limitadamente sin proyecto y los
DEL PROYECTO
transversales a transversales a los contenidos contenidos
desarrollar. desarrollar. transversales a transversales a
desarrollar. desarrollar.
Se establecen
Los objetivos son objetivos para el
Se definen los
claros y precisos, nos proyecto pero no Se establecen de
objetivos y permiten
permiten saber hacia permiten alguna manera
de alguna manera
OBJETIVOS DEL dónde vamos y lo que determinar si los objetivos que no
5 esperamos del
saber hacia dónde
resultados son son claros, no es
PROYECTO vamos con el proyecto
proyecto. Son posibles medibles y si posible medirlos o
aunque son difíciles
de cumplir, medir y responden a las evaluarlos..
de medir y evaluar.
evaluar.. necesidades
planteadas.
Cuenta con Cuenta con

información del tema información del tema
obtenida de diversas obtenida de diversas
fuentes como: libros, fuentes como: libros, El estudiante solo El estudiante no
internet, revistas, internet, revistas, distingue algunas distingue ninguna
MARCO DE LA investigación de investigación de diferencias y diferencia y
10 campo etc. Que campo, etc. Que semejanzas entre semejanza entre
INVESTIGACIÓN.
fundamentan y guían fundamentan y guían los textos los textos
el proyecto, así como el proyecto, las científicos científicos
las reflexiones que reflexiones que hacen
hacen referencia los referencia los alumnos
alumnos. no son suficientes.
Contenido bien Usa títulos y listas

La mayor parte
organizado usando para organizar, pero la La organización
ORGANIZACIÓN del contenido está
10 títulos y listas para organización en
organizado
no estuvo clara o
DEL INFORME agrupar el material conjunto de tópicos fue lógica.
lógicamente.
relacionado. aparenta debilidad.
Cuatro errores de Más de cuatro

ORTOGRAFÍA Y No hay faltas de Tres ó menos faltas
ortografía y/o errores de
10 ortografía ni errores de ortografía y/o
PUNTUACIÓN. gramaticales errores de puntuación.
errores ortografía y de
gramaticales gramática..
Argumentaron su Argumentaron su
proyecto proyecto
señalando diversas señalando diversas
fuentes de información fuentes de información
RECURSOS La argumentación
(FUENTES DE de su proyecto
No hubo fuentes
INFORMACION, (Bibliográficas, fueron escasas
de consulta.
MATERIALES, electrónicas, visitas de (Bibliográficas, las fuentes de
APOYOS) 10 campo etc.) y además electrónicas, visitas de consulta.
hicieron uso de las campo etc.)
TIC.
Tiende a
Utiliza bien el tiempo Utiliza bien el tiempo demorarse, pero Rara vez tiene las
durante todo el durante todo el siempre tiene las cosas hechas
proyecto para asegurar proyecto, pero pudo cosas hechas para la fecha
que las cosas estén haberse en un para la fecha límite. El equipo
hechas a tiempo. El aspecto. El equipo no límite. El equipo tiene que ajustar
MANEJO DEL equipo no tiene que tiene que ajustar la no tiene que la fecha de
TIEMPO
5 ajustar la fecha límite o fecha límite o trabajar ajustar la fecha entrega límite o
trabajar en las en las de entrega límite trabajar en las
responsabilidades por responsabilidades por o trabajar en las responsabilidades
la demora por la la demora por la responsabilidades por la demora de
demora de una demora de una o por la demora de una o varias
persona. varias personas una o varias personas.
personas.
Proporciona Proporciona
trabajo que trabajo que
ocasionalmente, generalmente,
CALIDAD DEL Proporciona trabajo de Proporciona trabajo de necesita ser necesita ser
10 la más alta calidad alta calidad. comprobado o comprobado o
TRABAJO
rehecho para rehecho para
asegurar su asegurar su
calidad. calidad.
Se puso de manifiesto
el manejo de Se puso de manifiesto
contenidos el manejo de
programáticos, de tal contenidos
forma que les permitió, programáticos, de tal
hacer predicciones, Sólo desarrollaron
HABILIDADES Y forma que les No desarrollaron
comparaciones, a manera de
permitió, hacer ninguna manera
ACTITUDES EN 10 análisis crítico, exposición y
predicciones, de exposición, ni
EL MANEJO DEL búsqueda y selección algunos
comparaciones, contenidos
contenidos
PROYECTO de la información etc. análisis crítico, programáticos
En un ambiente de programáticos
búsqueda y selección
respeto, de la información etc.
responsabilidad, Pero no hubo trabajo
colaboración y aprecio colaborativo.
por el medio ambiente.
CALIFICACIÓN:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS

Asignatura: Fecha:
Periodo: Grupo:
Nombre del Docente:
95% 85% 70% 5%

ASPECTOS A PORCENT
EVALUAR AJE 100% 94% 74% CALIFICACIÓN
INSUFICIENTE
La explicación La explicación
La explicación
demuestra demuestra un
La explicación demuestra algún
completo entendimiento muy
demuestra entendimiento del
entendimiento del limitado de los
Conceptos entendimiento concepto
Matemáticos
10 concepto
sustancial del concepto matemático
conceptos
matemático subyacentes
matemático usado para necesario para
usado para necesarios para
resolver los problemas. resolver los
resolver los resolver problemas o
problemas.
problemas. no está escrita.
Los diagramas
y/o dibujos son
claros incluyen
Los diagramas y/o
toda la Los diagramas y/o Los diagramas y/o
Diagramas, dibujos son claros
información dibujos son algo dibujos son difíciles
dibujos, 20 específica y
incluyen toda la
difíciles de de entender o no son
representación información específica
ayudan al entender usados.
y fáciles de entender.
entendimiento de
los
procedimientos.
Por lo general,
Algunas veces usa
usa una
una estrategia Raramente usa una
estrategia Por lo general, usa una
Estrategia/Proc efectiva para estrategia efectiva
edimientos
30 eficiente y estrategia efectiva para
resolver problemas, para resolver
efectiva para resolver problemas
pero no lo hace problemas.
resolver
consistentemente.
problemas.
El trabajo es El trabajo es El trabajo se ve

El trabajo es
presentado de presentado en una descuidado y
presentado de una
Orden y una manera manera desorganizado. Es
Organización
20 ordenada, clara y
manera ordenada y
organizada, pero difícil saber qué
organizada que es, por
organizada que puede ser difícil de información está
lo general, fácil de leer.
es fácil de leer. leer. relacionada.
El trabajo ha sido
El trabajo ha sido El trabajo ha sido
comprobado por El trabajo no fue
comprobado por un comprobado por un
dos compañeros comprobado por
compañero de clase y compañero de
Comprobación 10 de clase y todas
todas las rectificaciones clase, pero algunas
compañeros de clase
las rectificaciones o no hubo
apropiadas fueron rectificaciones no
apropiadas fueron rectificaciones
hechas. fueron hechas.
hechas.
Todos los Todos menos 2 de

Todos menos 1 de los
problemas fueron los problemas Varios de los
problemas fueron
Solución 10 resueltos, incluye
resueltos, incluye
fueron resueltos, problemas no fueron
unidades de incluye unidades de resueltos.
unidades de medida.
medida. medida.
CALIFICACIÓN:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA CUESTIONARIOS
Asignatura: Fecha:
Periodo: Grupo:
Nombre del Docente:
RÚBRICA PRESENTACION ORAL

EXCELENTE BUENO SATISFACTORIO DEFICIENTE
ASPECTOS A
PORCENTAJE 95% 85% 70% PUNTUACION
EVALUAR
100% 94% 80% 5%
Demuestra un Demuestra un
Demuestra un buen No parece
completo buen
entendimiento de entender muy
Contenido 10 entendimiento del entendimiento del
partes del tema. bien el tema.
tema. tema.
El estudiante El estudiante
puede con puede con El estudiante puede
El estudiante no
precisión precisión con precisión
puede contestar
contestar casi contestar la contestar unas
las preguntas
todas las mayoría de las pocas preguntas
planteadas sobre
Comprensión 20 preguntas preguntas planteadas sobre el
el tema por sus
planteadas sobre planteadas sobre tema por sus
compañeros de
el tema por sus el tema por sus compañeros de
clase.
compañeros de compañeros de clase.
clase. clase.
20 18 14-16 0
La duración de la
La duración de la La duración de la La duración de la presentación es
presentación es presentación es presentación es de 3 de menos de 3
Límite-Tiempo 10 de 5-6 minutos. de 4 minutos. minutos. minutos o más
de 6.
Se mantiene en el
Se mantiene en Se mantiene en el
tema la mayor Fue difícil decir
Seguimiento del el tema todo tema algunas veces
20 parte (99-90%) cuál fue el tema.
Tema (100%) el tiempo. (89%-75%).
del tiempo.
Habla claramente Habla claramente Habla claramente y A menudo habla

y distintivamente y distintivamente distintivamente la entre dientes o
todo (100-95%) el todo (100-95%) el mayor parte (94- no se le puede
Habla tiempo y no tiene tiempo, pero con 85%) del tiempo. No entender o tiene
Claramente
10
mala una mala tiene mala mala
pronunciación. pronunciación. pronunciación. pronunciación.
10 9 7-8 0
Tiene buena
postura, se ve Tiene buena
relajado y seguro postura y Tiene mala
Algunas veces tiene
de sí mismo. establece postura y/o no
Postura del buena postura y
Establece contacto visual mira a las
Cuerpo y 10 establece contacto
contacto visual con todos en el personas durante
Contacto Visual visual.
con todos en el salón durante la la presentación.
salón durante la presentación.
presentación.
Usa vocabulario
Usa vocabulario
apropiado para la
apropiado para la Usa vocabulario
audiencia.
audiencia. Incluye apropiado para la Usa varias (5 o
Aumenta el
1-2 palabras que audiencia. No más) palabras o
vocabulario de la
podrían ser incluye vocabulario frases que no
Vocabulario 10 audiencia
nuevas para la que podría ser son entendidas
definiendo las
mayor parte de la nuevo para la por la audiencia.
palabras que
audiencia, pero audiencia.
podrían ser
no las define.
nuevas para ésta.
10 0
Muy poco uso de
Expresiones expresiones
Expresiones faciales y Expresiones faciales faciales o
fáciles y lenguaje lenguaje corporal y lenguaje corporal lenguaje
corporal generan algunas veces son usados para corporal. No
Entusiasmo 10 un fuerte interés y generan un fuerte tratar de generar genera mucho
entusiasmo sobre interés y entusiasmo, pero interés en la
el tema en otros. entusiasmo sobre parecen ser fingidos. forma de
el tema en otros. presentar el
tema.
10 9 7-8
El estudiante El estudiante
puede con puede con El estudiante puede
El estudiante no
precisión precisión con precisión
puede contestar
contestar casi contestar la contestar unas
las preguntas
todas las mayoría de las pocas preguntas
planteadas sobre
Comprensión 10 preguntas preguntas planteadas sobre el
el tema por sus
planteadas sobre planteadas sobre tema por sus
compañeros de
el tema por sus el tema por sus compañeros de
clase.
compañeros de compañeros de clase.
clase. clase.
Habla con Mayormente (80- Algunas veces (70- Raramente habla

oraciones 98%) habla 80%) habla usando usando
Oraciones completas (99- usando oraciones oraciones oraciones
Completas 10
100%) siempre. completas. completas. completas.
CALIFICACION:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACION

Asignatura: Fecha:
Periodo: Grupo:
Nombre del Docente:
95% 85% 75% 5%

ASPECTOS A PORCENTAJE
EVALUAR 100% 94% 84% CALIFICACIÓN
INSUFICIENTE
El alumno El alumno
El alumno no
claramente entendió claramente
El alumno parecía demostró un
el tema a entendió el tema a
entender los puntos adecuado
profundidad y profundidad y
principales del tema y entendimiento del
Entendiendo el 20 presentó su presentó su
los utiliza como tema, sus
Tema cuestionario con cuestionario con
parámetros para preguntas solo
preguntas bien preguntas bien
elaborar sus toman lo más
planteadas y todas redactadas,
preguntas. evidente del texto
relacionadas con el referentes al tema
del artículo.
tema. del artículo
La mayor parte de la
Toda la información
La mayor parte de información en el La información en
10 presentada en las
la información del cuestionario fue el cuestionario
respuestas del
Información cuestionario fue
cuestionario fue presentada en forma tiene varios
clara, precisa y clara y precisa, pero errores; no fue
clara, precisa y
minuciosa. no fue siempre siempre clara.
minuciosa.
minuciosa.
La mayoría de las
Todas las preguntas
Todas las preguntas preguntas fueron
fueron claramente Las preguntas no
fueron vinculadas a claramente
20 vinculadas a una idea fueron claramente
una idea principal vinculadas a una
Organización (premisa) y fueron idea principal
principal (premisa), vinculadas a una
pero la organización idea principal
organizadas de (premisa) y fueron
no fue, algunas veces, (premisa).
manera lógica. organizadas de
ni clara ni lógica.
manera lógica.
Las preguntas están

Las preguntas La mayoría de las Las preguntas son
bien estructuradas,
están bien respuestas están bien muy sencillas, se
de tal manera que
elaboradas, invitan estructuradas, pero responden con una
Preguntas 10 invitan a la reflexión
a dar un argumento hay otras que pueden oración y no invitan
y a dar un
para su respuesta ser respondidas con a una
argumento para
correcta solo una oración. argumentación.
responderlas
Las respuestas
Las respuestas escritas demuestran
Las respuestas son
escritas son una una reflexión del
Las respuestas son una copia del texto
reflexión del tema tema del artículo,
claras, sin embargo del artículo, no hay
20 del artículo, se nota sin embargo la
Respuestas un análisis de la redacción de la
no se nota un análisis de la
parafraseo completo información ni
información y un respuesta denota
de la información, intento del
parafraseo de la que ha copiado una
parafraseo.
misma. parte del texto
original del artículo.
El texto presenta
No hay faltas de Hay más de 5 faltas muchas faltas de
ortografía y ola Hay 2 o 3 faltas de de ortografía y no hay ortografía y la
Ortografía y 20 redacción de las ortografía en el una redacción clara redacción de los
Redacción preguntas y texto, la redacción en el texto de las textos de
respuestas es es clara. preguntas o en las preguntas y
correcta. respuestas. respuestas es
mala.
CALIFICACIÓN:
LOS ALUMNOS; DEBERAN FIRMAR DE ENTERADO LAS RUBRICAS DEL CURSO Y CUMPLIR CON TODOS LOS CONCEPTOS QUE SE INDICAN.
ADMINISTRACIÓN Y TÉCNICAS DE MANTENIMIENTO GRUPO: ISDC-38B. 15/08/2021.
___________________________________________ _________________________________________________
NOMBRE:__________________________________ NOMBRE: _________________________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO QUE REPRESENTA AL GRUPO. NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO 2; QUE FORMA PARTE DEL GRUPO.
NOMBRE:_____________________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO 3; QUE FORMA PARTE DEL GRUPO.

Rubricas para Evaluar

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INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE IRAPUATO

ING. JAVIER VAZQUEZ HERNANDEZ.

INSTRUMENTO DE EVALUACION PARA PRESENTACION ORAL(EXPOSICIÓN).

95% 85% 75% 5%

No hay faltas de Hay más de 5 El texto presenta

Nombre(s) del alumno(s) y/o Equipo: Firma del alumno(s):

Tema: Nombre Trabajo de Investigación:

95% 85% 75% 5%

La mayoría de las Las preguntas

INSTRUMENTO DE EVALUACION PARA TAREAS EN LIBRETA

95% 85% 75% 5%

Una buena Las ideas que se

El ensayo presenta El ensayo presenta

INSTRUMENTO DE EVALUACION PARA PROYECTO

95% 75% 70% 5%

El proyecto incluye una El proyecto incluye El proyecto

Se explica las Se omiten

Cuenta con Cuenta con

Contenido bien Usa títulos y listas

Cuatro errores de Más de cuatro

Nombre(s) del alumno(s) y/o Equipo: Firma del alumno(s):

Tema: Nombre Trabajo de Investigación:

95% 85% 70% 5%

El trabajo es El trabajo es El trabajo se ve

Todos los Todos menos 2 de

RÚBRICA PRESENTACION ORAL

Habla claramente Habla claramente Habla claramente y A menudo habla

Habla con Mayormente (80- Algunas veces (70- Raramente habla

Tema: Nombre Trabajo de Investigación:

95% 85% 75% 5%

Las preguntas están

ADMINISTRACIÓN Y TÉCNICAS DE MANTENIMIENTO GRUPO: ISDC-38B. 15/08/2021.

NOMBRE:__________________________________ NOMBRE: _________________________________________

NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO 3; QUE FORMA PARTE DEL GRUPO.

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