INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO PANAMERICANO CAMPESTRE

Aprobado según Resolución # 4708 del 23 de diciembre del 2013

DANE: 170001000121 – NIT: 823000086-9
PLAN DE CLASES POR PERIODO
DOCENTE: JOSÉ DE JESÚS LÓPEZ GONZÁLEZ AREA/ASIGNATURA: MATEMATICAS/ESTADÍSTICA
PERIODO: PRIMERO DESDE ENE 27 HASTA ABRIL 1 AÑO 2022
GRADO: DÉCIMO GRUPOS ABCD INTENSIDAD HORARIO: 2 HORAS SEMANALES
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Analiza la información Se realizarán encuestas a los
obtenida mediante encuestas estudiantes preguntado sobre como
Contribuyo a que los conflictos entre personas
a los estudiantes del grado manejan sus diferencias y las
y entre grupos se manejen de manera pacífica
decimo, en relación a la resuelven, la información obtenida se
CIUDADANAS: COMPONENTE: y constructiva mediante la aplicación de COMPETENCIA: forma como manejan sus
ACTIVIDAD tabulará en una tabla de distribución de
estrategias basadas en el diálogo y la
conflictos y les dan solución frecuencias, se obtendrá la deviación
negociación
media y se producirá un informe
detallado de la información obtenida
Analiza los resultados del Se les pedirá a los estudiantes que
presupuesto familiar y los realicen una lista de sus ingresos y
compara con los resultados egresos mensuales detalladas en una
de otro tipo de presupuesto tabla, luego se les explica lo que es un
¿Cómo los hábitos financieros informados para determinar mejoras en la presupuesto y se les pedirá pasar al
ED.
PREGUNTA PROBLEMA y responsables influyen el presupuesto COMPETENCIA: ejecución. ACTIVIDAD formato de presupuesto la información
FINANCIERA traída. Luego utilizando las
familiar?
inecuaciones se establecerá la
importancia de tener mayor ingreso que
egresos, planteando situaciones
problemas.

REFERENTES DE CALIDAD

LINEAMIENTO Y/O ESTÁNDAR CURRICULAR DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE

Interpreto nociones básicas relacionadas con el manejo de información como población, muestra, Selecciona muestras aleatorias en poblaciones grandes para inferir el comportamiento de las
variable aleatoria, distribución de frecuencias, parámetros y estadígrafos Variables en estudio.
Interpreta, valora y analiza críticamente los resultados y las inferencias Presentadas en estudios
estadísticos.
 REFERENTE PÁGINAS
SEMANA MOMENTO DE CLASE ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS RECURSOS
CONCEPTUAL DEL LIBRO
La Estadística, sus Ramas Preguntas Exploratorias sobre el contexto histórico de la estadística
y sus Conceptos Básicos Video beam
EXPLORACIÓN Se le proyectara a través del video been los resultados de dos estudios estadísticos y se
indagara por las sobre las conclusiones Tablero Para Practicar:
Clase Magistral sobre la definición de estadística y sus ramas pág. 302
Plataforma virtual
1–2 ESTRUCTURACIÓN
Lectura de la teoría consignada en la guía sobre conceptos básicos de la estadística Para
Libro físico: Profundizar:
Elaboración de síntesis y esquemas de los contenidos que potencien la creatividad Proyecto crear 6° Pág. 305 punto
Solución de ejercicios de la guía de trabajo 1
TRANSFERENCIA Libro virtual:
Argumentación de foros en la plataforma sobre situaciones problemas con los conceptos Activamente.
básicos de la estadística.
Tablas de Frecuencias Video Introductorio sobre la importancia de las tablas de frecuencias Video beam
para Variables Cualitativas EXPLORACIÓN
Preguntas Exploratorias sobre Video Tablero Para Practicar:
3–4 Elección de algunos ejercicios del libro guía para ser socializados por estudiantes. pág. 303
Plataforma virtual
ESTRUCTURACIÓN Sustentación mediante ejercicios de los pasos para construir una tabla de frecuencias Taller (Para
Libro físico: Profundizar)
Lectura del contenido temático de la guía de trabajo sobre tablas de frecuencias Pág. 305 punto
Proyecto crear 6°
Desarrollo de páginas del texto guía 3
TRANSFERENCIA Libro virtual:
Solución de algunos ejercicios de la guía de trabajo Activamente.
Tablas de Contingencias y Verificar mediante preguntas exploratorias como relacionar dos variables estadísticas
EXPLORACIÓN Video beam
Marginales.
Construcción de tablas de frecuencias para una sola variable
Tablero Para Practicar:
Apropiación de la teoría tratada en la guía sobre las tablas de contingencia y marginales pág. 314
ESTRUCTURACIÓN Plataforma virtual
5–6 Socialización de la teoría tratada en la guía sobre las tablas de contingencia y marginales Taller (para
Libro físico: Profundizar)
Participación espontanea en el tablero sobre interpretación de tablas de contingencia
Proyecto crear 6° Pág. 320 puntos
Solución de las actividades propuestas en la guía sobre tablas de contingencia y 1y2
TRANSFERENCIA
marginales Libro virtual:
Foro en plataforma sobre situaciones problemas con tablas de contingencia
Activamente.

Tablas de frecuencias Organización de datos de menor a mayor por cualquier método

EXPLORACIÓN Video beam
para variables continuas Hallar diferentes tipos de frecuencias y saber su interpretación
Tablero
Apropiación de la teoría tratada en la guía de estudio sobre construcción de tablas Taller de
7– 8 ESTRUCTURACIÓN Plataforma virtual Educación
Solución de ejercicios sobre construcción de tablas de frecuencias para datos agrupados Económica y
Libro físico: Financiera:
Participación espontanea e inducida en el tablero sobre interpretación de tablas de frec
Proyecto crear 6° Páginas: 90 y 91
Solución de las actividades propuestas en la guía sobre construcción de tablas de
TRANSFERENCIA
frecuencia Libro virtual:
Examen corto sobre construcción de tablas de frecuencias para datos agrupados Activamente.
 EXPLORACIÓN Interrogante sobre cómo saber cuándo una distribución es simétrica Video beam
Continuación(tablas Apropiación de los ejemplos expuestos en la guía sobre tablas incompletas Tablero
incompletas) ESTRUCTURACIÓN Taller de
9 – 10 Socialización de algunos ejercicios de afianzamiento que se encuentran en la guía Plataforma virtual Educación
Económica y
Libro físico: Financiera:
Solución de actividades en el texto guía
TRANSFERENCIA Proyecto crear 6° Páginas: 92 y 93
Libro virtual:
Activamente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COGNITIVO 50% PROCEDIMENTAL 30% ACTITUDINAL 20%

 Evaluaciones Escritas  Talleres y foros  Disciplina, Comportamiento y trabajo en clase: 15%
 Exámenes Cortos  Prueba externa de los Tres Editores  Autoevaluación: 5%
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Define la población de la cual va a extraer las muestras

Define el tamaño y el método de selección de la muestra
Construye gráficas para representar distribuciones de los datos muestrales y encuentra los estadígrafos adecuados.
Usa software cuando sea posible.
Hace inferencias sobre los parámetros basadas en los estadígrafos calculados.

OBSERVACIONES

José de Jesús López González Mayra Alejandra Rodríguez Oviedo

PLANEADO POR REVISADO Y APROBADO POR
DOCENTE COORDINACIÓN ACADÉMICA