PIAR
Decreto 1421/2017
Plan Individual de Ajustes Razonables – PIAR –
ANEXO 2
Fecha de elaboración: Institución educativa: Sede: Jornada:
15 AGOSTO DE 2019 LEOPOLDO LOPEZ ALVAREZ GENOVA NARIÑO MAÑANA
Docentes que elaboran y cargo: – Docente de Aula: HENRY
GUERRERO MUÑOZ
MARGARITA M. BENAVIDES MORENO – Profesional de Apoyo PROGRESA
DATOS DEL ESTUDIANTE
Nombre del estudiante: Documento de Identificación:
GOMEZ CASTILLO CRISTIAN JOSE 104206584
Edad: 15 años Grado: SEXTO
1. Características del Estudiante:
Alegre, amistoso, respetuoso, generoso, cordial.
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2. Ajustes Razonables.
Á
R
E
A
S EVALUACIÓN DE LOS
BARRERAS
/ AJUSTES
QUE SE
A (Dejar espacio para
OBJETIVOS/PROPÓSI EVIDENCIAN
P observaciones. Realizar
TOS EN EL
R AJUSTES RAZONABLES seguimiento 3 veces en el año
(Estas son para todo el CONTEXTO
E (Apoyos/Estrategias) como mínimo- de acuerdo con
grado, de acuerdo con SOBRE LAS
N la periodicidad establecida en el
los (DBA) QUE SE
D Sistema Institucional de
DEBEN
I Evaluación de los Estudiantes
TRABAJAR
Z SIEE
A
J
E
S
Mediante la aplicación El DBA es muy Encuentra el valor de sumas,
de propiedades y amplio. productos y potencias
relaciones Calcula el sencillas
valor de potencias,
raíces, y logaritmos de
M números enteros.
A
T
E
M
Á Representa conjuntos y Falta refuerzo Representa conjuntos
T desarrolla operaciones en el hogar en mediante diagramas de ven,
I con conjuntos y actividades
C proposiciones. dadas por la Y establece el valor de
A docente. verdad de proposiciones
S sencillas.
CONVIVENCIA
O
SOCIALIZACIÓN
T
R PARTICIPACIÓN
A AUTONOMÍA
S
AUTOCONTROL
Nota: Para educación inicial y Preescolar, los propósitos se orientarán de acuerdo con las bases curriculares para la educación inicial y los
DBA de transición, que no son por áreas ni asignaturas.
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Las instituciones educativas podrán ajustar de acuerdo con los avances en educación inclusiva y con el SIEE
3). RECOMENDACIONES PARA EL PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA ELIMINACIÓN DE BARRERAS
Y LA CREACIÓN DE PROCESOS PARA LA PARTICIPACIÓN, EL APRENDIZAJE Y ELPROGRESO DE LOS ESTUDIANTES:
ACTORES ACCIONES ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR
1. Colaboración por -Revisión de tareas y actividades de
parte de su padre en manera permanente por parte de
el desarrollo de acudientes.
tareas.
2. Obtención de -Solicitud de documentos médicos y
diagnóstico y constancias cada trimestre de
asistencia a terapias asistencia a terapias de psicología,
FAMILIA, fonoaudiología, físicas entre otras.
CUIDADORES O CON otorgadas por
QUIENES VIVE especialista.
3. Comunicación - Acudir a la institución educativa para
permanente con recoger boletín de notas y realizar
docentes, institución dialogo con los docentes a cargo de su
educativa y hijo en las diferentes asignaturas.
profesional de apoyo
de la secretaria de
educación acerca del
proceso de su hijo.
1. Orientación -Participación del estudiante en
personalizada, actividades individuales.
asignación de monitor
2. Conversatorio con -Seguimiento y registro del
padre de familia cada conversatorio con el padre de familia..
mes. Evaluar individual y en grupo.
DOCENTES Motivar
3. al estudiante para el -Creación y Desarrollo de talleres
desarrollo de su individuales para mejorar el aprendizaje
temática. significativo.
1. Creación e -Reuniones trimestrales con el comité para
DIRECTIVOS
implementación del dialogar sobre procesos evaluativo de cada
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comité de inclusión en uno de los estudiantes reportados en Simat
la institución con discapacidad.
educativa en donde -Implementar directrices según Directiva
se haga participe a No.4 de Julio de 2018.
padre o madre de
familia de un
estudiante reportado
al programa de
inclusión.
2. Fomentar adecuados
procesos de inclusión
dentro del plantel
educativo, motivar
docentes para
implementación del
Piar según decreto
1421 de 2017.
3. Acatar y promover los
derechos y deberes
de los estudiantes con
discapacidad dentro
de la institución
educativa.
1. Consignar datos -Actualización de Simat de manera
según formato de permanente mes a mes.
‘’Información general -Crear carpetas para cada uno de los
del estudiante’’ al estudiantes con discapacidad en donde se
encuentre diagnóstico médico y Piar
momento de realizar
realizado por los docentes.
su matrícula al inicio
del año.
2. Mantener Actualizada
ADMINISTRATIVOS plataforma de Simat
con los estudiantes
que presentan
barreras para el
aprendizaje y la
participación según
diagnósticos médicos.
PARES (Sus
compañeros) 1. Acompañamiento por -Nombrar por semana a diferentes
parte de uno o varios estudiantes para que colaboren en su
compañeros para el acompañamiento.
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desarrollo de las
actividades orientadas -Realización de trabajos prácticos.
durante las clases.
2. Integrar al estudiante -Desarrollo de una atmósfera de
en las diferentes aprendizaje cooperativo
actividades
programadas
3. Practicar los valores
de la cooperación y
respeto hacia los
demás.
Firma y cargo de quienes realizan el proceso de valoración: Docentes, coordinadores, docente de apoyo u otro
profesional etc.
MARGARITA M.
BENAVIDES M.
DOCENTE DE GRUPO RECTOR ASESOR PEDAGÓGICO
SOCIALIZADO A PADRE Y MADRE DE FAMILIA: _______________________
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