CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES A DESARROLLAR

SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD: Produce textos escritos tomando en cuenta su

estructura y el uso gramatical y concordancia y cohesión.

ESTRATEGIA

Usar una guía para realizar un cuento para niños de segundo grado de escolaridad es
necesario ya que recién empiezan a crear y al comienzo debe ser más fácil para ellos, es
por eso que el maestro debe realizar en una hoja resma o puede realizar esta guía en una
hoja bond para cada uno donde el o la estudiante solo pueda completar por ejemplo título
del cuento y a su lado poner el título de su cuento, por consiguiente poner palabras que
inicien el cuento como: erase una vez (que o quien) y el niño pueda completar, que se
llamaba?, cómo es?, que ocurría?, donde cuándo cómo?, y que paso al final?

Para inducirles a los niños a que creen cuentos lo más fácil es que comiences dándole la
vuelta a los cuentos de siempre.

Ubica a los personajes en otra época histórica, e incluso en otro contexto, por ejemplo: la
madrastra de Blanca nieves no tiene espejito mágico sino un móvil de última generación
que le dice a través de internet todo lo que necesita saber; o Caperucita vive en una gran
ciudad y su abuelita es profesora de Kung fú para lobos que han perdido los dientes y no
pueden defenderse.

Cambia el rol de los personajes de los cuentos, y cuenta la historia desde la perspectiva
de otros personajes; por ejemplo, puedes explicar que el lobo tenía que comerse a los
tres cerditos, ya que él tenía una mamá loba en casa y cinco lobitos a los que tenía que
alimentar, así podrás enseñar a los niños que todos tenemos nuestras razones para hacer
algo y harás que los niños empaticen con cada personaje.

Desconcierta al niño con hechos inesperados de los personajes tradicionales. Es decir,

se espera que la bella durmiente se duerma tras pincharse con el uso de la rueca, pero ¿y
si es el príncipe el que se pincha y la bella durmiente la que le salva con un masaje de
pies?
Crea asociaciones ilógicas. Junta un cohete y un tomate, y a ver qué sale, o un castillo y
una ballena. Cuanto más disparatados sean los personajes más divertido será el cuento y
más dejarás volar tu imaginación.

Se le puede decir al niño que proponga un personaje y meterlo dentro de su historia. El

nuevo personaje representará al niño y así podrá meterle en situaciones comprometidas,
hacerle pasar por problemas que él mismo tendrá que resolver. El niño se identificará con
el personaje, con lo que puedes aprovechar el tirón y enseñarle algo importante que
resuelva un problema que ha tenido durante el día.

Escoge un personaje cualquiera y conviértelo en un objeto. Por ejemplo, un día Pepito se

levanta y comprueba que su padre se ha convertido en una alcachofa ¿qué pasará?

Crea máquinas imposibles, a los niños les encantan. Máquinas que hacen cosas raras
como una máquina que despeina perros, o que crea nubes de colores en el cielo.

También es muy útil poner una moraleja al final del cuento para enseñar algo al niño. En
esos casos, piensa primero en la enseñanza que quieres contar y luego solo tienes que
añadir unos personajes alrededor, con un problema que solo se resuelva a través de la
moraleja.

Con estos pasos podemos lograr que los niños puedan comenzar a crear cuentos siempre
con la ayuda del profesor o profesora, para que poco a poco puedan ser hábiles en la
producción de textos.