Depresión en estudiantes de la Licenciatura en Médico

Cirujano de la Universidad Autónoma del Estado de

Hidalgo

Badillo-Santos SA[a], Castro-López AE[b], Ramírez-González

A[c], Bautista-Ronces E[d], Ramírez-Martínez J[e], Ruvalcaba-
Ledezma JC [f]

Resumen
La depresión representa un verdadero problema de salud pública, no solo a nivel
local o nacional, sino a nivel global. Objetivo. Determinar la presencia de
depresión en alumnos de nuevo ingreso a la carrera de medicina en ICSa-UAEH.
Material y métodos. Se trata de un estudio exploratorio en 39 alumnos evaluados
con “La escala de evaluación para la Depresión de Zung (SDS). Resultados. De
manera global en cuanto a las respuestas de los alumnos encuestados se detectó
que en su mayoría señalan POCO, en cuanto a la escala de los síntomas
patognomónicos, y muestran resultados con esperanza a futuro. Conclusión. Al
parecer la depresión no está presente como tal al inciar la carrera, pero podría
representar un área de oportunidad para trabajar en la prevención al respecto.

Palabras clave: depresión, estudiantes, prevención

Abstract
Depression represents a real public health problem, not only locally or nationally,
but globally. Aim. To determine the presence of depression in new students
entering the medical career at ICSa-UAEH. Material and methods. This is an
exploratory study in 39 students evaluated with "The evaluation scale for the
Depression of Zung (SDS). Results. Overall, in terms of the responses of the
students surveyed, it was found that most of them indicate POCO, in terms of the
scale of pathognomonic symptoms, and show results with hope for the future.
Conclusion. It seems that depression is not present as such when starting the
career, but it could represent an area of opportunity to work on prevention in this
regard.

Keywords: depression, students, prevention

Introducción
La depresión según la OMS es un trastorno mental frecuente, que se caracteriza
por la frecuencia de tristeza, perdida de placer o interés, sentimientos de culpa o
falta de autoestima, trastornos del sueño o del apetito, sensación de cansancio y
falta de concentración.1 La Asociación Americana de Psiquiatría y el Instituto
Nacional de Salud Mental, Humberto Bogert y otros autores plantean
definiciones semejantes. 2, 3, 4 y 5

La Depresión es problema de salud en el mundo con una prevalencia del 7-25%.

6 La Organización Mundial de la Salud (OMS) calculó en 450 millones el
número de personas que padecían algún tipo de depresión en 2004, hacia el 2006
el número de personas con depresión se había ubicado entre el 15 y 25% de la
población mundial. En un estudio sobre la depresión en estudiantes de Medicina
la prevalencia global de depresión fue de 21.6% siendo casi de 2 mujeres por un
hombre.6

Se sabe que los estudiantes de medicina tienen con mayor frecuencia síntomas
depresivos (12,9%), la prevalencia va desde un 2 hasta un 35% y se piensa que
los factores estresantes que acompañan a la carrera como la falta de sueño,
pacientes difíciles o cargas importantes de trabajo, esto según datos de la
UNAM.7 Aunque en los casos más graves de alta prevalencia, los valores de
estudiantes de medicina con depresión alcanzan el 80%, especialmente cerca de
los exámenes finales, la incertidumbre acerca de la aprobación del semestre, el
incumplimiento de las expectativas planeadas sumado a la carga de
responsabilidades y el cansancio acumulado.8

Se ha demostrado que la presencia de presión predice la de ideación suicida y que

el consumo de alcohol y sustancias psicoactivas se ven incrementados en los
estudiantes de medicina que sufren estrés. Los estudiantes de medicina muestran
síntomas similares a los de la población en general al iniciar sus estudios de
medicina; sin embargo, el estrés percibido durante la carrera conlleva un malestar
emocional crónico o sostenido no puramente episódico.6

Los síntomas más frecuentemente reportados por los alumnos son disminución
de concentración, estado depresivo y ansiedad. Se observaron niveles
significativamente mayores de ideación e intento suicida, embarazo previo,
relacione personales deficientes, escuela de procedencia publica, percepción
económica baja, escolaridad menor a bachillerato y tiempo prolongado de
traslado, existía mayor gravedad en la sintomatología psiquiátrica, obsesión-
compulsión, depresión, ansiedad, fobia, sensibilidad interpersonal, somatización,
psicotismo, neurocitismo y poca abertura de los grupos. 6

Existen múltiples factores asociados a la presencia de depresión en los

estudiantes, tales como: sociales, familiares, afectivos, consumo de sustancias,
violencia, entre muchos otros. Entre ellos destaca que el 73.9 % de los
estudiantes con niveles de estrés severo originado por la competitividad con sus
compañeros, tienen algún nivel de depresión.8 La literatura plantea que entre las
causas que motivan a un estudiante de medicina a solicitar baja temporal se debe
a problemas de salud, donde la depresión abarca el 10% de este. 9

Como tal no se ha encontrado asociación entre la edad y la presencia de

depresión, debido a que la prevalencia es homogénea a lo largo de la carrera,10
pero se ha logrado establecer una relación con el género, indicando que las
mujeres son más susceptibles a presentar depresión, en una relación de dos a uno
respecto a los hombres. 11

El presente estudio permitirá hacer una evaluación en las semanas previas al

inicio de los exámenes parciales dándonos la oportunidad de comprobar si es en
este momento cuando los estudiantes de medicina se encuentran más vulnerables
a desarrollar este tipo de patología.

Así mismo en las investigaciones realizadas sobre el tema se ha encontrado que

existen factores genéticos y psicosociales que interrelacionados actúan como
desencadenantes o mantenedores de la depresión. Aunque en algunos casos
existe un componente genético, en otros, prima la configuración psicológica que
el individuo tenga. Aunque eventualmente estos pacientes llegan a los servicios
médicos, sólo la mitad recibe un tratamiento específico. Se ha identificado que en
pacientes deprimidos hay mayor número de acontecimientos estresantes, no
necesariamente negativos, en el período que antecede al episodio depresivo. Sin
embargo, cabe señalar, con respecto a su papel precipitante, que estos
acontecimientos previos no son causa necesaria ni suficiente para la aparición de
un cuadro depresivo, su importancia relativa es mayor en los períodos iniciales
de la enfermedad.11

Algunos estudios han detectado que la identificación temprana de este trastorno

no sólo minimizaría la posibilidad de fracaso académico, sino que también
reduciría en forma substancial otras conductas de riesgo para la salud, como el
consumo de cigarrillo o de alcohol o las conductas alimentarias desadaptativas
asociadas con la presencia de trastornos depresivos. En los estudiantes
universitarios se encontró que incluso los acontecimientos vitales estresantes
como la pérdida de una relación importante por separación, divorcio o muerte
son importantes en la aparición de la depresión.12 Exigencias ante las cuales, si
no se tienen las estrategias adecuadas o no son apropiadas a las circunstancias, el
afrontamiento puede fallar y, en consecuencia, derivar en la aparición de
ansiedad, depresión, violencia, consumo de sustancias adictivas, desadaptación y
repercutir en el bienestar físico y psicológico, en el despliegue de conductas
saludables, así como en la permanencia y rendimiento escolar de los
universitarios.

Afrontar el estrés implica poner en marcha una serie de estrategias conductuales

y cognitivas mediadas por la evaluación que se efectúa sobre una situación con el
fin de aliviar la carga que supone el estresor y dar respuesta a las demandas
externas o internas que se presentan.13

Actualmente la depresión es uno de los principales problemas de salud pública y

se considera como un trastorno propio de la época moderna, pero de fatales
consecuencias por sus efectos en el comportamiento y por la presencia de ideas
de suicidio entre quienes la sufren. Cualquier persona está expuesta a sufrirla. Es
también uno de los trastornos psicológicos más comunes, al grado de que se le
suele denominar el resfriadoentre los problemas de salud mental. Se trata de un
estado que, aunque en ocasiones no es muy notorio, generalmente provoca
alteraciones en las funciones cotidianas debido a las manifestaciones que trae
consigo: desánimo, desinterés y aislamiento social, entre otras. La depresión se
puede manifestar sin tener en cuenta la edad, el sexo, el estado socio económico
y el programa académico cursado, y puede presentarse con síntomas primarios
que no abarcan cambios en el estado de ánimo e inclusive no cambian la función
cognitiva, por lo que no resulta difícil que cualquier individuo caiga en un estado
depresivo.14

Curiosamente la prevalencia de depresión obtenida en los estudios es un tanto

similar a la de la población general y a la encontrada en estudiantes de medicina
de Estados Unidos y Canadá. Sin embargo, como los estudios en estudiantes de
medicina emplean diversas definiciones de depresión y usan distintas escalas con
puntos de corte diferentes, es difícil hacer comparaciones de prevalencia. Una
limitación de nuestro estudio es que no incluye alumnos de universidades
nacionales con distintas características demográficas y socioeconómicas,
tampoco alumnos de externado e internado que están sometidos a eventos
estresantes particulares, ni alumnos de los últimos años, habiéndose reportado en
estudios longitudinales aumentos considerables en prevalencia y puntajes
promedio de depresión en escalas como la Zung. 15

Las responsabilidades de un estudiante de Medicina pasan de ser solamente

académicas a incluir una responsabilidad asistencial, que implica enfrentarse con
situaciones de dolor, sufrimiento y muerte. 16 Otros factores que pueden influir
son los propios de cada estudiante, como su situación económica o familiar, sus
relaciones interpersonales, el cambio de ciudad si tuvo que hacerlo, así como su
personalidad previa y su percepción ética y moral de las distintas exigencias de la
carrera.16

Como ya se había señalado elementos como el nivel socioeconómico bajo, la

pertenencia a una minoría étnica o el género masculino han mostrado relación
con un bajo rendimiento académico. 16 Es bien sabido que las altas exigencias
físicas, intelectuales y emocionales de la carrera médica inciden en la salud
mental de los alumnos al incrementar el riesgo de desarrollar algún tipo de
enfermedad psiquiátrica, entre las que destaca el Trastorno Depresivo Mayor
(TDM). En México, los estudiantes de medicina cursan un largo proceso de
preparación que varía entre seis y siete años de duración, en donde el año del
internado corresponde al quinto año de la carrera e implica una mayor demanda y
responsabilidad clínica en comparación con los años anteriores de su formación.
Algunos estudios señalan que las demandas, en términos de estrés, aumentan a lo
largo de la formación e incluso pueden ser superiores a las de otras carreras
universitarias.15

Algunos signos de alerta como observables en el rostro; denota marcada

hipomimia, pobreza gestual, ceño fruncido, ceño, surcos nasogenianos profundos
y comisuras labiales hacia abajo. Su postura es negligente e indiferente, hay falta
de iniciativa, mirada gacha, hombros caídos, presentación encorvada y desaliño.
El discurso es lento y forzado, desvitalizado y egocéntrico. La conducta puede ir
de la inhibición psicomotora hasta la excitación, que deviene del comportamiento
ansioso; en horas de la tarde y noche, el paciente se siente mejor, pensamiento
retardado e ideatorio prevalente, disminución de la autoestima, autorreproches o
ideas de ruina. Existe disminución de la atención del mundo externo con
incremento hacia el mundo interno. Se acompaña de síntomas somáticos, como
cefaleas, mialgias, trastornos digestivos (diarreas o constipación), alteraciones en
la cognición, memoria, concentración, salvo cuando se habla de su padecer;
trastornos en la alimentación, como la pérdida del apetito. 16

Además de presentar la dificultad para enfrentar cuestiones relacionales,

emocionales y generadoras de angustia, está directamente relacionada a la
competencia social, lo que justifica la necesidad de enfocar la atención hacia este
público en formación, que estará en breve en el mercado de trabajo. Estos futuros
profesionales, deben aprender a lidiar solos con los conflictos que transitan entre
la cognición, la afectividad y el comportamiento, buscando la coherencia entre
estos procesos. Cuando los estudiantes no logran gerenciar adecuadamente estos
procesos, pueden presentar dificultades en las relaciones interpersonales. Una de
las habilidades sociales más importante para el buen desarrollo de las relaciones
interpersonales, es la empatía, que se refiere a la capacidad del individuo para
comprender al otro, así como también compartir y validar los sentimientos del
otro.10

Es por ello que los estudiantes de medicina representan un grupo vulnerable para
desarrollar depresión, como consecuencia del estrés generado por múltiples
factores, tales como el exceso de estudio, los exámenes, las restricciones en las
actividades sociales, la prolongada duración de la carrera, la presión económica,
la continua exposición al padecimiento ajeno, actitudes abusivas por parte de
algunos docentes y el alejamiento familiar que conlleva la universidad para
algunos de ellos (foráneos); tales factores son causa frecuente de frustración,
culpa y baja autoestima, todo lo cual puede llevar a su vez a deterioro en el
rendimiento, falla en las relaciones sociales y familiares, abuso de sustancias o
conducta suicida. 8

Algunos estudios han determinado que los estudiantes de medicina incrementan

estrés al avanzar sus estudios en las asignaturas del área clínica y con esto un
mayor riesgo de ideación suicida y de fracaso académico aunado a que los
estudiantes por lo regular no solicitan la atención psicológica y esto en casos
extremos puede tener como resultado la consumación del suicidio. 7 Estos datos
señalan que se debe investigar la salud mental de los estudiantes universitarios en
particular de los que estudian la licenciatura en Medicina, para poder prever o dar
solución a muchos problemas que derivan de ello. 14

Anteriormente se había señalado a la depresión como un trastorno mental, que se

caracteriza por la disminución del interés o placer en casi todas las actividades la
mayor parte del día, en un periodo de al menos dos semanas consecutivas, y con
una frecuencia diaria o interdiaria, acompañándose de trastornos en el apetito,
sueño, actividades psicomotoras, sentimientos de infravaloración, culpa,
disminución de la capacidad para pensar y tomar decisiones. 13 Por ello las
diferencias en la presentación de depresión entre hombres y mujeres pueden
deberse a factores biológicos, y psicosociales debido a que las mujeres son más
propensas a estresores interpersonales. 14 Una circunstancia que puede llevar al
desarrollo de síntomas depresivos es la migración, ya que esta implica un suceso
de cambios que llevan al individuo a un proceso de adaptación a una nueva
realidad, así como la falta de apoyo social (amical y familiar) y, nuevamente, los
altos niveles de estrés, pueden devenir en depresión 12 Otro factor relacionado
con la presencia de trastornos depresivos es el bajo nivel socioeconómico, ya que
este puede implicar ciertos grados de tristeza, niveles altos de estrés,
incertidumbre, entre otras características que podrían llevar al desarrollo de
síntomas depresivos. 11 Se ha encontrado también asociación entre la calidad de
la relación familiar y depresión, mostrando un aumento de depresión a medida
que la calidad de la relación familiar disminuía, como al encontrarse lejos del
núcleo familiar o carecer de apoyo afectivo emocional por parte de este. 11

Los trastornos depresivos y ansiosos en estudiantes universitarios presentan una

mayor tasa en comparación con la población general. Este aumento se debe a
que en el ambiente universitario se ponen a prueba competencias y habilidades
para alcanzar los objetivos durante el periodo de formación profesional,
sometiendo continuamente al estudiante a una gran carga de exigencias
académicas, nuevas responsabilidades, evaluaciones, realización de trabajos,
algunas veces desarraigo, así como presiones familiares, económicas y sociales,
que al interactuar con factores identificados como de riesgo para la presencia de
ansiedad y depresión (como el sexo, antecedentes familiares y personales de
depresión, diagnóstico de enfermedad grave, muerte de un ser querido,
separación de los padres y el consumo de alcohol), pudieran causar
eventualmente un deterioro en su salud mental. 2

Dentro de los factores que se asociaron con la sintomatología de ansiedad y

depresión estuvieron las dificultades económicas y problemas familiares; estos
dos factores se relacionan entre sí, toda vez que las privaciones económicas
generan estrés, que a su vez crea un ambiente emocional desfavorable en el
hogar, percibiendo los adolescentes un ambiente negativo, caracterizado por
carencia de recursos básicos para su desarrollo; esta dificultad disminuye la
capacidad de los padres para proveer apoyo económico y estimulación cognitiva
y emocional a sus hijos, limitando el ajuste adecuado ante las actividades y
demandas, reduciendo las oportunidades de interacción social satisfactoria y
adquisición de habilidades para el adecuado enfrentamiento a situaciones
problemáticas, las cuales se han asociado como un elemento estructural en la
relación con pares y la presencia de depresión. 16
La depresión o “melancolía”, como lo definía Hipócrates (460 – 377 a.C), se ha
convertido en uno de los trastornos mentales más frecuentes entre la población de
distintos países y es reconocido mundialmente como un importante problema de
Salud Pública. Hoy en día es la cuarta causa más importante de morbilidad a
nivel mundial, 121 millones de personas sufren de depresión, siendo la mujer la
que presenta mayores índices. 12 Los estudiantes universitarios, constituyen un
grupo de alto riesgo, ya que la mayoría transita entre dos etapas del ciclo vital; la
adolescencia y la adultez temprana, lo que trae consigo una serie de cambios que
aumentan el nivel de estrés a tal punto que puede alterar el bienestar de la salud
mental. 14 Cuando la depresión no es tratada oportunamente, conduce a cuadros
recurrentes o de evolución crónica, incapacidades graves, interfiere en el
rendimiento académico, en las relaciones con los demás, en la capacidad para
afrontar problemas y responsabilidades, aumenta la predisposición al abuso de
sustancias como alcohol y/o drogas, a los embarazos prematuros, al abandono de
hogar y así como también, aumenta la tendencia al suicidio. 12

Depresión (del latín depressus, que significa abatido, derribado). Corresponde a

una alteración patológica del estado de ánimo que se caracteriza por descenso del
humor, acompañado de diversos síntomas, signos de tipo vegetativo,
emocionales, del pensamiento, del comportamiento y del ciclo vital, que
persisten por tiempo habitualmente prolongado (a lo menos 2 semanas).7

Como cuadro clínico engloba un conjunto de síntomas que alteran la “estructura

básica” de las personas, estos síntomas pueden albergar:

“Síntomas anímicos como disforia, sensación de abatimiento, sentimiento de

infelicidad desesperanza y pesimismo, tristeza profunda e irritabilidad (sobre
todo en niños y adolescentes).7

Síntomas motivacionales son uno de los aspectos que produce mayor

frustración, hay apatía, anhedonia, desinterés, despreocupación, lentitud
psicomotora, disminución de energía, fatiga, agotamiento.7

Síntomas cognitivos, lo que destaca es el negativismo, pérdida de la autoestima,

autoreproche, disminución en la capacidad de pensar, concentrarse, recordar ó
tomar decisiones, malinterpretan acontecimientos concretos e irrelevantes
tomándolos como fracaso, privación o rechazo personal.7

Síntomas físicos, alteraciones del patrón del sueño como insomnio o

hipersomnia, pérdida o aumento del apetito, disminución de la libido, cefalea,
trastornos digestivos y dolores crónicos que no ceden con el tratamiento
convencional.7
Síntomas interpersonales aluden a las relaciones personales, siendo éste uno de
los ámbitos más afectados.6

Las presiones externas, el deseo de hacerse médico, y las expectativas de la

educación médica, poseen efectos significativos sobre los niveles de ansiedad y
depresión de los estudiantes de medicina. Es importante ofrecer orientación a los
estudiantes afectados, y esto es responsabilidad de los educadores y las facultades
de ciencias médicas.12 Los niveles inusualmente altos de depresión en
estudiantes de medicina tienen implicaciones importantes que se extienden más
allá de la educación médica, pues se ha observado que los profesionales de esta
rama de la salud presentan tasas de suicidio más altas que la población general y
otros profesionales, y cada vez son más frecuentes las publicaciones acerca del
síndrome de agotamiento (burnout) no sólo entre estudiantes de medicina, sino
entre los médicos.12

La sintomatología depresiva elevada es uno de los cinco principales factores que

limitan el desarrollo académico entre los estudiantes, con tasas que pueden estar
por arriba del 50%. Asimismo, se le ha asociado con conductas de riesgo que
contribuyen a la presencia de lesiones no intencionales, violencia, uso de tabaco,
alcohol y otras drogas.15 Los retos relacionados con la vida independiente y los
desafíos académicos que comúnmente enfrentan los estudiantes universitarios,
generan una mayor potencial predisposición a la emergencia de depresión.

La prevalencia de la depresión es mayor en carreras del área de salud si se le

compara con otros dominios disciplinares, alcanzando incluso mayores niveles
que la población general. Esta condición se vincularía a los niveles de exigencia
académica propios de las carreras de salud, factores socioeconómicos y
socioemocionales, además de variables como el tipo de carrera, el sexo, y ser
alumno/a de primer año en la carrera.4 Además entre las variables individuales
que se relacionan con la depresión en los jóvenes universitarios, se han
encontrado antecedentes familiares y personales de depresión, dificultades
académicas, inestabilidad económica, diagnóstico de una enfermedad grave,
muerte de un ser querido, separación de los padres, consumo de alcohol,
exigencias sociales y familiares, estrés y dificultades académicas, planeación y/o
intento de suicidio, acontecimientos vitales estresantes como la pérdida de una
relación importante por separación, divorcio o muerte.14
 Objetivo
Determinar la presencia de depresión en alumnos de nuevo ingreso a la carrera de
medicina en ICSa-UAEH.

Material y Métodos
Se realizó un estudio exploratorio en 36 alumnos de nuevo ingreso de la carrera
de medicina de ICSa-UAEH, para lo que se aplicó una encuesta estructurada
conforme a “LA ESCALA DE EVALUACIÓN PARA LA DEPRESIÓN DE
ZUNG (SDS) durante los meses de enero a junio del 2017 bajo los siguientes
criterios de inclusión: alumnos de nuevo ingreso a la carrera de medicina que
acepten participar y contestar la encuesta de manera voluntaria. No se incluyó
aquellos estudiantes donde se dice que existe un embarazo y como criterio de
eliminación a aquellos que no aportaron completa la información.

Resultados:
El presente estudio de investigación realizado en el periodo de agosto- noviembre
del año 2017 en el Instituto de Ciencias de la Salud de la Universidad Autónoma
del Estado de Hidalgo, tiene como objetivo determinar el nivel de depresión en
los estudiantes de medicina de de primer semestre, los resultados fueron
obtenidos de una muestra de 39 alumnos evaluados con “LA ESCALA DE
EVALUACIÓN PARA LA DEPRESIÓN DE ZUNG (SDS)”

De acuerdo con los reactivos que conforman la prueba se clasificaron, para

efectos de análisis de la información, en sintomatología depresiva (Figura 1) y
sintomatología no depresiva (Figura 2), observando que entre los alumnos que
participaron en el estudio existe una mayor presencia de sintomatología no
depresiva siendo el sentimiento de tener una vida plena el de mayor prevalencia
entre los estudiantes. Con relación a la sintomatología depresiva se observa
mayor presencia de tristeza y llanto entre los estudiantes, aunque la presencia de
este rasgo no determina un estado depresivo en la muestra.
 Sintomatología Depresiva en Alumnos de Medicina de la UAEH (Fuente: Directa, encuesta
aplicada a alumnos de primer semestre, 2017)

Sintomatología NO Depresiva en Alumnos de Medicina de la UAEH (Fuente: Directa, encuesta

aplicada a alumnos de primer semestre, 2017)

Las figuras 3, 4 y 5 muestran en promedio el estatus respecto a depresión,

misma que denota un área de oportunidad para establecer estrategias
preventivas, ya que al ingreso a la carrera no existe plena manifestación de
esta enfermedad.
Fuente: Directa, encuesta aplicada a alumnos de primer semestre, 2017

Fuente: Directa, encuesta aplicada a alumnos de primer semestre, 2017

Fuente: Directa, encuesta aplicada a alumnos de primer semestre, 2017

 Discusión
La Organización Mundial de la Salud (OMS) en al año 2004, calculó en 450
millones el número de personas que padecían algún tipo de depresión, esta
psicopatología ha sido catalogada como un importante problema de salud en el
mundo, con una prevalencia aproximada del 7 al 25% según la región donde se
estudie el problema.

Investigadores de diferentes países han desarrollado estudios enfocados en

conocer la prevalencia de este padecimiento en alumnos universitarios debido al
impacto que tiene en el desarrollo personal. De acuerdo a un estudio realizado en
la Universidad CES de Chile, se determinó una prevalencia de 47,2% en
estudiantes de 20,4 ± 20,6 años, es decir, una prevalencia mayor a lo observado a
nivel mundial.

En México, se sabe que los estudiantes de medicina presentan con mayor

frecuencia síntomas depresivos, en la Universidad Nacional Autónoma de
México, la prevalencia va desde el 2 hasta el 35%, destacando una mayor
presencia de esta sintomatología en comparación con estudiantes de otras
carreras.

Durante el desarrollo de este estudio se eligió a los alumnos de primer semestre

de la carrera de Médico Cirujano, obteniendo un resultado final de 5,5% de
prevalencia del padecimiento, resultado que abre un campo de oportunidad al
análisis para la prevención del aumento de sintomatología depresiva en la
población de estudio.

Conclusión
Según los resultados obtenidos en el Instituto de Ciencias de la Salud de la
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, la depresión entre estudiantes del
primer semestre de la licenciatura de Médico Cirujano no representa un problema
de salud, lo cual es un resultado favorable. Los resultados contrastados con la
teoría acerca del padecimiento en poblaciones con características similares a la
estudiada representan un área de estudio para prevenir que la prevalencia de la
enfermedad aumente, poniendo especial atención en la sintomatología depresiva
en la que se observaron mayores niveles, ya que características como la carga de
trabajo, el estrés, la perdida de la socialización entre otros factores y en general el
estilo de vida que adoptan los estudiantes puede potencializar este padecimiento.
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Escuela de Enfermería; 2006.

[a]
Estudiantes de medicina del [ICSA-UAEH] Instituto de Ciencias de la Salud,
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo,
México. trafick_c92@hotmail.com
[b]
Estudiantes de medicina del [ICSA-UAEH] Instituto de Ciencias de la Salud,
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo,
México. alfredo.castro@outlook.com
[c]
Estudiantes de la Maestría en salud Pública [ICSa-UAEH] Instituto de Ciencias de
la Salud, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo,
México. alejandra.go@outlook.com
[d]
Estudiantes de la Maestría en salud Pública [ICSa-UAEH] Instituto de Ciencias de
la Salud, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo,
México. psic.eduardobr@gmail.com
[e]
Área académica de Medina, Trabajo social [ICSA-UAEH] Instituto de Ciencias de
la Salud, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo,
México. juliana_ramirez1@outlook.com
[f]
Profesor Investigador de Tiempo Completo de [ICSA-UAEH] Instituto de Ciencias
de la Salud, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo,
México. dcspjcarlos@gmail.com