Lengua Castellana y Literatura

2o ESO
Pablo Lledó López
Quincena 9 Páginas 178 y 179

1. Identifica el sujeto en las siguientes oraciones:

a) Por las tardes el cielo se oscurecía.
b) Sobre la mesa estaban los platos llanos.
c) Muchas personas no piensan antes de hablar.
d) En la ventana puso Rosa un tiesto con flores.
e) Ellas tuvieron la culpa de aquel desastre.
f) A Luis le encanta el arroz con leche.
g) Me importa poco tu decisión. Es una oración impersonal.
2. Clasifica las siguientes oraciones según sean impersonales o de sujeto elíptico. En este
último caso, di cuál es ese sujeto:
a) No tuvimos tiempo de preparar bien nuestra intervención. Sujeto elíptico. Sujeto es
nosotros y lo entendemos por el verbo “tuvimos”.
b) En la calle no había nadie a esas horas. Impersonal.
c) Ayer llovió durante todo el día. Impersonal.
d) Llegaste demasiado pronto al trabajo. Sujeto elíptico. Sujeto es “tú” y lo entendemos
por el verbo “llegaste”.
e) Enseguida comprendí las palabras enrevesadas de Elvira. Sujeto elíptico. Sujeto es
“yo”, y lo entendemos por el verbo “comprendí”.
f) Se ha hecho muy tarde. Impersonal.
g) Se comieron las uvas en un pispás. Sujeto elíptico. Sujeto es “ellos - ellas” y lo
entendemos por el verbo “comieron”.
h) Ahora mismo está amaneciendo. Impersonal.
3. Explica el significado de las palabras red en cada una de las siguientes oraciones:
a) Por más veces que echaron la red al mar, no consiguieron una buena captura.
Es un instrumento de trabajo.
b) La policía desarticuló una red de delincuentes que atracaban en las calles.
Es un grupo organizado
c) Por fin están en red todos los equipos de la oficina.
Están conectados.
d) Tras una difícil jugada, el balón terminó en la red del equipo rival.
Es la portería.
e) Se complicó el tráfico en la red ferroviaria a causa de un corte de luz.
Es el conjunto de vías.
4. Completa las oraciones con las siguientes palabras homónimas: cavo/cabo, ice/hice,
sabia/savia, vienes/bienes. Explica luego el significado de cada una de ellas.
a) Dile al soldado que ice la bandera. Del verbo izar, que significa poner en alto.
b) Perdieron todos sus bienes. Todo lo que tienen.
c) A ver si cavo un buen agujero para plantar ese árbol tan grande. Del verbo cavar, hacer
agujeros.
d) Cuando vienes tan tarde, me preocupo. Del verbo venir.
e) Carolina es una mujer muy sabia. Tiene mucha sabiduría.
f) Al final no hice las tareas que quería. Del verbo hacer.
g) La savia es un nutriente para las plantas.
h) El cabo de San Vicente está en el sur de Portugal. Es una entrada de tierra al mar.
5. Lee este soneto de Petrarca en el que recuerda la belleza de su amada Laura cuando
esta ya ha muerto:
Los ojos que cantara ardientemente,
y los brazos, las manos, pies y rostro,
que tanto me apartaron de mí mismo,
volviéndome distinto de los otros;

el rizado cabello de oro puro,

y el fulgor de su angélica sonrisa,
que volvían la tierra un paraíso,
apenas polvo son que nada siente.

Y vivo, sin embargo, aunque me indigno,

y sin la luz amada permanezco
en tormenta y en leño desarmado.

Termine, pues, aquí de amor mi canto;

la vena del ingenio ya está seca,
y mi cítara en llanto convertida Francesco Petrarca: Cancionero (Cátedra).

a) ¿Qué rasgos de la amada destaca el poeta?

Sus ojos, sus brazos, sus manos, pies y rostro, su cabello rizado, su angélica sonrisa.
b) ¿En qué ha quedado tanta belleza?
Ha quedado en polvo.
c) Busca en el diccionario la palabra cítara e intenta luego explicar qué significa en este
poema.
Es un instrumento de cuerda,
Significa que el instrumento que antes lo usaba para canciones alegres ahora lo utiliza
para canciones tristes.
6. Te ofrecemos ahora un texto de la literatura artúrica medieval. Léelo y contesta a las
preguntas:
Vieron en el patio de la iglesia (…) una gran piedra cuadrada, semejante a una piedra
de mármol, en medio de la cual había como un yunque de acero de un pie de alto, e
hincada en él de punta, una hermosa espada desnuda, y en ella letras escritas en oro
que decían: Quienquiera que saque esta espada de esta piedra y yunque es legítimo rey
nato de toda Inglaterra. Entonces la gente se maravilló, y se lo contó al arzobispo. (…)
Y una vez acabadas todas las misas fueron todos los señores a ver la piedra y la
espada. Y cuando vieron la escritura, probaron algunos, los que querían ser rey. Pero
ninguno pudo mover la espada, ni sacarla. (…)
El Día de Año Nuevo, acabado el servicio religioso, fueron los barones al campo, unos
a justar y otros a tornear. Y acaeció que sir Héctor, que tenía posesiones en Londres,
acudió a la justa y con él fueron su hijo sir Kay, y el joven Arturo, hermano de leche
de este (…). Y mientras cabalgaban camino de la justa, sir Kay echó de menos su
espada, que se había dejado en la posada de su padre; así que rogó al joven Arturo
que fuese por su espada.
-De grado lo haré- dijo Arturo, y cabalgó deprisa en busca de la espada. Y cuando
llegó a la casa, la dueña y todos se habían ido a ver justar.
Entonces se enojó Arturo, y se dijo: <Iré al patio de la iglesia y me llevaré la espada
hincada en la piedra, pues no estará mi hermano, sir Kay, sin espada este día>. Y al
llegar al patio de la iglesia, se apeó sir Arturo, ató el caballo en la entrada, fue a la
tienda, y no halló a ningún caballero en ella, ya que estaban en la justa; tomó la
espada por el puño y la sacó de la piedra con fiereza y facilidad; tomó el caballo,
emprendió su camino hasta llegar a su hermano sir Kay y le entregó la espada.
Thomas Malory: La muerte de Arturo (Siruela)
a) ¿Qué tiene de especial la espada que está clavada en el patio de la iglesia?
Quien consiga sacar la espada de la tierra será Rey legítimo de toda Inglaterra.
b) En el texto se nos muestra una ordalía. Busca en el diccionario la definición de esta
palabra y explica después cómo y por qué está presente en el texto.
Prueba a la que eran sometidos los acusados en la Edad Media para averiguar su
culpabilidad o inocencia.
Tiene que ver con el joven Arturo cuando sacó la espada de la piedra mostraba que él era
el elegido para ser rey legítimo de toda Inglaterra.
c) Infórmate sobre las justas. ¿Qué son? ¿Quiénes las practican?
Son combates singulares que se hacían entre dos contendientes, a caballo y con lanza.
Las practicaban los caballeros.
7. A partir de tus conocimientos sobre los adjetivos, clasifica razonadamente los
siguientes y di qué diferencias expresivas hay entre ellos en función de su colocación:
rizado cabello, chica guapa, angélica sonrisa, niño rebelde.
Rizado cabello --- Adjetivo explicativo, porque va delante del nombre y nos explica una
cualidad del cabello.
Chica guapa --- Adjetivo especificativo, porque va detrás del nombre y además de darnos
una cualidad de la chica, delimita su significado.
Angélica sonrisa --- Adjetivo explicativo, porque va delante del nombre y nos explica una
cualidad de su sonrisa.
Niño rebelde --- Adjetivo especificativo, porque va detrás del nombre y además de darnos
una cualidad del niño, delimita su significado.
8. Clasifica los sustantivos de los dos primeros párrafos del texto de la actividad 6 según
su significado. Por ejemplo: día, común, concreto, contable e individual.
Patio: común, concreto, contable, individual.
Iglesia: común, concreto, contable, individual.
Piedra: común, concreto, contable, individual.
Mármol: común, concreto, incontable, individual.
Yunque: común, concreto, contable, individual.
Acero: común, concreto, incontable, individual.
Pie: común, concreto, contable, individual.
Espada: común, concreto, contable, individual.
Letras: común, concreto, contable, individual.
Rey: común, concreto, contable, individual.
Inglaterra: propio, topónimo.
Gente: común, concreto, contable, colectivo.
Oro: común, concreto, incontable, individual.
Arzobispo: común, concreto, contable, individual.
Misas: común, concreto, contable, individual.
Señores: común, concreto, incontable, individual.
Escrituras: común, concreto, incontable, individual.
9. Analiza morfológicamente los verbos que aparecen conjugados en el poema de
Petrarca.
Cantara: 1a persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo cantar.
Apartaron: 3a persona del plural del pretérito perfecto simple de subjuntivo del verbo
apartar.
Volvían: 3a persona del plural del pretérito perfecto de indicativo del verbo volver.
Son: 3a personas del plural del presente de indicativo del verbo ser.
Siente: 3a persona del singular del presente de indicativo del verbo sentir.
Vivo: 1a persona del singular del presente de indicativo del verbo sentir.
Permanezco: 1a persona del singular del presente de indicativo del verbo permanecer.
Termine: 3a persona del singular del presente de subjuntivo del verbo terminar.
Está: 3a persona del singular del presente de indicativo del verbo estar.
10. En el poema de Petrarca busca y clasifica en una tabla todos los pronombres,
determinantes y adverbios. En el caso de los determinantes, deberás incluir junto a cada
uno las palabras que los acompaña.
Pronombres: me, mí, volviéndome.
Determinantes: los ojos, los brazos, las manos, los otros, el rizado cabello, el fulgor, de su
angélica sonrisa, un paraíso, la tierra, la luz, mi canto, la vena, mi cítara.
Adverbios: ardientemente, tanto, apenas, nada.
11. Di razonadamente a qué géneros literarios pertenecen los textos de las actividades 5
y 6.
El texto de la actividad 5 es género lírico.
El texto de la actividad 6 es un subgénero narrativo (Leyenda).
12. ¿Qué figura retórica que ya has estudiado está presente en el verso: <termine, pues,
aquí de amor mi canto>? Explícala.
Es hipérbaton, porque altera el orden habitual de las palabras.

Página 196 ejercicio 1.

Gloria a través de las
armas y superación de
pruebas.
a)

Características de los Tiempos remotos y

libros de caballerías míticos.

Escenarios fantásticos

b)
· Manesil estaba muy preocupado.
Predicado
· Él se untó con el ungüento las plantas de los pies.
Predicado
· Manesil no había sido visto por ninguno.
Predicado
· El escudero lloró fuertemente.
Predicado
· Los hierros estaban calientes
Predicado

· Manesil alzó la espada.

 Predicado
· Yo no soy miedosa.
Predicado
c)
· El señor fue buscado por toda la casa por el escudero.
· A don Clarián hasta entonces le habían azotado las gigantas.
· Por el suelo la mano de Clasoriala derribó Manesil.

2.

3.
Amputar –
Cercenar – corto entera (la mano)
Anciana – vieja Dolaisa.
Lleno de heridas – agujereado por algunas partes.

4.
a)
Colectiva, porque está hecha para que la escuchen muchas personas.

b)
Detalla y explica cómo es la casa oscura y sobrecogedora.

c)
Imponente – sobrecogedor
lejos – aislado
retumbante – monumental.
d)
in – vis – ibles
pref – lex – sufijo

re - son - ó
pref – lex – sufijo

port - azo
lex - sufijo

sobre - coge - dor

pref - lex - sufijo

e)
Retumbante: resonante – retronante
Clausurado: cerrado – tapado
Imponente: grandioso – majestuoso
Confín: frontera – límite
Ignoto: desconocido – anónimo
Angustiosa: dolorosa – penosa

f) ¿Qué significa tiene en el texto la palabra asistido? Como término polisémico, ¿qué
otros sentidos posee el verbo asistir? Cópialos en tu cuaderno y escribe una oración con
cada uno de ellos.

g) Los términos portazo y portón pertenecen a la misma familia léxica. ¿Con qué otras
palabras podrías completar dicha familia?
 Contrapuerta, antepuerta, portazo, portón, guardapuerta, etc.

h) Localiza en el texto los siguientes pronombres y determinantes: dos indefinidos, un

demostrativo, un personal tónico y un personal átono.

Determinantes Pronombres

Indefinidos Poco

Una

Demostrativo Aquel

Personal tónico Si

Personal átono Lo

i) Indica la persona, el número, el tiempo y el modo de estas formas verbales:

sumergieran, resonó, parecía, podrían.
Sumergieran: 3a persona del plural del pretérito imperfecto de subjuntivo.
Resonó: 3a persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo.
Parecía: 3a persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo.
Podrían: 3a persona del plural del condicional de indicativo.
j) Identifica el sujeto en estas oraciones:
· Al fin, resonó un seco portazo, retumbante, monumental.
Sujeto
· Invisibles párpados góticos sumergían las lámparas en las sombras.
Sujeto
· La sensación de estar encerrado entre tinieblas era palpable.
Sujeto
· Extrañas fuerzas e influencias podrían manifestarse al fin.
Sujeto