MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN

PROYECTO DE REFUERZO ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO LENGUAJE Y LITERATURA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________ INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ________________________________________________ MODALIDAD DE BACHILLERATO: __________________________________________ SECCIÓN: _________________

NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________ FECHA: ________________________________________________________________

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación

INDICACIONES GENERALES

La presente es una prueba de diagnóstico cuyo propósito es identificar en los estudiantes de segundo año de bachillerato, fortalezas y debilidades en el rendimiento académico, para realizar acciones pedagógicas que contribuyan a mejorar los aprendizajes. Los contenidos a evaluar corresponden al programa de estudios de primer año de bachillerato.

El resultado de la prueba no tiene ningún valor para asignar calificaciones o calcular promedios en esta asignatura; sin embargo, debes hacer tu mejor esfuerzo para responderla, ya que los resultados servirán para preparar estrategias de ayuda en las áreas en las que presentes más dificultades.

Lee con atención las siguientes instrucciones.

Instrucciones
 La prueba consta de cuarenta ítems de opción múltiple, con cuatro opciones de respuesta de las cuales solo una es la correcta.  La responderás en el mismo cuadernillo en el que se presentan los ítems; encierra en un círculo la letra de la opción que contiene la respuesta correcta.  Podrás utilizar el mismo cuadernillo para realizar procedimientos en los ítems que lo requieran.  Tendrás un tiempo máximo de 90 minutos para responder los cuarenta ítems.

Prueba de Diagnóstico de Lenguaje y Literatura - 2011

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y más adelante. los que estéis vivos en las naves de muchos bancos cuando yo muera. Y sollozando dieron tres vueltas alrededor del cadáver con los caballos de hermoso pelo: Tetis se hallaba entre los guerreros y les excitaba el deseo de llorar. los blancos huesos del dulce amigo y los encerraron en una urna de oro. aqueos.2011 Página 3 . B. que son imágenes de los difuntos. Prueba de Diagnóstico de Lenguaje y Literatura . Y erigido el túmulo. mujeres de hermosa cintura y luciente hierro.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación Lee el siguiente texto y responde los ítems 1. dejaron la urna en la tienda. Quedóse el Pélida a orillas del estruendoso mar. que son imágenes de los difuntos…‖ ―Entonces vino a encontrarle el alma del mísero Patroclo‖. C. no tardó en vencerlo el sueño. y ahora que he muerto me abandonas. 1. Entiérrame cuanto antes. Quiero que le erijáis un túmulo no muy grande. El divino Aquiles sosteníale la cabeza. ―…ellos obedecieron al Pélida de pies ligeros‖. 4 y 5. Así dijo. Regadas de lágrimas quedaron las arenas. Entonces vino a encontrarle el alma del mísero Patroclo. le dijo estas palabras: -¿Duermes. después recogieron. Aquiles detuvo al pueblo y le hizo sentar. y de este modo voy errante por los alrededores del palacio. sino cual corresponde al muerto. Analiza las siguientes expresiones y selecciona la opción en la que se ejemplifica el uso que Homero hace del epíteto. D. llorando. Los amigos llevaban a Patroclo. caballos. volvieron a su sitio. Primeramente apagaron con negro vino la parte de la pira a que alcanzó la llama. cubierto de cabello que en su honor se habían cortado. para que pueda pasar las puertas del Hades. de anchas puertas. y al momento sacó de las naves. y la ceniza cayó en abundancia. CANTO XXIII (Fragmento) Juegos en honor de Patroclo Ellos seguían a Aquiles en compacto grupo y gemían con frecuencia. 2. trípodes. ―Regadas de lágrimas quedaron las arenas…‖. mulos. y me tienes olvidado? Te cuidabas de mí mientras vivía. me rechazan y no me permiten que atraviese el río y me junte con ellas. el de los pies ligeros: Te obedeceré y lo cumpliré todo como lo mandas. bueyes de robusta cabeza. y poniéndose sobre la cabeza de Aquiles. para premio de los que vencieren en los juegos. regadas de lágrimas se veían las armaduras de los hombres. y estaba triste porque despedía para el Hades al eximio compañero. hacedlo anchuroso y alto. Respondióle Aquiles. Pues las almas. 3. tendiendo sobre la misma un sutil velo. ―Pues las almas. de Hades. A. formando un gran circo. Aquiles. y ellos obedecieron al Pélida de pies ligeros. calderas.

nobleza y lealtad. C. Prueba de Diagnóstico de Lenguaje y Literatura . necesitaban que alguien les provocara el llanto. no todos los guerreros lloraban. al agente de la acción que indica el verbo. ―El divino Aquiles estaba triste‖ ―Tetis se hallaba entre los aqueos‖. D. En la oración: ―Los encerraron en una urna de oro‖. sabiduría y sacrificio. 3. ―Vino a encontrarle el alma del mísero Patroclo‖. Dos valores épicos presentes en el texto son A. D. piedad y valor físico. C. el objeto sobre el que recae la acción verbal. D. la palabra destacada desempeña la función sintáctica de complemento directo porque designa A. el beneficiario de la acción verbal. B. ―Ellos obedecieron al Pélida de pies ligeros‖. La expresión con un predicado nominal es: A. debe interpretarse como que A. ninguno compartía el dolor de Aquiles. C. orgullo y benevolencia. B. 4. C.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 2. la circunstancia en la que se realiza la acción verbal. La oración: ―Y sollozando dieron tres vueltas alrededor del cadáver con los caballos de hermoso pelo: Tetis se hallaba entre los guerreros y les excitaba el deseo de llorar‖. D. B. el llanto no era lo suficientemente expresivo. 5.2011 Página 4 . B.

... El verso en el que se han aplicado dos sinalefas es: A. Pero aquéllas cuajadas de rocío cuyas gotas mirábamos temblar y caer como lágrimas del día. ―Pero aquéllas cuajadas de rocío‖.. aquéllas que aprendieron nuestros nombres.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación Lee el siguiente texto y responde los ítems 6. Rima LIII Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar. como yo te he querido. C.. B. ésas. ―sus flores se abrirán‖. así. desengáñate. Pero mudo y absorto y de rodillas como se adora a Dios ante su altar. ésas... D. ―tu hermosura y mi dicha a contemplar‖. 7 y 8.. Prueba de Diagnóstico de Lenguaje y Literatura ... y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán..2011 Página 5 . ¡no volverán! Volverán del amor en tus oídos las palabras ardientes a sonar. ―Pero aquéllas que el vuelo refrenaban‖. Pero aquéllas que el vuelo refrenaban tu hermosura y mi dicha a contemplar. ¡no te querrán! Gustavo Adolfo Bécquer 6.. tu corazón de su profundo sueño tal vez despertará. ¡no volverán! Volverán las tupidas madreselvas de tu jardín las tapias a escalar y otra vez a la tarde aún más hermosas sus flores se abrirán.

despecho por el abandono de la amada. Se pensó nuevamente en ello en 1943. El bolígrafo (Extraído de un texto escolar publicado en 1989) La idea del bolígrafo se remonta a fines del siglo pasado. nostalgia por la ausencia de la amada. como ocurría con las plumas de depósito clásicas. B. difiere por su consistencia de la tinta para estilográfica. 1989 Prueba de Diagnóstico de Lenguaje y Literatura . Fuente de información: Lengua española. Pero la técnica de entonces no bastaba para realizar dicha idea y fabricar en serie los bolígrafos. absorbiendo la tinta del tubo capilar de alimentación. ―Volverán las tupidas madreselvas‖.y por un lubricante adicionado con productos espesantes.A. Julio Nevares y otros. B. MARE NOSTRUM Ediciones didácticas S. está encajada en una punta de talón con una holgura de algunas milésimas de milímetro. Analiza las siguientes expresiones y selecciona la opción en la que se presenta un adjetivo especificativo. exaltación por el amor que ha sentido por su amada. éstas estilográficas cuyo órgano de escritura está constituido por una bolita giratoria engastada en el extremo inferior del depósito. Está compuesta por una sustancia de intenso poder colorante -azul de metileno. deseo por el reencuentro con la amada. que está contenida en un delgado cartucho. destinadas a multiplicarse universalmente. el sentimiento predominante expresado por el poeta es: A. ―las palabras ardientes a sonar‖.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 7. anilina.2011 Página 6 . 8. Lee el siguiente texto y responde los ítems 9. C.. Al frotar el papel la bola gira en su receptáculo y se moja constantemente. ‖Volverán las oscuras golondrinas‖. Esa bola. el cual contiene una materia colorante de consistencia pastosa. C. …más hermosas sus flores se abrirán‖. 10 y 11. A. Así aparecieron. D. España. de acero inoxidable o de tungsteno. que no perdieran tinta por efectos de la presión atmosférica. cuando las fuerzas aéreas norteamericanas solicitaron de diversas empresas la fabricación de algunas decenas de millares de estilográficas sólidas. particularmente fluida. D. y sobre todo. En el texto anterior. La tinta utilizada. Tampoco existía una tinta lo bastante espesa y que pudiera secarse rápidamente sin obstruir el orificio de salida.

-¡Válgate el diablo por hombre! —Replicó don Quijote—. delgado cartucho. Porque solo existía un tipo de tinta estilográfica sólida. hacia nosotros viene uno que trae en su cabeza puesto el yelmo de Mambrino. B. de acero inoxidable o de tungsteno. Por la poca demanda de las fuerzas aéreas norteamericanas. Prueba de Diagnóstico de Lenguaje y Literatura . que trae sobre la cabeza una cosa que relumbra. bolita giratoria. El ingenioso hidalgo Don Quijote de La Mancha (fragmento) —Paréceme. C. pardo como el mío. madre de las ciencias todas. que no querría que fuesen otros batanes que nos acabasen de abatanar y aporrear el sentido.13. porque todos son sentencias sacadas de la misma experiencia. para otra mejor y más cierta aventura. es: A. Esa bola. de acero inoxidable o de tungsteno Esa bola está encajada en una punta de talón 11. Dígolo. materia colorante. otra se abre‖. engañándonos con los batanes. si no me engaño.2011 Página 7 . ni a la oscuridad de la noche. especialmente aquel que dice: ―Donde una puerta se cierra. y mejor lo que hace —dijo Sancho—. porque si anoche nos cerró la ventura la puerta de la que buscábamos. Por no contar con la técnica ni la tinta adecuada. C. estilográficas sólidas. D. mía será la culpa. ¿Por qué se tardó tanto tiempo la fabricación en serie del bolígrafo? A. bola de acero. lubricante adicionado. Digo esto porque. serie de bolígrafos. Lo que yo veo y columbro no es sino un hombre sobre un asno. C. Lee el siguiente texto y responde los ítems 12. que no hay refrán que no sea verdadero. D. 10. La opción en la que se presentan tres expresiones que contienen adjetivos calificativos es: A. de acero inoxidable Esa bola. orificio de salida. consistencia pastosa. ¿Qué va de yelmo a batanes? -No sé nada —respondió Sancho—. Por carecer de una bolita giratoria ubicada en un extremo del depósito. delgado cartucho.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 9. —Mire vuestra merced bien lo que dice. Sancho. que si yo no acertare a entrar por ella. B. ahora nos abre de par en par otra. sin que la pueda dar a la poca noticia de los batanes. 14 y 15. El sujeto de la oración: ―Esa bola. está encajada en una punta de talón con una holgura de algunas milésimas de milímetro‖. D. diversas empresas. tinta del tubo. B.

sin detener la furia de su carrera. tomándolo en las manos dijo: —Por Dios que la bacía es buena. cuando se levantó más ligero que un gamo. mas vínosele a las mientes la cólera de su amo. — ¿Sabes qué imagino.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación -Pues ése es el yelmo de Mambrino —dijo don Quijote—. que estaba junto. como tú dices. se puso la bacía sobre la cabeza. al tiempo que venía. no tuvo otro remedio. y. y el otro. para poder guardarse del golpe de la lanza. Es. y traía una bacía de azófar. y otro de hacerse la barba. Cuando Sancho oyó llamar a la bacía celada. como estaba limpia. se la puso luego en la cabeza. Mandó a Sancho que alzase el yelmo. desde media legua relumbraba. Pero. y caballero. el caso que el yelmo. que. que debía de ser nuevo. sea lo que fuere. Sancho? Que esta famosa pieza de este encantado yelmo. tan sin pensarlo ni temerlo. sí. y calló en mitad de ella. debió de fundir la otra mitad para aprovecharse del precio. que no le alcanzara el viento. el uno tan pequeño. Y cuando él vio que el pobre caballero llegaba cerca. rodeándola a una parte y a otra. buscándole el encaje. y comenzó a correr por aquel llano. y queda por mío el yelmo que tanto he deseado. que todas las cosas que veía con mucha facilidad las acomodaba a sus desvariadas caballerías y malandantes pensamientos. si no fue el dejarse caer del asno abajo. y como no se lo hallaba. o entrégame de tu voluntad lo que con tanta razón se me debe! El barbero. viéndola de oro purísimo. le dijo: — ¡Defiéndete. vio venir aquel fantasma sobre sí. pues. — ¿De qué te ríes. comenzó a llover. a todo correr de Rocinante le enristró con el lanzón bajo. y lo peor de ello es que le falta la mitad. y porque no se le manchase el sombrero. que no tenía botica ni barbero. llevando intención de pasarle de parte a parte. con la cual se contentó don Quijote. en el cual tuvo necesidad un enfermo de sangrarse. Sancho? —dijo don Quijote. y ésta fue la ocasión que a don Quijote le pareció caballo rucio rodado. para lo cual venía el barbero. no pudo tener la risa. y. Y dándosela a su amo. bien será bastante para defenderme de alguna pedrada. Prueba de Diagnóstico de Lenguaje y Literatura . era esto: que en aquel contorno había dos lugares. y que vale un real de a ocho como un maravedí. y de la otra mitad hizo ésta. dijo: —Sin duda que el pagano a cuya medida se forjó primero esta famosa celada debía de tener grandísima cabeza. por algún extraño accidente debió de venir a manos de quien no supo conocer ni estimar su valor. cautiva criatura. y el caballo y caballero que don Quijote veía. y así. como Sancho dijo. y yelmo de oro. cuanto más. y no hubo tocado al suelo. por ahorrar el tiempo. —Ríome —respondió él— de considerar la gran cabeza que tenía el pagano dueño de este almete que no semeja sino una bacía de barbero pintiparada. verás cuán sin hablar palabra. sin saber lo que hacía. concluyo esta aventura. el barbero del mayor servía al menor. más vale algo que no nada. el cual. que parece bacía de barbero. sin ponerse con él en razones. Apártate a una parte y déjame con él a solas. y quiso la suerte que. mas cuando a él llegaba. Venía sobre un asno pardo.2011 Página 8 . Miguel de Cervantes. Dejóse la bacía en el suelo.

Sancho se ríe al imaginar el tamaño de la cabeza del dueño de la bacía de barbero que daba a su amo. D. lo que ven sus ojos es tan real que no pueden equivocarse de nuevo. Don Quijote. Con el refrán: ―Donde una puerta se cierra. que la lectura de los libros de caballería desataba la fantasía. no hay que dudar de las oportunidades que se presentan para corregir los errores. Ese es el yelmo de Mambrino. B. 15. no deben culpar al desconocimiento de los batanes y a la oscuridad de la noche. Don Quijote quiere comunicar a Sancho Panza que A. la aventura que implica la vida. en lugar de ver a un hombre sobre un asno cree ver a uno que traía el yelmo de Mambrino en su cabeza. se les ha presentado otra oportunidad para vivir una nueva y mejor aventura. C. otra se abre‖.2011 Página 9 . C. La bacía estaba limpia. B. B. La oración que tiene un predicado verbal es: A. la lucha del idealismo contra la dura realidad. Traía una bacía de azófar. 13.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 12. D. que el personaje es una parodia de los héroes caballerescos. pretende comunicar A. Prueba de Diagnóstico de Lenguaje y Literatura . Cuando Cervantes presenta a Don Quijote confundiendo la realidad con su imaginación. C. D. Don Quijote pone de manifiesto sus dones de caballero andante al solicitarle al hombre la bacía. B. 14. Selecciona la opción en la que se presenta una situación que refleja un rasgo manierista. D. C. Sancho le aclara a Don Quijote que lo único que él ve es un hombre que trae sobre su cabeza una cosa que relumbra. A. A Don Quijote le pareció caballo rucio. por su error.

que le da la majestad del campo abierto a su huída ¿Y teniendo yo más vida tengo menos libertad? En llegando a esta pasión. un Etna hecho. (. Segismundo Tu voz pudo enternecerme. apenas signo es de estrellas (gracias al necio pincel) cuando atrevido y cruel.. y con las galas que le dan belleza suma. que Dios le ha dado a un cristal.2011 Página 10 . la humana necesidad le enseña a tener crueldad. a un bruto y a un ave? Rosaura Temor y piedad en mí sus razones han causado. negándose a la piedad del nido que deja en calma: ¿Y teniendo yo más alma. monstruo de su laberinto: ¿y yo con mejor instinto tengo menos libertad? Nace el pez. o ramillete con alas. excepción tan principal. que yo no gocé jamás? Nace el ave. Rosaura No es sino un triste (ay de mí!) que en estas bóvedas frías oyó tus melancolías. ya entiendo qué delito he cometido: bastante causa ha tenido vuestra justicia y rigor. La vida es sueño Segismundo ¡Ay mísero de mí! ¡Ay infelice! Apurar cielos pretendo. quisiera arrancar del pecho pedazos del corazón: ¿qué ley.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación Lee el siguiente fragmento de “La vida es sueño” y responde los ítems 16. 18 y 19. pues el delito mayor del hombre es haber nacido. aborto de ovas y lamas. y apenas. a un pez. qué delito cometí contra vosotros naciendo: aunque si nací. cuando a todas partes gira. sierpe de plata. ¿y yo con más albedrío tengo menos libertad? Nace el arroyo... culebra que entre flores se desata. tengo menos libertad? Nace el bruto. y apenas bajel de escamas sobre las ondas se mira.. midiendo la inmensidad de tanta capacidad como le da el centro frío.) ¿No nacieron los demás? Pues si los demás nacieron. cuando músico celebra de las flores la piedad. tu presencia suspenderme y tu respeto turbarme. ¿Quién eres? Que aunque yo aquí tan poco del mundo sé.) (Pedro Calderón de la Barca) Prueba de Diagnóstico de Lenguaje y Literatura . Segismundo ¿Quién mis voces ha escuchado? ¿Es Clotaldo?Clarín (aparte a su ama) Di que sí. que no respira. cuando las etéreas alas corta con velocidad. donde miserable vivo. y con la piel que dibujan manchas bellas. ¡qué privilegios tuvieron. que cuna y sepulcro fue esta torre para mí y aunque desde que nací (si esto es nacer) sólo advierto este rústico desierto. entre las flores se quiebra. ya que me tratáis así. siendo un esqueleto vivo. justicia o razón negar a los hombres sabe privilegio tan suave. siendo un animado muerto(. 17. apenas es flor de pluma. un volcán.

B. ―Pues muerte aquí te daré. siendo un animado muerto‖. ya que me tratáis así. D.. ―sólo advierto este rústico desierto. rechazo hacia los demás por la forma en que lo tratan. 18. A través de los versos: “¡Ay mísero de mí! ¡Ay infelice! Apurar. Segismundo expresa A. La idea central expresada en el fragmento anterior es A. cielos. donde miserable vivo. su infelicidad por la vida que le tocó vivir. D. siendo un esqueleto vivo. sierpe de plata. Prueba de Diagnóstico de Lenguaje y Literatura . ―¿No nacieron los demás? Pues si los demás nacieron ¿qué privilegio tuvieron que yo no gocé jamás?‖. entre las flores se quiebra‖. B. el deseo de morir por sentirse despreciado por los demás.2011 Página 11 . C. la insatisfacción por haber nacido. y apenas. D. B. 17.. la muerte como solución a los problemas. la falta de libertad y la soledad en el ser humano. C.” . Selecciona la opción en la que se muestra el uso de la antítesis. porque no sepas que sé que sabes flaquezas mías‖. la predestinación a la que el hombre debe someterse. A.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 16. ―Nace el arroyo. la necesidad de alcanzar la libertad. culebra que entre flores se desata. C. pretendo.

la lengua castellana y un sentimiento de rechazo hacia los árabes. acción: han causado. acción: razones. la opción que muestra correctamente la acción verbal y el tiempo en que ésta se realiza es A. de curiosidad científica. Fuente: Aula abierta. tiempo: pretérito perfecto. era que el navegante Genovés quería demostrar su teoría de que el mundo era redondo. Hay que recordar también que los viajes de Colón tenían varias motivaciones. que reunía para los descendientes de los godos estas características: el catolicismo. Colón y su tripulación creyeron que estaban llegando a la India. De ahí el nombre de indios con que motejaron erróneamente a los pobladores de América. En la oración: “Temor y piedad en mí sus razones han causado”. La expulsión de los árabes de España es vista como una empresa patriótica. Cuando llegaron a tierras americanas. Sábado 2 de Marzo. Pero también como una cruzada religiosa contra quienes eran vistos como ―infieles‖ es decir. 21. Los árabes habían desplazado a los españoles de origen godo _______ las tierras del norte del país. Abrumados por la riqueza cultural y el poder político de los musulmanes. tiempo: presente. época caracterizada por un fuerte predominio de la nobleza y el poder eclesial. suplemento 3000 Diario Co latino. España vivió una época interesante al ser ocupada durante varios siglos por los árabes. tiempo: pretérito perfecto. Veían la expansión del poder de su monarquía como una cruzada religiosa. Creían que la tierra era plana y que la orilla estaba en las costas atlánticas. ¿Cómo era Europa en 1492? Europa acababa de salir de la edad media. 2002 Prueba de Diagnóstico de Lenguaje y Literatura . componía la mentalidad de esos europeos que llegaron a las tierras de América en 1492. 22 y 23. Lee el siguiente texto y responde los ítems 20.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 19. Una. Una mezcla de aventura. por ejemplo). pero también de sed de riquezas y de intolerancia. acción: temor. Hay que recordar que en ese tiempo el mundo de los europeos era su continente. Estos llevaron consigo un importante bagaje cultural. Fundaron universidades (la universidad de Córdoba. así se expulsaron a judíos y árabes y se perseguía a los que no se convirtieron al cristianismo. Los españoles que vinieron con Colón tenían esa misma mentalidad. Asia y parte de África. no –católicos se impuso de alguna manera la intolerancia contra quienes no abrazaban la religión católica. tiempo: presente. acción: piedad. de sentimiento religioso. La base económica era la tenencia de la tierra. C. la más destacada por algunos. D. los españoles cristianos se vieron en la necesidad de crear un sentido de identidad nacional. B. Ahí nace la identidad española.2011 Página 12 . enriquecieron la lengua española con numerosos vocablos y trajeron adelantos en la medicina y otras ciencias.

El surgimiento de la identidad española y la expansion del poder monárquico a través del descubrimiento de América. Las condiciones socio-históricas en que se encontraba España antes del descubrimiento de América.2011 Página 13 . Las condiciones socio-históricas en que se encontraba España antes del descubrimiento de América.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 20. A. Las exploraciones de los españoles para descubrir otros continentes y demostrar la redondez de la tierra Prueba de Diagnóstico de Lenguaje y Literatura . La presencia de los árabes en España y su legado cultural. Selecciona el esquema que presenta la idea central y secundarias del texto. Las exploraciones de los españoles para descubrir otros continentes y demostrar la redondez de la tierra B. La necesidad de los españoles cristianos de crear una identidad nacional ante la influencia cultural árabe. La intolerancia española ante la ocupación árabe.

Prueba de Diagnóstico de Lenguaje y Literatura . La necesidad de los españoles cristianos de crear una identidad nacional ante la influencia cultural árabe. El surgimiento de la identidad española y la expansion del poder monárquico a América a través del descubrimiento de América.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación C.2011 Página 14 . Las exploraciones de los españoles para descubrir otros continentes y demostrar la redondez de la tierra La persecución a los árabes y los judíos por la intolerancia española. D. Las exploraciones de los españoles para descubrir otros continentes y demostrar la redondez de la tierra Las condiciones socio-históricas en que se encontraba España antes del descubrimiento de América. La persecución a los árabes y los judíos por la intolerancia española. La presencia de los árabes en España y su legado cultural.

22. C. entre. B. desde. De comparación. C. De conclusión. D. D. es A. hacia. B. B. D. Prueba de Diagnóstico de Lenguaje y Literatura . Colón fue protagonista del descubrimiento de América. ¿Cuál de las siguientes oraciones es coordinada adversativa? A. Los árabes llevaron a España un importante bagaje cultural y trajeron adelantos en la medicina.2011 Página 15 . Colón y su tripulación creyeron que estaban llegando a la India. C. 23. La expulsión de los árabes de España es vista como empresa patriótica pero también como una cruzada religiosa.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 21. La opción que completa la oración : ―Los árabes habían desplazado a los españoles de origen godo ___ las tierras del norte del país‖. por. De desarrollo. ¿Cómo se clasifica el párrafo subrayado en el texto? A. De secuencia.

el sentimiento de fama. no encuentra donde meterse. y también están sus yernos. rendidos de admiración. el de Vivar.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación Lee el siguiente texto y responde los ítems 24. 26 y 27. C. Diego González. agachando la cabeza. el infante de Carrión. algo extraño sucedió. Mientras él descansa allí. rugiendo. gritando mientras corría: ―¡Ya no volveré a Carrión!‖ El que en buena hora naciera. Mío Cid se levantó y. Don Rodrigo. puesto su manto al hombro. metióse bajo el escaño. que se vuelven a sus puestos. Invade a los de Corte justificado pavor. los infantes de Carrión. hasta que al fin los hallaron con la cara sin color. El otro. el sentimiento de honra. la lealtad. Casi a milagro lo toman cuantos hombres allí son. hacia la fiera marchó. llevándolo amansado. Cuando el león lo hubo visto. hocico en tierra clavó. pues escapó de su jaula. por el cuello lo tomó y. todo cerrado lo halló. D. decid mesnadas? ¿Qué hacéis aquí alrededor?‖ ―¡El susto que nos ha dado escapándose el león!‖ Apoyándose en el codo. en la jaula lo metió. Pero Fernando González. Prueba de Diagnóstico de Lenguaje y Literatura . intimidado quedó y. en esto se despertó al sorprenderle las voces de gente a su alrededor: ―¿Qué es esto. Poema del Mío Cid Anónimo 24. Preguntó el Cid por sus yernos y ninguno respondió.2011 Página 16 . jamás se vio por la Corte tanta burla y diversión hasta que mandó silencio Mío Cid Campeador. La virtud caballeresca que predomina en la actitud del protagonista del texto es: A. 25. un fiero león. y acuden junto al escaño donde duerme su señor. tan grande era su terror. la valentía. B. por la puerta se salió. CANTAR TERCERO LA AFRENTA DE CORPES En Valencia estaba el Cid con los que Vasallos son.

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 25. ¿Cuál de los siguientes versos tiene un adverbio? A. ―Mientras él descansa allí. De las siguientes frases. 27. D. B. ―¡El susto que nos ha dado escapándose el león!‖. ―¿Qué es esto. ¡El susto que nos ha dado escapándose el león! . C. Que el Cid nació para hacer el bien. ¿en cuál se refleja la función emotiva? A. ―¿Qué hacéis aquí alrededor?‖. ―…escapó de su jaula. La fortuna de tener cerca al Cid.2011 Página 17 . El significado lingüístico de la frase: “El que en buena hora naciera…” es: A. D. Prueba de Diagnóstico de Lenguaje y Literatura . 26. D. Lo afortunado que es el Cid Campeador. C. algo extraño sucedió‖ . ―En Valencia estaba el Cid con los que vasallos son‖. B. un fiero león‖. B. C. rugiendo. decid mesnadas?‖. Que el Cid nació en buen momento. ―Preguntó el Cid por sus yernos y ninguno respondió‖.

En el 472 a. e incluso le añadían metal para aumentar el peso. Los ganadores recibían como premio guirnaldas de olivo y otorgaban fama a sus ciudades de origen. la competición continuaba hasta que alguno de los participantes reconocía la derrota. 30 y 31. Lee el siguiente texto y responde los ítems 29. (Fragmento) Federico García Lorca A. y vivían el resto de sus vidas a costa del erario público. lanzamiento de jabalina. El niño la está mirando. el deporte más riguroso. Los juegos pasaron de ser un festival de atletismo y lucha que duraba un día. Aunque sólo los más ricos podían participar en las carreras de caballos. En el verso 2. mira. 2. C.. con carreras pedestres. En el verso 1. una zona rectangular rodeada por bancos de tierra en pendiente. a convertirse en una celebración de cinco días con diferentes pruebas. es que empezaran antes. D.C. pero más tarde se usó cuero duro. en las que cada participante era dueño de su caballo. 4. una combinación de las dos. En el verso 4. No se conoce con precisión el orden de las pruebas.C. para las cuales los espectadores se reunían en el estadio. lo más probable. el objetivo de estos deportes era arrojar a tierra al antagonista tres veces. La luna vino a la fragua con su polisón de nardos. una serie de cinco pruebas: velocidad. B. En el verso 3. En el pancracio. La prueba de clausura se trataba de una carrera en la que los atletas corrían con la armadura puesta. luna 1. En un principio. Los otros días se celebraban luchas. 3. sede del santuario más importante del dios Zeus. Enciclopedia Microsoft ® Encarta ® 2004. y en el 350 a.2011 Página 18 . este tipo de competición fue una de las atracciones más populares.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 28. aunque los juegos. Juegos olímpicos en la antigüedad Los Juegos Olímpicos eran celebrados por los griegos en verano.C. A la carrera de caballos le seguía el pentatlón. pero el primer día se dedicaba a los sacrificios. Prueba de Diagnóstico de Lenguaje y Literatura . El boxeo se hizo cada vez más duro. no de altura. El niño la mira. Éstas enviaban delegaciones para competir en esplendor y en actividades atléticas con otras delegaciones. cada cuatro años (período llamado olimpiada). salto de longitud. Con frecuencia los poetas les convertían en celebridades. al principio los pugilistas se envolvían los dedos en tiras de cuero blando para amortiguar los golpes. ¿En cuál de los siguientes versos se presenta una prosopopeya? Romance de la luna. adquirieron las características definitivas que les hicieron tan célebres para la posteridad. La primera olimpiada data del 776 a. En las competiciones sólo podían participar hombres honorables de ascendencia griega y durante su celebración se cumplía la denominada tregua olímpica que implicaba la paralización de los conflictos bélicos. se enviaban mensajeros a todo el mundo griego para invitar a las ciudades-estado a homenajear a Zeus. comenzaba con toda probabilidad. boxeo y el pancracio. en la ciudad de Olimpia. El año en que se celebraban los juegos.. La prueba de salto era de longitud. lanzamiento de disco y lucha. El segundo.

D. C. Selecciona la opción en la que se presenta una oración en voz pasiva. ―Con frecuencia los poetas les convertían en celebridades‖. subordinada sustantiva. 31. ¿Cuál es el propósito del autor del texto? A. ―Los otros días se celebraban luchas.2011 Página 19 . D. ―Los juegos olímpicos eran celebrados por los griegos‖. boxeo y el pancracio‖. A. C. es A. ―Aunque solo los más ricos podían participar‖. C. Prueba de Diagnóstico de Lenguaje y Literatura . B. Describir el origen de los juegos olímpicos. D. coordinada adversativa. 30. La oración: ―…la competición continuaba hasta que alguno de los participantes reconocía la derrota‖.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 29. B. Presentar las disciplinas practicadas en los juegos olímpicos. B. Exponer las razones de la celebración de los juegos olímpicos Describir la influencia de los juegos olímpicos de la antigüedad en los actuales. subordinada adverbial. coordinada explicativa.

apareció risueña claridad por los lejanos términos y detrás de los montes. podría presenciar el feroz combate de mil ruedas dentadas que sin cesar se mordían unas a otras. los inmensos taludes de tierra rojiza. sin sentir vértigo. y de ganchos que se cruzaban royéndose. En el fondo del taller las sierras hacían chillar la madera. Prueba de Diagnóstico de Lenguaje y Literatura . Sonaba aquello como mil mandíbulas de dientes flojos que mascaran arena. enorme sonajero. al girar. pulverizándose. de innúmeros cachivaches compuesto por el ruido. recibían allí compostura y eran construidos los picos. destrozaba las generosas fibras del árbol arrancado a la tierra. educado en el trabajo por el fuego. cabañas. y el establecimiento.2011 Página 20 . Las correas de transmisión venían zumbando desde el departamento de la máquina. y aquel mismo hierro. y poco a poco fueron saliendo sucesivamente de la sombra los cerros que rodean a Socartes. ora claros y transparentes. precedieron a la faena. que parecían el carbón humanado. parecía molino por el movimiento mareante. 33 y 34. clamaban con lastimero quejido pidiendo aceite. del agua y de la tierra. que poco antes semejaba una mansión fúnebre alumbrada por la claridad infernal de los hornos. las piezas estropeadas del aparato de lavado. ora teñidos de rojo por la arcilla ferruginosa. ¡Extraña escultura la que tiene por genio al fuego y por cincel al martillo! Las ruedas y los ejes de los millares de vagonetes. ni cabeza humana que no estuviera hecha a tal espectáculo. El humo de los hornos que durante toda la noche velaban respirando con bronco resoplido se plateó vagamente en sus espirales más remotas. La campana del establecimiento gritó con aguda voz: ―al trabajo”. Rechinaban los goznes de las puertas. rodando y cayendo de rueda en rueda hasta convertirse en fino polvo achocolatado.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación Lee el siguiente texto de la obra Marianela y responde los ítems 32. kaleidoscopio por los juegos de la luz. Hombres negros. No se podía fijar la atención. el agua corría de una en otra. se reunían en torno a los objetos de fuego que salían de las fraguas y cogiéndolos con aquella prolongación incandescente de los dedos a quien llaman tenazas. Figura. de las cuadras salían pausadamente las mulas. El lavado estaba al aire libre. y la tierra sucia se atormentaba con vertiginoso voltear. CAPÍTULO QUINTO Trabajo. azadas y carretillas. en aquel voltear incesante de una infinita madeja de hilos de agua. y cien y cien hombres soñolientos salieron de las casas. Paisaje. los trabajaban. y al fin empezaron a girar las cribas cilíndricas con infernal chillido. los negros edificios. chozas y agujeros. dirigiéndose solas al abrevadero. y de tornillos que. se animaba moviendo sus miles de brazos. (…) Benito Pérez Galdós. Risotadas de mujeres y ladridos de hombres que venían de tomar la mañana.

Sonó y muchos hombres salieron de sus viviendas para iniciar el trabajo. Avisó para que abandonaran las casas. Llamó a doscientos hombres que estaban en sus diferentes viviendas. La opción donde se identifica un sintagma con función de atributo es A. B. C. cabañas. Prueba de Diagnóstico de Lenguaje y Literatura . D. D. C. B. chozas y agujeros… significa que la campana: A. Selecciona la característica realista que se manifiesta en el texto. chozas y agujeros. El cielo estaba despejado. Habló fuerte para que los hombres se levantaran de cien en cien. cabañas. Destaca la naturaleza como elemento importante. El lavado estaba al aire libre. al fin empezaron a girar las cribas cilíndricas. B. 34. En el texto: La campana del establecimiento gritó con aguda voz: “al trabajo”. la tierra sucia se atormentaba con vertiginoso voltear. C. Visión pesimista de la vida. y cien y cien hombres soñolientos salieron de las casas.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 32. Pintura fotográfica del ambiente. A. Angustia frente a una realidad económica aniquilante. 33.2011 Página 21 . D.

—¡Vamos! ¡Vamos! ¿Qué ocurría con el chico? ¿Le fastidiaba? INÉS. Por cierto que yo le decía siempre: «Bien. en fin. irradia alegría. era un pobre chico.—¡Hum! INÉS.—¿Qué? GARCIN. Yo también. El caso es que me fui deslizando dentro de ella hasta que la muchacha empezó a mirarlo con mis ojos.. En fin. Jean Paul Sartre. D. después de todo. INÉS. 36 y 37. Durante seis meses estuve ardiendo en su corazón. ¿Por qué se sonríe? GARCIN. 35.) Es que soy mala. En cuanto estoy sola me apago. Esa es la cosa. yo soy mala. Era. Inés comunica que A.—Lo del tranvía.—¿Cómo era Florencia? ¿Rubia? INÉS. Una noche se levantó.—Sí. eso quiere decir que necesito el sufrimiento de los demás para existir.—Porque yo no soy nada vulnerable. Prueba de Diagnóstico de Lenguaje y Literatura . En cuanto estoy sola me apago. y lo quemé todo”. INÉS.) Mire.—¿Y entonces? INÉS. GARCIN.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación Lee el siguiente fragmento de “A puerta cerrada” y responde los ítems 35. ¿sabe? Naderías. B. abrió la llave del gas sin que yo me diera cuenta y luego volvió a acostarse junto a mí. GARCIN. Soy como una antorcha: una antorcha en los corazones. Entonces tomamos una habitación al otro lado de la ciudad. Durante unos meses estuve ardiendo en su corazón. GARCIN..—Eso habría que verlo. Es otra cosa.—Nada. hacía bastante ruido cuando bebía: soplaba en el vaso por la nariz... GARCIN. es muy apasionada. muy vulnerable.—Ya se lo diré luego. yo no me arrepiento de nada.—Usted no es malo. somos nosotras las que lo hemos matado.2011 Página 22 . es muy mala. no.. GARCIN. y lo quemé todo..» (Un silencio. hijita. provocó un incendio. poco a poco. Yo sí. Hubo de todo. C. pero no me hace ninguna gracia contarle esta historia. ¡bueno!... que se me vino a los brazos. Por ejemplo.—¿Rubia? (Mirada a ESTELLE.—No. Que no está bien. GARCIN. En la expresión “Soy como una antorcha: una antorcha en los corazones.—¿Qué? INÉS.

el otro como cómplice y verdugo. Durante seis meses estuve ardiendo Esa es la cosa una antorcha en los corazones Una noche se levantó Observa el siguiente esquema y responde el ítem 38. C. En las siguientes expresiones. El postulado existencialista que se evidencia en el fragmento anterior es: A. A. selecciona la opción que contiene el determinante indefinido.2011 Página 23 . D. B. C.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 36. 37. la necesidad de hacer sufrir a los demás. B. D. la carencia de amor. la evasión de la realidad. Sistema Nervioso Conduce información desde la periferia hasta el Nervios aferentes Anatómicamente se dividen en Sistema Nervioso Central (SNC) Sistema Nervioso Periférico (SNP) Construido por Cráneo Protegido por Construido por Columna Vertebral Nervios eferentes Encéfalo Medula Espinal Prueba de Diagnóstico de Lenguaje y Literatura .

40. Prueba de Diagnóstico de Lenguaje y Literatura . un cuadro comparativo porque presenta la información estableciendo semejanzas y diferencias entre dos conceptos. B. Identificar las ideas esenciales de un texto y luego transcribirlas unas a continuación de otras. La Línea de Tiempo como estrategia de lectura consiste en A. C.2011 Página 24 . En el conocimiento de ciertos tipos de textos para resolver exigencias de la vida cotidiana. En la identificación de la forma de pensar del autor a través de la lectura del texto. C. 39. un cuadro sinóptico porque organiza la información iniciando con un titulo seguido de subtítulos jerarquizados. B.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación 38. un mapa mental porque alrededor de un nombre se exponen varias ideas principales que se refieren a ese nombre. Subrayar las ideas fundamentales de un texto. Organizar gráfica y cronológicamente un listado de sucesos. En la capacidad de traducir un mensaje. al final o en medio de un párrafo. que se pueden encontrar al principio. D. un mapa conceptual porque presenta conceptos relacionados por una palabra de enlace para formar una proposición. de lo escrito a la hablado. B. D. C. A través del registro y búsqueda de información escrita y oral. Presentar gráficamente ideas o conceptos que están relacionados jerárquicamente. D. ¿Cómo se manifiesta el nivel de lectura epistémico en un lector? A. El esquema presentado es A.

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