ACTIVIDAD DE LECTURA No.

1
ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: SÉPTIMO
TEMÁTICA: NIVELES DE LECTURA: LITERAL, INFERENCIAL Y CRÍTICA.

Leer con atención la siguiente lectura.

LA ACADEMIA DE BAILE
La primera vez que acompañé a Mario a su academia de baile era un viernes por la tarde. Me
pidió que fuera ese día para que viera la clase de hip hop, su preferida. Niñas vestidas con
tutús y moños perfectos, chicas con pantalones estrechos y chicos con pantalones anchos y
zapatillas gruesas, como las de Mario. La música funky que salía de una de las aulas
se mezclaba con las castañuelas que acompañaban la melodía de Carmen que sonaba en la
otra. Mario estaba sentado en un banco en la recepción esperando a que empezara la clase,
con la mirada perdida en unas fotocopias subrayadas en amarillo.
–Mañana tenemos examen de ciencias –dijo. Entonces, señalando con la cabeza, me avisó:
–Mira, ¿ves a esa torre de ahí? Ese es José.
José mide cerca de dos metros y tiene las piernas los brazos muy largos. Roza los cincuenta
y en clase se dirige a los alumnos en segunda persona del singular.
También es un manojo de nervios y un entusiasta de su trabajo. Dirige dos academias con
400 alumnos cada una donde se imparten clases de hip hop, ballet clásico, claqué, baile
árabe, jazz, baile de salón... y funky, su especialidad. Según Mario, es el mejor profesor de
baile que puedas tener.
Mario asiste a la academia entre seis y siete horas a la semana. Está apuntado a funky con
José y a hip hop con Ángel y Vero. Lo suyo es el baile contemporáneo, sobre todo el hip hop,
su preferido.
Alumnos y profesores andaban revueltos porque la semana siguiente se celebraba el
festival de fin de curso de la escuela.
Era el momento más esperado del año por los alumnos de la academia. Durante el
espectáculo mostrarían al público que ocupara las butacas de un teatro de verdad el resultado
de su trabajo durante el año.
Cuando José entró en el aula, una habitación de parqué con espejos en dos de sus paredes,
Mario corrió a dejar los apuntes en el vestuario.
–Vamos a empezar –anunció José con energía, dándole al play–. ¡A tope, chicos! ¡A tope!
Mario era el menor de la clase o al menos lo parecía. Se le veía muy niño entre sus
compañeras, adolescentes con cuerpo de mujeres ya hechas. José no les daba tregua,
encadenando un número con otro. Los alumnos sudaban, consumidos por el esfuerzo, pero
José fue aún más lejos:
–Ahora sin mirarte en el espejo. El festival es el jueves que viene y tienes que hacerlo sin
mirar.
¡No hay tiempo!
Mario empezó a empapar la camiseta en sudor y de vez en cuando paraba a tomar aliento.
–¡Marcando bien! ¡Marcando! –gritaba el profesor.
Después de clase, José reunió a los alumnos en el vestuario. Tenían la piel roja e intentaban
recobrar el aliento respirando aceleradamente.
–El viernes les voy a meter caña –les anunció–. Y el lunes también. Tienen que coger fondo
para el espectáculo. ¡Sólo queda una semana!
Después de la clase de Funky, le tocaba el turno a Ángel y Vero, los profesores de hip hop.
Mario corrió a cambiar los pantalones de chándal por unos más modernos. Ángel, de 21 años,
estaba preocupado:
–Necesito un poquito de silencio y otro de caso, así que “un poquito de por favor” porque
estoy quemao.
Falta gente y estoy quemao. Sólo queda una semana para el espectáculo. Quiero que pongan
los seis sentidos en el baile. Venga, empezamos.
Ángel salpicaba sus clases de ruidos extraños y onomatopeyas:
–Cuando paren no quiero oír ta-ca-tam, cada uno por su lado, sino ¡pum!, todos a la vez,
¿vale? Venga, que esto es súper-mega-extra-fácil.
Le pregunté a José cómo era Mario como bailarín y soltó una carcajada.
–Es muy raro. Un día puede ser muy bueno y otro muy malo. Cuando está concentrado está
perfecto; cuando no, es un auténtico desastre. Aparte de eso, nunca da problemas. Es muy
educado y tiene mucho entusiasmo.
También pregunté a Ángel y Vero:
–Es muy responsable, aunque está en la edad en la que no te centras. Yo era así –contestó
Ángel.
–Y de imagen da muy bien –continuó Vero–. Como yo digo, es un niño de anuncio. Y este
mundo es así. Si le gusta, si se sigue esforzando, llegará. Carmen Pérez Lansac

A partir de la lectura, responde las siguientes preguntas.

1. Une cada baile con el tipo de vestido que se utiliza en su práctica.

 Tutú Hip hop

 Pantalones anchos Música Funky

y zapatillas gruesas.

 Pantalones modernos Ballet clásico

Marca con una X las opciones correctas.

2. De las siguientes afirmaciones, ¿Cuáles corresponden a la descripción que los
profesores hacen de Mario como bailarín?
“Un día puede ser muy bueno y otro muy malo”.
“Interrumpe todo el tiempo”.
“Es responsable y nunca da problemas”.
“Es educado y entusiasta”.
“Es grosero y apático”.
“A veces pierde la concentración”.
3. ¿Con qué frecuencia asiste Mario a la academia de baile?
Dos horas a la semana.
Ocho horas a la semana.
Entre seis y siete horas a la semana.
Siete y ocho horas a la semana

4. Los alumnos de baile se preparan para

una fiesta de bailes y disfraces.
el festival de fin de curso del colegio.
Rendirle homenaje a Mario como mejor bailarín.
El festival de fin de curso de la academia de baile.

5. Escribe tres sinónimos de la palabra “trasiego”

Trasiego:
6. ¿A qué se refieren las siguientes expresiones?
a. Está apuntando: está inscrito
b. Dándole al play: poniendo o colocando la música
c. Tienen que coger fondo: debe tener buen estado físico.
d. Meter caña: presionar, exigir mucho.

7. El profesor Ángel inventó esta larga palabra: Súper-mega-extra-fácil.

Inventa una expresión similar para comunicar que algo es extremadamente asombroso.

8. El narrador comenta que José se dirige a sus alumnos en segunda persona.

Cita una frase dicha por el instructor que confirme esta afirmación.

Piensa y responde las siguientes preguntas. Si lo necesitas, consulta la

afirmación pertinente.
9. ¿Qué otros tipos de bailes modernos hay, además del hip hop y el funky?
 10. Menciona tres características del movimiento hip hop.

11. Vero piensa que Mario puede convertirse en un excelente bailarín, si se

esfuerza lo suficiente. Completa la pirámide con el nombre de cualidades que
nos permiten llegar muy lejos en aquello que nos proponemos.

12. Realiza un dibujo sobre la danza y escribe tu opinión frente a los beneficios
que proporciona al ser humano.

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Apoyo pedagógico. Santillana, 2015. Docente: Marcela Peña