Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Programación Lineal
Código: 100404

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 –

Presaberes

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
7 de febrero de 2022 20 de febrero de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

1. Reconocer los métodos de solución de sistemas de ecuaciones

lineales.

La actividad consiste en:

En el entorno de Aprendizaje, consultar el referente bibliográfico Del

Valle, S. (2012) Álgebra lineal para estudiantes de ingeniería y ciencias
(pp. 24-34) de la Unidad 1 – Modelos de programación lineal de
decisión para revisar los sistemas de ecuaciones lineales.

A continuación, encontrará cinco ejercicios cada uno compuesto por

dos sistemas de ecuaciones lineales (uno de 2*2 y otro de 3*3), debe
seleccionar un Ejercicio y manifestarlo en el foro de discusión para que
no sea seleccionado por otro participante, el cual debe desarrollar en
procesador de texto (Word) de forma individual en el Foro de discusión
(entorno de Aprendizaje) y entregar de manera individual en el entorno
de Evaluación:

Ejercicios Sistemas de ecuaciones lineales.

Ejercicio 1. Sean los sistemas de ecuaciones lineales:

1
a. (2*2):
(1) 14𝑥1 − 15𝑥2 = 18
(2) 2𝑥1 + 5𝑥2 = −20

b. (3*3):
(1) 10𝑥1 + 4𝑥2 − 2𝑥3 = −15
(2) 2𝑥1 − 4𝑥2 + 5𝑥3 = 0
(3) 6𝑥2 + 3𝑥3 = 34

Ejercicio 2. Sean los sistemas de ecuaciones lineales:

a. (2*2):
(1) 4𝑥1 + 11𝑥2 = 32
(2) 6𝑥1 − 15𝑥2 = 48

b. (3*3):
(1) 2𝑥1 + 6𝑥2 − 2𝑥3 = −5
(2) 6𝑥1 − 2𝑥2 + 4𝑥3 = 3
(3) 4𝑥1 − 2𝑥2 + 2𝑥3 = −3

Ejercicio 3. Sean los sistemas de ecuaciones lineales:

a. (2*2):
(1) 8𝑥1 + 10𝑥2 = 25
(2) 6𝑥1 + 2𝑥2 = −7

b. (3*3):
(1) 5𝑥1 − 2𝑥2 + 6𝑥3 = 12
(2) −15𝑥1 + 6𝑥2 − 10𝑥3 = −12
(3) 10𝑥1 − 9𝑥2 = −18

Ejercicio 4. Sean los sistemas de ecuaciones lineales:

a. (2*2):
(1) 4𝑥1 + 7𝑥2 = 4
(2) 2𝑥1 − 5𝑥2 = 16

b. (3*3):
(1) 4𝑥1 + 12𝑥2 − 8𝑥3 = 3
(2) − 2𝑥1 + 6𝑥2 − 4𝑥3 = 9
(3) 4𝑥1 + 2𝑥2 − 6𝑥3 = −15

2
Ejercicio 5. Sean los sistemas de ecuaciones lineales:

a. (2*2):
(1) 6𝑥1 + 9𝑥2 = 6
(2) 2𝑥1 − 5𝑥2 = −8

b. (3*3):
(1) 2𝑥1 − 4𝑥2 − 6𝑥3 = −3
(2) 4𝑥1 + 2𝑥2 + 2𝑥3 = 13
(3) 2𝑥1 + 6𝑥2 − 4𝑥3 = 27

Con el Ejercicio Sistemas de ecuaciones lineales seleccionado,

presentar en procesador de texto (Word):

a. La solución por el método gráfico del sistema de ecuaciones lineales

(2*2) literal a., mediante su representación gráfica (de forma manual o
en software graficador de ecuaciones lineales, tomando captura de
pantalla) y resultados de 𝑥1 𝑦 𝑥2 .

b. La solución por el método de eliminación de Gauss Jordan del

sistema de ecuaciones lineales (3*3) literal b., mediante su forma
matricial: matriz ampliada del sistema, forma escalonada hasta llegar a
la forma escalonada reducida (de forma manual o en calculadoras de
ecuaciones lineales online o en software de ecuaciones lineales,
tomando captura de pantalla) y los resultados de 𝑥1 , 𝑥2 𝑦 𝑥3 .

c. La interpretación de resultados del sistema de ecuaciones lineales

(2*2) y del sistema de ecuaciones lineales (3*3).

Por último, de manera individual, construir en procesador de texto

(Word) el informe a entregar, presentarlo de forma oportuna en el Foro
de discusión (entorno de Aprendizaje) para recibir realimentación por
parte del tutor asignado al grupo de trabajo y entregarlo en el entorno
de Evaluación donde se revisará el porcentaje de similitud detectado en
el documento utilizando la herramienta Turnitin.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información Inicial debe: Consultar y revisar la
Agenda del curso, Noticas del curso, Foro general del curso, Encuentros

3
sincrónicos vía webconferencia, Atención sincrónica vía Skype y
Acompañamiento B-learning - In situ y realizar la presentación
personal en el Foro de interacción social del Foro general del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe: Consultar la referencia propuesta

en los recursos educativos requeridos de la Unidad 1 – Modelos de
programación lineal de decisión, presentar en el Foro de discusión, los
aportes y avances sobre el desarrollo y solución del Ejercicio Sistemas
de ecuaciones lineales seleccionado.

En el entorno de Evaluación debe: Entregar el informe de manera

individual de acuerdo a sus especificaciones y disponibilidad
programada en la Agenda del curso

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Documento en procesador de texto (Word), titulado Solución de

sistemas de ecuaciones lineales, que debe contener siguiente
información y presentación:

Portada. Identificando la actividad, el título, el autor, el tutor, el

curso, la institución, la escuela, el programa y el año.
Contenido:

Ejercicio (No.) Sistemas de ecuaciones lineales

1. Solución del sistema de ecuaciones lineales (2*2) por el método

gráfico.

2. Solución del sistema de ecuaciones lineales (3*3) por el método de

eliminación de Gauss Jordan.

3. Interpretación de resultados.

Bibliografía (con norma APA).

Archivo
Extensión: .doc
Identificación: Tarea 1_primer nombre_primer apellido

4
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

5
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones:

1. Debe presentar los avances del desarrollo de la actividad en el

foro de discusión durante el tiempo destinado para la actividad.

2. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

6
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

7
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante desarrolla y presenta todas las
Primer criterio de actividades propuestas en el foro de discusión.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Utiliza el foro de entre 4 puntos y 5 puntos
discusión para
desarrollar y Nivel Medio: El estudiante desarrolla y presenta algunas
presentar la Tarea actividades propuestas en el foro de discusión.
1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 3 puntos
representa 5
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no desarrolla y presenta las
de 25 puntos de la actividades propuestas en el foro de discusión.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: El estudiante aplica correctamente el método gráfico
de evaluación:
en el desarrollo y solución del Ejercicio Sistema de ecuaciones
lineales (2*2) seleccionado, determinando correctamente todos
Reconoce el
los aspectos solicitados.
planteamiento y
solución de un
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
sistema de entre 4 puntos y 5 puntos
ecuaciones lineales
(2*2) como Nivel Medio: El estudiante aplica parcialmente el método
presaberes del gráfico en el desarrollo y solución del Ejercicio Sistema de
curso. ecuaciones lineales (2*2) seleccionado, determinando
correctamente algunos aspectos solicitados.
Este criterio
representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 3 puntos
de 25 puntos de la
actividad

8
 Nivel bajo: El estudiante no aplica el método gráfico en el
desarrollo y solución del Ejercicio Sistema de ecuaciones lineales
seleccionado.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante aplica correctamente el método de
eliminación de Gauss Jordan en el desarrollo y solución del
Ejercicio Sistema de ecuaciones lineales (3*3) seleccionado,
Tercer criterio de determinando correctamente todos los aspectos solicitados.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Reconoce el entre 9 puntos y 10 puntos
planteamiento y
solución de un Nivel Medio: El estudiante aplica parcialmente correcto el
sistema de método de eliminación de Gauss Jordan en el desarrollo y
ecuaciones lineales solución del Ejercicio Sistema de ecuaciones lineales (3*3)
(3*3) como seleccionado, determinando correctamente algunos aspectos
presaberes del solicitados.
curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 8 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no aplica el método de eliminación de
de 25 puntos de la Gauss Jordan en el desarrollo y solución del Ejercicio Sistema de
actividad ecuaciones lineales.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta el informe con el desarrollo y
Cuarto criterio de
solución correcta del Ejercicio Sistemas de ecuaciones lineales
evaluación:
seleccionado, con excelente redacción, ortografía, citas y
referencias bibliográficas conforme a la norma APA en su
Informe Solución de
contenido.
sistemas de
ecuaciones lineales.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Este criterio
representa 5
Nivel Medio: El estudiante presenta el informe con el desarrollo
puntos del total
y solución parcialmente correcto del Ejercicio Sistemas de

9
de 25 puntos de la ecuaciones lineales seleccionado, con problemas de redacción,
actividad ortografía, citas y referencias bibliográficas conforme a la norma
APA en su contenido.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 2 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: El estudiante no presenta el informe con el

desarrollo y solución del Ejercicio Sistemas de ecuaciones
lineales.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

10