UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 5

“Let's talk about continuous actions” ?

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1. Institución Educativa : “SARA BULLON”

2. Área : Inglés
3. Ciclo : VII ciclo
4. Grado : 4to
5. Secciones : A, B, C.
6. Director : Roberto Gonzales Dávila
7. Docente : Ana María Pérez Muñoz

II. DURACIÓN :

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes de tercer grado se vuelven a encontrar después de vacaciones, hay algunos compañeros nuevos y necesitan conocerse, saludarse,
intercambia información, describir su apariencia física y rasgos de personalidad. Pero ellos no cuentan con el vocabulario suficiente para realizar este
proceso de presentación e introducción. Por ello en la presente unidad planeamos trabaja estrategias de expresión oral, entonación y pronunciación
adecuadas, formular y responder preguntas en un proceso de intercambio, organizar ideas para elaborar textos, utilizando las herramientas tecnológicas,
vía virtual para que los estudiantes tengan la oportunidad de escuchar la pronunciación nativa y que estos aprendizajes los apliquen en la elaboración y
presentación de un dialogo al final de la unidad; todo esto dentro de un ambiente de respeto, equidad y confianza.
IV. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE TRABAJO

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA

Obtiene información de
textos orales. -Obtiene información explícita, relevante y
contrapuesta en textos orales en inglés, que
• Infiere e interpreta presentan vocabulario variado que incluye Vocabulary according to
información de textos sinónimos reconociendo el propósito the significant situation
orales. comunicativo participando como oyente activo y
apoyándose en el contexto.
Verb to be.
• Adecúa, organiza y Diálogos
desarrolla las ideas de - Infiere información en inglés deduciendo
Se comunica forma coherente y características de personas, animales, objetos, Present progressive.
oralmente en cohesionada. lugares y hechos, el significado de palabras, Affirmative and negative
inglés frases y expresiones en contexto así como statements, questions
• Utiliza recursos no secuencias temporales, relaciones de semejanza and shortanswers.
verbales y paraverbales de y diferencia, relaciones de causa-efecto
forma estratégica. deduciendo el tema central, ideas
complementarias y conclusión en textos orales e
• Interactúa interpreta el sentido del texto oral apoyándose
estratégicamente con en recursos verbales, no verbales y para-verbales Entrevistas
distintos interlocutores. del emisor.

• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto oral.
• Obtiene información del
Lee diversos tipos texto escrito. - Obtiene información relevante y
de textos en • Infiere e interpreta complementaria ubicada en distintas partes del
inglés información del texto texto en inglés con estructuras gramaticales de
escrito. mediana complejidad y vocabulario variado
 • Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto escrito.
• Adecúa el texto a la
Escribe en inglés situación comunicativa.
diversos tipos de • Organiza y desarrolla las
textos en forma ideas de forma coherente y
reflexiva cohesionada.
• Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto escrito
ENFOQUES
Párrafos
- Infiere información deduciendo El tema central, escritos.
características y secuencias temporales de textos
escritos en inglés acerca de festividades, lugares
turísticos, intereses, rutinas, eventos pasados
experiencias, planes, posibilidades, obligaciones,
prohibiciones, vocabulario variado en contexto,
así como clasificando y sintetizando la
información, y elaborando conclusiones sobre el
texto a partir de información explícita e implícita
del texto.
Fichas
Escribe textos variados en inglés de una personales
extensión de 100 a 140 palabras adecuando su
texto al destinatario, propósito comunicativo,
registro formal e informal, tipo de texto,
seleccionando el formato y soporte adecuados y
utilizando vocabulario variado y pertinente.
- Desarrolla sus ideas con coherencia en torno a Prácticas
un tema central ampliando la información de escrita
acuerdo al propósito comunicativo de forma
pertinente. Organiza y jerarquiza sus ideas en
párrafos de mediana extensión estableciendo
relaciones lógicas entre éstas en especial de
contraste, secuencia, causa, consecuencia,
comparación y disyunción a través de conectores
coordinados y subordinados e incorporando
vocabulario variado y pertinente que contribuyen
a dar sentido al texto.
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
 TRANSVERSALES

De derechos Participan con respeto en el aula y solucionan en armonía sus conflictos.

Inclusivo Se da mayor atención a estudiantes con desventajas o discapacidad.

Intercultural Los estudiantes se aceptan y respetan con sus manifestaciones culturales propias y de sus compañeros

Igualdad de Se fomenta la valoración de la cada estudiante sea varón o mujer dentro del aula o fuera de ella.
género

Ambiental Los estudiantes cuidan de las áreas verdes y de los animalitos que se encuentran dentro de la I.E.

Búsqueda de la Los estudiantes utilizan sus recursos al máximo para alcanzar sus objetivos.
excelencia

Orientación al Los estudiantes trabajan de manera solidaria apoyándose unos a otros, por el avance de su aula.
bien común

V. SECUENCIA DE SESIONES

N° DENOMINACIÓ TIEMPO CAMPO TEMÁTICO DESEMPEÑO PRODUCTO

N
1 3h Vocabulary according
to the significant
The nurse is situation Diálogo
taking care of Recupera información
my father.
Verb to be. Navega en entornos virtuales
Affirmative form of
the present
 progressive

3h Vocabulary according
to the significant
situation Reconoce el propósito
2 You are not comunicativo, apoyándose
taking care of en el contexto. Hoja de aplicación
Verb to be.
the coronavirus
Negative form of the Navega en entornos
present progressive virtuales.

3 3h Vocabulary according
to the significant
situation Deduce información,
señalando características de
Is my objetos. Ejercicios
Verb to be.
grandfather
coughing a lot? Interrogative form of Navega en entornos
the present virtuales.
progressive

4 3h Vocabulary according Identifica información

to the significant relevante
Where are you situation Diálogo
buying products Adecúa el texto que escribe
Verb to be.
? en inglés a la situación
Questions and comunicativa. Hojas de aplicación
shortanswers.
Clasifica información de
 diversas fuentes.

5 3h Deduce información
Vocabulary according
What do you to the significant Intercambia información
put at the end of situation Hojas de aplicación
the infinitive Adecúa el texto que escribe
verb?
Verb to be. Navega en entornos virtuales Diálogo

Determina metas de
Present verb to be
aprendizaje
Personal pronouns
and infinitive verb

VI. MATERIALES Y RECURSOS

1. Hojas de aplicación
2. Enlaces de interés
3. Videos de interés
4. Papelotes y plumones
5. Flashcards
6. Recursos virtuales

VII. EVALUACIÓN

COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

-Obtiene información explícita,

Se comunica oralmente en inglés relevante y contrapuesta en textos Diálogo Escala de apreciación
orales en inglés…

Lee diversos textos en inglés
Escribe en inglés diversos textos en
forma reflexiva
- Infiere información en inglés
deduciendo características de
personas, animales, objetos, lugares
y hechos, el significado de palabras,
frases y expresiones en contexto…
- Obtiene información relevante y
complementaria… en inglés con
estructuras gramaticales de
mediana complejidad y vocabulario
variado
Práctica escrita Escala valorativa
- Infiere información deduciendo El
tema central, características y
secuencias temporales de textos
escritos en inglés acerca de
festividades,…clasificando y
sintetizando la información, y
elaborando conclusiones sobre el
texto a partir de información
explícita e implícita del texto.
Escribe textos variados en inglés…
utilizando vocabulario variado y
pertinente.
Práctica escrita Escala valorativa
- Desarrolla sus ideas con
coherencia en torno a un tema
central ampliando la información de
acuerdo al propósito… incorporando
vocabulario variado y pertinente
que contribuyen a dar sentido al
texto.
 ESCALA VALORATIVA
ÄREA: _____________GRADO: _____________SECCIÓN:__________________
FICHA DE OBSERVACIÓN
- Obtiene información explícita, relevante y contrapuesta en
textos orales en inglés…

- Obtiene información relevante y complementaria… en inglés

con estructuras gramaticales de mediana complejidad y
DESEMPEÑOS vocabulario variado
Nº
- Desarrolla sus ideas con coherencia en torno a un tema

PROMEDIO
O
central ampliando la información de acuerdo al propósito…
R
D Selecciona
E Escribe un
información Utiliza
N Identifica el diálogo
APELLIDOS Y explícita, diversos
vocabulario sencillo para
NOMBRES relevante y recursos
según su saludar,
complementaria para lograr
intención presentarse
de acuerdo a su sus
comunicativa. describirse y
intención objetivos
despedirse
comunicativa
1 3 5 1 3 5 1 3 5 1 3 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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21
LEYENDA 1: Seldom - 3: Sometimes - 5: Always

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DOCENTE