Listado y Bibliografia Comentada Sindrome de Down

Consejería de Educación y Ciencia
LISTADO DE LIBROS DE SÍNDROME DE DOWN
Síndrome de Down: hacía un futuro Masson,

mejor
Guía para los padres.
AUTOR: Siegfried M. Pueschel
El lenguaje en los niños con Síndrome de Promolibro

Down
AUTOR: Felipe Hurtada Murillo
Estimulación temprana para niños con Trillas

Síndrome de Down. Manual de
autocuidado.
AUTOR/A: Milagros Damián

Síndrome de Down. Manual de desarrollo
cognoscitivo.

Síndrome de Down. Manual de
desarrollo del lenguaje.
El síndrome de Down. Una introducción Paidós

para padres
AUTOR: Cliff Cunningham
Estimulación temprana y síndrome de Promolibro

Down
AUTOR: Felipe Hurtado Murillo
Síndrome de Down: lectura y escritura Masson

AUTOR/AS: Mª VictoriaTroncoso y Mª
Mercedes del Cerro
Aprendiendo a conocer a las personas con Aljibe
síndrome de Down
AUTOR: Miguel López Melero
La educación de los niños con Síndrome Amarú,
de down
AUTOR: Amando Vega ( coord..)
CTROADI de TOMELLOSO c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

Tfno: 926513893 Correo electrónico: 13010587.ctroadi@edu.jccm.es
Síndrome de Down: comunicación, Masson

lenguaje, habla
AUTOR/ES: Jon F.miller, Mark Leddy,
lewwis A. Leavitt ( directores)
El síndrome de Down. Estimulación y Herder

actividad motora
AUTOR/A: Ivonne Burns y Pat Gunn
Vivir con el síndrome de Down. Una Cepe

introducción para padres y profesores
AUTOR/ES: Sue Buckley, Gillian Bird, Ben
Sacks , Juan Perera
Habla, lenguaje y comunicación en Cepe

alumnos con síndrome de Down( recursos
y actividades)
AUTOR/ES: Sue Buckley, Gillian Bird, Ben
Sacks , Juan Perera

ÁREA: Necesidades educativas especiales

Tema: Síndrome de Down
TÍTULO: Síndrome de Down: hacía un futuro mejor

Guía para los padres.
AUTOR: : Siegfried M. Pueschel
Editorial: Masson,
Ciudad, año: Barcelona,2002
ISBN 84-458-1167-3 Versión española
Págs.345
DESTINATARIOS: Profesionales, educadores y padres
CONTENIDO: Los autores del libro son profesionales cualificados en sus respectivas
disciplinas y han contribuido de manera significativa a avanzar en el síndrome de
Down. Varios de estos autores son padres de niños con Síndrome de Down.
Este libro se dirige tanto a padres de hijos con síndrome de Down como a los
profesionales, así como a cuantos deseen conocer el tema más a fondo.
Además de tratar aspectos generales y específicos del síndrome de Down, la obra
intenta reflejar un cuadro exacto y positivo de las personas con éste síndrome desde
el nacimiento hasta la edad adulta.
ÍNDICE:
1. De padres a padres
2. Breve historia sobre el síndrome de Down.
3. Diagnóstico prenatal y consejo genético.
4. Ha nacido un niño con síndrome de Down.
5. Características físicas del niño.
6. Problemas médicos y cuestiones de salud.
7. Planteamientos terapéuticos.
8. Expectativas en el desarrollo de tu hijo.
9. Alimentación del niño pequeño.
10. Estimulación precoz del desarrollo.
11. Estimulación del desarrollo de la psicomotricidad gruesa.
12. Desarrollo de la motricidad fina y del juego: El camino hacia el aprendizaje
cognitivo.
13. Cómo sacar adelante a un hijo con síndrome de Down.
14. Desarrollo de habilidades comunicativas.
15. Enseñanza preescolar y primaria: tiempo de inspiración y de enriquecimiento.
16. Educación del niño y del adolescente.
17. Adolescencia y transición a la edad adulta.
18. Diversión, ocio y esparcimiento: la clave para una calidad más plena de vida en
comunidad.

19. El trabajo en la comunidad mediante el empleo con apoyo: es cuestión de

elegir.
20. ¿ Termina alguna vez el ser padres?. Experiencias de padres de adultos con
síndrome de Down.
21. la investigación biomédica y el futuro del síndrome de Doen.
DONDE ENCONTRARLO:
Adquirido en librería Pedagógica ( 27,59 €).
Está a servicio de préstamo en el CTROADI de Tomelloso ( C. Real).


TÍTULO: El lenguaje en los niños con Síndrome de Down

AUTOR: Felipe Hurtada Murillo
Editorial: Promolibro
Ciudad,año: Valencia,1995
ISBN: 84-7986-087-1
Colección: Psicología Aplicada
Págs.210
CONTENIDO:
El libro se ocupa del estudio de este grupo de población infantil y específicamente de

su lenguaje, en el que interesa, por su repercusión, ahondar con profundidad en el
conocimiento de su modo característico de adquisición y de las causas que traban su
desarrollo.
Subsidiariamente, se han estudiado otros aspectos, bien relacionados con el lenguaje
como el estudio de la frecuencia fundamental de las cuerdas vocales y el estudio del
nivel de audición, bien complementarios como la descripción global del desarrollo
psicomotor. Si este estudio es de por sí interesante, hacerlo desde la más temprana
edad, lo es más ya que son escasos los estudios que han obtenido datos de su
desarrollo sobre todo en nuestro ámbito cultural.
ÍNDICE:
CAPÍTULO I. Aspectos Biológicos

CAPÍTULO II. Desarrollo del habla, el lenguaje y la comunicación en los niños con
Síndrome de Down
CAPÍTULO III. Estimulación temprana
CAPÍTULO IV. Material y método
CAPÍTULO V. Resultados experimentales
CAPÍTULO VI. Discusión de resultados
DONDE ENCONTRARLO:


TÍTULO: Estimulación temprana para niños con Síndrome de Down. Manual de

autocuidado.
AUTOR: Milagros Damián
Editorial: Trillas
Ciudad, año: Sevilla,2004
ISBN: 84-665-4184-5
Colección. Trillas eduforma
Págs.194
CONTENIDO:
La serie Estimulación Temprana para Niños con Síndrome de Down consta de tres
manuales que muestran de manera secuencial habilidades, conocimientos y
comportamientos básicos para facilitar al niño la adaptación a su medio, desde que
nace hasta los cinco años de edad.
Este primer libro presenta los aspectos principales del autocuidado: la alimentación, el
vestido, el control de esfínteres y la higiene personal, pues son factores indispensables
para la autonomía e independencia de los niños con Síndrome de Down y también para
aquellos que tienen problemas en su desarrollo y no pueden valerse por sí mismos.
Destinado especialmente a padres de niños de síndrome de Down, así como a
terapeutas y profesionales de educación especial, estos libros constituyen un material
práctico, sumamente accesible por su lenguaje libre de tecnicismos, por sus
actividades- fáciles de realizar- , así como por la estructura didáctica de sus
contenidos.
ÍNDICE:
Nivel 1. De cero a seis meses( categoría: alimentación)

Nivel 2. De seis a 12 meses( categoría : alimentación)
Nivel 3. De 12 a 24 meses( Categoría: Alimentación, vestido, control de esfínteres,
limpieza de manos y cara, cepillado de dientes, peinado, limpieza de nariz)
Nivel 4. De 24 a 48 meses( igual que el anterior)
Nivel 5. De 48 a 60 meses( alimentación y vestido)
DONDE ENCONTRARLO:




desarrollo cognoscitivo.
Editorial Trillas
ISBN: 84-665-4185-3
Colección Trillas eduforma,
Págs.277
CONTENIDO:.
Este segundo manual aborda el desarrollo cognoscitivo de los pequeños con retraso en
su evolución. Para ello, la autora instruye a las personas encargadas de su educación y
cuidados sobre cómo adquirir los conocimientos básicos necesarios para avanzar hacia
campos más complejos del conocimiento. De esta forma resultará más fácil aprender a
leer y escribir, realizar operaciones aritméticas y asimilar conceptos abstractos, en la
medida de sus posibilidades.
contenidos.
ÍNDICE:
Nivel 1. De cero a seis meses( categoría: capacidades sensoperceptuales, solución
de problemas, discriminación)
Nivel 2. De seis a 12 meses( categoría :capacidades sensoperceptuales, solución de
problemas, discriminación, preacadémicas)
Nivel 3. De 12 a 24 meses( Categoría: capacidades sensoperceptuales, solución de
problemas, discriminación, preacadémicas, académicas)
Nivel 4. De 24 a 48 meses( igual que el anterior, más las académicas)
Nivel 5. De 48 a 60 meses(solución de problemas, discriminación y preacadémicas)
DONDE ENCONTRARLO:



desarrollo del lenguaje.
Editorial Trillas
ISBN: 84-665-4186-1
Colección Trillas eduforma,
Págs.300
CONTENIDO:
Este segundo manual aporta estrategias psicoeducativas que pretenden enriquecer el
ambiente del niño a través de:
A) otorgarle las experiencias que necesita para mejorar su deteriorado desarrollo
psicológico.
B) Graduar sensatamente la estimulación con base en sus progresos evolutivos.
C) Adaptarse, desde el inicio, a las características personales de cada niño,
buscando aquellos estímulos y ejercicios que realmente requiere.
D) Iniciar, la intervención a edades tempranas para obtener mejores resultados y
pronósticos, entre otras.
contenidos.
ÍNDICE:
Nivel 1. De cero a seis meses( categoría: reflejos, lenguaje receptivo y lenguaje

expresivo)
Nivel 2. De seis a 12 meses( categoría : Lenguaje receptivo, lenguaje expresivo y
socialización)
Nivel 3. De 12 a 24 meses( Categoría: Lenguaje receptivo, lenguaje expresivo y
socialización)
DONDE ENCONTRARLO:


TÍTULO: El síndrome de Down. Una introducción para padres

AUTOR: Cliff Cunningham
Editorial: Paidós
Ciudad: Barcelona, 1999
ISBN: 84-7509-612-3
Pags.: 229
DESTINATARIOS: Guía para padres
CONTENIDO:
En esta edición, el autor pone el libro al día, dando nuevas informaciones sobre las
características del síndrome de Down, sobre diferentes tratamientos, sobre las ventajas
e inconvenientes de la cirugía y de la terapia, sobre el desarrollo y el comportamiento
del niño y del adulto, así como la importancia de las actividades preescolares. Añade
recientes comentarios y reacciones de padres, que revelan una actitud más positiva y
optimista que la expresada por los padres hace unos años, y explica cuál es la mejor
orientación profesional y cómo obtenerla. Asimismo en el apéndice se informa sobre
los avances producidos en técnicas de tests prenatales.
ÍNDICE:
1. ¿ Sabemos afrontar la situación: ¿ Cómo son las personas con síndrome de

Down?.
2. Sentimientos y reacciones
3. ¿ Qué efectos tendrá en la familia?
4. ¿ Qué provoca el síndrome de Down?
5. Características del síndrome de Down
6. Personalidad y carácter
7. Desarrollo mental, motor y social
DONDE ENCONTRARLO:


TÍTULO: Estimulación temprana y síndrome de Down

AUTOR: Felipe Hurtado Murillo
Editorial: Promolibro
Ciudad: Valencia 1993
ISBN: 84-7986-044-8
Págs.153
CONTENIDO:
Este libro presenta el trabajo de cuatro años de investigación y se ocupa de un grupo

de población infantil muy específico, como es el grupo de niños con síndrome de Down
y concretamente de su lenguaje, siendo de gran interés por su repercusión y escasez
de estudios en lengua castellana. Pretende, desde la experiencia acumulada, ser un
manual práctico y orientativo para aquellos profesionales que están dedicados a
trabajar con este tipo de niños, en el desarrollo del lenguaje, asimismo, pretende ser
un libro de consulta que facilite la labor educativa de los padres con niños afectados
con síndrome de Down.
ÍNDICE:
Capítulo 1: Desarrollo del habla, el lenguaje y la comunicación en los niños con

síndrome de Down.
Capítulo 2: La estimulación temprana
Capítulo 3: Programa de intervención temprana
DONDE ENCONTRARLO:


TÍTULO: Síndrome de Down: lectura y escritura

AUTOR: Mª VictoriaTroncoso y Mª Mercedes del Cerro
Editorial: Masson
Ciudad: Barcelona, 2005
ISBN: 84-458-0656-4
Págs.337
CONTENIDO:
En el presente libro se ofrece a los profesionales y padres un método nuevo de lectura
y escritura para alumnos con síndrome de Down. Es nuevo porque empiezan a leer
niños que aún no saben hablar. Es nuevo porque la lectura y escritura se enseñan por
separado. Los niños en primer lugar leen y después escriben.
No pretende este libro presentar un planteamiento teórico exhaustivo, ni los resultados
de investigaciones que pueden ser consultados en otros lugares. Se ha tratado de
agrupar toda su experiencia educativa en presentar el método de manera gradual,
paulatina y práctica.
Aparecen numerosos ejemplos prácticos e ilustraciones que tratan de ayudar a padres
y profesionales en sus primeros pasos por esta aventura.
ÍNDICE:
Capítulo 1. Desarrollo de las capacidades cognitivas en los alumnos con síndrome de
Down.
Capítulo 2. Programas educativos para niños con síndrome de Down.
Capítulo 3. Proceso educativo de las capacidades perceptivas y discriminativas.
Capítulo 4. Método de aprendizaje perceptivo-discriminativo.
Apéndice 1: Material para el aprendizaje perceptivo-discriminativo
Apéndice 2: Ejercicios para el aprendizaje perceptivo-discriminativo.
Capítulo 5. Métodos de lectura y escritura para alumnos con deficiencia mental
Capítulo 6. Método de lectura: preparación y etapas
Capítulo 7: Lectura : primera etapa. Percepción global y reconocimiento de palabras
escritas.
Capítulo 8: Lectura: segunda etapa. Reconocimiento y aprendizaje de sílabas.
Capítulo 9: Lectura: tercera etapa. Progreso en la lectura.
Capítulo 10. Escritura
Capítulo 11. Escritura: etapa de atención temprana y primera etapa
Capítulo 12. Escritura: segunda etapa
Capítulo 13. Escritura: tercera etapa. Progreso de la escritura.
DONDE ENCONTRARLO:


TÍTULO: Aprendiendo a conocer a las personas con síndrome de Down

AUTOR: Miguel López Melero
Editorial: Aljibe
Ciudad: Málaga,1999
ISBN: 84-95212-16-1
Colección: Monográficos Aljibe
Págs.182
CONTENIDO:
Este libro tiene su origen en el deseo de compartir veintidós años de investigación,

aprendizaje y convivencia con muchas personas con síndrome de Down y con sus
familias y entorno más cercano.
En este libro el autor revela sus sentimientos, convicciones y preocupaciones sobre las
personas con síndrome de Down, convencido el autor de que sólo desde la
comprensión, el respeto y la valoración de éstas como persona, se marginarán
pensamientos, comportamientos y actitudes segregadoras sobre el síndrome.
ÍNDICE:
1. Introducción
2. Mi conocimiento de las personas con síndrome de Down
3. la educación de las personas con síndrome de Down
4. A modo de epílogo: mi propio aprendizaje.
DONDE ENCONTRARLO:
Adquirido en librería Pedagógica (9,00€).


TÍTULO: La educación de los niños con Síndrome de down

AUTOR: Amando Vega ( coord..)
Editorial: Amarú,
Ciudad: Salamanca,2001
Colección: Ciencias de la educación
ISBN: 84-8196-139-6
Págs.278
CONTENIDO:
Este libro es una aportación seria y rica de experiencias en el campo de la Pedagogía

aplicada al síndrome de Down.
Está centrado en la educación escolar de los niños y niñas con síndrome de Down,
recoge avances en este compromiso educador, con aportaciones pioneras de
profesores universitarios dedicados a esta tarea. La perspectiva histórica muestra
avances realizados, pero hay que conseguir mayor coherencia pedagógica.
Con este texto se ofrece a padres y profesionales, sin olvidar a los estudiantes
universitarios y otras personas interesadas, marcos de referencia teórica y práctica que
sirvan de apoyo al esfuerzo educativo diario en aras de una escuela para todos.
ÍNDICE:
Aspectos generales
A) Perspectiva histórica: avances en la atención educativa
B) Hacia una escuela para todos en una sociedad justa
C) Análisis del proceso de integración escolar
D) Los padres y profesionales en la escuela: ¿ Hasta dónde es posible la
colaboración?
E) Propuestas didácticas y organizativas para la intervención educativa
F) Estilos de aprendizaje y estrategias de enseñanza en alumnos con síndrome de
Down.
Aspectos específicos
G) La mejora en el desarrollo cognitivo en los niños con síndrome de Down
H) Adaptaciones y diversificación en secundaria obligatoria
I) Programas de lectura temprana y síndrome de Down
J) Propósito del diseño de aplicaciones informáticas para las personas con
limitaciones cognitivas
K) Estudio longitudinal de un caso de integración

Anexos
Conclusiones del VI Congreso mundial sobre el síndrome de Down.
DONDE ENCONTRARLO:
Adquirido en librería Pedagógica (19,00€).


TÍTULO: Síndrome de Down: comunicación, lenguaje, habla

AUTOR: Jon F.miller, Mark Leddy, lewwis A. Leavitt ( directores)
Editorial: Masson
Ciudad: Barcelona,2000
ISBN: 84-458-0975-X
Págs.288
CONTENIDO:
Esta edición ofrece un marco de evaluación y tratamiento de los problemas del habla,
lenguaje y comunicación que tienen los niños y adultos con síndrome de Down.
Aborda con amplitud temas que incluyen:
 Bases biológicas del habla
 Evaluación de las habilidades para la comunicación
 Desarrollo del lenguaje en los niños y adolescentes
 Fluidez, inteligibilidad y efectividad en la comunicación
 Intervenciones que mejoran las habilidades de la comunicación
 Promoción de las habilidades del habla y el lenguaje en los adultos
 Tecnología de apoyo
Los apéndices, de gran utilidad, ofrecen listas de recursos y sitios en Internet

relacionados y dedicados al síndrome de Down. Mediante valiosas pautas para valorar
las habilidades de comprensión y producción, para promover el aprendizaje del
lenguaje y para superar las dificultades de comunicación de los niños y adultos con
síndrome de Down. Es un texto muy apropiado para logopedas, pediatras, educadores,
investigadores y otros especialistas que trabajan con personas con síndrome de Down.
Al mismo tiempo es un recurso excelente para las familias de estas personas.
ÍNDICE:
I. Características de la comunicación de las personas con síndrome de Down y

sus familias.
a) Perfiles del desarrollo del lenguaje en niños con síndrome de Down

b) Desarrollo del lenguaje en niños y adolescentes con síndrome de Down
c) Bases biológicas del habla en personas con síndrome de Down

d) Fluidez verbal, inteligibilidad y efectividad en la comunicación
e) Diferencias individuales en la comunicación de las madres con sus niños
pequeños con síndrome de Down.
II. Evaluación e Intervención
f) Evaluación de la comunicación para mejorar las habilidades del habla y

del lenguaje.
g) Intervenciones en la comunicación: mejorar la inteligibilidad del habla
de los niños con síndrome de Down.
h) Tecnología de apoyo: estrategias e instrumentos para mejorar las
capacidades comunicativas de los niños con síndrome de Down.
i) Mejora de las habilidades del habla y el lenguaje de los adultos con
síndrome de Down
III. Pensando en el futuro
j) Familias de adultos con síndrome de Down

k) Una visión hacia el futuro: mejorar la comunicación de las personas con
síndrome de Down
DONDE ENCONTRARLO:
Adquirido en librería Pedagógica (44,29 €).


TÍTULO: El síndrome de Down. Estimulación y actividad motora

AUTOR: Ivonne Burns y Pat Gunn
Editorial: Herder
Ciudad, año: Barcelona,1995
ISBN: 84-254-1982-5
Colección: Resortes
Págs.300
CONTENIDO:
Este libro quiere sugerir actividades que promuevan el desarrollo de patrones de

movimiento eficientes y efectivos en personas con síndrome de Down.
El libro destaca principios y prácticas obtenidas mediante la cooperación entre
terapeutas, maestros y otros profesionales. Todos los capítulos han sido escritos por
un profesional de la disciplina correspondiente, y que han tenido una larga experiencia
con el síndrome de Down.
El libro también puede ser adecuado como texto complementario para estudiantes de
último curso y posgraduados, así como de interés para todo profesional interesado por
el movimiento, incluidos los fisioterapeutas, los terapeutas ocupacionales y los
profesores de educación física.
Los capítulos han adoptado una perspectiva global, no sólo por considerar el
movimiento en el transcurso de toda la vida, sino por considerarlo como función, como
aprendizaje escolar, como trabajo, placer y diversión.
ÍNDICE:
1. Características del síndrome de Down
2. El desarrollo del movimiento: la base del rendimiento eficaz y de las habilidades
vitales
3. Actividades de la infancia
4. Actividades para antes de dar los primeros pasos y para cuando ya se empieza
a andar
5. El preescolar activo
6. El juego y la educación del movimiento
7. la motricidad fina en el aula
8. El desarrollo de las habilidades en la adolescencia y en la vida adulta

9. La persona mayor con síndrome de Down: los beneficios de una vida activa
DONDE ENCONTRARLO:


TÍTULO: Vivir con el síndrome de Down. Una introducción para padres y profesores
AUTOR: Sue Buckley, Gillian Bird, Ben Sacks , Juan Perera
Editorial: Cepe
Ciudad: Madrid, 2005
ISBN: 84-7869-503-6
Págs.269
CONTENIDO:
Esta es una publicación general sobre la educación de los alumnos con síndrome de
Down, especialmente pensada para padres, estudiantes y para todo el lector que
desee iniciarse en el tema y tener una visión global del mismo.
ÍNDICE:
1. La vida con el síndrome de Down. Una visión de conjunto.

2. Habla, lenguaje y comunicación en alumnos con síndrome de Down.
3. Lectura y escritura en alumnos con síndrome de Down
4. Habilidades numéricas en alumnos con síndrome de Down
5. El desarrollo de la memoria en alumnos con síndrome de Down
6. El desarrollo social en alumnos con síndrome de Down.
DONDE ENCONTRARLO:



TÍTULO: Habla, lenguaje y comunicación en alumnos con síndrome de

Down( recursos y actividades)
AUTOR: Sue Buckley, Gillian Bird, Ben Sacks , Juan Perera
Editorial: Cepe
Ciudad: Madrid, 2005
ISBN: 84-7869-474-9
Págs.232
CONTENIDO:
Este volumen forma parte de una colección de publicaciones que aporta información
completa y actualizada sobre temas relacionados con la educación de los niños y
jóvenes con síndrome de Down.
Escrita por investigadores y especialistas ingleses , ha sido traducida, adaptada y
resumida por expertos españoles a nuestro idioma.
Cada cuaderno trata un tema específico y facilita una visión general del mismo, una
información detallada sobre el tema y un conjunto de consejos prácticos y
orientaciones para la intervención, así como bibliografía y referencias para material de
apoyo.
Diseñado para ayudar a profesores, padres, logopedas, psicólogos y pedagogos es una
colección que no debería faltar en nuestras bibliotecas, de centros, de aula o de
muchas familias que tienen en su seno algún miembro de con síndrome de Down.
ÍNDICE:
- Habla, lenguaje y comunicación en alumnos con síndrome de Down

- Habla, lenguaje y comunicación en alumnos con síndrome de Down( de 0 a 5
años)
- Habla, lenguaje y comunicación en alumnos con síndrome de Down( de 5 a 11
años)
- Habla, lenguaje y comunicación en alumnos con síndrome de Down (de 11 a 16
años)
- Cuadernos de fichas ( listados de sonidos del habla y registro del progreso)
DONDE ENCONTRARLO:

Está a servicio de préstamo en el CTROADI de Tomelloso.


Listado y Bibliografia Comentada Sindrome de Down

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Listado y Bibliografia Comentada Sindrome de Down

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Consejería de Educación y Ciencia

LISTADO DE LIBROS DE SÍNDROME DE DOWN

Síndrome de Down: hacía un futuro Masson,

El lenguaje en los niños con Síndrome de Promolibro

Estimulación temprana para niños con Trillas

Estimulación temprana para niños con Trillas

Estimulación temprana para niños con Trillas

El síndrome de Down. Una introducción Paidós

Estimulación temprana y síndrome de Promolibro

Síndrome de Down: lectura y escritura Masson

CTROADI de TOMELLOSO c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

Síndrome de Down: comunicación, Masson

El síndrome de Down. Estimulación y Herder

Vivir con el síndrome de Down. Una Cepe

Habla, lenguaje y comunicación en Cepe

CTROADI de TOMELLOSO c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

ÁREA: Necesidades educativas especiales

TÍTULO: Síndrome de Down: hacía un futuro mejor

DESTINATARIOS: Profesionales, educadores y padres

CTROADI de TOMELLOSO c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

19. El trabajo en la comunidad mediante el empleo con apoyo: es cuestión de

CTROADI de TOMELLOSO c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

ÁREA: Necesidades educativas especiales

TÍTULO: El lenguaje en los niños con Síndrome de Down

DESTINATARIOS: Profesionales, educadores y padres

El libro se ocupa del estudio de este grupo de población infantil y específicamente de

CAPÍTULO I. Aspectos Biológicos

CTROADI de TOMELLOSO c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

ÁREA: Necesidades educativas especiales

TÍTULO: Estimulación temprana para niños con Síndrome de Down. Manual de

DESTINATARIOS: Profesionales, educadores y padres

Nivel 1. De cero a seis meses( categoría: alimentación)

Adquirido en librería Pedagógica ( 15,50 €).

CTROADI de TOMELLOSO c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

ÁREA: Necesidades educativas especiales

TÍTULO: Estimulación temprana para niños con Síndrome de Down. Manual de

DESTINATARIOS: Profesionales, educadores y padres

CTROADI de TOMELLOSO c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

ÁREA: Necesidades educativas especiales

TÍTULO: Estimulación temprana para niños con Síndrome de Down. Manual de

DESTINATARIOS: Profesionales, educadores y padres

Nivel 1. De cero a seis meses( categoría: reflejos, lenguaje receptivo y lenguaje

CTROADI de TOMELLOSO c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

ÁREA: Necesidades educativas especiales

TÍTULO: El síndrome de Down. Una introducción para padres

DESTINATARIOS: Guía para padres

1. ¿ Sabemos afrontar la situación: ¿ Cómo son las personas con síndrome de

CTROADI de TOMELLOSO c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

ÁREA: Necesidades educativas especiales

TÍTULO: Estimulación temprana y síndrome de Down

DESTINATARIOS: Profesionales, educadores y padres

Este libro presenta el trabajo de cuatro años de investigación y se ocupa de un grupo

Capítulo 1: Desarrollo del habla, el lenguaje y la comunicación en los niños con

CTROADI de TOMELLOSO c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

ÁREA: Necesidades educativas especiales

TÍTULO: Síndrome de Down: lectura y escritura

DESTINATARIOS: Profesionales, educadores y padres

CTROADI de TOMELLOSO c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

ÁREA: Necesidades educativas especiales

TÍTULO: Aprendiendo a conocer a las personas con síndrome de Down

DESTINATARIOS: Profesionales, educadores y padres

Este libro tiene su origen en el deseo de compartir veintidós años de investigación,

CTROADI de TOMELLOSO c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.