Guía para elaborar la metodología

202- La investigación científica en psicología

A continuación se describe brevemente la forma en la que deberán realizar y
presentar la metodología en el anteproyecto de investigación.

Sujetos

Describir detalladamente a los participantes, sujetos, usuarios, etc. de tu

estudio, cómo seleccionará la muestra, cuántos incluirás y sus
características.

Ejemplo

La muestra estará constituida por 20 adolescentes de edades comprendidas

entre los 12 y 16 años, seleccionada aleatoriamente.
 Diseño de investigación

Consiste en el plan, la estructura y la estrategia de investigación concebidos

para obtener respuestas a preguntas de investigación y controlar la
varianza. En el anteproyecto deberá describir brevemente el diseño.

A continuación se mencionan los principales:

Con enfoque experimental
Diseño pre-experimental Diseño de grupo control no
equivalente
Diseño de estudio de caso de una sola medición Diseño experimental de grupo
Diseño pretest-postest de un solo grupo Diseño de grupos aleatorios
Diseño de comparación con un grupo estático Diseño de grupos apareados
Diseño cuasiexperimentales Diseño contrabalanceo
Diseño de series cronológicas Diseño factorial
Diseño de series cronológicas equivalentes Diseño de series de tiempo o n=1
 Diseño de investigación

Con enfoque no experimental

Transversal: descriptivo o Longitudinal: de tendencia, de evolución
correlacional/causal de grupo, de panel

Recuerda que cada diseño tiene ciertas características que debe

corresponder con las de su investigación.
 Situación

Especificar la situación ambiental en la cual se recolectarán los datos

(dirección y características del lugar).

Ejemplo

Los adolescentes serán atendidos en el consultorio médico perteneciente al

Consejo Popular Centro Urbano, ubicado en Av. Cienfuegos No. 15 colonia
la Esmeralda en el Municipio de Maravatio, Michoacán.

El consultorio cuenta con luz artificial, ventilación y espacio adecuado para

realizar las entrevistas.
 Materiales y aparatos

Incluir todo tipo de instrumentación fungible o no específica y describir los

materiales que utilizará en la investigación y el número de estos de acuerdo
a los sujetos. Los aparatos incluyen aquellos instrumentos especializados y
construidos con finalidades concretas como un cronómetro, grabadora, etc.

Ejemplo

Se utilizarán los siguientes materiales y aparatos:

• 1 grabadora
• 1 cronometro
• 20 fichas de identificación personal
• 20 hojas
• 20 lápices
• Pluma.
 Instrumentos

Describir detalladamente el instrumento en función de su objetivo, reactivos,

escalas, así como el tipo de situación que mide en cada una de ellas.

Ejemplo

Se utilizará el Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad (ISRA). El ISRA

es un cuestionario que mide ansiedad a través de 66 reactivos tipo liker repartidos en
tres escalas: ansiedad cognitiva, ansiedad fisiológica y ansiedad motora, que se
cruzan con 23 situaciones categorizadas en cuatro diferentes tipos: situaciones
relacionadas con la evaluación y asunción de responsabilidades en la escuela,
situaciones que implican relaciones interpersonales y sexuales, situaciones de tipo
fóbico y situaciones habituales de la vida cotidiana cuatro medidas de ansiedad:
cognitiva, fisiológica, motora y total.
 Instrumentos

También es importante incluir la descripción los reactivos y respuestas a las

que el sujeto tiene que responder de forma general.

Ejemplo

Se presentan diferentes respuestas correspondientes a las modalidades cognitiva,

fisiológica o motora; el sujeto tiene que ponderarlas y anotar con qué frecuencia le
ocurre esa combinación situación-respuesta: casi nunca, pocas veces, unas veces sí
y otras veces no, muchas veces o casi siempre; a mayor frecuencia de ocurrencia
mayor puntuación, lo que indicaría mayor intensidad de la ansiedad medida.
 Instrumentos

Así mismo específica la validez, confiabilidad y pertinencia del instrumento

para este estudio.

Ejemplo

Se eligió este instrumento porque, aparte de que se desarrolló originalmente para

población hispana, de que tiene una revisión reciente ( que posee una alta
consistencia interna (alfa de Cronbach= 0.99), no conceptualiza ansiedad como un
constructo unitario, como producto de una activación generalizada del individuo,
sino que evalúa por separado la frecuencia de respuestas cognitivas, fisiológicas y
motoras de ansiedad, ante situaciones susceptibles de generarla, ya que considera
que las respuestas de sistemas distintos en el individuo no siempre varían en la
misma forma; además, es una prueba muy objetiva, donde, a decir, de los autores,
tanto la situaciones como las conductas aparecen descritas en forma precisa y
específica, es decir, se describen situaciones y conductas concretas y no
abstracciones de las mismas, lo que hace el instrumento idóneo para nuestra
investigación.
 Procedimiento
Describir a detalle cómo realizará la recolección de datos, instrucciones para los
participantes de principio a fin. De ser necesario también es importante indicar qué
procedimiento utilizará para evitar todos aquellos agentes externos al sujeto que
puedan contaminar los datos, así como del investigador o del registro de estudio.

Ejemplo
Previa autorización de la institución académica y de los profesores de grupo se procederá a
seleccionar la muestra aleatoria de la siguiente forma: para elegir a 20 estudiantes de un grupo
de 50 se asignará un número del 1 al 50 a cada uno de ellos posteriormente se meterán a una
tómbola (los 50 números) y se elegirán sólo 20 que conformarán la muestra.
Una vez seleccionado el grupo se les aplicará de manera colectiva el Inventario de Situaciones
y Respuestas de Ansiedad (ISRA) y el cuestionario de Pensamiento Constructivo para
Estudiantes Universitarios (CPCE). Se les darán a los estudiantes a las instrucciones para
resolverlos, primero el ISRA y una vez que terminen de contestarlo, el CPCE; ambos
cuestionarios estarán foliados, ya que se les indicará que no escriban sus nombres, que sus
respuestas serán anónimas, por lo que se les pedirá que contesten con la mayor sinceridad
posible. Una vez aplicados, se procederá a ingresar los datos de las respuestas dadas a los
cuestionarios en una base para realizar el análisis estadístico correspondiente a través del
programa SPSS v. 15.
 Procedimiento
Recuerda que el método aleatorio es una forma de seleccionar la muestra y
también existe el muestreo estratificado, por cuotas, autoselectiva, de
oportunidad o comodidad, intencional, etc. Dependiendo de la forma de
selección de su muestra deben describir el procedimiento del mismo.
Finalmente indicar qué procedimiento utilizará para analizar sus datos. En
caso de utilizar análisis estadístico tienes que especificar cuál y cómo es
apropiado para la estructura y nivel de medida de tus observaciones o
escalas.

Ejemplo

La sistematización de la información se realizará por medio del programa de

estadística Statview (18), a través del cual se hicieron la base de datos del estudio y
algunos análisis descriptivos y correlacionales. Adicionalmente, se utilizará el Epi-
info, versión 6.04 (19), para el análisis bivariado por medio de la chi cuadrada, en
tablas de contingencia 2x2, tomando un valor a priori de significancia estadística de
p < 0.05

Recuerda que la redacción de la metodología es en futuro.

 Referencias
Amézquita, M.M.E., González, P.R.E. y Zuluaga, M.D. (2003) Prevalencia
de la Depresión, ansiedad y comportamiento Suicida en la
Población Estudiantil de Pregrado de la Universidad de Caldas,
año 2000. Revista Colombiana de Psiquiatría. Año XXXII, Núm.
004.Pp. 341-356.
Aragón, B.L.E., Contreras, G.O., y Tron, A.R. (2011) Ansiedad y
Pensamiento Constructivo en Estudiantes Universitarios. Journal
of Behavior, Health & Social Issues, Vol. 3 Núm. 1 Pp. 43-56.
Coolican, H. (2005) Métodos de Investigación del Comportamiento y
Estadística en Psicología. México: Manual Moderno.
Musitu, G. y Cava, M.J. (2002) El Rol del Apoyo Social en el ajuste de los
Adolescentes. Intervención Psicosocial. Vol. 12 Núm. 12 Pp. 179-
192.
Sánchez, C.M.E., Ramírez, T.A., González, E.D., Castellanos, V.E. y Ojeda,
R.J. (2006) Trastornos Psicoafectivos y Sociales en Adolescentes
con Familiares Alcohólicos. Archivo Médico de Camagüey. Vol. 10
(1) Pp. 1-10.