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“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ:200 años de independencia”

Universidad Nacional San Luis Gonzaga

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

ANÁLISIS CRÍTICO

INTEGRANTES:

● Alvarez Palomino, Cesar Alexander

● Bendezú Carmona, Rubi Magdalena
● Chalco Champi, Leslie Lucero
● Valenzuela Jayo, Yulissa Alexandra
● Ventura Sairitupac, Nayely Sayumy

DOCENTE:
Carhuayo Ascencio, Rafael Octavio

CURSO:
Psicología del Desarrollo Humano

CICLO Y SECCIÓN:
III-"A"

ICA-PERÚ

2021
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ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS ESTILOS DE CRIANZA E

INTERESES CONDUCTUALES ESPECIALES
Alvarez Palomino,Cesar Alexander
Bendezú Carmona, Rubi Magdalena
Chalco Champi, Leslie Lucero
Valenzuela Jayo, Yulissa Alexandra
Ventura Sairitupac, Nayely Sayumy
21 de Diciembre, 2021
Universidad Nacional “San Luis Gonzaga”

El presente texto nos refiere a cómo los estilos de crianza es un factor de influencia a las
diferentes respuestas de los niños ante una misma situación. Diana Baumrind nos habla de
tres estilos de crianza y sus respectivos patrones de conducta. La crianza autoritaria,
menciona la obediencia y el control, la crianza permisiva da preferencia a la autoexpresión
y la autorregulación y por otro lado tenemos a la crianza autoritativa, los padres presentan
confianza en su habilidad para orientar a los niños, pero también respetan sus decisiones.
Eleanor Maccoby y John Martin describen un cuarto estilo de crianza, negligente o no
involucrado, para describir a los padres que, debido en ocasiones al estrés o la depresión, se
concentran en sus necesidades más que en las del niño. La crianza negligente ha sido
relacionada con diversos trastornos de conducta en la niñez y la adolescencia.
Este modelo tuvo apoyo y críticas, por un lado la importancia de la identificación y
promoción de prácticas de crianza positiva para prevenir los problemas conductuales de
inicio temprano. Y por el otro lado, este sugiere que hay una forma “correcta” de criar a los
niños. Además, sólo establecen asociaciones entre cada estilo de crianza y un conjunto
particular de conductas del niño, pero no demuestran que los diferentes estilos de crianza
infantil causen que los niños sean más o menos competentes. También no consideró factores
innatos, como el temperamento. Y por último, las categorías de Baumrind reflejan la visión
estadounidense dominante del desarrollo infantil y tal vez no se adapten a otras culturas o
grupos socioeconómicos.
Tres temas de suma importancia para los padres, los cuidadores y los maestros de los
preescolares son la manera de fomentar el altruismo, poner freno a la agresión y lidiar con los
temores que suelen surgir a esta edad. Conducta prosocial, el altruismo es el centro de la
conducta prosocial que hace referencia a la actividad voluntaria con el propósito de beneficiar
a otro. Los actos altruistas, a menudo implican costos, autosacrificios o riesgos, de acuerdo al
análisis de la conducta cooperativa se reveló tres preferencias para compartir los recursos: la
preferencia por compartir con las personas con quienes se tienen relaciones estrechas,
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reciprocidad y reciprocidad indirecta. Olson y Spelke realizan una serie de experimentos con
niños de tres años y medio, los investigadores pudieron demostrar la presencia y
funcionalidad de esas preferencias en niños pequeños. Sin embargo los preescolares que eran
compasivos y compartían de manera espontánea con sus compañeros solían demostrar
comprensión prosocial y conducta empática hasta 17 años más tarde. Por lo general, los niños
prosociales tienen padres que también lo son. Agresión, la agresión instrumental, la forma
más común de violencia en la niñez temprana en la que se utiliza la agresión como
instrumento para alcanzar una meta, la capacidad de demostrar cierto grado de agresión
instrumental puede ser un paso necesario en el desarrollo social. A medida que los niños
desarrollan más autocontrol y mayor capacidad de expresarse vía verbal, por lo general pasan
de mostrar agresión con golpes a hacerlo con palabras. Sin embargo, permanecen las
diferencias individuales, diferencias de género en la agresión, una excepción a la
generalización de que niños y niñas son más similares que diferentes. Sin embargo, las niñas
pueden ser más agresivas de lo que parecen mientras que los varones manifiestan más
agresión abierta. Las conductas de los padres ejercen una poderosa influencia en la
agresividad. Miedo, los temores pasajeros son comunes en la niñez temprana. Muchos niños
de dos a cuatro años temen a los animales. A los seis años es más probable que tengan miedo
a la oscuridad. Otros miedos comunes son a las tormentas, a los médicos y a criaturas
imaginarias. Los temores de los niños pequeños surgen en buena medida de su intensa vida
de fantasía y de su tendencia a confundir apariencia con realidad. Sin embargo, los temores
de los niños mayores son más realistas y autoevaluativos por ejemplo, temor a reprobar un
examen, porque saben que serán evaluados por otros. Según Muris, Merckelbach y Collaris
los temores pueden provenir de la experiencia personal o de lo que escuchan acerca de las
experiencias de otros. Aunque no es sino hasta la escuela primaria que los niños comprenden
que sus temores se fundan en situaciones que no son reales.
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ANÁLISIS CRÍTICO
Consideramos que es esencial saber que existen diversas formas en la que los padres crían a
sus hijos y cada una a su manera. Hay padres que ejercen una crianza autoritaria, permisiva,
autoritativa y como hemos visto una última una crianza negligente. Por un lado estamos de
acuerdo con los modelos que nos presenta Baumrind, ya que nos explica cada tipo de
crianza, nos orienta a identificar los patrones de conducta de cada modelo en los niños,
además reconocer los estilos de crianza es esencial, porque la forma en que los padres
interactúan con los hijos e hijas, va a ser la base de su desarrollo social y emocional, y por lo
tanto de su bienestar actual y futuro. Por otro lado, nos mostramos en desacuerdo a estos
estilos de crianza ya que estos modelos se dieron en vista a un estudio de niños de Estados
Unidos, siendo consciente de que estos estilos de crianza pueden ser influenciados por
culturas, costumbres o diferentes grupos socioeconómicos. Además que Baumrind presentó
prácticamente un modelo correcto de criar, sin tomar en cuenta el factor biológico que es el
temperamento. También podemos hablar sobre cómo son las relaciones con otros niños,
dentro de ello tenemos a relaciones entre hermanos pues ellos se relacionan con derecho de
propiedad por ejemplo, quien es el dueño de los juguetes o quien lo va a utilizar esto se da
porque los hermanos mayores suelen dar una iniciativa amistosa y también no amistosa,
mientras que los menores trataban de copiar las acciones de sus hermanos mayores; se dio a
cabo una investigacion que como resultado dio que los hermanos del mismo sexo en especial
las niñas son mas cercanos y agradables que las parejas de niño-niña. A todo esto las
amistades suelen influir mucho en las relaciones de hermanos. Por otro lado tenemos al hijo
único que tiene un estereotipo de ser más malcriado, suelen tener la autoestima muy alta. Se
realizó una investigación donde dio como resultado que los hijos únicos tienen una gran
ventaja psicológica en la sociedad.
Con todo lo dicho podemos concluir que, hoy en día los estilos de crianza, son variables en
cada hogar, los padres crían de forma diferente a sus hijos. Consideramos también que
existen padres que prefieren a un hijo más que el otro, le demuestran más afecto, le brindan
más tiempo,etc. Entonces pensamos que se deberían presentar estilos de crianzas pero
tomando en cuenta la influencia genética, y los diferentes factores socioculturales. Además,
para ayudar a prevenir los temores de los niños los padres pueden inculcarles un sentido
de confianza y cautela normales, no ser sobreprotectores y superar sus propios miedos
infundados.
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ANÁLISIS CRÍTICO DE LA PELÍCULA “MI

VIDA EN ROSA”
Alvarez Palomino,Cesar Alexander
Bendezú Carmona, Rubi Magdalena
Chalco Champi, Leslie Lucero
Valenzuela Jayo ,Yulissa Alexandra
Ventura Sairitupac, Nayely Sayumy
22 de Diciembre, 2021
Universidad Nacional “San Luis Gonzaga”

Ludovic, era un niño de 7 años que estaba muy confundido con su sexualidad, desde que era
muy pequeño tenía una inclinación por la búsqueda del lado femenino, sintiendo el deseo de
ser mujer. Con el pensamiento de que cambiar su género era algo común. Él fué un
muchacho, sin ninguna duda sobre él, y vive eternamente enamorado de Jerôme, su
compañero de la escuela, y el hijo del jefe de su padre. Todo esto hace hincapié cuando el
padre de Ludovic organiza una fiesta y este se presenta con una falda causando un impacto
para todos, pero este evento fue despreciado, incluso la mamá en un principio permite que se
exprese como él desea y la familia piensa que es solo una etapa y con el pasar del tiempo
podrá cambiar dicho comportamiento. Pero, poco después Ludovic empieza a fantasear con la
idea de casarse con su compañero de clase, luego se agranda la situación cuando la mamá de
éste descubre a Ludovic a punto de besarlo. Por consiguiente se dieron muchas situaciones
como cuando Ludovic interpretó a un personaje de mujer en una obra de teatro de la escuela,
cuando usó un vestido en la casa de Jerome. A partir de aquí se crea el rechazo hacia él y su
familia. La situación se agravaba cada vez más debido a estas incidencias, su mamá pierde la
paciencia, no puede soportar que no sea como los demás niños, le prohíbe intentar vestirse de
mujer e incluso llega a cortarle el cabello para que parezca niño, en la desesperación intentan
“curarlo” y es enviado con un psiquiatra, su papá tiene problemas en su trabajo y fue
despedido, Ludovic intenta suicidarse. Ludovic cansado se muda con su abuela, donde
conoce a Cris que es una chica que usa ropa holgada que se comporta como un chico. La
madre de Cris invita a Ludovic a la fiesta de su hija. Al principio el muchacho llega vestido
de vaquero y Cris como princesa, pero ambos deciden intercambiar de atuendos, lo que
revive los temores de la madre de Ludovic a ser juzgados de nuevo.
Podemos observar como al final Ludovic y su familia deciden mudarse a otro lugar donde se
encuentran con personas de mente abierta que aceptan a las personas tal y como son. La
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madre reflexiona sobre el amor que tiene hacia su hijo e incluso tiene una nueva vecina que
está viviendo una situación similar a la de ella.

Hoy en dia sabemos que se han generado diferentes opiniones y creencias respecto a la
homosexualidad, que han dado como respuesta un rechazo social en algunos casos ,creemos
que eso influye desde las escuelas,el mismo entorno social en el que convivimos,etc. Bien
sabemos lo difícil que es entrar a un nuevo entorno social ya que actualmente podemos ser
rechazados o discriminados. La pregunta que nos hacemos es ¿El individuo siempre está
dispuesto a cambiar? pues no, él lucha por mantener su género pero en cambio la sociedad se
empeña en cambiarlo. Sin embargo, podemos observar a Ludovic intentando cambiar su
forma de ser para que su familia resulte correcta con la sociedad.

Está claro que vivimos en una comunidad donde unos tienen una forma de pensar muy
distinta a otros. Por lo tanto no está acostumbrada a estos tipos de comportamientos en el
sujeto, lo que conlleva al rechazo, la discriminacion, el bullying, criticas no constructivas,
etc. Sin ponerse a pensar el daño que causarán para la persona o sus familiares.