EL MANTENIMIENTO DEL HARDWARE COMO MEDIDA PREVENTIVA O

FUNCIONAL PARA EL MÁXIMO RENDIMIENTO OPERATIVO DE UN PC,

DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL UNIVERSIDAD POLITÉCNICA
TERRITORIAL ANDRÉS ELOY BLANCO, PARROQUIA JUAN DE
VILLEGAS, MUNICIPIO IRIBARREN,. ESTADO LARA

Autores:
Betancourt, Yunimar C.I.
Chirinos, Genesis C.I.
Evies, Edgar C.I.
Gómez, Mildred C.I.
López, Luis Arturo C.I

Barquisimeto, 13 Octubre de 2015

PAGINAS PRELIMINARES
DEDICATORIA (OPCIONAL)
AGRADECIMIENTO (OPCIONAL)
 ÍNDICE GENERAL

Índice de Cuadros …………………………………………………………. iv

Índice de Gráficos …………………………………………………………. V

I PARTE
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
1. Diagnóstico Situacional 01
………………………………………………… 01
1.1 Descripción del Contexto 01
………………………………………….. 01
1.1.1. Razón Social ………………………………………………... 01
1.1.2. Naturaleza de la Organización ……………………………. 01
1.1.3. Localización Geográfica …………………………………… 05
1.1.4. Historia de Vida de la Organización ……………………… 05
1.1.5. Nombre de las Organizaciones Vinculadas al Proyecto . 05
1.2 Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto ……………. 08
1.2.1. Descripción del Diagnóstico Situacional 09
…….…………… 10
1.2.2. Jerarquización e Identificación de las Necesidades ……
1.2.3. Selección de las Necesidades ……………………………
1.2.4. Alternativas de Solución ……………………………………

2. Justificación e Impacto Social

2.1 Razones que conllevan a realizar el proyecto ………………… 11
2.1.1. Teórico – Conocimiento ……………………………………. 11
2.1.2. Técnico – Ámbito de Acción ………………………………. 11
2.1.3. Legal …………………………………………………………. 12
 2.1.4 Participante – Comunidad 25
…………………………………..
2.1.5. Vinculación del proyecto con el Plan de Desarrollo
Económico y Social de la nación 2013-2019 y las Líneas de 25
Investigación de la Universidad …………………………………. 26
2.2 Población beneficiada ………………………………….…………
3. Objetivos del Proyecto

3.1. Objetivo 26
General……………………………………………………. 27
3.2. Objetivos Específicos………………………………………………

II PARTE
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
4. Plan de Acción ………………………………………………………….. 28
5. Cronograma de Actividades …………………………………………… 29
6. Referencias 30
bibliográficas………………………………………………. 31
7.
Anexos…………………………...………………………………………..
ÍNDICE DE CUADROS (OPCIONAL DE ACUERDO AL TIPO DE PROYECTO
DESARROLLADO).

ÍNDICE DE CUADROS

CUADRO pp.
1 Matriz………………………………………………………… 10
2 Plan de Acción ……………………………………………… 24
3 Cronograma de Actividades ………………………………. 25
ÍNDICE DE GRÁFICOS (OPCIONAL DE ACUERDO AL TIPO DE PROYECTO
DESARROLLADO).

ÍNDICE DE GRÁFICOS

GRÁFICO pp.
1 Jerarquización de Fuente …………………………………. 09
EL MANTENIMIENTO DEL HARDWARE COMO MEDIDA PREVENTIVA O
FUNCIONAL PARA EL MÁXIMO RENDIMIENTO OPERATIVO DE UN PC,
DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL UNIVERSIDAD POLITÉCNICA
TERRITORIAL ANDRÉS ELOY BLANCO, PARROQUIA JUAN DE
VILLEGAS, MUNICIPIO IRIBARREN,. ESTADO LARA

Autores:
 Betancourt, Yunimar C.I.
Chirinos, Genesis C.I.
Evies, Edgar C.I.
Gómez, Mildred C.I.
López, Luis Arturo C.I

RESUMEN

Descriptores: mantenimiento, hardware, medida preventiva.

INTRODUCCION

Breve exposición del tema.

En esta sociedad cambiante y exigente, el avance de la tecnología ha

permitido a los seres humanos adaptarse a una serie de innovaciones, que
facilitan de alguna manera el desempeño dentro de su ámbito cotidiano, tanto
familiar, social, y laboral. Por ende, la incorporación del uso de los pc, en la
vida diaria de los individuos, se ha incrementado enormemente, debido a la
utilidad de esta herramienta, al simplificar algunas tareas o actividades
pertinentes al ámbito donde convive el ser humano.
 Cabe destacar, que las operaciones de mantenimiento, de tipo preventivo,
es el destinado a la conservación de equipos o instalaciones, a través de la
realización de revisiones y reparaciones, que garanticen su buen
funcionamiento y fiabilidad, el mantenimiento preventivo se realiza en equipos
en condiciones de funcionamiento, por oposición en condiciones de
funcionamiento aquellos que dejaron de funcionar o están dañados.
La importancia de esta temática radica en que, es primordial, ya que permite
evitar o mitigar las consecuencias de los defectos, mal funcionamiento o fallos
del equipo, logrando prevenir las incidencias o sucesos antes de que estas
ocurran. Por consiguiente, las tareas de mantenimiento preventivo incluyen
diversas acciones, como el cambio o sustitución de piezas desgastadas,
limpiezas de las piezas, correcciones de corto circuito en las piezas, cambios
de aceites y lubricantes, entre otros, la esencia del mantenimiento preventivo
es evitar los fallos en los pc, antes de que estos ocurran.

OBJETIVO DEL PROYECTO (GENERAL)

Implementar el mantenimiento del Hardware como medida preventiva o

funcional para el máximo rendimiento operativo de un Pc, dirigido a los
estudiantes del PNFI de Informática de la Universidad Politécnica Territorial
Andrés Eloy Blanco.

ESTRUCTURA DEL PROYECTO

A continuación se presenta la estructura de este proyecto, el cual se estableció
en un contenido distribuido en cuatro (IV) capítulos, de la siguiente manera:

El Capítulo I,
1. Descripción del Contexto.
1.1 Caracterización de la comunidad.
Breve reseña histórica de la comunidad donde se inserta la organización u
empresa y en la cual se desarrollará el proyecto, se incorpora además, las
principales actividades económicas, sociales y culturales que la caracterizan. El
nombre de las organizaciones que hacen vida o son beneficiadas por la
comunidad donde se desarrollará el proyecto.
1.2 Naturaleza de la organización.

Referido a la entidad (institución, empresa, consejo comunal) seleccionada

para el proyecto. Incluye: razón social, los productos y/o servicios que genera
la organización, la localización geográfica: Ciudad, estado, municipio, parroquia
y la dirección donde se encuentra ubicada, seguidamente, breve resumen de la
creación de la organización, departamento o unidad.

1.3 Descripción del Diagnóstico Situacional.

1.3.1 Metodología: Se incluye en la redacción.
1.3.1.1 Población o sujetos del estudio.
1.3.1.2 Técnicas e instrumentos de recolección de datos (Diseño y
validez de los instrumentos).
1.3.1.3 Análisis e interpretación de la información.
1.3.2 Problemas, necesidades o intereses del contexto.
1.3.2.1 Alternativas de solución.
1.3.2.2 Alternativa seleccionada.

1.4 Objetivos del proyecto

1.4 1. Justificación e impacto social. Incluye: Razones que conllevan a

realizar el proyecto: Aportes: al campo a) Teórico – conocimiento, b) Técnico
– ámbito de acción, c) Legal d) Participante – comunidad, e) Impacto social,
f) Vinculación del proyecto con el Plan de Desarrollo Económico y Social de
la Nación g) Líneas de investigación del PNF (trayecto).

El Capítulo II, presenta los beneficiarios del proyecto, el producto, el

presupuesto, Y cronograma de actividades

El Capítulo III. Se especifican las Conclusiones y Recomendaciones

 El Capítulo IV, contempla Propuesta de Productos y Servicios, el estudio
de factibilidad (Solo proyecto factible): técnica, económica, social legal y
financiera, Fundamentación Teórica, Población Beneficiaria, Objetivos de la
propuesta, Metodología, Plan de Acción, Descripción del Producto o Servicio
y la Presentación del producto.

CAPITULO I

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

1. Descripción del Proyecto

1.1 Caracterización de la comunidad. Como es la comunidad estudiantil
dentro de la universidad y alrededor de ella

En cuanto a la caracterización de la comunidad estudiantil en su

mayoría, son personas muy sociables, participativas, comunicativas,
integradoras, colaboradoras, entre sí, con disposición de aprender de
manera integral. Es una comunidad bastante grande, aproximadamente
de dos mil seiscientos (2600), estudiantes

Referente a la convivencia de los estudiantes a nivel cultural, se puede

destacar que son participativos, realizan actos de malabarismos, como
también existen mesas de juegos como el ajedrez, domino, y en el área
de música, se imparten talleres donde los estudiantes aprende danza,
tocan una variedad de instrumentos musicales como la guitarra, el
violín, el cuatro, el tambor, la charrasca, entre otros, resaltando las
fechas festivas regionales y nacionales mediante la presentación de
actos culturales dentro y fuera de la institución educación

Reseña Histórica

Nuestra institución nació como Ciclo Básico Superior (CBS) en 1972

como la antesala de los estudiantes de educación superior que debían
cursar dos semestres en esta casa de estudios antes ingresar a las
instituciones universitarias que para la época funcionaban en Barquisimeto:
la Universidad Centro occidental Lisandro Alvarado (UCLA), el Instituto
Pedagógico (UPEL–IPB) y la Universidad Nacional Experimental
Politécnica Antonio José de Sucre (Unexpo).
El CBS comenzó actividades el 7/3/1973 con una matrícula de 3.500
estudiantes. Un año después, el Ministerio de Educación estableció
oportunidades de estudio a los bachilleres que deseaban proseguir carrera
en las hoy UCLA, UPEL y Unexpo. En 1979, con matrícula de 7.000
estudiantes, Min–Educación recomienda elaborar un proyecto de “Instituto
de ensayo para los Estudios Básicos”. Tres años después (1982) el CNU
aprueba la transformación del CBS en Instituto Universitario Experimental
Barquisimeto (IUEB).
 El nuevo instituto planteó la necesidad de formar técnicos superiores en
la región centro occidental, y el 31/07/1986, el ME autoriza al IUEB para
ofrecer la especialidad de Administración, menciones Costos y
Mercadotecnia. En enero de 1987 ingresan 200 alumnos (100 por cada
mención), sumados a los estudiantes de la UCLA que aún permanecían en
el IUEB mientras cursaban el Ciclo Básico.

El 8/12/1988 se oficializa el nombre de Andrés Eloy Blanco como

epónimo de la institución. Al año siguiente se transforma en Instituto
Universitario Experimental y seguidamente en Instituto Universitario
Experimental de Tecnología Andrés Eloy Blanco (Iuetaeb).
En septiembre de 1989 se inició la carrera de Turismo. En julio 1990
egresa la 1ra. Promoción de 65 técnicos superiores (38 en Costos y 27 en
Mercadotecnia). Ese mismo año comienza a impartirse la especialidad de
Deportes, menciones Atletismo, Natación, Lucha y Levantamiento de
Pesas. En septiembre de 1992 fue creada la carrera de Higiene y
Seguridad Industrial; en 1993 la de Control de Calidad; en 1997 las de
Contaduría y Mercadotecnia –que sustituyeron la de Administración– y en
marzo de 1998 comenzó la de Información y Documentación.
En febrero de 2001, el ME declara en proceso de modernización y
transformación al Iuetaeb y el 21/11/2006 el presidente Hugo Chávez
anuncia la creación de la Misión Alma Mater para fundar nuevas
universidades y transformar los 29 tecnológicos y colegios universitarios del
país en universidades politécnicas. Cuatro años después, mediante
decreto 7.569 publicado en Gaceta Oficial 5.987, el recordado comandante
Chávez anuncia la transformación del Iuetaeb y de otros cinco tecnológicos
en universidades politécnicas territoriales. Así nace la Universidad
Politécnica Territorial de Lara Andrés Eloy Blanco (Uptaeb), el 16/07/2010.
Según el decreto, la Uptaeb “tiene como objetivos estratégicos contribuir
con la soberanía tecnológica de la nación a través del estudio, la
investigación y el trabajo creador en múltiples campos de estudio,
enfocados en el abordaje de los problemas en su contexto territorial, de
acuerdo con las necesidades del pueblo”. La institución imparte los
siguientes Programas Nacionales de Formación (PNF): TSU y licenciaturas
en: Deportes, Entrenamiento Deportivo, Administración, Ciencias de la
Información, Contaduría Pública y Turismo, así como TSU e ingenierías en:
Sistemas de Calidad y Ambiente, Higiene y Seguridad Laboral,
Agroalimentación e Informática.
Estos programas, así como los profundos cambios que se están
desarrollando en nuestra Alma Máter, entre ellos el diseño curricular, la
estructura organizativa y en la gerencia estratégica, habrán de conducir a la
UPT–Lara en una universidad de carácter humanista, que fortalezca el
nuevo modelo académico comprometido con la inclusión, la
municipalización de la enseñanza y la transformación social del país.

Razón social de la Organización:

Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco.

Principales actividades económicas

Actividades sociales y

Actividades Culturales que la caracterizan

Organizaciones vinculadas al proyecto:

Las organizaciones que apoyan el desarrollo del proyecto en primera

instancia es la Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy, mediante el
Programa Nacional de Formación en informática, desempeñado
directamente en los laboratorios de Informática, laboratorio 3, laboratorio de
software de la mencionada organización educativa, bajo las directrices
del Ministerio del Poder para la Educación Universitaria, Ciencia y
Tecnología, donde se encuentra adscrita la organización objeto en estudio,

1.2 Naturaleza de la organización:

Es una institución de educación universitaria, dedicada a la

formación de recursos humanos, ofrece carreras técnicas, ingenierías
y licenciaturas en las áreas de Informática, Higiene y seguridad Labora,
Contaduría Pública, Administración Pública, Deportes, Agro
alimentación, y Turismo.

Localización geográfica:
 La Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco, está localizada
geográficamente en la ciudad de Barquisimeto del estado Lara, municipio
Iribarren, parroquia Juan de Villegas. Se encuentra ubicada
específicamente en la Av. La Salle con la Av. Los Horcones.

Breve resumen de la creación de la organización, departamento o unidad.

Hacer Arturo

1.3 Descripción del Diagnóstico Situacional.

1.3.1 Metodología: El desarrollo de este proyecto de bajo el enfoque

cuantitativo, de campo el diseño descriptivo, de tipo proyecto factible

1.3.1.1 Población o sujetos del estudio: Los sujetos de estudio de este

proyecto comprende una población indirecta de dos mil seiscientos (2.600)
estudiantes, y la población directa o beneficiada es de XXXXXX estudiantes
pertenecientes al Programa Nacional de Formación en Informática, respectivos
de la Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco.

1.3.1.2 Técnicas e instrumentos de recolección de datos: La técnica de

recolección de datos utilizada en este proyecto fue la encuesta, y el
instrumento fue un cuestionario de diez (10) ítems, de tipo dicotómicas.

Según señala Arias, (2006), señala que la técnica de recolección de datos

representa el conjunto de procedimientos o formas utilizadas en la obtención de
la información necesaria para lograr los objetivos de la investigación, (p. 16).
Por otro lado Ramírez, (2007), define las técnicas de recolección de datos
como el procedimiento más o menos estandarizado que se ha utilizado con
éxito en el ámbito de la ciencia, es decir, cualquier recurso del que pueda valer
el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información, (
p. 157)

En cuanto al instrumento utilizado, menciona Katina, (2013), que la

encuesta es una técnica de investigación, que consiste en una interrogación
verbal o escrita que se le realiza a las personas con el fin de obtener
determinada información necesaria para una investigación (p.1). Es así como,
mediante la aplicación del instrumento, se considera el nivel de conocimiento
de los individuos objeto de estudio, los cuales respondieron el cuestionario,
seleccionando las que consideraron más favorables, según la naturaleza de la
investigación.

En cuanto al diseño del proyecto es de tipo descriptivo, porque en el

La validez del instrumento fue mediante la evaluación de Juicio de experto,

profesional en el área de Proyecto. se establece un hecho en específico, con
el objetivo de describir y analizar sistemáticamente las particulares semejantes
del problema estudiado, en relación con la realidad, y según describe el diseño
de la investigación, se refiere al proceso mediante el cual se llevarán a cabo las
acciones, técnicas y actividades para lograr los objetivos de este trabajo.

Por tanto, un diseño no experimental, es definido por Hernández, Fernández

y Baptista, (2009), como aquel que se efectúa sin manipular deliberadamente
las variables y consiste en observar fenómenos independientes e
informaciones, tal como se dan en su ambiente natural para después
analizarlos, (p. 313). Por consiguiente, este tiene relación y es precedente el
estudio, porque guardó relación con las diversas definiciones metodológicas
descritas.

1.3.1.3 Análisis e interpretación de la información.

El presente aspecto corresponde al análisis e interpretación de la información, que

incluye los datos recolectados mediante la aplicación del instrumento a los estudiantes
del PNF de la Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco, parroquia Juan
de Villegas, Municipio Iribarren Estado Lara. En la presentación y análisis de los
resultados se elaboró un procedimiento de los datos obtenidos, según Sabino (2008) “el
procedimiento a seguir debe comenzar con revisar todos los datos para validar su
coherencia y buscar alguna omisión o error para enmendarlo de ser posible, los
resultados son presentados mediante cuadros y gráficos que contienen las frecuencias y
porcentajes de respuesta a las alternativas para cada uno de los ítems del instrumento. A
continuación se presentan los cálculos, indicado en primer lugar los cuadros, seguidos
de los gráficos correspondientes y la descripción de los resultados.

Cuadro Nº XXXXXXXXXXXXX Instrumento

Respuesta P1   P2   P3   P4   P5  
  n % n % n % n % n %
Si
26 61,9 32 76,2 39 92,9 39 92,9 24 57,1
No
16 38,1 10 23,8 3 7,1 3 7,1 18 42,9
Total
42 100,0 42 100,0 42 100,0 42 100,0 42 100,0

Fuente: Betancourt, Chirinos, Evies, Gómez y López, (2014).

GRAFICA Nº1 Instrumento

Fuente: Betancourt, Chirinos, Evies, Gómez y López, (2014).

La grafica Nº 1 de acuerdo a los datos del cuadro N XXX indica que el XXX% de
los estudiantes encuestados respondieron Si, y el resto de los estudiantes las madres
entrevistadas tienen conocimientos acerca de que la leche materna es el alimento ideal
para el niño, solo el XXX% no lo considera de tal magnitud, es así como Castillo,
(2009), refiere la madre debe poseer el conocimiento sobre la leche materna, la cual es
de fácil digestión y el organismo del niño la aprovecha mejor que cualquier otro
alimento, le brinda cariño, protección, confianza y seguridad al estar en contacto
directo con su madre, está higiénica, no se descompone, no tiene riesgo de
contaminación y en el caso de la madre disminuye el sangrado después del parto,
previene el cáncer de mamas y tiene un efecto anticonceptivo, pues se conoce que la
anovulación está asociada con la amenorrea por lactancia, (p. 3).

1.3.2 Problemas, necesidades o intereses del contexto.

Se establece que la necesidad principal, en poder promover el

mantenimiento del hardware como medida preventiva o funcional
para el máximo rendimiento operativo de un Pc, dirigido a los
estudiantes de la universidad Politécnica territorial Andrés Eloy,
Blanco, (UPTAEB), parroquia Juan de Villegas, Municipio
Iribarren, Estado Lara, debido a la carencia de conocimiento como
falta de importancia sobre del mantenimiento preventivo de las
computadoras, situación abordada permitirá alcanzar los
objetivos propuestos.
Cabe destacar, que una de las necesidades de abordar esta
problemática, parte del requerimiento en el funcionamiento de las
pc, con el fin de mejorar su rendimiento de manera óptima, por
ende prestar el mejor servicio en los laboratorios de la institución,
 como el de educar a los estudiante en cuanto al mantenimiento
preventivos de sus equipos personales.

1.2.4. Alternativa de Solución

En vista de esta serie de problemáticas existentes,

evidenciadas durante el desarrollo del diagnóstico situacional
realizado a los estudiantes de la UPTAEB, e informaciones
suministradas por los mismos, como por el personal docente que
opera en los laboratorios de informática dentro de dicha
institución, nace la inquietud de realizar este proyecto, con el
objetivo o propósito Promover el mantenimiento del hardware
como medida preventivo o funcional para el máximo rendimiento
operativo de un Pc, dirigido a los estudiantes de la UPTAEB,
parroquia Juan de Villegas, Municipio Iribarren, Estado Lara, y así
lograr el bienestar de los estudiante como para la efectividad de la
utilización de los Pc, durante la realización de las practica de
informática, como de las clases y evaluaciones respetivas.

1.3.2.1 Alternativas de solución.

En vista de esta serie de problemáticas existentes,

evidenciadas en relación al mantenimientos de los Pc en el área
de informática de los estudiantes de PFNI, dentro de la UPTAEB,
nace la inquietud de realizar este proyecto, con el fin de logra el
mejor funcionamiento de los equipos, a través de la limpieza,
sustitución de piezas, correctivos de las deficiencias eléctricas
entre otros fallos, lograr el máximo funcionamiento operativo de
los Pc, que son utilizados en el PFNI, en los laboratorios de
informática, como la educación y formación de los estudiantes, en
pro de promover el mantenimiento de los Pc, obteniendo la mayor
utilidad y efectividad de dichos equipos. Aunque lo ideal sería
 dentro de la institución educativa que existiera un programa de
mantenimiento propio, que se encargue de realizar esta tarea, y a
su vez sirva de entrenamiento a los estudiantes que cursan la
carrera de informática.

1.3.2.2 Alternativa seleccionada. FALTA HACERLA ARTURO

1.4 Objetivos del proyecto

Objetivo General

Implementar el mantenimiento del Hardware como medida preventiva o

funcional para el máximo rendimiento operativo de un Pc, dirigido a los
estudiantes del PNFI de Informática de la Universidad Politécnica Territorial
Andrés Eloy Blanco.

Objetivos específicos

Diagnosticar el conocimiento sobre la importancia del mantenimiento del

hardware de un Pc, que poseen los estudiantes del PNFI de Informática de la
Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco.

Diseñar un plan de acción sobre las técnicas de mantenimiento del hardware

de un Pc, que poseen los estudiantes del PNFI de Informática de la
Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco.

Ejecutar el plan de acción de mantenimiento del hardware de un Pc, que

poseen los estudiantes del PNFI de Informática de la Universidad Politécnica
Territorial Andrés Eloy Blanco.

EJECUTAR el mantenimiento del Hardware como medida preventiva o

funcional para el máximo rendimiento operativo de un Pc, dirigido a los
estudiantes del PNFI de Informática de la Universidad Politécnica Territorial
Andrés Eloy Blanco.

Las Razones que conllevan a realizar el proyecto, son diversas entre

ellas tenemos los siguientes aportes:

a) Teórico – conocimiento, el aporte suministrado por este proyecto, en lo que

respecta a los teórico o conocimiento, es que permite educar e instruir a los
estudiantes que cursan el PNFI, dentro de lUPTAEB, en relación al
mantenimiento preventivo de los Pc.

b) Técnico – ámbito de acción, es significativo, ya que por medio de la

realización del mantenimiento preventivo de los Pc, los conocimientos
adquiridos, conocer como están integrados los Pc, como la funcionalidad de
cada una de las piezas que los componen, lo que permiten ofrecer en el área
técnica, la práctica de los conocimientos recibidos o impartidos según sea el
caso.

SOLO FALTAN ESTOS ASPECTOS PARA QUE LOS DESARROLLEN

EJEMPLO

1 Teórico Conocimiento: Partiendo del punto de vista teórico, este proyecto

socio integrador, es de envergadura y relevancia en correspondencia, con
el factor formativo educativo de la institución, el cual permitirá obtener
resultados o soluciones en relación a los beneficios socio económicos de
los dirigidos, partiendo de la transformación educativa socialista, bajo un
marco legal, justo dentro de la administración Pública de la universidad en
estudio, donde exista la equidad, la formación integral, por medio de una
línea horizontal, comunicacional, e incentivo o motivación para los
estudiantes, durante el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje de la
carrera que cursan y así las obligaciones a cabalidad.
2 Por consiguiente, en toda organización, es imprescindible que el clima
estudiantil sea apropiada, entre todos los miembros estudiantiles que
conforman el PNFI, que la conforman. Cabe mencionar que toda institución
educativa debe utilizar estrategias motivacionales y formativas para sus
 estudiantes, ya que la aplicación de estas, permitirá que los objetivos
propuestos se logren, asignando la responsabilidad de cargos, funciones,
deberes y obligaciones que tiene cada miembro, bajo la base de tácticas
planificaciones logísticas, instruccionales y operacionales, contando con
recursos adecuados, los cuales permitirán cumplir con las tareas asignadas
de manera óptima, eficaz y eficiente.
3
4 2.1.2. Técnico Ámbito de acción: Partiendo del punto de vista de la
influencia de los beneficios socioeconómicos como factor motivacional en
los funcionarios policiales del Centro Metropolitano de las Fuerzas Armadas
Policiales del Estado Lara, es favorable al analizar la parte administrativa
organizacional de la instituciones, en la búsqueda de lograr los mejores
beneficios socioeconómicos, los cuales permitan el mejor desenvolvimiento
laboral de los dirigidos de este Centro Metropolitano, como de la comunidad
en general.

c) Aporte Legal.

La incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC)

en los procesos educativos debe precederle la definición de estrategias para su
uso y apropiación, entre las que destaca el desarrollo de procesos
comunicativos como vía para la generación de conocimiento. No es esta una
idea novedosa, está en la base de la utilización creativa de los medios (Freinet,
1920) en favor de la transformación de un paradigma educativo vertical y
autoritario por otro dialógico y horizontal. Si acaso hay algo fresco en este siglo
es que el tipo de tecnología de la cual disponemos hoy es interactiva, pero
sacar provecho de esta ventaja es un asunto que incluye la
capacitación Técnica, pero no se limita a ésta.

Hoy en día, estamos en la presencia de una revolución tecnológica; donde se

da una difusión mundial de las computadoras, bajo el desarrollo de nuevos
paradigmas, que sin duda, vienen revolucionando al mundo desde los
hogares, las escuelas y la enseñanza superior.
La educación es parte de la formación integral de los estudiantes y es mediante
el uso de las nuevas tecnologías, que un número cada vez mayor de
instituciones educativas, específicamente en este caso de la educación
superior, tanto a nivel nacional como internacional, cuentan, en mayor o menor
medida, con equipos informáticos que posibilitan el acceso a Internet de los
discentes

Ahora bien, en relación a las bases legales para el desarrollo de este

proyecto, existen algunos artículos que están expresados en la Constitución de
la República Bolivariana de Venezuela, como en la Ley Orgánica de Ciencia y
Tecnología e innovación.

A continuación se citan los artículos respectivos, según cada ley:

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Artículo 98. La creación cultural es libre. Esta libertad comprende el

derecho a la inversión, producción y divulgación de la obra creativa,
científica, tecnológica y humanística, incluyendo la protección legal de los
derechos del autor o de la autora sobre sus obras. El Estado reconocerá y
protegerá la propiedad intelectual sobre las obras científicas, literarias y
artísticas, invenciones, innovaciones, denominaciones, patentes, marcas
y lemas de acuerdo con las condiciones y excepciones que establezcan la
ley y los tratados internacionales suscritos y ratificados por la República
en esta materia.

Artículo 102. La educación es un derecho humano y un deber social

fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá
como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y
modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico
y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio
público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del
pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada
ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad
democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación
activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social,
consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión
latinoamericana y universal. El Estado, con la participación de las familias
y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana, de acuerdo
con los principios contenidos en esta Constitución y en la ley.
Artículo 103. Toda persona tiene derecho a una educación integral de
calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin
más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y
aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el
 maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las
instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal
fin, el Estado realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las
recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. El Estado
creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para
asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo.
La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades
especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o
privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su
incorporación y permanencia en el sistema educativo. Las contribuciones
de los particulares a proyectos y programas educativos públicos a nivel
medio y universitario serán reconocidas como desgravámenes al
impuesto sobre la renta según la ley respectiva.

Artículo 110 El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la

tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los
servicios de información necesarios por ser instrumentos fundamentales
para el desarrollo económico, social y político del país, así como para la
seguridad y soberanía nacional. Para el fomento y desarrollo de esas
actividades, el Estado destinará recursos suficientes y creará el sistema
nacional de ciencia y tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado
deberá aportar recursos para las mismas. El Estado garantizará el
cumplimiento de los principios éticos y legales que deben regir las
actividades de investigación científica, humanística y tecnológica. La ley
determinará los modos y medios para dar cumplimiento a esta garantía.

LA LEY ORGANICA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA E INNOVACION

Esta es una ley donde rezan los artículos referidos a las T.I.C., sus
funciones en educación, haciendo referencia de forma clara en el siguiente
párrafo:

 La "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en

particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo
educativo. Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural
esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva
muchas veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de
"desaprender" muchas cosas que ahora "se hacen de otra forma" o que
simplemente ya no sirven. Precisamente para favorecer este proceso que
se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales
(familia, ocio...), las instituciones educativas a todos los niveles,
(alfabetización digital, fuente de información, instrumento de productividad
para realizar trabajos, material didáctico, instrumento cognitivo).
A continuación se citan los artículos relacionados a las T.I.C.:
Articulo Nº 1. Plantea: "la presente ley tiene por objeto desarrollar los
principios orientadores que en materia de ciencia y tecnología e
 innovación y sus aplicaciones, establece la constitución de la república
bolivariana de Venezuela, organizar el sistema nacional de ciencia,
tecnología e innovación, definir los lineamientos que orientaran las
políticas y estrategias para la actividad científica, tecnológica, de
innovación y sus aplicaciones, con la implantación de mecanismos
institucionales y operativos para la promoción, estímulo y fomento de la
investigación científico, la apropiación social del cocimiento y la
transferencia e innovación tecnológica, a fin de fomentar la capacidad
para la generación, uso y circulación del conocimiento e impulsar el
desarrollo nacional."
Articulo Nº2.
"Las actividades científicas, tecnológicas, de innovación y sus
aplicaciones son de interés público y general". ello explica porque el
nuevo modelo de país trasciende la visión parcelaria de la actividades
científicas como hecho resultante de ejercicios académicos ( como
proyectos elaborados bajo estricta condiciones de laboratorio) y otorga el
derecho al pueblo a participar- desde su propio contexto en la
transformación nacional, partiendo del derecho a la vida, al trabajo, la
cultura, la educación, a la justicia social y a la igualdad sin discriminación
no subordinación, tal como establece la constitución de la república
bolivariana de Venezuela en su preámbulo".

Artículo 4. " De acuerdo con esta ley, las acciones en materia de ciencia
y tecnología, innovación y sus aplicaciones, estarán dirigida:
Numeral 2. Estimular y promover los programas de formación necesarios
para el desarrollo científico y tecnológico del país.
Numeral 5. La coordinación intersectorial de los demás entes y
organismos públicos que se dediquen a la investigación, formación y
capacitación científica y tecnológica requeridas para apoyar el desarrollo y
adecuación del sistema nacional de ciencia tecnología e innovación."
Articulo Nº 5. "Las actividades de ciencia, tecnología, innovación y sus
aplicaciones, así como, la utilización de los resultados, deben estar
encaminadas a contribuir con el bienestar de la humanidad, la reducción
de la pobreza, el respeto a la dignidad, a los derechos humanos y la
preservación del ambiente.

4.3 1. Justificación e impacto social.

d) Participante – comunidad,

e) Impacto social,
 El impacto social del uso de las computadoras a nivel educativo, esta
expresado en la relación entre las T.I.C y la educación, las cuales poseen
dos vertientes, una donde los ciudadanos se ven abocados a conocer y
aprender sobre las T.I.C. Y la otra donde las T.I.C pueden aplicarse al
proceso educativo.  Este último aspecto es el de mayor relevancia en el
desarrollo de este proyecto, reflejándose en dos expectativas educativas
diferentes, es decir, por un lado, tenemos a los estudiantes en el área de
PNF de informática, interesados en aprender informática, y, por otro lado, a
los profesores, quienes demuestran el interés en el uso de la informática
para la educación, considerándola como una herramienta esencial hoy en
día, en la formación integral del educando, claro está asumiendo por
completo el reto de las innovaciones educativas que se suscitan día a día,
al proporcionar por medio de estas tecnologías, nuevas alternativas para la
educación, formación tanto educativa como social.

f) Vinculación del proyecto con el Plan de Desarrollo Económico y

Social de la Nación.

Política y programas del Sector Ciencia y Tecnología (telecomunicaciones)

Política:
60. Garantizar el acceso oportuno y  uso adecuado de las
telecomunicaciones y tecnologías de información, así como la creación de
una nueva cultura Científica-Tecnológica orientada para alcanzar la
Soberanía Plena.

Programas:
•  Garantizar las condiciones que permitan a las comunidades, instituciones
y organizaciones en el territorio nacional el acceso oportuno, uso adecuado
y creación de infraestructura en telecomunicaciones y tecnologías de
información, que permita la comunicación oportuna y ética a fin de contribuir
con la satisfacción de las necesidades sociales, mediante la generación y
difusión de los contenidos basados en valores nacionales multiétnicos y
pluriculturales.
•  Desarrollar una actividad científica, tecnológica, y de innovación asociada
directamente al tejido socioproductivo nacional, que permita la
construcción de las condiciones necesarias para la consecución de la
soberanía económica e independencia tecnológica, como requisito
indispensable para la satis-facción de las necesidades sociales. 

•  Fortalecer y orientar la actividad científica, tecnológica, de innovación y

sus aplicaciones hacia las áreas estratégicas definidas como prioritarias
para el Estado, que permita el aprovechamiento de las potencialidades
capacidades nacionales para el desarrollo sustentable y la satisfacción de
las necesidades sociales.

•  Impulsar espacios de integración regional en  América Latina y

el Caribe, el cambio en la medición internacional de ciencia, tecnología e
innovación.

Preguntar al profesor en cuál de estos cinco objetivos se ubica el proyecto,

ya que aparecen solos la política y programas del plan de la patria, o es
solo la política y programa OJOOOOOOOOO.

● Grandes Objetivos Históricos, objetivos nacionales, estratégicos y generales:

I. Defender, expandir y consolidar el bien más preciado que hemos
reconquistado después de 200 años: La Independencia Nacional.

II. Continuar construyendo el Socialismo Bolivariano del siglo XXI en

Venezuela, como alternativa al modelo salvaje del capitalismo y con ello
asegurar la “mayor suma de seguridad social, mayor suma de estabilidad
política y la mayor suma de felicidad”, para nuestro pueblo.

III. Convertir a Venezuela en un país potencia en lo social, lo económico y lo

político dentro de la gran potencia naciente de América Latina y el Caribe,
que garanticen la conformación de una zona de paz en nuestra América.

IV. Contribuir al desarrollo de una nueva geopolítica internacional en la cual

tome cuerpo mundo multicéntrico y pluripolar que permita lograr el
equilibrio del universo y garantizar la paz planetaria

V. Contribuir con la preservación de la vida en el planeta y la salvación de la

especie humana.
 g) Líneas de investigación del PNF (trayecto).Cada aspecto debe ser
redactado por separado.

El Programa Nacional de Formación en Informática, (PNFI), garantiza una

formación integral, el desarrollo de la dimensión ética, la participación
protagónica, la responsabilidad social y ambiental y el reconocimiento en los
ámbitos locales, regionales y nacionales.   Este Programa PNFI, permite
además consolidar la formación crítica productiva del profesional en Informática
propiciando la formación humanista, sociopolítica, comprometido con los
cambios económicos, sociales, políticos, culturales, tecnológicos del país.

Perfil Profesional PNF en Informática

     El Ingeniero en Informática o la Ingeniera en Informática es un profesional

con formación integral que se desempeña con idoneidad y ética profesional, en
la conceptualización y construcción de productos tecnológicos informáticos en
armonía con la preservación del ambiente y del progreso de su entorno,
aplicando los saberes para:
● Participar en la administración de proyectos informáticos bajo
estándares de calidad y pertinencia social.
● Auditar sistemas informáticos.
● Desarrollar e implantar software bajo estándares de calidad y pertinencia
social, priorizando el uso de plataformas libres.
● Integrar y optimizar sistemas informáticos.
● Diseñar, implementar y administrar bases de datos.
Diseñar, implementar y administrar redes informáticas bajo estándares de
calidad, priorizando el uso de software libre.
 Los (as) Ingenieros (as) se desempeñarán con idoneidad y ética profesional en
la construcción de productos tecnológicos informáticos en armonía con la
preservación del ambiente y del progreso de su entorno. Desarrollan y
mantienen componentes de software bajo estándares de calidad, priorizando el
uso de Software Libre. Caracterizan, seleccionan, ensamblan, configuran y
mantienen equipos informáticos. Participan en la administración de proyectos
informáticos bajo estándares de calidad y pertinencia social.

Trayecto I: Certificación de Soporte Técnico a Usuarios y Equipos

Trayecto II: Técnico Superior Universitario en Informática

Trayecto III: Certificación Desarrollador de Aplicaciones

Trayecto IV: Ingeniero (a) en Informática
 
Esferas de Actuación PNF en Informática

● Organizaciones oficiales y comunitarias mixtas o privadas.

● Instituciones públicas y privadas.
● Ministerios.
● Entidades bancarias.
● Universidades.
● Empresas de producción tecnológica y cooperativa.
● Títulos Obtenidos PNF en Informática.

CAPÍTULO II

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

2.1 Beneficiarios del proyecto.

Población Indirecta: Dos mil seiscientos (2.600) estudiantes

Población Directa: falta

2.2 El Producto (breve descripción).

El Programa Nacional de Formación en Informática, (PNFI), permite consolidar

la formación crítica productiva del profesional en Informática propiciando la
formación humanista, sociopolítica, comprometido con los cambios
económicos, sociales, políticos, culturales, tecnológicos del país.

2.3 El Presupuesto (breve descripción).

Cuadro Nro. 8.- Plan de Inversión MODELO PARA QUE ADAPTEA A LO

QUE HAN GASTADO

DESCRIPCION CANTIDAD COSTO COSTO TOTAL

UNITARIO Bs Bs

Material Impreso 60 10 600

Trípticos 60 30 1800

Material impreso para 60 10 600

taller.

Silicón liquido 1 250 250

Marcadores 4 50 200

Láminas de papel 6 50 300

bond

Refrigerios 60 30 1800

TOTAL Bs 5.550

2.4 Cronograma de actividades.

Cronograma de Actividades.
Cuadro 3. Cronograma de Actividades

Actividades Octubre Noviembre Responsables

2015 2015
Entrega de
correspondencia 25

Visita a la
institución, Betancourt, Chirinos,
Universidad Evies, Gómez y López
Politécnica
Territorial Andrés 26
Bellos
Realización del
Diagnóstico,
Observación.

Presentación del 28 Betancourt, Chirinos,

Plan de Acción.
Evies, Gómez y López
Ejecución de las
actividades. 19

Talleres 25 Betancourt, Chirinos, Evies,

Gómez y López
Fuente: Betancourt, Chirinos, Evies, Gómez y López, 2014.
 CAPÍTULO III

CONCLUSIONES Y

RECOMENDACIONES
 CAPÍTULO IV

PROPUESTA

4 Propuesta de Productos y Servicios

4.1 Estudio de factibilidad (Solo proyecto factible): técnica, económica, social

legal y financiera.

4.2 Fundamentación Teórica. ¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿??????????????

4.3 Población Beneficiaria.

 La población indirecta beneficiada está conformada por dos mil
seiscientos, (2.600), estudiantes, y la población directa perteneciente al PNFI
es de XXXXXX estudiantes.

4.4 Objetivos de la propuesta.

4.5 Metodología. Falta de que tipo proyecto factible o que?????

4.6 Plan de Acción. Copiar de arriba buscar definición de plan de accion

4.7 Descripción del Producto o Servicio (cada PNF orientará este aspecto de
acuerdo al trayecto). BUSCAR ARTURO EN EL PROGRAMA QUE DA LA
UNIVERSIDAd

4.8 Presentación del producto. Hechar el cuento de lo que se hace durante el

mantenimiento de un PC.

BIBLIOGRAFIA son de Yesenia

Cortar y Colocar en referencias bibliograficas (Programa nación de formación.

PNF en Informática. Dirección electrónica: http://www.iutet.edu.ve.).

Arias, F., (2006). El proyecto de investigación. Disponible en:

https://es.scribd.com/.

Hernández, Fernández y Batista (2010). Metodología de la Investigación.

 Editorial: McGraw-Hill. (Documento en línea). Disponible en:
trabajodegradobarinas.blogspot.com/. (Consulta: 10 Octubre 2015).
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999). [Documento en
línea]. Disponible en: www.cne.gob.ve, [Consulta, 09 Octubre 2015].
Katina, V., (2013). Crecen negocios.
http://www.crecenegocios.com/concepto-de-encuesta/ Documento en
línea. Consulta electrónica 11 febrero 2014.

Ley Plan de la Patria, (2013). Segundo Plan Socialista de Desarrollo

Económico y Social de la Nación 2013-219. Publicado en Gaceta de la
República Bolivariana de Venezuela Nº 6.118 extraordinario, 4 de Diciembre
de 2013.[Documento en línea]. Disponible en: http://albaciudad.org.
[Consulta electrónica: 17 Octubre 2015].

La Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación. Las T.I.C. [Documento

en línea]. Disponible en: http //ve.globedia.com/educación. [Consulta
electrónica: 17 Octubre 2015].

ANEXOS