Reporte de lectura: Investigación en educación Rodrigo

matemática: su historia y algunos temas de actualidad. Hidalgo

Dr. Jeremy Kilpatrick. Linares.

Como en toda ciencia, la historia de la investigación en educación

matemática es parte de la educación matemática, la cual ha ido
desarrollándose desde hace dos siglos, aunque en su comienzo la
investigación en educación matemática fue moldeada por objetos
provenientes del campo de la investigación educativa, el cuál abandonó
hace apenas un siglo. El presente trabajo habla sobre diversos aspectos:

 Los orígenes de la investigación en educación matemática se

remontan a Prusia a la vuelta del siglo XIX, respecto a esto, resalta la
actividad de Felix Klein quién supervisó el primer grado de doctorado
que fue obtenido por Rudolf Schimmack en Göttingen en 1911.
 También es de interés el saber que el campo de la investigación en
educación matemática ha ido evolucionando y que se ha diversificado
en las visiones antropológicas, sociológicas, conductistas, entre otras,
y que cada una de estas aproximaciones tiene algo que aportar por lo
que no se puede rechazar ninguna. En cuanto al currículo, se tiene
que, recientemente muchos programas sugieren darle mayor
importancia a las matemáticas aplicadas.
 Sobre el contrato didáctico se menciona que, este junto con la
transposición del conocimiento y los obstáculos epistemológicos so
áreas activas de la investigación. Aunque recientemente la atención
de los estudios se ha volcado hacia el aprendizaje de los números
racionales, del álgebra, la geometría y el cálculo, y, también, la
investigación acerca del proceso de aprendizaje continúa
preocupándose cada vez menos por las respuestas correctas e
incorrectas, y se centra más en las estrategias utilizadas para llegar a
tales respuestas.
 En el ámbito tecnológico los diseñadores de la política educativa
continúan presentando una imagen futurista del salón de clases en la
que el profesor ya ha sido reemplazado por un programa, pero esta
es una imagen que se ha demostrado 8mediante investigación) es
errada. Así pues se han investigado los efectos de la evaluación en la
práctica docente, pero los estudios sobre el conocimiento de los
profesores han revelado baja comprensión matemática.